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      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用20篇)

      時(shí)間: 思欣0 分享

      小學(xué)美術(shù)教學(xué)是小學(xué)階段一門重要的課程,同時(shí),也是發(fā)展學(xué)生各種能力與素養(yǎng)的主要途徑,以下是小編精心收集整理的小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

      小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇1

      一、教材分析

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域

      本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來表達(dá)情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán),三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。

      2、讓同學(xué)通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。

      3、通過游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。

      教學(xué)重點(diǎn)

      使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。

      教學(xué)難點(diǎn)

      引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

      二、教學(xué)方式

      本課有一定的理論知識(shí),對(duì)于小同學(xué)來講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意“游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識(shí)融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。

      四、教學(xué)特色

      在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí),結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂見形式促進(jìn)教學(xué)的開展,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相機(jī)記錄下來,做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺效果。

      五、教學(xué)過程

      1、組織教學(xué)

      安寧情緒,檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。

      2、導(dǎo)入新課

      教師:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)??吹降念伾心切?

      同學(xué):有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。

      教師:是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂趣。今天,我們就要來學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)

      板書課題。

      3、新授

      (1)揭示課題

      教師:同學(xué)們,你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?

      同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。

      教師:那么我們現(xiàn)在來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫在紙上,看看發(fā)生了什么?

      同學(xué):變成了另一種顏色。

      教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。

      板書原色。

      (2)認(rèn)識(shí)三原色

      原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請(qǐng)它們出來,聽聽顏色自身是怎么講的。

      播放課件。

      教師:看了動(dòng)畫后,同學(xué)們知道是什么顏色在說話嗎?

      同學(xué):紅、黃、藍(lán)。

      教師:它們說了什么?

      同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。

      得出定義:紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。

      (3)認(rèn)識(shí)三間色

      教師:紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌?,看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。

      教師演示:把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說出顏色。

      同學(xué):綠色。貼出綠色紙。

      依次演示,貼出橙色和紫色。

      得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。

      (4)通過游戲鞏固知識(shí)

      教師:接下來我們來玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們看。

      展示游戲。

      教師:妖怪說,它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開寶箱。

      同學(xué)游戲。在此過程中鞏固色彩知識(shí)。

      4、展開

      欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,體會(huì)通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)?,喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。

      紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。

      黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。

      藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺。

      三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。

      5、課堂作業(yè)

      做一位“小小攝影師”。

      以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱,搭配色彩主題服飾,并通過數(shù)碼相記錄下來。

      6、評(píng)價(jià)

      作品完成后,通過數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開。請(qǐng)個(gè)小組派代表來講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。

      (1)什么樣的主題?

      例:春天。跳動(dòng)的紅。

      (2)這樣搭配給人什么樣的感覺?

      例:使人顯得活潑可愛。

      教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,來引導(dǎo)同學(xué)。

      7、小結(jié)

      這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇2

      課題:1、流動(dòng)的顏色

      課時(shí):1課時(shí)

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)施教時(shí)間:9月3日-9月5日

      教材簡析:

      紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng),觀察色彩的變化。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

      2、用攪拌、流淌、吹,等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

      3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

      2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象,將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加,使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

      3、在游戲中要遵守秩序,保持教室的衛(wèi)生。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

      學(xué)生:水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      活動(dòng)一:

      教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水,為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合,請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

      活動(dòng)二:

      引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位,試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

      1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,分別用小棒充分的攪拌,看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

      2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上,晃動(dòng)玻璃,讓玻璃上的顏色充分的混合,然后將生宣紙覆到玻璃上,小心的揭開,看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。

      3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色,晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,迎著光線看看有什么變化,再試著將三片玻璃摞在一起看看。

      各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

      活動(dòng)三:

      用嘴或者利用吸管等材料吹畫,然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

      鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新,有些畫從正面看不出像什么,可以換個(gè)角度來看,激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作,凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

      課后拓展:

      回家在紙殼上掏圓洞,尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上,做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界,體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。

      札記:

      美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來說很實(shí)用,但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適,否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多,將作業(yè)本洇濕,而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題,但也是學(xué)生的習(xí)慣問題,所以一定要強(qiáng)調(diào)到。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇3

      教學(xué)目標(biāo)

      1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的,并能描述它的對(duì)稱方式。

      2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

      3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

      教學(xué)實(shí)施

      一、課前準(zhǔn)備

      1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

      二、課堂教學(xué)

      1.引導(dǎo)階段

      讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

      2.發(fā)展階段

      首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

      然后讓深長思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

      色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

      3.收拾與整理

      學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。

      2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。

      3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。

      教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。

      教具學(xué)具:繪畫工具

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

      A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?

      B、你在什么地方見過他們呢?

      2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)

      師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢?

      二、欣賞作品

      1、教師展示大師康定斯基的作品:

      師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?

      2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。

      三、造型和表現(xiàn)

      1、請(qǐng)學(xué)生思考:

      A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?

      B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?

      2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

      采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

      3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

      4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

      四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

      1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

      學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

      2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

      3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià),對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

      4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

      五、收拾整理

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

      2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單繪畫游戲。

      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

      教學(xué)重點(diǎn):感受電腦美術(shù)的樂趣。

      教學(xué)難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

      教學(xué)思路和建議:

      以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。

      教學(xué)準(zhǔn)備:電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

      教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

      教學(xué)活動(dòng):

      活動(dòng)一:

      組織教學(xué):作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

      活動(dòng)二:

      欣賞:

      1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

      2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

      活動(dòng)三:

      師生共同演示并操作:

      1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。

      2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

      3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

      4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

      活動(dòng)四:

      學(xué)生操作:

      用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。

      學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

      教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      活動(dòng)五:

      評(píng)價(jià):

      共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇6

      課題:色彩的對(duì)比(小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課)

      課型:造型、表現(xiàn),欣賞、評(píng)述

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。

      2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

      3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

      學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、激趣導(dǎo)入

      出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對(duì)話交流。

      1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。

      2、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。

      (課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn),檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

      三、新課

      1、師引出對(duì)比色感念。

      我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

      2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí),直觀感悟。

      3、欣賞和分析

      (1)、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么感受。

      (2)、繪畫中色彩的運(yùn)用(講解繪畫比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧)。

      4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

      師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

      運(yùn)用對(duì)比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

      5、師生總結(jié)梳理

      四、鞏固練習(xí):

      運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

      五、展示與評(píng)價(jià)

      作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇7

      課時(shí):2課時(shí)

      [教材簡析]

      一樣物體在另一樣物體的前面,就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面,也會(huì)產(chǎn)生重疊。在本課的內(nèi)容里,通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到景物的前后遮擋關(guān)系的普遍性和合理性。使學(xué)生能夠在今后的繪畫實(shí)踐中有意識(shí)的注意觀察對(duì)象,發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關(guān)系,并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來。

      [教學(xué)目標(biāo)]

      讓學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系,并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。

      通過繪制過程滲透三度空間概念,培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

      [教學(xué)重點(diǎn)]

      遮擋關(guān)系

      [教學(xué)難點(diǎn)]

      繪制過程中出現(xiàn)的重疊表現(xiàn)問題。

      [教學(xué)構(gòu)想及方法]

      通過欣賞藝術(shù)作品和教師的講授和演示,使學(xué)生對(duì)生活中很普遍的、合理存在的遮擋現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生有意識(shí)的注意觀察和表現(xiàn)遮擋關(guān)系,并通過自己動(dòng)手制作的過程進(jìn)一步增強(qiáng)理解。。

      [教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

      實(shí)物投影儀、教材、范圖。

      教與學(xué)活動(dòng)的過程:第一課時(shí)

      施教時(shí)間:3月1日——3月3日

      活動(dòng)一:

      引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系,導(dǎo)入新課。

      在生活中我們也常常遇到這種現(xiàn)象:

      1、一盤水果(端出實(shí)物)

      2、教師做站立在講臺(tái)后邊的動(dòng)作

      3、請(qǐng)一個(gè)小朋友擋在教師的前邊站立

      活動(dòng)二:

      我們把這種現(xiàn)象叫做“遮擋現(xiàn)象”,如果我把它們畫成這樣就不對(duì)了,(出示圖片)因?yàn)闆]有了遮擋現(xiàn)象,是不真實(shí)的,必須畫成下邊圖中的樣子,(出示圖片2),出現(xiàn)了遮擋關(guān)系也就真實(shí)了。

      實(shí)物投影儀演示:為了表現(xiàn)遮擋關(guān)系,就要先把前邊的東西畫好,后邊的東西露出多少畫多少,被遮擋的部分不畫,畫面就正確了。

      畫面上有前有后的東西,前邊的東西在較低位置上,后邊的東西在畫面較高位置上,才能看出遠(yuǎn)近關(guān)系。

      活動(dòng)三:

      學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

      ※畫出或用紙剪出動(dòng)物、人物,進(jìn)行重疊排列。

      ※也可畫疊羅漢圖

      活動(dòng)四:作業(yè)展示,教師小結(jié)。

      第二課時(shí)

      施教時(shí)間:3月3日——3月5日

      活動(dòng)一:

      ※講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察前后景物的遮擋關(guān)系。

      ※展示立體圖書或立體賀卡,引發(fā)學(xué)生興趣。

      活動(dòng)二:

      1、觀察分析:它們的特點(diǎn)是有前有后,有的還能分出近的景物、中間的景物和遠(yuǎn)的景物多種層次。這些形象是如何立起來的呢?立的方法很多,今天我們就學(xué)習(xí)其中的一種。

      2、教師像變戲法似的將教具底邊折一下,在折出的小邊上抹上乳膠,貼在底板紙上,汽車就立起來了。請(qǐng)幾個(gè)小朋友也這樣幫忙折和粘,立體的街景很快出現(xiàn)。

      3、分析立體街景的層次關(guān)系:有前后層次就會(huì)出現(xiàn)遮擋現(xiàn)象。大家看,前邊的汽車折擋住中間汽車的頭或尾,這些汽車又遮擋住后邊樹和樓房的底部,我們既看見了前邊的汽車,也看見了遠(yuǎn)處樹和樓房沒被遮擋的部分,畫面效果很好。

      ※制作步驟:

      1、用一張8開紙作基礎(chǔ),從中間對(duì)折。

      2、在后邊里面上用油畫棒或彩色水筆畫出背景處的山、云、太陽或星星、月亮、樓房……

      3、用小塊紙畫出前面的景物中的平房、樹、郵筒、行人,并留出一部分粘貼的紙邊。

      4、按照?qǐng)鼍?,依次粘貼。

      活動(dòng)三:

      學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

      活動(dòng)四:

      作業(yè)展示,教師小結(jié)

      板書計(jì)劃:課題

      范畫

      作業(yè)展示

      札記:

      上這節(jié)課時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們采用小組合作的形式來完成一幅至少八開大小的作業(yè),由小組討論決定來做什么,然后組長根據(jù)個(gè)人的特長進(jìn)行合理分工。開始時(shí)我有些擔(dān)心:萬一大家意見不統(tǒng)一,或者合作的作業(yè)在大小、粘貼位置上不合適怎么辦?在合作中也確實(shí)有的小隊(duì)出現(xiàn)了這樣的問題,但沒等我“出面”,孩子們自己迅速的調(diào)整了合作方法和態(tài)度。最后各組的作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富,最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點(diǎn)解決的棒極了!看來經(jīng)過一年半的訓(xùn)練,孩子們不光學(xué)會(huì)了在美術(shù)作業(yè)時(shí)的合作,還學(xué)會(huì)了在與別人的意見不和時(shí)能夠冷靜地思考、討論,找出解決問題的最佳方案。也就是說,他們初步體會(huì)到了“如何待人處世”。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      復(fù)習(xí)、鞏固水墨畫的基礎(chǔ)知識(shí)。即,工具材料,用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動(dòng)物的畫法。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧,以及動(dòng)物的造型。

      教學(xué)過程:

      一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和用筆用墨等作畫技巧。

      二、教師出示幾幅動(dòng)物的水墨畫,并結(jié)合課本的范圖,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

      a.欣賞靈活多變的用筆,加深中鋒、側(cè)鋒以及點(diǎn)筆的了解。

      b.欣賞用墨焦、濃、重、淡、輕五色,加深學(xué)生對(duì)墨色的了解。

      c.構(gòu)圖以及動(dòng)物的造型。

      d.欣賞名家名作,了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師,

      激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

      三、教師現(xiàn)場示范,讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程,并歸納出步驟:

      a.講解歸納動(dòng)物的大形體。

      b.講述調(diào)墨、調(diào)色。

      c.分步作畫,講解畫動(dòng)物的先后順序。

      d.修改調(diào)整完成。

      四、布置作業(yè),畫兩幅自己喜歡的小動(dòng)物——麻雀、蝦。

      五、老師巡回指導(dǎo),主要是用筆、用墨以及動(dòng)物的造型。

      六、征集作業(yè)、講評(píng),提高審美能力。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇9

      設(shè)計(jì)背景

      新的學(xué)期開始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象,為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所

      以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。

      2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

      活動(dòng)過程

      1.翻到教材第12頁,引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問:

      (1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?

      (2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?

      (3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?

      (4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?

      然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材,給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

      教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。

      小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。

      哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。

      生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

      焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。

      2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?

      3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

      4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

      (1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。

      (2)游戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。

      (3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。

      (4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開始。

      教學(xué)反思

      1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

      2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。

      3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

      4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

      5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

      2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

      3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

      教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、資料、范圖、繪畫工具

      教學(xué)預(yù)案:

      教學(xué)過程

      一、引導(dǎo)階段

      1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

      2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

      二、發(fā)展階段

      教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng):

      1.不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

      2.對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。

      3.重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡潔。

      4.二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。

      三、討論交流

      引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

      四、作業(yè)要求

      1.用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。

      2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

      3.線條流暢,涂色均勻。

      五、展示評(píng)價(jià)

      1.學(xué)生將作品展示在黑板上。

      2.引導(dǎo)欣賞、評(píng)價(jià):“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

      3.引導(dǎo)說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方?”

      六、課后拓展

      鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形,體會(huì)其形式美。

      溫馨提示:注意交通安全,請(qǐng)走人行道,不在公路上玩耍。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇11

      一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料,探究表現(xiàn)做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運(yùn)用與表現(xiàn)方法的選擇。

      二、教學(xué)目的:

      1、顯性目的:認(rèn)識(shí)各種形式的房子,學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。

      2、隱性目的:本課以外游戲、參與、感受與體驗(yàn)為主、在審體驗(yàn)、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。

      三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì):

      (1)導(dǎo)入。(結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),注重學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)。)

      引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂趣,開展搭積木的比賽,評(píng)一評(píng)誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。

      (2)引導(dǎo)階段。(增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí),提高審美能力。)

      ①學(xué)生欣賞課本上的范圖。

      ②小組討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識(shí)或在生活中的審美體驗(yàn)。

      ③教師講述課本上幾種房子(如土樓、蒙古包)的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)介紹其中的一種,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。

      (3)發(fā)展階段。(獨(dú)立能力與合作能力的統(tǒng)一。)

      ①實(shí)踐活動(dòng)一:

      教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙,學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的房子,然后教師示范門、窗的剪法、折法。

      學(xué)生自由選擇伙伴交流,觀摩,根據(jù)反饋意見及時(shí)調(diào)整作品。

      ②實(shí)踐活動(dòng)二:

      學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料,自由組合,集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工,合作的學(xué)生一起討論,一起動(dòng)手,共同完成作品,并作好小組匯報(bào)準(zhǔn)備。

      學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組的房子最有特色。

      ③實(shí)踐活動(dòng)三:

      學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。

      教師對(duì)所有參與此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作品予以肯定,以表揚(yáng)為主,給予建設(shè)性意見。

      (4)拓展。把做好的房子擺成村落,大家一起到村子里游玩。(創(chuàng)設(shè)游戲情境,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。)

      (5)收拾與整理。(環(huán)保教育的滲透。)

      (6)課堂小結(jié)。對(duì)房建知識(shí)的探究、材料運(yùn)用與表現(xiàn)方法的探究進(jìn)行總結(jié)。(鞏固知識(shí),激勵(lì)學(xué)生。)

      (7)布置下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí),用具的準(zhǔn)備。(養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

      四、板書設(shè)計(jì):

      搭房子

      小組分配操場位置:

      材料:書包里所有東西

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇12

      教學(xué)內(nèi)容:準(zhǔn)備課

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。

      2、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)灑求,確定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      教學(xué)難點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      教學(xué)用具

      教學(xué)過程

      一、師生問好,相互介紹。

      二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

      1、出示樹葉。

      2、誰有什么辦法把它變得漂亮。

      a、上色。b、加花邊。c、變?cè)煨汀?/p>

      3、小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。

      以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。

      三、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?

      2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)你會(huì)將學(xué)會(huì)哪些知識(shí)?

      3、你最喜歡學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?為什么?

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇13

      教材分析:

      從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》,從小到大,由外及里,形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。

      房間是我們最熟悉的生活空間,不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子,還是普普通通的新房子,裝修豪華的大別墅,生活在里面的`人們,都有著不同的回憶??,想想其中的家具擺設(shè),可激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬和向往。

      本課用畫畫、做做的方法,讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間,從而趣味性地學(xué)會(huì)家具、物品的合理擺設(shè),色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)觀察自己生活的房間,并對(duì)房間的裝飾與布置知識(shí)有所了解。

      2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。

      3、通過學(xué)習(xí),引起學(xué)生對(duì)自己生活過的房間的關(guān)注,感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間,更關(guān)注我們生活的空間,并用所學(xué)的知識(shí)裝飾它,美化它。

      教學(xué)難點(diǎn):

      作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字,具有一定的創(chuàng)意。

      學(xué)生情況分析:

      三年級(jí)的學(xué)生對(duì)房間并不陌生,因?yàn)樯顥l件的不斷變化,很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因?yàn)橥ㄟ^前面幾個(gè)的學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      師:多媒體課件,有關(guān)房間的圖片,繪畫工具。

      生:查看各種關(guān)于房間的圖片資料,把自己的房間拍攝下來,能作簡單介紹。繪畫工具。

      教學(xué)過程:

      一、游戲?qū)дn:

      1、點(diǎn)擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張?jiān)嫉姆块g,讓學(xué)生說說房間的樣子以及自己的感覺。

      2、我們?cè)鯓觼硌b扮這個(gè)房間呢?(你想把這個(gè)房間裝扮成什么顏色?房間里擺放些什么家具?家具又配上什么樣的顏色好呢?)啟發(fā)學(xué)生先說一說。師根據(jù)學(xué)生說的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示,在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放,以示最佳效果。

      4、這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(出示課題:漂亮的房間。)

      二、欣賞:

      1、梵高的《臥室》:

      先出示黑白的,告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問:誰知道梵高?他是什么樣的人?看這間臥室里有什么?給你什么樣的感覺?

      再出示彩色的《臥室》?,F(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同?你覺得這間臥室怎么樣?

      2、出示一間很亂的房間:

      你覺得這個(gè)房間怎么樣?我們?cè)趺磥碚磉@間房呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師在電腦上進(jìn)行操作。)

      師:一個(gè)漂亮的房間不僅是色彩好看,而且要把家具及一切用具擺放整齊。

      3、現(xiàn)代房間的欣賞:

      出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞,找出自己最喜歡的房間,說一說喜歡的原因。

      4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。(請(qǐng)三四個(gè)同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間,并說出自己的一些改進(jìn)的想法?;蛘?qǐng)其他同學(xué)發(fā)言說出自己對(duì)人家小房間的一些想法。)

      你們想不想親自設(shè)計(jì)一個(gè)房間?

      三、設(shè)計(jì)房間:

      1、師示范:先再一張白紙上畫出墻壁,勾畫出具有空間感的房間。畫想要的家具擺設(shè)。

      加色。

      2、學(xué)生練習(xí)。

      教師巡視指導(dǎo)。有畫的好的及時(shí)展示給同學(xué)們看,以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué),進(jìn)行更好的創(chuàng)作。

      四、展示評(píng)述學(xué)生作品:

      1、自評(píng),說說自己設(shè)計(jì)的想法。自己對(duì)自己作品的感覺。

      2、請(qǐng)其他同學(xué)說說自己的看法。

      3、教師點(diǎn)評(píng)。

      五、教后記:

      教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間,通過觀察,教師的實(shí)際操作,以及作品的對(duì)比讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓

      學(xué)生形成空間感,啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè),家具的畫法等,為學(xué)生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學(xué)生作業(yè)時(shí)就不會(huì)感到無從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學(xué)生畫得很好。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇14

      一、教材分析:

      1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系,找出了結(jié)合點(diǎn)。

      2、注重基礎(chǔ)性,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把握不同課型的特點(diǎn)。

      3、充分利用教材中豐富的圖像世界,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

      4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

      5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

      6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn),突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

      二、學(xué)生情況發(fā)析:

      1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

      2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺地感悟生活中的美。

      3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口,所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大。

      三、提高教學(xué)效率的主要措施

      1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

      3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

      4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇15

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

      3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

      2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

      課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

      三、教學(xué)活動(dòng)過程

      (一)引導(dǎo)階段:

      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

      2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

      (二)掌握、創(chuàng)作階段;

      1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

      2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

      3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

      4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

      5、每兩個(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

      作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

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      課題:

      新穎的電腦

      課時(shí):

      1課時(shí)

      課堂類型:

      設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。

      2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制,剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。

      3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      將繪畫與其他造型方法結(jié)合,共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。

      教具學(xué)具:

      紙盒、彩紙、彩泥、鉛筆、蠟筆、彩筆、剪刀、膠水

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):

      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

      二、講授新課:

      1、引導(dǎo)階段

      展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè),激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

      通過學(xué)生討論和教師講述,了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。

      2、發(fā)展階段

      教師以清晰的演示,說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法與步驟。

      鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造型新穎,奇特的電腦模型,采用畫,撕,剪,拼貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。

      三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

      1、在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,自由的創(chuàng)意,同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制作。

      2、引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn),還要改變單純用繪畫裝飾的形式,將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。

      3、將完好的作業(yè)展示在教室里,互相,欣賞。并分小組比比誰的電腦模型設(shè)計(jì)最奇特,制作最精美,裝飾最美觀。

      四、收拾與:督促學(xué)生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

      五、課后拓展

      1、讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意,并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。

      2、通過對(duì)多種材料媒介的利用,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力的研究。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇17

      教學(xué)目標(biāo)

      1、初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí),感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

      2、運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解靜物的分類組合特點(diǎn),及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn):用線描來寫生靜物

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      相關(guān)課件

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      二課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、欣賞導(dǎo)入:

      課件出示靜物畫,欣賞,問:你喜歡哪一幅作品?你有什么發(fā)現(xiàn)?

      二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫

      1、什么是靜物?

      2、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

      (1)。靜物是個(gè)大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場上的、路邊的……

      (2)。(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?

      (3)。老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

      三、學(xué)習(xí)靜物分類

      1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

      靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。

      2、老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

      3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)

      4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

      四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

      老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動(dòng)、美觀。

      學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

      在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。

      五、師生評(píng)價(jià),教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

      六、作品賞析

      1、欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

      2、教材中的學(xué)生作品。

      七、自主表現(xiàn)

      作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。

      八、交流評(píng)價(jià)

      1、小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

      2、小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

      3、教師總結(jié):學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

      九、課后延伸

      運(yùn)用線描的工具,有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見所感的物品,嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。

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      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí):通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細(xì)觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

      內(nèi)容分析

      1.重點(diǎn):正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

      2.難點(diǎn):植物的結(jié)構(gòu)與特征。

      教學(xué)方法

      講解

      教學(xué)手段

      演示、講解

      板書設(shè)計(jì)

      植物寫生

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入

      公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。

      二、新課

      1、提問:你認(rèn)識(shí)這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?

      2、欣賞美術(shù)作品:中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫

      3、選擇幾種植物請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

      4

      (1)、說一說,所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

      (2)、不同角度的花和葉各有什么不同?

      (3)、植物的前后關(guān)系如何表示?

      5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。

      6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡評(píng)。

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇19

      課題:地球的新生

      領(lǐng)域:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

      課時(shí):2課時(shí)

      教材分析:本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球,就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

      2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

      3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

      教學(xué)重難點(diǎn):應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛,構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法

      教學(xué)手段:多媒體演示講授

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

      2.學(xué)生準(zhǔn)備:收集分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料水彩筆

      教學(xué)過程:

      第1課時(shí)

      1.導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

      (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園,鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系

      A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

      B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

      (2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

      教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗

      2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

      (1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

      (2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分

      A文字

      B圖案

      C色彩

      (3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:A畫面B標(biāo)題(主要構(gòu)成)C文字(輔助說明)

      教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格:1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫

      (3)組織學(xué)生討論交流

      以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

      (4)教師小結(jié)

      A設(shè)計(jì)要素:主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

      B制作步驟:確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

      (5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等)

      運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題內(nèi)容形式統(tǒng)一,紋樣文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康

      (6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)

      (7)小組匯報(bào)

      現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來說?

      (8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程:

      A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作

      B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短

      3.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

      (1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品

      大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來

      (2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。

      第2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)

      教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性,教育學(xué)生從我做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起,做保護(hù)環(huán)境的有心人。

      教學(xué)過程:

      1.展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

      (1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品

      大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來

      (2)分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

      2.教師小結(jié)(祝福語)

      地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,可以課后把它完成。

      教學(xué)檢測:學(xué)生作業(yè)

      2022小學(xué)美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)(通用)篇20

      《我們身邊的線條》

      教學(xué)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

      2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

      3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

      教學(xué)重點(diǎn)

      發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      線的組織及變化

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識(shí)線的種類

      1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

      2、做找線游戲并揭題

      二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

      1、感受生活中的線

      2、看課件:自然物和人造物中的線

      3、線的情感性

      小組討論、記錄,回答。

      4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

      (1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

      (2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

      (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

      (4)賞析李公麟白描人物畫

      三、課堂作業(yè)

      1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

      2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

      3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

      四、學(xué)生作畫

      五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

      作業(yè)布置

      用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

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