我們要將科學教育與幼兒興趣相結合，探究出更適合幼兒學習的科學教育內(nèi)容，采取正確的科學教育方法，樹立實施科學教育的合理的課程觀、兒童觀及教師觀，以下是小編精心收集整理的幼兒園大班科學活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班科學活動1

活動目標

1.激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。

2.通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

活動過程

(一)、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

(二)、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

1.出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

2.請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

3.請小朋友說說自己的實驗結論。

4.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。

(三)、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

1.出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會有什么變化呢?

2.請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?

3.請小朋友交流自己的實驗結論。

4.幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

(四)、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

(五)、活動延伸

請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

幼兒園大班科學活動2

活動目標：

情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

能力目標：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

幼兒已有經(jīng)驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識

2、物質(zhì)、材料準備：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干(核桃、泡沫塊、樹葉等)、PPT、動畫。

活動過程：

一、開始部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡單說說水的特點：

小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎?

(小結：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。)今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來?哪些東西放在水里會沉下去?

二、基本部分：

(一)讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢?

(小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。)

(二)小魔術"葡萄浮起來了"

1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢?(幼兒討論)

2、教師演示(變魔術)我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用___的方法，也不用___的方法。

小魔術，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

(原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么?)教師出示鹽、糖、味精(用不同顏色的碗裝著)。

問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢?我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎?

(三)第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象?

師幼共同總結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎?(遞進的提問引出下次試驗)

(四)第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導。

師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

(五)擴展經(jīng)驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結束部分：

教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

活動延伸：

在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、雞蛋、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓葡萄浮起來，那有什么辦法讓葡萄沉下去呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。

幼兒園大班科學活動3

活動目標

1、 通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學探索活動感興趣。

2、 了解生活中油和水分離的相關現(xiàn)象，體驗科學知識在生活中的運用。

3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、 幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。

2、 每人1根攪拌管、背景音樂一首、

3、 幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。

活動重難點

重點：初步了解水和油的不相溶性。

難點：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。

活動過程

一、 導入

師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎?

(想)好，我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)

二、讓幼兒動手操作，將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水里，觀察它們之間有什么變化。

師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細聽，請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

1、 提問：發(fā)現(xiàn)了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)

師：是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結果)

小結：你們觀察的很仔細，是的，藍、黑色鋼筆水倒進水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說明它們是能融化 在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在 一起說明它們是分開的。)

三、 讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

師：你們猜猜、想想，把油倒進已經(jīng)融化的水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密? 我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進融化的水里，仔細觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化?

提問：1、油和水它們能不能融化在一起?

2、 為什么?

師：真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗證實驗結果)

小結：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來

的。

四、 延伸，請幼兒玩一玩“油水分離”畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?

結束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!

幼兒園大班科學活動4

活動目標：

1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。

2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、熱豆?jié){一杯。

2、手偶一個。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、手偶表演引出活動。

1、幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。

2、教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?

二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。

1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

三、請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。

1、組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。

2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?

3、教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?

四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。

教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?

五、結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。

1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?

2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?

3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。

師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調(diào)節(jié)措施。

幼兒園大班科學活動5

活動目標：

1、知道白開水是兒童的飲品。

2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康。

3、初步學習設計和制作表格的方法。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源―水)圖片、粘貼版、紙、筆。

活動過程：

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可樂、啤酒，東方人―茶

師：你們最喜歡喝什么?

幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶……

游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”

(二)白開水，益處大

師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應該喝什么?

幼：喝白開水

師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”

教師小結

A：白開水含有豐富的礦物質(zhì)

B：能幫助人身體進行代謝

C：白開水也是一種營養(yǎng)素

兒歌“多喝水好處多”

(三)引導幼兒制作飲水表格

1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進行對比

2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)

3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

(四)延伸活動：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評比喝水標兵

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