亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>實用范文>個人寫作>反思>

      威尼斯的小艇教學(xué)反思

      時間: 舒依922 分享

        《威尼斯的小艇》是人教版語文五年級下冊第八單元中的一篇課文,今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹送崴沟男⊥Ы虒W(xué)反思,希望大家喜歡!

        威尼斯的小艇教學(xué)反思篇1

        1、課件展示,激發(fā)情感。

        威尼斯異國他鄉(xiāng)的獨特地理風(fēng)貌,對學(xué)生來說比較陌生,雖然課前查閱過資料,但學(xué)生缺乏直觀感受,完全有必要先對該水上城市的奇特風(fēng)光,諸如河道、古建筑、橋梁、小艇、船夫等有個大體的感性認(rèn)識。教學(xué)之初,讓學(xué)生通過威尼斯風(fēng)光展示“游覽”威尼斯水城談感受,從而激發(fā)出求知全文的沖動。

        用課件輔助教學(xué),為課文提供信息,成為理解內(nèi)容與激發(fā)情感的工具。當(dāng)學(xué)生體會威尼斯城夜的寧靜時,再一次用了圖片展示,“讓月夜的威尼斯人歇、艇停、城靜的美麗夜色,呈現(xiàn)于學(xué)生眼前。兩處用上風(fēng)景圖片展,給學(xué)生提供了“動”與“靜”強(qiáng)烈對比的生活信息,加深了小艇在威尼斯作用的體驗,感情上起到了“呼應(yīng)”的作用。

        2、自讀自悟,啟迪思維。

        在引導(dǎo)學(xué)習(xí)“小艇的樣子”“船夫技術(shù)特別好”的段落教學(xué)中,明確“主體”地位和訓(xùn)練“意識”,給出時間,讓學(xué)生想象畫面、欣賞畫面,感受和內(nèi)化課文語言和積累運(yùn)用課文語言,學(xué)生對課文內(nèi)容的理解也逐漸加深。在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)讓學(xué)生感情朗讀課文。

        3、注重情境的創(chuàng)設(shè)

        在最后一段的教學(xué)中,注重情境的創(chuàng)設(shè),課堂上呈現(xiàn)出威尼斯夜寂靜的美的氛圍。這里面,教師側(cè)重對學(xué)生情感的啟動。

        威尼斯的小艇教學(xué)反思篇2

        首先,啟發(fā)學(xué)生:欣賞著這樣的風(fēng)景,你們的最大感受是什么?在理解精彩語句的過程中,不斷突出其“靜”的美。珍視學(xué)生的獨特體驗如寧靜、古老、浪漫、溫馨、陶醉等等,然后讓學(xué)生懷著這種種美妙的感受一起朗讀。

        這是在朗讀教學(xué)中情感啟動前的理解,讓學(xué)生去體會所朗讀的語句的情感。但情感的啟動不是一激而就的,有個情感變化、逐漸深入形成的過程。在朗讀效果沒有凸現(xiàn)之時,教師引導(dǎo)把“大大小小的船都停泊在碼頭上。 ”“靜寂籠罩著威尼斯。 ”這兩句話聯(lián)系起來讓學(xué)生體會,讓學(xué)生領(lǐng)悟小艇與夜之寂靜的關(guān)系。并放威尼斯夜景圖片,配上悠揚(yáng)、深沉的音樂,讓學(xué)生有感情地試讀。

        朗讀的啟動過程,一層一層并非機(jī)械地進(jìn)行,穿插著老師的講解,學(xué)生的有情感地試讀,分男女讀。老師把情感這根弦繃得緊緊的,不讓他走樣,無論是肯定表揚(yáng)或批評指正,都是為了對情感的理解與啟動,因此學(xué)生讀威尼斯夜景段落時入情入境,感悟較好。

        威尼斯的小艇教學(xué)反思篇3

        我講的是人教版五年級下冊26的《威尼斯的小艇》。這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的重要作用等幾個方面,介紹了水城威尼斯獨特的交通狀況和特有的風(fēng)土人情。

        針對異域風(fēng)情,學(xué)生不太了解,我搜集了威尼斯的風(fēng)光片,大量的圖片和制作課件,上課伊始,我就為同學(xué)播放威尼斯的風(fēng)光片,把學(xué)生帶入到風(fēng)光旖旎的威尼斯古城,為理解文本創(chuàng)設(shè)情境,達(dá)到信息技術(shù)和文本的有效整合。在講解小艇的樣子的時候,我制作了課件(小艇、獨木舟、新月)形象直觀。

        我的教學(xué)思路以小艇和威尼斯人生活的關(guān)系貫穿始終,圍繞中心,層層推進(jìn),小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高超以及威尼斯的小艇與人們的生活息息相關(guān)。結(jié)構(gòu)緊湊,學(xué)生緊緊跟住老師的步伐,理解文本,并且對文本產(chǎn)生濃厚的興趣,課堂氣氛活躍,有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性。充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。在教學(xué)中,我提倡議,“議”就是鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,無論是小組還是全班,都要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,讓學(xué)生充分表達(dá),“練”就是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。因為教為學(xué)服務(wù),所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖,放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,提高能力。

        這篇課文語言優(yōu)美,朗朗上口,我采用引讀的方法,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在朗讀指導(dǎo)上指導(dǎo)不到位,應(yīng)該利用角色轉(zhuǎn)換,虛擬情境,有重點的指導(dǎo)朗讀,并給與鼓勵性的評價。效果會更好。

       >>>下一頁更多精彩“威尼斯的小艇教學(xué)反思”

      2335714