初三歷史課的教學反思
初三歷史課的教學反思
中考是初中三年歷史學習的收獲季節(jié),總復習顯得極其重要,知識的梳理歸納補缺補漏,既要有一定的基礎,又要有系統(tǒng)的過程和方法。下面是學習啦小編為大家整理的初三歷史課的教學反思,希望大家喜歡。
初三歷史課的教學反思篇一
抓住常規(guī)教學,認真地上好每一節(jié)課,力求提高課堂效率,這是對教師的最基本要求,也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要翻閱教材、教參、教輔用書,力爭做到把老師知道最多的知識,教材中所蘊含的所有要點,知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地,認真組織課堂教學,積極調(diào)動學生學習的積極性,一定要抓住課堂上的45分鐘,提高課堂教學效率,這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
上好課,注重提高課堂教學效率的同時,也要對學生掌握的知識及時反饋,過關(guān)檢查,在每一節(jié)上課前,老師就要對學生所學的舊知進行復習提問,這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況,又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用??芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。
加強中考、新課程改革等信息的收集和處理,關(guān)注中考命題趨勢,在平時的課堂滲透中招意識。初三的教學工作是直接面對中考考試。做為初三教師不能只顧眼下,閉門造車,不去學習來了解新信息。因此,我經(jīng)常瀏覽時下最新的教學參考、雜志,多留意中考考試方面的信息,便于更好的把握中考命題的趨勢,力爭在平時的教學中滲透中招意識,教給學生一些基本的技能和做題的方法。平時教學中,要不失時機地對學生進行綜合能力的培養(yǎng),做到功在平時,形成習慣。
教給學生一些學習方法,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,能在教學工作中起到事半功倍的效果。平時的教學中,在傳授知識時,也要教給學生一些學習方法,比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力,讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知,善于總結(jié)歸納,做題條理清晰,規(guī)范等良好的學習習慣,都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓練的好,不致于在考試中顧此失彼。
最后,我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié):“相信我吧,在藝術(shù)問題上,下面這句話是真實的:老老實實是最好的辦法,寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研,而不要投機取巧、嘩眾取寵。
初三歷史課的教學反思篇二
本學期我擔任了初三三個班的歷史教學。一學期來,學生的學習興趣和成績都有提高。但總體回顧,仍有許多不足之處。最主要的一點是沒有很好地引導學生自主學習。老師每天只是疲于應付教案、衛(wèi)生等各級各類檢查,只是按部就班地解決了每堂課的任務,未能很好地引導學生將學習任務延續(xù)到課后。這一點很值得反思。
初三的教學任務繁重,此時應指導學生課后自主學習。這樣老師會倍感輕松,同時學生的學習興趣也會增濃,學習效果也會提高。過去我之所以在這方面做得不夠好,主要原因是沒有做好以下幾方面的工作。
1、雖然有時給學生安排了一些任務但由于沒有及時去落實。這樣帶來了許多不良影響,首先學生不會及時去完成學習任務,而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習慣。這一系列的惡性循環(huán)確實值得反思并糾正。因此,我告誡自己今后做任何事都要雷厲風行,要在快中求好,快中求穩(wěn),快中求發(fā)展。因為快節(jié)奏是當今社會生活的重要特征。
2、中考歷史考試內(nèi)容包括中國歷史和世界歷史,教學內(nèi)容較多,上學期在完成本學期教學內(nèi)容外還要完成下學期課本內(nèi)容,在教學過程中可能過快,教學方法不夠好,課堂效率有時不高。因此,在今后的教學過程中一定要不斷探求良好的教學方法。
相當一部分學生不太喜歡歷史,這其中有些學生因為歷史曾經(jīng)學得差,對學習歷史失去了信心。最多也就是希望聽聽歷史故事,再加上歷史知識點較多,難記。歷史給他們的感覺是死記硬背、死板乏味,根本不想記,也不愿去理解分析;課后就更不用說去自主學習。其實只要老師恰當?shù)匾龑?,合理地安排,學生會自覺學習。平常學生缺乏學習的自覺性,老師也不能一味地埋怨學生,一是歷史學科內(nèi)容多且復雜,知識點零碎,不像學數(shù)學、物理那樣能邏輯性很強。二是真正說來歷史學習確實存在一定的難度,不僅要識記而且要理解,如材料、問答題學生能背出答案但往往答不出。因此這就需要老師作引導和指導。不能隨便給學生布置一下或放任自流,而是有計劃性、有目標性給學生布置學習任務并指導合理的學習方法,然后定期做檢查。長期進行這樣工作,相信學生的自主學習習慣定會養(yǎng)成,學習興趣定會濃厚。
自主學習是新課程倡導的一種重要的學習方式,是學生學習能力的重要標志。但學生的自主學習習慣與能力也是需要老師作引導和指導的。因此,教學中我會在這方面多做努力和探究。
初三歷史課的教學反思篇三
我任教初三年級兩個班歷史,本次期中檢測成績不理想。從檢測的情況來看,在選擇題上得分相對較好,說明學生的基礎知識掌握較好;但是在后面的綜合題部分失分較多,明學生的理解分析能力較差主要原因是學生的綜合題訓練不夠。
反思前階段的教學,主要存在以下問題。
一是備課不充分。雖然自己已任教初三歷史有幾年,有了一定的基礎,但是每節(jié)課前還都應該進行認真?zhèn)湔n,特別是背的科目,去年教的有些內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)忘了,自己在這方面做得很不好,每節(jié)課只是去上課,有的沒有認真?zhèn)湔n,課堂上講了一些過多的內(nèi)容,低效重復性的東西比較多,造成整體課堂質(zhì)量的低下。
二是教學抓得不緊。對時間抓得不緊,包括雙休日,沒用在教學上。沒有深入了解學生情況,到現(xiàn)在連一半的學生姓名都叫不上來。對學生學習情況了解也不夠,針對性的輔導也沒實施。對學生日常學習情況雖然進行了一定的過問,但是沒有認真研究制訂具體的有效的措施,或者只是提出了一些要求,但是缺乏進一步的落實措施,使這些要求流于形式。對各種習題集沒有進行深入綜合歸納,基本沒有推給學生高質(zhì)量的精品練習題目。
為在今后工作中加強教學管理,提高教學質(zhì)量,將主要采取以下措施。
一是要改進課堂教學。規(guī)范辦學秩序以來,課時數(shù)量得到了規(guī)范,課堂上的時間很有限,平日又不允許副科布置作業(yè),并且主科老師教學抓得很緊,平日學生課余時間很少,有時連作業(yè)也寫不完,根本沒時間來學習其他科。因此要提高教學質(zhì)量就必須將精力集中在課堂上。為此就要認真?zhèn)湔n,提高課堂效率,既要將該講的講到,又要讓學生有時間掌握。
二是要抓好部分學生的課外輔導。通過檢測發(fā)現(xiàn),有的學生偏科現(xiàn)象嚴重,歷史科分數(shù)很低,而且這種現(xiàn)象不在少數(shù),班級達十余人。對此,今后計劃通過加強思想教育要求、利用中午進行個別輔導等方法來促進他們提高。
三是要加強對各類題目的分析。要對各類習題集的題目進行分析挑選,選出優(yōu)秀題目推給學生,讓學生用少時間學生多知識,提高學習效率。
四是要加強對學生問題的有效解決。對教學中的各種問題及時發(fā)現(xiàn),采取有針對性的措施及時解決,并且大力抓好落實。
五是要采取更有效的管理辦法,主要是發(fā)揮好小組長的作用。
六是要做好教學計劃,特別是復習計劃,并認真實施。在復習期間,要扎扎實實地進行備課和復習,爭取使復習得到高效率高質(zhì)量地進行。
總之,在今后的工作中,我將努力抓緊每一天的時間,積極研究和加強教學工作,爭取在以后的考試中取得好成績。
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