亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>實(shí)用范文>個(gè)人寫作>反思>

      班主任的工作反思

      時(shí)間: 嚴(yán)銘0 分享

      班主任工作是學(xué)校教育活動的核心,班主任工作的成敗對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用,有效的工作反思可以提升工作效率。下面是小編為大家整理的班主任的工作反思,希望大家喜歡。

        班主任的工作反思篇一

      進(jìn)入初三之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺;班里的學(xué)習(xí)氣氛也不如我想象中的那樣濃厚;學(xué)習(xí)成績非但沒有長進(jìn)反而退步時(shí),心里著實(shí)著急。一走進(jìn)班里臉上就沒了笑容,以往說問題都是鼓勵(lì)加希望,現(xiàn)在則成了說教加批判。潤滑劑少了,運(yùn)轉(zhuǎn)也就越來越生澀。其實(shí)靜心想來,眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習(xí)成績實(shí)際上比任何人都在意,只是不愿意當(dāng)眾表現(xiàn)出來。作為一名班主任,首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒,緩解他們的煩躁,讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。心情好了,工作效率才會高起來。這本來就是適用于每一個(gè)人的規(guī)律。在我焦躁不安,批評他們的時(shí)候,實(shí)際上是在把自己的急躁情緒轉(zhuǎn)加給了他們。時(shí)間長了,他們不僅聽不進(jìn)去,還會越來越憎惡說教,

      因此在初三這個(gè)特殊時(shí)期,作為班主任老師,更應(yīng)當(dāng)保持平和、愉快的心態(tài),出現(xiàn)了問題,不問青紅皂白的批評起不到一點(diǎn)作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。這一點(diǎn)在初二時(shí)把握得挺好,可到了初三,卻一下子先亂了章法,歸根到底是自己心態(tài)不好,太過于急功近利了。

      我發(fā)現(xiàn)初三的孩子比以前更加敏感,在他們煩躁不安,特別是對自己的學(xué)習(xí)不滿意時(shí),教師的一個(gè)微笑都會帶給他們一天的好心情。所以面對他們控制好自己的情緒得非常重要的。應(yīng)當(dāng)注意隨時(shí)提醒自己是五十多個(gè)孩子的主心骨,自己的情緒直接影響他們。只有首先把握好自己,才能掌握主動,引導(dǎo)他們。

      總之,初三是個(gè)非常特殊的階段,在這個(gè)時(shí)期,不僅不能把班主任的工作簡單化,反而要根據(jù)他們的心理特點(diǎn)更用心、更細(xì)致、更耐心地引導(dǎo)他們,盡最大的努力讓他們逐漸把精力集中到學(xué)習(xí)上。當(dāng)然,學(xué)生工作總是需要一個(gè)過程的,而且我們面對的是有頭腦有思想的孩子,要求他們完全按照自己的意志行動是不現(xiàn)實(shí)的。這就更需要自己有良好的心態(tài)和極大的耐心。此時(shí),我們與學(xué)生的愿望是一致的,那就是盡最大的努力使結(jié)果更圓滿。

        班主任的工作反思篇二

      初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí),大家都快樂的迎接著寒假的到來,迎接著新年的到來。但我的心里卻充滿了失敗感,因?yàn)樵诔醵陌藗€(gè)班級中,我所帶的二(5)班總體成績并不理想。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,在學(xué)習(xí)方面只處在年級中等水平。

      我雖然參加工作好幾年了,但做班主任的時(shí)間卻只是剛開始。在剛接這個(gè)班時(shí),我總認(rèn)為 “嚴(yán)師出高徒”,無嚴(yán)無以成班,所以在管理班級時(shí)一味地要求嚴(yán)。在班會上我氣宇昂揚(yáng)的宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守,這不可以做那不可以做,如有違反絕不輕饒。對學(xué)生說話也是盛氣凌人的氣派,總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生。

      回想這半年的班主任工作,我覺得自己付出很多,早上和學(xué)生一起起床,然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休;晚上查宿舍等學(xué)生睡了才回來洗臉休息(我們學(xué)校有寄宿的學(xué)生)。在校的這五天,每天都是如此。平時(shí)除了把自己的教學(xué)任務(wù)做好還要想著如何搞好班級。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此,班級非但沒有“風(fēng)平風(fēng)靜”,反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對此,我做了深刻的反思。

      反思一:真正做到關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,并把關(guān)心落在實(shí)處了嗎?

      雖然我是由初一跟到初二的,但因?yàn)槌醵_學(xué)前才分的班,我對大多數(shù)學(xué)生的情況并不是很熟悉。這也是好事,因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r,于是我先對學(xué)生來個(gè)下馬威。整天以一個(gè)看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前。我在工作中總是追求嚴(yán),所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,從沒要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心。其實(shí)他們中有好多同學(xué)都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤。每個(gè)問題學(xué)生的背后也都有一定的原因,十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡,正是叛逆的年齡。當(dāng)他們違反了班級的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們,去和他們講大道理。例如自習(xí)課上總有幾個(gè)同學(xué)愛講話,對這些同學(xué)我課下找他們談話,狠狠地把他們批評一頓,可幾天一過又還原了;也借助過同學(xué)的輿論力量批評過他們,可他們好像無所謂。我每天對他們進(jìn)行嚴(yán)加控制,相信這樣之后,這些同學(xué)會乖乖的聽話,但結(jié)果是課堂是他們討厭的地方。

      現(xiàn)在回想起來其實(shí)我并沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,沒有解開他們的心靈?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在"情感與態(tài)度"中強(qiáng)調(diào):學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵(lì)與幫助下,能克服在生活中或在學(xué)習(xí)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好知識的信心。面對這些愛講話的學(xué)生。能說我做到關(guān)心、愛他們了嗎?后來我漸漸明白,自己過分的嚴(yán)使得一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性,而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理,對要求反而不去認(rèn)可和接受了,成了“問題學(xué)生”。

      反思二:我調(diào)動起班級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了嗎?

      我忽視了——積極的開展開展班級活動,可以使班集體充滿活力,可以激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí)。

      我在工作中一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)知識的重要性,認(rèn)為只有學(xué)好書本上的知識才可以證明你的成功,我對學(xué)生說只有埋頭苦學(xué)才會有好成績。班級中有好多的學(xué)生都有他們自己的愛好:有的喜歡打乒乓球,有的喜歡打籃球等。因此他們常常上課遲到,或者因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)沒有完成。批評了他們后還是會再犯。對于這種情況我專門開了個(gè)班會,為了讓他們把成績提高,最后規(guī)定——不準(zhǔn)任何同學(xué)再去打乒乓球或籃球。另外,為了保證學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)我拒絕搞任何活動。但學(xué)期結(jié)束后他們的成績并沒有明顯的提高。

      現(xiàn)在回想起,造成這種結(jié)果的主要原因,還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒有收住他們的心。其實(shí)積極開展班級活動反而會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生正是長身體、長知識的時(shí)期,他們愛好廣泛,精力充沛,個(gè)性各異,我不能單一的要求他們埋頭苦學(xué),也不能僅僅用行政命令和簡單的紀(jì)律來約束他們,他們都是充滿活力的少年。應(yīng)該在班內(nèi)多搞一些活動,這些活動都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三五”學(xué)雷鋒節(jié)時(shí),要求每一位學(xué)生至少做一件好事,最后還要評出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵;“五四”青年節(jié)時(shí)搞個(gè)“做個(gè)有志青年”的演講比賽,讓他們借此機(jī)會即鍛煉了寫作能力和演講能力,又進(jìn)行了一次愛國主義教育;“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我們向著黨”的黑板報(bào)征稿活動; “十一”國慶節(jié)時(shí)開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽;元旦組織開展班級文藝晚會等。另外再組建幾個(gè)興趣小組給他們盡顯天才的空間和機(jī)會。

      反思三:致命的弱點(diǎn):沒把學(xué)生當(dāng)成是班級的主人

      表現(xiàn)在忽視了班干部的作用和班級全體學(xué)生的集體意識的培養(yǎng)

      在過去的這一學(xué)期我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗。要說我是真的付出了很多,紀(jì)律和衛(wèi)生我每天都要到教室里嘮叨一遍,班級大大小小的事情我都要親臨指揮,但是卻總會出現(xiàn)問題,還有晚就寢時(shí)紀(jì)律也總是治不好。我對班級盯得越緊班級反而越會出事情。當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)我就很氣憤的到教室里狠狠的批評一通,但是問題并沒有因?yàn)槲业摹芭u“而不再出現(xiàn)。我感覺很苦惱也很累,開始抱怨起班主任工作的難度。我到底能做好班主任工作嗎?我感到壓力很大。

      其實(shí)在一個(gè)班級里班干部起著很大的作用,而在過去的一個(gè)學(xué)期里我總是“剝奪”班長的權(quán)利,許多的事情都要親臨。這樣是累了我,又讓班長失去做班長的興趣。班長最后是沒了工作熱情和又沒了鍛煉的機(jī)會。另外,要想真正的管好班級還得靠學(xué)生自己,讓學(xué)生自己管理自己,提高他們的自覺意識,讓學(xué)生自己做班級的主人。其實(shí)學(xué)生的身上有很大的潛力,也有很強(qiáng)的能力。讓他們自己管理班級可以提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)和公民意識,使他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長,還可以培養(yǎng)他們的自治能力、公民意識、民主意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識,有利于學(xué)生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造。

        班主任的工作反思篇三

      開學(xué)一月有余,班級各項(xiàng)工作看視四平八穩(wěn),走向了正規(guī),但我仍感覺不滿意?,F(xiàn)在的班級給我的感覺就好像一杯溫開水:學(xué)生的學(xué)習(xí)是不溫不火,缺少激情,更缺少主動性,未能形成濃厚的學(xué)風(fēng);其他工作更是撥撥動動,不撥不動,包括班級干部也是如此,到現(xiàn)在一個(gè)良好的班風(fēng)尚未萌芽。

      對此,作為班主任我是負(fù)有直接責(zé)任的。一個(gè)班級好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成是需要班主任正確引導(dǎo)的,而我在這方面做得還不夠,所以下階段我將從以下幾個(gè)方面努力:

      一、以幫促學(xué)形成良好的學(xué)風(fēng)

      學(xué)風(fēng)彌漫于無形,卻可觀察與有形;就其作用而言,學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果,更影響到人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法則關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否,所以要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)必須從以下入手:

      第一、幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生的目標(biāo)。明確的人生目標(biāo),是人生走向成功的開始,沒有目標(biāo)的人生就如同在沒有航標(biāo)的大海上的孤舟,是很容易被淹沒在大海中的。學(xué)生學(xué)習(xí)只所以沒有激情,就是因?yàn)樗麄儾荒芨约好鞔_定位,找不準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),看不到自己的前途,找不到人生的方向。所以,我要根據(jù)自己一個(gè)月來的觀察,結(jié)合班級課任老師的意見,針對不同的學(xué)生進(jìn)行分別交流,幫助他們找到他們可行的人生目標(biāo),這是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的第一步。

      第二、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。有了明確的人生目標(biāo)還是不夠的,還必須讓他們看到目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的,這就要幫助他們樹立實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信心。愛默生也說過自信是成功的第一秘決。那怎么才能幫助學(xué)生樹立自信呢,這要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,揚(yáng)長避短,通過發(fā)揚(yáng)他們的長處來激發(fā)他們的信心,通過讓他們逐步體驗(yàn)成功中樹立自信。這就要求我們老師有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時(shí)撲捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并放大,以此激發(fā)他們的自信。

      第三、幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”學(xué)習(xí)尤其如此,這就要求我們老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際在幫助學(xué)生樹立目標(biāo)信心的基礎(chǔ)上,幫助他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)習(xí)計(jì)劃要長短結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合。并跟蹤檢查他們學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)情況,及時(shí)修訂改進(jìn)。

      第四、幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。子曰:“學(xué)而不思則罔”這個(gè)思不僅是思考,更是反思。一個(gè)人的起點(diǎn)低不可怕,不學(xué)習(xí)、不反思、不領(lǐng)悟最可怕,因?yàn)槿绻悄菢?,多高的起點(diǎn)也會相對在別的前進(jìn)中變低。一個(gè)人如果意識不到自已的局限性,沒有反思能力,就沒有學(xué)習(xí)能力,也就是沒有持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)習(xí)最大的問題就是反思自已,善于反思自己是一個(gè)人成功很重要環(huán)節(jié)。

      第五、以作業(yè)和測試為抓手培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成離不開必要的作業(yè)和測試,為此我們要緊緊抓住作業(yè)和測試的兩個(gè)“率”和四個(gè)人數(shù)。兩個(gè)“率”是:(1)學(xué)生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨(dú)立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要指標(biāo);(2)考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),常常和學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián);四個(gè)人數(shù):(1)考試不及格人數(shù)這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),這是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)術(shù)品格乃至道德水平的重要指標(biāo);(3)學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù),無論從群體還是從個(gè)體來說,都是觀察學(xué)風(fēng)的信號;(4)主動向教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性以及思維被激活程度的反映。在抓好日常管理的基礎(chǔ)上,可用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法,也可通過教師評學(xué)與學(xué)生評教來取得狀況數(shù)據(jù),使之得到較有益的監(jiān)控,從而使培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)落到實(shí)處。

      良好的學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)必須有良好班風(fēng)作為保障,沒有良好的班風(fēng)作保障,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就是無本之木,無源之水,是不會長久的,因此,我們還必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

      二、齊抓共管形成良好的班風(fēng)

      班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè),對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境,能使學(xué)生精神振奮,班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取,使整個(gè)集體渙散。但,良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng),應(yīng)著重做好以下工作:

      第一、高度重視,早抓早管。班風(fēng)的好壞對一個(gè)班集體的影響是至關(guān)重要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),尤其是在接一個(gè)新的班級的時(shí)候,要思考建立怎樣的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計(jì)如何起步,如何一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成,再去糾正它、改變它,再去重塑新的風(fēng)氣,就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此,抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。

      第二、全員發(fā)動,形成共識。一個(gè)班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣,應(yīng)是一個(gè)動員全體學(xué)生,統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是:首先,班主任要精心設(shè)計(jì)、精心組織一個(gè)主題明確的班會。其次,班會形式要新穎、活潑,師生共同討論,民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分,認(rèn)識越深刻,越有自覺性,這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點(diǎn)。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后,由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時(shí)和任課老師得聯(lián)系,以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時(shí)還要通過各種方式和渠道,向家長通報(bào),爭取家長的支持和幫助。

      第三、培養(yǎng)骨干,形成核心。一個(gè)班集體要形成良好的班風(fēng),必須有一支能獨(dú)立工作的班級學(xué)生干部隊(duì)伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時(shí),必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子,選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個(gè)一職,分配一定的工作,教給他們工作方法,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立威信,形成核心。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實(shí)行干部輪換制,培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué),鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。

      第四、重視輿論,建立規(guī)范。輿論是學(xué)生道德觀念、情感、行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有:一是直接影響學(xué)生個(gè)體道德認(rèn)識的提高,增強(qiáng)是非觀念;二是學(xué)生集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的源泉。三是對學(xué)生個(gè)體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定,鼓勵(lì)或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表",保證正確的輿論導(dǎo)向,輿論正確能使正氣發(fā)揚(yáng),不正之風(fēng)不得施展,以至不能存在,這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。班級規(guī)范對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用,能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括:班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則(如主動為集體辦實(shí)事、幫助他人排憂解難等)。

      第五、常教為主,善抓時(shí)機(jī)。良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的,必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練,不可一日松懈。同時(shí)班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時(shí)機(jī),例如新生入學(xué),新學(xué)期或新學(xué)年開始,校慶、校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、衛(wèi)生文明評比表彰會、段考與期考總結(jié)等等。班主任要信任一切有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育,或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、具體規(guī)范的實(shí)施情況,表揚(yáng)好人好事,以推動班風(fēng)建設(shè)。

      第六、樹立榜樣,以點(diǎn)帶面。班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣,并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內(nèi)的班、團(tuán)干部等核心骨干,是班集體的中堅(jiān)力量,是正確輿論的實(shí)踐者,是班級行為規(guī)范的示范者,是各項(xiàng)活動的帶頭人,應(yīng)該在班風(fēng)建設(shè)中成為模范帶頭人,凡是要同學(xué)們做到的他們必須做到。如此堅(jiān)持不懈,才能帶出一種好的班風(fēng)氣來。

      第七、言傳身教、身體力行。班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者,同時(shí)也是班級活動的組織者和指揮者,在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、良好的自身表率,給學(xué)生樹立良好的榜樣。言傳身教,要求學(xué)生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生,促進(jìn)班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境,正所謂:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”

      總之,良好班風(fēng)的建設(shè),不是一朝一夕的事情,不是一兩次教育所能奏效的,而是一項(xiàng)長期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜、反復(fù)的和艱苦的工作,是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。

      班主任的工作反思相關(guān)文章

      班主任的工作反思范文

      班主任的個(gè)人工作反思

      班主任的工作反思隨筆

      班主任工作自我反思

      班主任的工作反思

      班主任工作反思與總結(jié)

      班主任工作反思感悟

      初中班主任的工作反思范文

      班主任工作反思

      班主任工作反思隨筆

      班主任的工作反思

      班主任工作是學(xué)校教育活動的核心,班主任工作的成敗對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用,有效的工作反思可以提升工作效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班主任的工作反思,希望大家喜歡。 班主任的工作反思篇一 進(jìn)入
      推薦度:
      點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

      精選文章

      • 學(xué)校班主任工作存在的問題及反思
        學(xué)校班主任工作存在的問題及反思

        班主任工作中的不斷反思在學(xué)校教育教學(xué)工作中意義重大,所以,只有加強(qiáng)對班主任工作的反思,才能有效地提高學(xué)校的整體管理工作質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量。下

      • 班主任工作不足及反思
        班主任工作不足及反思

        班主任在工作實(shí)踐中的反思,有利于提高班主任的思想認(rèn)識和解決問題的能力,和提高班主任的各種素質(zhì),沒有反思,就不會進(jìn)步。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理

      • 幼兒教師的個(gè)人工作反思
        幼兒教師的個(gè)人工作反思

        幼兒園教師作為幼兒教育的主要指導(dǎo)者和直接影響者,還是是幼兒藝術(shù)教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最主要影響因素。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒教師的個(gè)人工作

      • 幼師工作總結(jié)個(gè)人反思
        幼師工作總結(jié)個(gè)人反思

        幼兒園教師是在幼兒園及其他幼兒教育機(jī)構(gòu)履行教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,關(guān)于幼師工作總結(jié)個(gè)人反思怎么寫。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼師工作總

      920712