生命與水反思范文
《生命與水》是“水”這個主題單元的第一篇課文。小編給大家推薦一下生命與水反思范文，希望大家會喜歡!
生命與水反思范文篇1
《生命與水》一篇說明文，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中呢?教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時以讀為主，將讀書的權(quán)利交給學(xué)生，把重點放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。在學(xué)習(xí)第二部分的時候，教師通過讓學(xué)生觀察幾個帶有“三點水”偏旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生了解水和我們的健康是息息相關(guān)的。在學(xué)生潛心默讀的過程中了解人體與水有怎么樣的密切關(guān)系，從而感受到水對人體的重要性。從整個課堂來看，學(xué)生有很充分的讀書交流的時間。
在本節(jié)課上，教師還特別注意讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生記錄讀書內(nèi)容、試著歸納提綱，再和課后的提綱作比較，使學(xué)生明白詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助掌握文章要點，并在今后的閱讀中用好這種方法。
通過學(xué)生、教師的資料整合，喚起學(xué)習(xí)的情致。在結(jié)尾部分，還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，起到了應(yīng)有的作用?！ ∽寣W(xué)生學(xué)習(xí)課文后，我設(shè)計了“采訪一下專家，了解水與人類的關(guān)系，根據(jù)提綱進行對話。”的環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生進一步深入了解課文。如果時間允許的話，可以用這種方式創(chuàng)設(shè)一種情境，貫穿到學(xué)習(xí)課文的過程中，讓學(xué)生更積極地投入到整個學(xué)習(xí)過程中。
生命與水反思范文篇2
《生命與水》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進行教學(xué)設(shè)計時，我充分考慮到了說明文的特點，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外，我還重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受，這有利于激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在本節(jié)課上，或許我在讀書方法的指導(dǎo)還不夠明確，因此大部分孩子所歸納的提綱不夠具體，因為本課的金鑰匙是指導(dǎo)孩子們列出詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助掌握文章要點。我想在今后的備課及課堂教學(xué)中應(yīng)在如何指導(dǎo)孩子的讀書方法上多下功夫，從而使他們更有效地學(xué)習(xí)。
生命與水反思范文篇3
《生命與水》是“水”這個主題單元的第一篇課文。這是一篇說明文，如何使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中呢?我在備課過程中思考了許久，最后還是決定讓學(xué)生搜集中國水資源現(xiàn)狀的相關(guān)資料，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這種體裁文章的積極性。
一上課，孩子們就迫不及待地拿起資料準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。為了更充分地進行資源共享，我先讓孩子們在小組中相互交流。由于時間的關(guān)系，我不得不打斷他們熱烈地探討，并引導(dǎo)他們篩選出最有價值的信息在班級中暢所欲言。
通過交流，孩子們了解到地球表面的72%被水覆蓋，但淡水資源僅占所有水資源的0.75%，因此地球上只有不到1%的淡水資源可為人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一……從搜集的資料中，孩子們認(rèn)識到水資源的短缺。
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