《虞美人》是李煜的名篇，篇幅雖小，卻內(nèi)涵豐富。小編給大家精心整理了虞美人反思范文，希望大家會(huì)喜歡!

虞美人反思范文篇1

(1)本單元介紹的詩(shī)歌賞析方法是“因聲求氣，吟詠詩(shī)韻”，需要反復(fù)誦讀來(lái)體會(huì)作者的思想感情，這也是我的教學(xué)目標(biāo)之一。但是在課堂上，我只是簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)了兩位同學(xué)嘗試融入自己感情的朗讀，然后聽(tīng)示范朗誦，在全班齊讀的過(guò)程中并沒(méi)有讀出其中的情感，我也沒(méi)有具體講解這首詞的誦讀方法。通過(guò)誦讀體會(huì)作者思想感情的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

(2)因考慮到這是一節(jié)65分鐘的課，我增加了很多知識(shí)拓展，設(shè)置了很多提問(wèn)，這樣雖然可以使教學(xué)更加豐富充實(shí)、課堂更加活躍，但是講授內(nèi)容過(guò)多可能使學(xué)生接受起來(lái)存在一定困難，進(jìn)而使學(xué)生感到枯燥乏味。不妨選取兩三個(gè)典型的問(wèn)題進(jìn)行深入地探究，既可以挖掘出詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的思想感情，也不會(huì)使教學(xué)內(nèi)容顯得繁瑣冗長(zhǎng)。

虞美人反思范文篇2

《虞美人》是李煜的名篇，篇幅雖小，卻內(nèi)涵豐富。這是李煜亡國(guó)后的作品，詞風(fēng)哀婉、纏綿，抒情大膽直露。作為一個(gè)君主，李煜是不稱(chēng)職的，但作為一個(gè)詞人，他無(wú)疑是成功的。李煜不僅是一個(gè)優(yōu)秀的詞作家，還是一名修養(yǎng)極高的藝術(shù)家。李煜的詞雖然不具有深廣的社會(huì)意義，但是因?yàn)樗矣谡嬲\(chéng)、大膽地抒發(fā)內(nèi)心的愁苦和哀痛，在藝術(shù)上往往能達(dá)到震撼人心的效果，所以他的詞仍然不失為精品。

學(xué)習(xí)《虞美人》重在體會(huì)詞中流露的凄婉、哀怨、憂傷的情緒，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張的手法，巧妙地將抽象的愁苦化為具體形象的事物的抒情方法。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中重在誦讀，用各種誦讀方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，進(jìn)而理解詞的藝術(shù)魅力。我結(jié)合這首詞的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這課的教學(xué)。

虞美人反思范文篇3

一、故事導(dǎo)入，進(jìn)入情境，并巧設(shè)懸念，讓學(xué)生很想了解這首詞。公元975年，宋兵攻入金陵，南唐后主李煜投降，被送往汴京，雖被封為違命侯，實(shí)際上猶如囚徒一般。987年的七月七日，是李煜的生日，他作了一首詞，命樂(lè)伎在寓所演唱，太宗得知后極為震怒，賜牽機(jī)藥將他毒死。這首詞就成了李煜的絕命詞，這就是《虞美人》。一首普通的詞何以引起宋太宗的勃然大怒呢?這節(jié)課就讓我們賞析《虞美人》，從中尋找答案。

二、注重誦讀，以讀代講，學(xué)生可以對(duì)詞的音韻、內(nèi)容有較深理解。我先讓學(xué)生讀，然后進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生找出韻腳，做好標(biāo)記;還讓他們注意把握全詞的感情基調(diào)，讀出凄婉哀怨的基調(diào)。然后我示范朗讀，學(xué)生覺(jué)得這樣讀很好。接下來(lái)，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀，大家評(píng)比，再齊讀，他們?cè)阶x越有味，漸漸入了境。這時(shí)候是進(jìn)入詞境進(jìn)行賞析的最好時(shí)機(jī)。

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