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      初中音樂教師研修計劃

      時間: 吉智0 分享

      初中音樂教師研修計劃5篇

      光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),來為今后的學習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編為大家精心整理的初中音樂教師研修計劃,希望對大家有所幫助。

      初中音樂教師研修計劃

      初中音樂教師研修計劃篇1

      作為一名音樂教師,所面臨的最大挑戰(zhàn)就是能夠駕馭教學,讓在短短課堂40分鐘內(nèi),能有所收獲,與學生交流和共同學習,自身也獲得提高。因此,希望通過為自己制訂的以下計劃,來鞭策和激勵自己,不斷進步和完善自己的個人能力和職業(yè)素養(yǎng),從而成為一名優(yōu)秀的教師。

      一、個人發(fā)展目標的內(nèi)容與措施:

      首先,教師應該以學生為本。了解和信任學生,理解他們,想學生所想,為學生所做,并且能夠看到學生的優(yōu)秀面,能充分的欣賞學生和接受學生。做為教師要切實的做到熱愛和關心學生,尊重學生間存在的差異,時刻關注每一個學生的成長發(fā)展,盡量通過自己力所能及的教導滿足每一個層面學生的不同需要,這也是我們作為教師的基本態(tài)度和道德規(guī)范。

      其次,要不斷的學習才能進步,平時多閱讀各方面的書籍,包括自己專業(yè)的和其它對自己有用的書記,并要能夠關注當今音樂流行的趨勢,多思考,不斷提高自己的文化修養(yǎng)。自己要時刻記住自己是一名教師,要有教師的職業(yè)道德和修養(yǎng),做好學生的學習榜樣。

      二、提高和完善自己的能力。

      1、主動關心國內(nèi)外音樂教育信息,并且通過上網(wǎng),聽講座,觀摩等等,吸取新知識新理念。

      有機會也要學習和提高自己的技能。借鑒成熟型教師的教學方法,從而提煉出適合自己的再通過創(chuàng)新,最后達到內(nèi)化。

      2、從細節(jié)入手,在自己的能力較強的方面繼續(xù)深入學習,成為在某一方面更為專業(yè)的教師。

      積極參加學習和認真對待新教師培訓和教研活動,在理論上進一步完善自己。

      三、為了教學效果必須不斷完善自己的能力:

      1、虛心接受帶教老師的指出的不足之處,在最短的時間內(nèi)想辦法改善,及時糾正自己的缺點。

      對每一次的教學活動以后都做好反思工作,記錄分析,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,關鍵是要做到堅持。

      2、多向有經(jīng)驗的教師討教家長工作經(jīng)驗,同時在通過自身實踐中嘗試多多與家長溝通交流,在這個自身體驗和實踐的鍛煉的過程中來增加家長工作的經(jīng)驗,并且做到與家長適時、有效的溝通,贏得家長的信任和尊重。

      四、特長的發(fā)展

      1、在音樂教學中學習好的已有的教學方法,通過自己的不斷嘗試和挑戰(zhàn),尋求創(chuàng)新,以此來形成具有自身特色的`教學風格。

      2、利用好時間,加強教具制作的和教學活動的可操作性和豐富性,加強各種多媒體課件的制作技能并運用到實際教學活動中去,以此更好的為教學活動的有序開展服務。

      初中音樂教師研修計劃篇2

      一、指導思想

      通過研修,進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,量體裁衣地做好自己的教學設計,能深度建構教學法內(nèi)容生成教學過程,力求課堂教學實效性,并能不斷審視自己的教學、揚長避短,使自己的教育教學逐漸完美。

      二、學習內(nèi)容

      (一)個人讀書

      1、精讀教育教學方面的專著,充實自己。

      2、制訂個人研修計劃《“有效教學”使教學真正有效》

      3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。

      4、做好學科知識的更新。

      5、“學習教學理論與教學設計”專題撰寫研修小結。

      6、根據(jù)“備課問題診斷與解決”專題進行一次合作研討交流。

      7、結合“教案反思與研究,寫一篇自己的感受

      8、利用圖書室開放時間,每學期學習專著摘錄不少于10篇次。

      (二)聽評課

      積極參加學校組織的聽評課活動,有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄,聽課反思,在學習中補充自己的不足,使自己的教學更加的完整。

      (三)公開課:

      學校組織的公開課活動中,互相學習,互相交流,提高多媒體課件在課堂教學中的應用能力。

      三、學習形式

      以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔,在學校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容,結合實際教學情況,反思自己的教育教學行為,并進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記。

      1、專題培訓

      交流研討,教學設計、說、講、評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

      2、專題總結

      3、結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,緊扣每一專題進行探索。對其他教師的專題總結、論文、實驗報告、教案、教育敘事等進行分析與系統(tǒng)整理。

      3、網(wǎng)上學習充分利用信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

      4、遠程教育資源應用

      通過應用遠程教育資源,學習名師的課堂教學過程,整合與選擇好的課件,引入自己的課堂,讓枯燥的課堂教學“活”起來,有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,從而達到教學目的。

      四、研修主要措施

      1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。

      2、參加學習的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

      3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術特長,努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

      4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修。

      初中音樂教師研修計劃篇3

      新課標是我國基礎教育改革的核心內(nèi)容,是實施教育改革的重要任務。它的出臺,給了教師廣闊的教學創(chuàng)新空間。通過這幾天的研修,讓我認識到,每個音樂教師都要不斷的進行心態(tài)調(diào)整,進行理念的更新,都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。以下面幾個方面的問題應該引起我的思索:

      一、教學視角的變化

      新課標要求教學內(nèi)容聯(lián)系學生的實際生活,且有益于他們解決社會問題,從而提高他們的音樂修養(yǎng)。因此,實施新課標迫切要求教師轉變原有的課程價值觀,開發(fā)課程資源,以多元的視角審視教學?,F(xiàn)代社會生活中,伴隨著大量音樂現(xiàn)象,諸如,禮儀音樂(節(jié)日、慶典、隊列、迎送、婚喪等)、實用音樂(廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等)、背景音樂(休閑、餐飲、影視等)同每個人的生活密切相關。了解音樂與生活的關系,使學生熱愛音樂、熱愛生活,進而讓音樂伴隨終生,提高生活質(zhì)量。在設計具體教學中,應引導學生從生活體驗入手,從自身音樂經(jīng)驗出發(fā),緊密聯(lián)系社會生活及音樂現(xiàn)象,主動去探索、思考音樂與人生的關系,使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。比如:在一節(jié)音樂課上,給學生欣賞Flash要學生評價和修改里邊的音樂音效。學生積極性很高,這節(jié)課就上的特別非常生動有趣,還讓學生學會了關注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。

      二、教學方式的轉變

      1、從課內(nèi)到課外

      在音樂學習中,為了讓學生有實際的體驗,可以讓學生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學中,也可把教學活動拓展到課外等。比如:在初一第二單元的《走進大自然》的教學中,我讓學生利用網(wǎng)絡等手段收集相關資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內(nèi)容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂。

      2、從本學科到跨學科實踐證明,中小學接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此,音樂教育必須具有寬闊的視野,

      必須保持開放的態(tài)度。如在中小學各門課程中:語文、歷史、地理、生物??等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)系,這也使得音樂教學與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。課外音樂活動、社會音樂教育環(huán)境便都成為,也應該成為音樂教學的有機組成部分。如:音樂與舞蹈結合來表現(xiàn)音樂;與美術結合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。

      總之,我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標準、理念,在研究和思考狀態(tài)下認真學習,不斷反思、不斷進取,認識到音樂教學應該盡可能地做到生活化、社會化、多元化與個性化??才能做一名優(yōu)秀的音樂教師。

      初中音樂教師研修計劃篇4

      以《--市教育局名師工作室實施意見(試行)》為指南,新課程理念為導向,以名師為核心,以研修組成員為主體,關注當前音樂教育發(fā)展中的熱點、教育教學中的難點問題,關注青年教師專業(yè)發(fā)展,對有能力、有潛質(zhì)的青年教師的培養(yǎng),努力造就一批區(qū)域內(nèi)的知名音樂教師,通過三年的實踐研修,促進成員成為具有師德高尚、教育理論水平先進、專業(yè)素養(yǎng)厚實、教學風格鮮明、具有一定教育科研能力的音樂教師。同時充分發(fā)揮示范、輻射作用,促進我校音樂教育教學的和諧發(fā)展。

      1、制定個人計劃

      長城中學2名中學音樂教師,每位成員在自我規(guī)劃的基礎上,根據(jù)自身特點,提出發(fā)展性建議,制定好個人三年發(fā)展計劃,每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃。

      2、開闊音樂視野。

      2名音樂教師要經(jīng)常性地相互聽課,還要定期組織觀摩音樂會,交響樂、民族管弦樂,交流感受,養(yǎng)成聆聽的好習慣,擴大自己的音樂視野,提高自身的音樂修養(yǎng)。

      3、開展教學研討

      多參加教研員組織的專家學者專題培訓,使各成員能學習和了解國內(nèi)外先進的教育理論、教育思想、教育方法,掌握先進的教學手段,了解關注音樂教育發(fā)展的新動態(tài),不斷提高和完善自身的.教育教學能力。定期和兄弟學校老師組織教學研討,注重積累經(jīng)驗豐富課堂教學,制訂提高課堂教學質(zhì)量的對策,形成獨特的教學風格,并通過工作室網(wǎng)站等信息平臺展示,對區(qū)域內(nèi)音樂教學起到示范和引領作用。

      4、提升專業(yè)技能

      音樂是一門情感藝術,也是一門技能學科,對于將情感表現(xiàn)和技能掌握傳遞給學生的音樂教師來說,自身對音樂的正確感悟是十分重要的,否則就無法真正讓學生感受到音樂帶來的無限樂趣。以常規(guī)教研活動為載體,通過合唱集訓的方式提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng),目前我校兩位音樂教師均為--愛樂教師合唱團員,在常年的合唱業(yè)務培訓中已積累了很多的學科專業(yè)知識,有效提升了自己的專業(yè)技能,執(zhí)著、堅持是繼續(xù)提升的前提,團結、合作是后續(xù)發(fā)展的保障,如何滲透到平時的課堂教學是大家一直在思考研究的課題。

      5、加強課題研究

      增強研修組成員的教育科研意識和能力,開展課題研究,切實解決音樂教學中存在的實際問題,并有效滲透教師的教學行為,提高教科研的實效性,努力使各成員發(fā)展成為學習型、研究型、專家型音樂骨干教師。

      具體目標:

      ①每學年研讀一本音樂教育教學專著。撰寫一篇讀書筆記或教育教學研究管理札記、隨筆。

      ②三年內(nèi)參加一次及以上送教下鄉(xiāng)或送教到薄弱學?;顒?。

      ③三年內(nèi)要上兩次校內(nèi)教學展示課;提交兩份以上優(yōu)秀教學設計或課例實錄;參加一次市屬級及以上的教學展示或研究課。

      ④三年內(nèi)完成兩篇教育教學論文,有一篇論文及以上在公開刊物上發(fā)表或教育部門評比中獲獎。

      ⑤主持一項學科教改項目或其他教育教學專題研究,三年內(nèi)參與完成一項市屬級及以上科研課題研究。

      ⑥發(fā)揮好學科研修網(wǎng)頁的紐帶作用,保證其正常運行,并不斷進行內(nèi)容充實。

      ⑦在現(xiàn)有基礎上都有明顯的專業(yè)提升,三年內(nèi)參與五次及以上專場音樂會展示。

      初中音樂教師研修計劃篇5

      一、指導思想

      緊緊圍繞音樂課程標準,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動,濃厚學校藝術氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

      二、研修目標

      1、樹立切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

      2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

      3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

      4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

      5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

      三、研修內(nèi)容:

      1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術。

      2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學科知識與教學技能同步提高。

      3、通過微型題研究推動教育理論學習和運用,解決課堂教學中的現(xiàn)實問題。

      4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

      四、研修方式:

      1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領式培訓,并結合我?!按渲裎幕钡男@文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式,適應新課程改革理念。

      2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

      3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

      4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學習,搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

      5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

      五、時間安排:

      3月:學校和教研組建立校本研修QQ群,教師在QQ群中進行交流研討;運動員集訓和特長生培養(yǎng)工作。

      4月:關于高效課堂的專題講座;20--年春季運動會的籌備工作 。

      5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。

      6月:課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。

      7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓好20--年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

      8月:骨干教師集中培訓,并進行研討交流。

      9 月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

      10月:教研組活動和校際聯(lián)誼、

      11月:示范觀摩課和聽課評課活動、

      12月:校本研修的反思交流研討。

      1 月:校本研修學分考核認定。

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