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      關于五年級新學期語文教師工作計劃例文五篇

      時間: 浣靜1289 分享

        新時期的老師需要樹立終身學習的思想,多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進的思想和理念武裝自己,做思想型教師。今天小編為大家?guī)砹岁P于五年級新學期語文教師工作計劃例文,希望可以幫助到大家。

        關于五年級新學期語文教師工作計劃例文一

        隨著本學期的到來,我應該制定一份工作計劃幫組我更好的完成本學期的教學任務。

        一、學情分析

        本班的學生大多思維非?;钴S,善于思考,喜歡提問,在語文的學習中對閱讀很感興趣,班級的整體基礎比較好,學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程,讓學生的學習能力有所提高。

        二、本學期采取的具體措施

        (一)認真?zhèn)湔n

        本學期的備課還是采取先自己研究思考,再集思廣益,養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料,以單元為備課點,先了解本單元需要掌握的基礎知識(如字、詞、背誦、積累)和重點句段,表達方式等,然后再具體備每一課。在備每一課時,盡量重點突出,提升學生能力。

        (二)上課

        上課確定的基本模式是出示目標,在教師指導下學習,目標檢測。教師出示目標后,學生選擇本節(jié)課要達到的目標,教師走下講臺給以廣別輔導,使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測,學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,如什么已掌握,什么沒掌握,為教師檢查反思提供些資料。

        (三)作業(yè)與輔導

        1、早讀時,學生大聲朗讀優(yōu)美的課文,背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查,教師早讀抽查。每篇課文學生都要讀熟。另外,隨時抽查后進生的拼音,生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。

        2、周二、周四輔導學生完成語文能力訓練,要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容,包括拼音、生字、重點段句,表達方式等。教師具體班輔導,解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè),每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,家長能改的要改,不能改的督促學生與其他學生對改,并抽查學生是否已掌握。學生到校后教師親自檢查,對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導。

        3、讀課文過程中,通過語言文字理解思想內(nèi)容,體會作者的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,由近及遠,深入淺出,提高思想道德認識。

        4 、加強詞句訓練,重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

        5、把握時機,及時指導,嚴格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

        6、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務有記載。

        三、檢測與講評

        學生每學完一個單元后要進行單元測驗,讓學生自己認真分析,查漏補缺。

        四、本學期目標

        1、學生習慣培養(yǎng):認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感

        2、指導學生在寫作上更進一步

        五、本冊教材的分析介紹:

        教材的基本結(jié)構(gòu):

        本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。

        教材的主要特點:

        (一)加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標

        (二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進一步加強

        (三)拓寬課文的文體和語體,如,將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入小學課本。

        (四)導學和練習系統(tǒng)地設計,更好地發(fā)揮導學、導練的功能

        (五)順應兒童心理發(fā)展特點,“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化

        (六)在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力

        六、教學中需要注意的一些問題

        (一)識字與寫字教學

        在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。適當進行寫字指導。

        (二)閱讀教學

        1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

        2、學習語言規(guī)律,學習表達方法。

        (1)通過課后的思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領會表達方法。

        (2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。

        (3)在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

        3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

        (三)口語交際教學

        第一,要激發(fā)興趣,引起學生交流的欲望。

        第二,要創(chuàng)設特定的情境??谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

        第三,要體現(xiàn)雙向互動。

        第四,要不斷提高學生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習慣。

        (四)習作教學

        1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,是習作,不是創(chuàng)作。

        2、作文指導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

        3、觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

        有了內(nèi)容,要想寫好作文,還要靠合理地安排、組織材料,哪些先寫,哪些后寫,哪些詳寫,哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”,要想最終寫成一篇好作文,還要看語言表達的功夫。因此,平時進行作文教學,觀察、思維、表達都不能忽視,三者要結(jié)合起來進行訓練。

        4、加強平時練筆的指導。

        (五)綜合性學習

        就階段特點來說,高年級的綜合性學習,要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實踐性、開放性、自主性的特點,注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

        七、教學進度安排:

        第一周

        第一單元

        第二周

        第一單元習作、拓展、考試、第5課

        第三周

        第6---9課

        第四周

        第二單元習作、拓展、考試、第10課

        第五周

        第三單元

        第六周

        第14---17課

        第七周

        第四單元習作、拓展、考試、第18課

        第八周

        第19---21課

        第九周

        第五單元習作、拓展、考試

        第十周

        第六單元

        第十一周

        習作、拓展、考試

        第十二周

        第22---24課

        第十三周

        第七單元習作、拓展、考試

        第十四周

        第25---27課

        第十五周

        第28課 習作、拓展、

        第十六周

        第八單元考試

        第十七周

        選讀課文

        第十八周

        復習

        第十七周

        復習 考試

        關于五年級新學期語文教師工作計劃例文二

        一、班級和學生分析

        本班共有學生50人。大多數(shù)學生尊敬師長,遵守紀律,講文明禮貌,學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。只有少數(shù)幾個學生學習態(tài)度不夠端正,學習成績落后,需要重點輔導。

        二、采取的具體措施:

        1、高度重視安全教育。把安全工作放在重中之重的首要位置,做到天天講,時時講,發(fā)現(xiàn)問題立即解決。任何時候都應警鐘長鳴、長抓不懈。要經(jīng)常利用課前、班會時間對學生進行安全教育。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠,課間玩耍不做危險動作等。校園外,注意交通安全等。讓學生快快樂樂的上學、安安全全的回家。

        2、注意養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊。

        3、重視提高各學科的教學質(zhì)量。學習上,做到抓兩頭促中間,促進學生整體水平提高。向各科任教師推薦本班學科尖子生,請科任教師加強輔導,善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。正確對待后進生,在生活上、學習上從“愛出發(fā)”。主動接近,真誠、平等對待,深入了解他們落后的原因,幫助他們解決困難,還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點,努力培養(yǎng)他們對學習的興趣。加強后三分之一學生的管理:面向全體學生,分類施教,加強對后三分之一學生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

        4、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

        5、重視關懷教育:要關心學生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關系,做學生的知心朋友。

        6、抓好少先隊工作:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動。

        7、重視文體工作:教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。

        關于五年級新學期語文教師工作計劃例文三

        在新學期開始之際,我認真地對五年級語文下冊教材進行了分析,制定了本學期語文學科教學工作計劃

        一、 教材分析

        本冊共有課文28篇,其中精讀、略讀課文各14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術”,第四組“他們讓我感動”,第五組“中國古典名著之旅”,第六組:“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風情”。

        本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組,以課文學習為主,同時安排了一些語言實踐活動,我們稱之為“小綜合”。第二次是在“走進信息世界”第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點“。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

        二、教材主要特點

        1、主題設置靈活多樣,編排形式又有創(chuàng)新 在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下,設置專題的角度更加靈活多樣,充分體現(xiàn)語文學科的特點。

        2、課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書學語文、學做人功能方面,進一步加強。

        (1)選編的新課文有時代精神和人文內(nèi)涵。

        (2)重視愛國主度、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上,進一步加強語文教科書的育人功能?!〈胧┮唬涸O計相關專題,利用每組教材整合的優(yōu)勢,加大上述教育內(nèi)容的比重。措施二:新選一批課文,落實上述教育內(nèi)容。

        3、精心設計導學和練習系統(tǒng),更好地發(fā)揮導學、導練的功能

        (l)凸現(xiàn)語文學習的重點,將導思、導學和導練貫穿于每組教材的始終。

        (2)課后練習緊扣文本,引導學生在理解內(nèi)容和學習表達的結(jié)合上,學有所得。

        (3)以“交流平臺”為憑借,交流學習心得,這既是一個單元讀寫重點的梳理,又是學習方法的引導,也是學習習慣的培養(yǎng)。

        (4)順應兒童心理發(fā)展特點和語文學習的需要,“口語交際·習作”的內(nèi)容、形式又有了一些變化。

        三、教學目標

        1.認識常用漢字200個,累計識字3000,完成小學階段識字任務。寫字150個,累計會寫常用漢字2300個。

        2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

        3.朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

        4.能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會詞句的表達的效果。

        5.閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會思想感情,理清敘事順序,領悟表達方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。

        6.略讀文章,粗知大意。學習瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

        7.能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實。練寫書信,表揚稿及簡單的研究報告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標點。40分鐘完成約400字的習作。

        8.修改習作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。

        9.聽,能抓住要點;說,有條理,語氣、語調(diào)適當。樂于交際,敢于發(fā)表自己的意見。稍作準備,能當眾作簡短的發(fā)言。

        10.積極參與語文綜合性學習,在制訂計劃、開展活動、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,寫簡單的研究報告。

        四、學生現(xiàn)狀分析:

        我班現(xiàn)有學生58人,除十幾位學生學習有較大困難外,其他同學成績比較平均,合格率較高,上個學期語文期末檢測合格率為85℅以上。雖然考試成績還算可以,但從語文素養(yǎng)方面來看,部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣,語文綜合學習能力欠缺,課外知識較薄弱,古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看,學生受方言生活環(huán)境影響,語言感覺不佳,口頭和書面表達都有待提高。

        一些學生不會概括文章主要內(nèi)容,不會結(jié)合上下文理解詞語,理解含義深刻的句子,理解能力差強人意。同時,有幾個學生缺乏家長的關心、幫助,常常不能按時完成家庭作業(yè),上課注意力易分散,學習效率低下,需給予特別的關注。

        另外,某些學生雖然有課外閱讀的興趣,但家庭的支持度不高。本學期除做好家長工作外,還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導,并且嘗試利用數(shù)字化手段提高學生課外閱讀的興趣,扎實抓好午間的閱讀質(zhì)量,逐漸提高學生的閱讀量和閱讀水平。

        五、采取的對策:

        1、閱讀教學

        (1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文,一邊讀一邊想,讀后能發(fā)表感受,提出問題,是閱讀的兩項基本功,是保底的要求。要舍得花費境,要落實到每一個人。自主學習的重點是自學,閱讀教學的起點是自讀正悟。

        (2)繼續(xù)重視詞和句的教學。能抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語在文中的意思,辨別詞語的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累,推想詞句的意思,體會其表達效果,重視詞語的積累和運用,擴大詞匯量。

        (3)加強續(xù)寫結(jié)合,兼顧理解、表達

        a通過課后思考練習題,引導學生理解內(nèi)容,領會表達方法。

        b了解課文在表達上的特點。

        c借“交流平臺”總結(jié)讀寫規(guī)律。

        (4)繼續(xù)訓練精讀、略讀,學習通過瀏覽,獲取需要的信息。

        2、口語交際教學

        (1)提高交際的質(zhì)量。(有層次,有深度,語言美,看對象)

        (2)交際訓練與獨白訓練并重。在稍作準備的情況下,能當眾作簡短發(fā)言,有條理,語氣、語調(diào)適當。   3、習作教學

        (1)激發(fā)表達的欲望,增強表達的自信心。

        (2)40分鐘能完成約400字的習作。

        (3)養(yǎng)成修改的習慣。修改重點是:內(nèi)容是否具體,用詞是否準確,語句是否通順,書寫是否規(guī)范。

        (4)加強結(jié)合閱讀課和日常的小練筆,養(yǎng)成讀書記筆記的習慣。

        六、教學時間安排:

        第1周~第3周 第一組 走進西部 12課時

        第5周~第6周 第三組 語言的藝術 10課時

        第7周~第10周 第四組 他們讓我感動 12課時

        第11周~第13周 第五組 中國古典名著之旅 13課時

        第14周~第15周 第六組 走進信息世界 14課時

        第16周~第17周 第七組 作家筆下的人 10課時

        第18周~第19周 第八組 異域風情 10課時

        選讀課文 8課時

        總計 102課時

        關于五年級新學期語文教師工作計劃例文四

        導從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

        3觀察、思維、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。

        4加強平時練筆的指導。

        (五)綜合性學習

        綜合性學習活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告,教材提出的4項活動建議中,暗含了“怎樣寫研究報告”的方法:

        第一步:確定話題;

        第二步:獲取資料;

        第三步:分析材料,形成觀點;

        第四步:依照樣本,撰寫報告。

        關于五年級新學期語文教師工作計劃例文五

        一、班級情況簡析:

        本班共53人,其中新轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有男生27 人,女生26人??傮w而言,班級學生思維較為活躍,學習語文的興趣較濃厚,且有良好的語文學習的習慣。具體來說,班上的張騰飛,毛丁盈,魏雪,邵建平,等十個學生在語文學習上自覺性很強,基礎非常扎實;劉昂蒚,康智文等十幾個學生知識面廣,上課發(fā)言積極;張騰飛,周欣悅等十幾個學生書寫非常整潔漂亮;在語文各方面較自覺穩(wěn)定的有毛丁盈,詹珍妮等。但在書寫習慣上較差的有蘇家濠,陳海生等幾個學生,在完成作業(yè)上不認真和拖欠的有徐紫萱,陳海生等同學,需要加以引導、鼓勵,促進其進步。在這學期,應抓實基礎,培養(yǎng)良好習慣,提高寫話能力,加強學生閱讀習慣的培養(yǎng),全面提高學生的語文素養(yǎng)。本學期在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,還應加大力度輔導學困生,促進整個班級語文水平的提高。

        二、教材分析:

        1、教材的基本結(jié)構(gòu)

        教材繼續(xù)按專題組織單元,共設計了八個專題。依次是:我愛閱讀,月是故鄉(xiāng)明,學習說明文,生活的啟示,父母的愛,不忘國恥,走近毛澤東。每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

        本冊共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共32篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除 2個重點訓練項目,體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度,體現(xiàn)由扶到放的設計思路。

        2、教材的主要特點

        (一)專題組元的角度更加靈活多樣。

        (二)加強整合的編寫目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個方面。

        1.導語導學,整合單元內(nèi)容。

        2.精讀課文與略讀課文的整合。

        3.單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

        (三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時代感的新課文。

        (四)強化導學功能,引導學生思考。

        (五)改進“綜合性學習”,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力

        (六)拓展學習資源,加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系

        三、本學期學習目標

        (一)認字200個,會寫150個,會使用字典、詞典,有一定獨立識字的能力。

        (二)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優(yōu)美。

        (三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        (四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。

        (五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

        (六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。

        (七)學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。

        (八)養(yǎng)成讀書看報的習慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

        (九)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

        (十)能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規(guī)范、整潔。

        (十一)學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

        (十二)在綜合性學習活動中,能初步了解查找資料,運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動,學寫活動計劃。

        四、教學措施

        1、精心鉆研教材,創(chuàng)造新穎、生動、活潑的課堂教學氛圍。

        2、開展大量閱讀,并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。采用各種方式使學生愛上閱讀:

        (1)提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍,擴大學生閱讀量。

        (2)向?qū)W生推薦一些文質(zhì)兼美的書籍。

        (3)開展與讀書活動有關的系列活動,如《我與書的故事》、讀書后感。讀書統(tǒng)計活動,與家長共讀一本書并寫幾句讀后感,評選班級閱讀之星。

        3、加大古詩詞積累量,開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。每天早上5分鐘,每天晚上讀背一首古詩等。除完成八個園地的作文練習之外,進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作能力。

        4、加強提高學習自覺性,端正學習目的,注意良好的學習習慣的培養(yǎng),提高同學的自信心和上進心,讓每一位學生都體會到成功的樂趣。

        5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力,加強預習指導,自行解決生字詞,課堂有針對性地對重難點稍加點撥,攻破重難點。

        6、為了加強學生的閱讀面、知識面,培養(yǎng)學生的的寫作能力,為其寫作積累素材,指導學生做課外閱讀讀物文摘卡。

        7、重視詞句段的訓練,引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子,要經(jīng)常給學生提供機會,練習分析作者的寫作目的,情感。

        8、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導,并且加強讀書的感情、聲音、速度的訓練,以達到一定的要求。

        9、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè),減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質(zhì)量。

        10、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,帶動全班同學使其形成良好的班風,即優(yōu)良的學習氛圍,重視班干部的培養(yǎng),班集體的建設。

        五、班級活動安排。

        1、古詩背誦活動(第一周)

        2、我與書的故事征文比賽。(第六周)

        3、班級聽寫比賽。(第十二周)


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