八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第二寫作:學(xué)寫人物小傳》教案設(shè)計(jì)范文三篇
我們聽過(guò)很多故事,今天小編給大家?guī)?lái)的是關(guān)于八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第二寫作:學(xué)寫人物小傳》教案設(shè)計(jì)范文,希望可以幫助到大家。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第二寫作:學(xué)寫人物小傳》教案設(shè)計(jì)范文一
【知識(shí)目標(biāo)】
1.掌握人物小傳的基本特點(diǎn)和寫法。 2.學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的人物傳記。 【課時(shí)計(jì)劃】
2課時(shí),第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo),第二課時(shí)完成寫作,集體評(píng)議。
精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣
有同學(xué)問(wèn)“什么是人物傳記?是不是寫人物事跡的文章都是人物傳記啊?”帶著這個(gè)問(wèn)題,我們今天不妨在課堂上先交流一下,然后說(shuō)一說(shuō)人物傳記有什么特點(diǎn)。
例文引路 感受特色
母親小傳
生活中總會(huì)有一些人深深影響著我們。在我的生命中,那個(gè)影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時(shí)纏著她,聽她講述過(guò)去的故事。
兒時(shí)軼事
我的母親出生于××(填籍貫)。小的時(shí)候,家里還算富裕。但是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代孩子多,母親又是大姐,所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個(gè)重男輕女的年代,在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重,一般的家庭是不會(huì)讓女孩子讀書的,長(zhǎng)到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書,于是憑著韌性,始終在學(xué)校名列前茅,老師也不斷上門勸說(shuō),就這樣堅(jiān)持讀完了初中,并以優(yōu)異的成績(jī)考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來(lái),但是那年外公患病,家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹,母親毅然放棄了學(xué)業(yè),年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。
創(chuàng)業(yè)艱辛
等到弟弟妹妹們都長(zhǎng)大了,母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)閷W(xué)歷只有初中畢業(yè),母親找到的也就只有保潔員,營(yíng)業(yè)員等工作。盡管每天工作時(shí)間很長(zhǎng),但母親很珍惜自己的工作,無(wú)論做啥事都不怕吃苦,干活又比一般人勤快,兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理,也就在這時(shí),她認(rèn)識(shí)了我的爸爸。他們彼此欣賞,互相照顧,于是一年后他們結(jié)婚了,第二年,又迎來(lái)了我的出生。
三口之家
母親告訴我,她懷我時(shí),父親總是無(wú)微不至的照顧著她,后來(lái)干脆讓母親辭了工作,呆在家里休養(yǎng)。就這樣在××年1 1月8日的下午,我出生了。
我的出生,給父母帶來(lái)了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對(duì)著什么也不懂的我,依依呀呀地說(shuō)個(gè)不停,給我唱歌謠,講故事,帶著我做“體操”,忙的不亦樂(lè)乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)胖,興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步,每一天都是那么的值得期待。她說(shuō)這段時(shí)光是她最幸福的日子。
良師益友
漸漸的,我可以上幼兒園了,母親又出去工作了。再后來(lái),我讀學(xué)前班了,開始有了學(xué)習(xí)任務(wù)。從此,母親又多了一項(xiàng)使命:陪讀。十幾年來(lái),她只要不上班,都會(huì)和我一起做功課,幫我復(fù)習(xí);后來(lái)她感到實(shí)在沒有能力輔導(dǎo)我了,就是默默地坐在我身邊,看著我做功課,在我需要的時(shí)候陪我聊聊天、遞一杯熱茶。
當(dāng)我埋怨同學(xué)不都是真誠(chéng)善良時(shí),開導(dǎo)我的是母親,她說(shuō):“無(wú)論別人如何對(duì)你,你問(wèn)心無(wú)愧就好。”當(dāng)我在考試中失敗了,鼓勵(lì)和安慰我的也是母親,她說(shuō)“只要你盡力了,媽不怪你。“當(dāng)我偶爾耍耍小性子沖母親發(fā)火,她總是體諒地走到一邊不理我,用行動(dòng)逼迫我記住“生氣是懲罰自己”。
或許在別人眼里,母親只不過(guò)是個(gè)不起眼的小人物而已,但是在我心里母親是我這輩子最敬愛的人。是她教會(huì)了我如何做人,如何化解同學(xué)、朋友之間的矛盾,如何面對(duì)困難與挫折。
母親對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至,我會(huì)以母親為榜樣。我發(fā)誓要做的和母親一樣,甚至超越母親。用母親的話就叫:“用責(zé)任,為夢(mèng)想努力?!?/p>
【點(diǎn)評(píng)】小作者用小標(biāo)題的方式深情地記述了母親的生平經(jīng)歷。將筆墨著重放在一些典型的,特別能體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的事件上。生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了母親的好強(qiáng)、勤勞、能干、任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。文章層次清晰,結(jié)構(gòu)完整,符合人物傳記的特點(diǎn),值得我們借鑒。
文題展示
2
1.你和家人朝夕相處,但是你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎?請(qǐng)為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。
2.從你呱呱墜地到成長(zhǎng)為一位花季少年,你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自傳,回顧自己過(guò)去的經(jīng)歷,也說(shuō)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的想法。不少于500字。
3.選擇自己喜歡的一位名人,搜集他的生平事跡和相關(guān)材料,為他寫一篇小傳。不少于500字。 【寫法指導(dǎo)】
一要深入了解所寫對(duì)象的事跡,注意對(duì)材料的選擇和分析,寫出人物個(gè)性和風(fēng)貌。
任何文章都要圍繞著主題來(lái)寫。為此,首先必須占有大量的資料,然后認(rèn)真地分析其特點(diǎn),確定寫作中心。圍繞中心選擇與組織材料,不要面面俱到。只有圍繞主題來(lái)選擇材料,其材料才有用,其作品才有靈魂。同學(xué)們千萬(wàn)注意避免出現(xiàn)以下情況:只是羅列材料,事無(wú)巨細(xì),芝麻豆子攤一堆,沒有一條線索來(lái)貫穿,也沒有一個(gè)統(tǒng)一的主題。這樣寫小傳是不成功的。
二要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,不夸大,不縮小,不編造。
傳記作品要完全真實(shí),包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及重要細(xì)節(jié)。一個(gè)細(xì)節(jié)的失真就會(huì)動(dòng)搖全篇傳記的價(jià)值,更不要說(shuō)重要情節(jié)了。但這并不是說(shuō),撰寫傳記要照葫蘆畫瓢,眉毛胡子一把抓,把人物的一顰一笑都毫不遺漏記錄下來(lái)。恰恰相反,要有重點(diǎn)、有詳略,要選取那些與人物生活、思想、工作有密切關(guān)系的事件和情節(jié)來(lái)寫。為了將人物寫得形神兼?zhèn)?,也可以適當(dāng)?shù)刈餍┪膶W(xué)渲染,如《鄧稼先》中的多處描寫大漠,寫作者自己對(duì)友人的關(guān)切之情,自然使文章讀起來(lái)更充滿情味。同學(xué)們給父母寫傳記一定要帶著感情去理解和認(rèn)識(shí)他們的經(jīng)歷,在客觀的講述中傳達(dá)對(duì)父母的認(rèn)同和敬愛之情。當(dāng)然這些渲染又是必須符合人物身分和性格的。
此外對(duì)傳記人物要本著實(shí)事求是的精神來(lái)刻畫,不能因?yàn)橄矚g就只寫好的,對(duì)其進(jìn)行美化;也不能因?yàn)椴粷M就只寫壞的,對(duì)其進(jìn)行丑化。對(duì)傳記人物的刻畫要盡量做到客觀、準(zhǔn)確和全面,不能由著自己的喜好任意胡寫。三要有文學(xué)色彩
傳記是寫人的。為此,在寫作中一定要抓住人物特點(diǎn),記述其重要的有代表性的大事和最能表達(dá)人物個(gè)性特征的典型小事。不寫大事,無(wú)法表現(xiàn)人物的貢獻(xiàn);不寫小事,無(wú)法使人物活起來(lái)。甚至還往往會(huì)使文章流于一般化與淺薄。要使傳記寫得生動(dòng)感人,就應(yīng)該認(rèn)真研究人物的生平事跡、性格特征和思想品德,用創(chuàng)造性的筆法來(lái)展現(xiàn)人物的思想面貌和個(gè)性特征。為了把人物寫活,就必須從各個(gè)側(cè)面挖掘和占有足以表現(xiàn)人物特征的典型事例和細(xì)節(jié),即最能體現(xiàn)這種特征的思想、言論和行動(dòng)及軼事、趣聞等,進(jìn)行描寫和渲染。
【附:板書設(shè)計(jì)】
學(xué)寫人物小傳什么是傳記
傳記的特點(diǎn) 傳記的要求
課后反思 查漏補(bǔ)缺
這節(jié)課的成功之處在于: 不足之處在于:
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第二寫作:學(xué)寫人物小傳》教案設(shè)計(jì)范文二
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1.掌握人物傳記的基本特點(diǎn)和寫法。
過(guò)程與方法
2.學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的人物傳記。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察人物的能力,反映傳記人物積極向上的優(yōu)秀品格。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的人物傳記。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)剪裁材料突出人物個(gè)性。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí),第一課時(shí)重在寫作指導(dǎo),第二課時(shí)完成寫作,集體評(píng)議。
教學(xué)過(guò)程:
一、什么是傳記
傳記是記述人物生平事跡的作品,一般由別人記敘;自述生平的,稱為“自傳”。
1.傳記要求真實(shí)。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的,有時(shí)還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實(shí)可信。但是傳記作者可以發(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空隙,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。如《偉大的悲劇》,作者茨威格嚴(yán)格按照探險(xiǎn)隊(duì)留下的日記等材料還原斯科特等人的經(jīng)歷,又通過(guò)合理的想象,表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界與英雄氣概。這樣就使得人物形象躍然紙上,令讀者過(guò)目不忘。
2.傳記重視細(xì)節(jié)。要具體表現(xiàn)人物的言行,讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。在《美麗的顏色》中,作者對(duì)居里夫人的描寫并不多,只擷取幾個(gè)細(xì)節(jié),稍加點(diǎn)染,如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)”“輕輕地笑了笑”“身體前傾,熱切地望著”等,卻能表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的氣質(zhì)。
3.從小傳入手。與一般的傳記相比,小傳的記述較簡(jiǎn)略,篇幅也較短,因此,作者往往把筆墨集中在傳記主人的主要經(jīng)歷上,通過(guò)敘述一些典型事件,體現(xiàn)人物特點(diǎn)。如老舍先生的《著者略歷》一文。
二、例文引路感受特色
母親小傳
生活中總會(huì)有一些人深深影響著我們。在我的生命 八年級(jí)上冊(cè)第二單元《寫作學(xué)寫傳記》教案_文檔下載https://doc.docsou.com/b3f1fdecf6340137b026f4d382d6a989b7deb0268.html 中,那個(gè)影響我一生的人便是我的母親。我特別愛在閑暇時(shí)纏著她,聽她講述過(guò)去的故事。
兒時(shí)軼事
我的母親出生于××(填籍貫)。小的時(shí)候,家里還算富裕。但是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代孩子多,母親又是大姐,所以她的童年自然就不太平靜了。那還是一個(gè)重男輕女的年代,在鄉(xiāng)下尤為嚴(yán)重,一般的家庭是不會(huì)讓女孩子讀書的,長(zhǎng)到十歲左右就要下地干活。而母親發(fā)誓要讀書,于是憑著韌性,始終在學(xué)校名列前茅,老師也不斷上門勸說(shuō),就這樣堅(jiān)持讀完了初中,并以優(yōu)異的成績(jī)考入當(dāng)?shù)氐囊凰攸c(diǎn)高中。入學(xué)通知書已經(jīng)下來(lái),但是那年外公患病,家中困難。為了照顧年幼的弟弟妹妹,母親毅然放棄了學(xué)業(yè),年僅十五歲的母親挑起了生活的重?fù)?dān)。
創(chuàng)業(yè)艱辛
等到弟弟妹妹們都長(zhǎng)大了,母親決定進(jìn)城找工作。因?yàn)閷W(xué)歷只有初中畢業(yè),母親找到的也就只有保潔員,營(yíng)業(yè)員等工作。盡管每天工作時(shí)間很長(zhǎng),但母親很珍惜自己的工作,無(wú)論做啥事都不怕吃苦,干活又比一般人勤快,兩年后便升職做到了推銷經(jīng)理,也就在這時(shí),她認(rèn)識(shí)了我的爸爸。他們彼此欣賞,互相照顧,于是一年后他們結(jié)婚了,第二年,又迎來(lái)了我的出生。
三口之家
母親告訴我,她懷我時(shí),父親總是無(wú)微不至的照顧著她,后來(lái)干脆讓母親辭了工作,呆在家里休養(yǎng)。就這樣在××年1 1月8日的下午,我出生了。
我的出生,給父母帶來(lái)了前所未有的喜悅。母親每天忙完了家務(wù)就對(duì)著什么也不懂的我,依依呀呀地說(shuō)個(gè)不停,給我唱歌謠,講故事,帶著我做“體操”,忙的不亦樂(lè)乎。守著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)長(zhǎng)、長(zhǎng)胖,興奮地和下班回家的父親講我每一天的不同和進(jìn)步,每一天都是那么的值得期待。她說(shuō)這段時(shí)光是她最幸福的日子。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第二寫作:學(xué)寫人物小傳》教案設(shè)計(jì)范文三
教學(xué)目標(biāo):
一、提示學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,自主總結(jié)傳記的特點(diǎn),并能夠根據(jù)自己要記述的對(duì)象設(shè)計(jì)適宜的寫作方式。
二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn),通過(guò)記言述行,展現(xiàn)人物風(fēng)貌。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象,適當(dāng)描寫,增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。
四、通過(guò)學(xué)寫傳記,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人,思考人生經(jīng)歷,提升人生境界。
教學(xué)重點(diǎn):
選擇典型事例表現(xiàn)人物個(gè)性
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)記言述行,展現(xiàn)人物風(fēng)貌
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)傳記
傳記是對(duì)人物的生平進(jìn)行系統(tǒng)記述的一種文章體裁。
小傳因其記事比較簡(jiǎn)略、篇幅比較短小,事件典型,特點(diǎn)鮮明,初中生入手練習(xí)比較適宜。
例文賞析,感知小傳的特點(diǎn):
舒舍予,子老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無(wú)須。生于北平,三歲失怙,可謂無(wú)父。志學(xué)之年,帝王不存,可謂無(wú)君。無(wú)父無(wú)君,特別孝愛老母,布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之基。及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財(cái);每購(gòu)獎(jiǎng)券,以得末彩為榮,示甘于寒賤也。二十七歲,發(fā)憤著書,科學(xué)哲學(xué)無(wú)所懂,故寫小說(shuō),博大家一笑,沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚,今已有一女一男,均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花,不得其法,每每有葉無(wú)花,亦不忍棄。書無(wú)所不讀,全無(wú)所獲,并不著急。教書做事,均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦不后悔。如是而已,再活四十年也許能有點(diǎn)出息!——老舍《著者略歷》
學(xué)寫傳記,要根據(jù)所寫的對(duì)象確定寫作方式。從傳記記述的對(duì)象來(lái)看,一是為別人作傳,二是自傳。如果是為別人作傳,也可以分為兩類,一是記述普通人,二是記述名人。為身邊的普通人寫傳記,首先要仔細(xì)觀察人物的言行,還要通過(guò)各種方式全面了解所寫對(duì)象的生活經(jīng)歷,做到知人而更知心,這樣才能把人物寫得真實(shí)形象。為有成就的名人做傳記,一般需要全面了解所寫人物的信息,因此,不僅需要閱讀相關(guān)書籍,還可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集資料。如果是寫自傳,相比較而言寫作準(zhǔn)備的過(guò)程比較容易,但是要將自己的經(jīng)歷寫得有特色,能夠表達(dá)自己的思想情感以及人生見解,還是需要在材料的選擇與提煉方面下一番功夫。
二、傳記寫作的基本要求
(一)傳記撰寫要體現(xiàn)真實(shí)性
要做到人真、事真、言真、情真,以真言取信,以真感人。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。傳記要忠實(shí)于生活,不能虛構(gòu)或者粉飾。
傳記可以引用一些資料,保證敘述的真實(shí)可信。這些資料可以是書面材料,如《美麗的顏色》中引用的居里夫人的日記、自傳等。也可以是人物的鮮活的語(yǔ)言。只要這些資料準(zhǔn)確真實(shí),就能讓讀者信服,也更容易感動(dòng)讀者。
作者有時(shí)要發(fā)表議論,應(yīng)注意評(píng)論的準(zhǔn)確公允,不可以夸大其詞,也不可矮化人物?!睹利惖念伾分性u(píng)價(jià)居里夫人時(shí)這樣說(shuō):“她獨(dú)自一人就是一家工廠?!边@樣的評(píng)價(jià)生動(dòng)形象,內(nèi)涵又極其豐富。
(二)傳記撰寫要體現(xiàn)生動(dòng)形象性
傳記要有生動(dòng)形象性,這樣傳記才有感染力。不能寫成一份人物簡(jiǎn)歷,僅有一些基本信息,激發(fā)不起讀者閱讀的興趣。那么,如何使傳記體現(xiàn)生動(dòng)形象性呢?
首先,選擇的事例要典型,能夠突出人物的個(gè)性特點(diǎn),表現(xiàn)人物的思想感情與精神品質(zhì)。
其次,記述人物的言行要精當(dāng),要有能凸顯個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫。
最后,寫好傳記還需要作者發(fā)揮合理的想象,再現(xiàn)所寫人物的生活場(chǎng)景,給讀者以現(xiàn)場(chǎng)感。如《美麗的顏色》結(jié)尾處,作者發(fā)揮想象,細(xì)膩地描寫了居里夫人在靜夜的黑暗中欣賞鐳的熒光的場(chǎng)景,讓讀者身臨其境,感受也更加深刻。
(三)傳記撰寫要有讀者意識(shí)
要想一想寫的傳記給誰(shuí)看,不一樣的讀者群,在相當(dāng)程度上決定了傳記的寫作內(nèi)容的確定與表達(dá)方式的選擇。
例如:為班上的一位同學(xué)作傳,由于讀者基本是熟悉的同學(xué)、老師,如果只寫一些大家都熟悉的事,文章便會(huì)平淡無(wú)味,這就需要選擇一些少有人知且有表現(xiàn)力的事來(lái)寫。同時(shí),如果能表現(xiàn)出傳主“眾所周知”個(gè)性之外的“另一面”,文章就容易出彩了。
(四)傳記撰寫要有創(chuàng)新意識(shí)
人物傳記的創(chuàng)新,可以體現(xiàn)在敘述角度的創(chuàng)新、表達(dá)方式的創(chuàng)新,也包括文本傳播交流方式的創(chuàng)新。我們可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò),采用圖文并茂的方式分享交流,互動(dòng)參與。這樣可以讓作者、讀者與傳主進(jìn)行多向性對(duì)話,文本也可以在對(duì)話中不斷修改潤(rùn)色。
三、傳記和寫人記敘文的區(qū)別
傳記多用敘述,常用概述,具體描寫要適度;寫人記敘文多用具體描寫,輔以概述。
傳記常要詳細(xì)說(shuō)明時(shí)、地、事,力求準(zhǔn)確;寫人記敘文則大致交代即可。
四、學(xué)生寫作實(shí)踐一
你和家人朝夕相處,但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎?請(qǐng)為你的一位家人寫一篇小傳。不少于600字。
提示:
(一)與你要寫的家人深入交流,進(jìn)一步了解他的生活經(jīng)歷。
(二)既要有概括性的介紹,也要選擇幾個(gè)重要事件,描寫言行細(xì)節(jié),使人物有血有肉,形象豐滿。
(三)寫完后給傳主看一看或讀給他聽,聽聽他的意見,做些修改。
五、學(xué)生寫作實(shí)踐二
用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué),發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),選擇一位,深入交流,為他寫一篇小傳。不少于600字。
提示:
(一)要了解自己想寫的同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn),更要盡可能理解其內(nèi)心世界。
(二)不要面面俱到,而應(yīng)根據(jù)要著重表現(xiàn)的特點(diǎn),選取最有代表性的事件和言行。
(三)寫完后,可以全班合作舉辦一次主題為“我們”的小傳展覽,進(jìn)行共同修改。
六、板書
傳記寫作的基本要求:
(一)傳記撰寫要體現(xiàn)真實(shí)性
(二)傳記撰寫要體現(xiàn)生動(dòng)形象性
(三)傳記撰寫要有讀者意識(shí)
(四)傳記撰寫要有創(chuàng)新意識(shí)