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      初中九年級語文上冊課外古詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》教案范文3篇

      時(shí)間: 浣靜1289 分享

        教育是石,撞擊生命的火花。教育是燈,照亮夜行者踽踽獨(dú)行的路。教育是路,引領(lǐng)人類走向黎明。因?yàn)橛薪逃?,一切才都那么美好,因?yàn)橛薪逃?,人類才有無窮的希望。今天小編為大家?guī)淼氖浅踔?a href='http://lpo831.com/xuexiff/jiunianjiyuwen/' target='_blank'>九年級語文上冊課外古詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》教案范文,供大家閱讀參考。

        初中九年級語文上冊課外古詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》教案范文一

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 體會(huì)敘事、寫景中抒發(fā)的感情。

        2.了解詩句含義,領(lǐng)悟詩詞的意境。

        3. 熟讀背誦詩歌。

        教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

        1. 忠而獲罪的憤慨。

        2. 敘事、寫景、抒情的融合。

        教學(xué)設(shè)想:

        1. 以朗讀、吟誦來體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的感情。

        2. 一課時(shí)。

        教學(xué)內(nèi)容及過程:

        一.注音并簡介作者

        1. 給下列加點(diǎn)詞注音。

        朝奏( )

        九重天( )

        瘴江( )

        2.簡介作者和寫作背景:

       ?、俦驹娮髡呤翘拼隧n愈(768-824),字退之,他倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),強(qiáng)調(diào)文以載道,文道合一,以道為主。改變了當(dāng)時(shí)的文風(fēng),推動(dòng)了文學(xué)的發(fā)展。被列為“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》。

       ?、趯懗鲈姼柚忻鑼懚暗?a href='http://lpo831.com/juzii/' target='_blank'>句子(雪擁藍(lán)關(guān)馬不前);為國家赤膽衷心袒露一片豪情的句子(肯將衰朽惜殘年)。

        3.背景:

        元和十四年(819)正月上書諫迎佛骨,觸怒憲宗,由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷,猶言下遷,古代貴右左,故將貶官稱為左遷。當(dāng)韓愈到達(dá)藍(lán)田關(guān)時(shí),他的侄孫韓湘趕來送行,于是寫了這首詩送給韓湘,抒寫忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。

        二. 譯釋詩句,了解大意。

        1.釋詞:

        奏:向君主進(jìn)言或上書,這里是獻(xiàn)上、呈上的意思。

        貶:降職。

        圣明:指天子。

        惜殘年:愛惜殘年的生命。

        藍(lán)關(guān):即藍(lán)田關(guān)。

        2.結(jié)構(gòu):

        詩的前四句皆敘“左遷”,后四句轉(zhuǎn)寫“至藍(lán)關(guān)示侄孫湘”。

        詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因,第三四句申訴自己非罪遠(yuǎn)謫的憤慨,第 五六句寫征途中回望遠(yuǎn)瞻,流露出隱隱的悲哀,結(jié)句更加沉痛地表達(dá)了將會(huì)客死他鄉(xiāng)的憂怨。

        3.譯詩:

        早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就貶往八千里外的潮陽。

        一心想替皇上消除國事中的弊政,哪里肯因?yàn)槔喜《櫹埬暧嗝?/p>

        陰云遮蔽秦嶺,不見家鄉(xiāng)何處;大雪阻塞藍(lán)關(guān),征馬不愿前行。

        我知你遠(yuǎn)道而來的心意,好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。

        三. 討論指導(dǎo)。

        1.詩中直接抒情的是哪一句?表明了什么?

        2.仔細(xì)體會(huì)“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景,抒寫途中的感受的?

        分析:

        1.肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。

        2.這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,遠(yuǎn)貶潮陽,拋妻別子而南行,心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感。

        云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān),明寫天氣寒冷,暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,詩人不獨(dú)系念家人,亦傷懷國事。下一句是前瞻,立馬藍(lán)關(guān),大雪寒天,聯(lián)想到前路的艱危,因而徘徊不前。“馬不前”其實(shí)是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。

        四. 總結(jié)歸納。

        1.這首詩敘事高度概括,寫景境界開闊,抒情真摯動(dòng)人,三者融合一體,形成了悲愴壯美的藝術(shù)效果,讀來令人感慨不已。

        2.學(xué)生談如何面對。

        初中九年級語文上冊課外古詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》教案范文二

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解解詩句含義,領(lǐng)悟詩的意境。

        2、理解詩歌《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“凄切而不衰颯”的特點(diǎn)。

        教學(xué)重難點(diǎn):目標(biāo)2

        教學(xué)方法:通過對詩人經(jīng)歷的了解和和背景的把握,學(xué)生可以就詩意自學(xué),然后老師點(diǎn)撥,通解詩意然后背誦默寫。

        教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入(由和韓愈同是唐代古文運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖柳宗元引入新課。)

        二、結(jié)合注釋了解作者及背景(學(xué)生先讀書下注釋,后教師補(bǔ)充)

        1、韓愈,被列為“唐宋八大家”之首。三歲喪父,由嫂氏撫養(yǎng)成人。提出“文以載道”的觀點(diǎn),與柳宗元倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng),反對駢文,提倡散文;詩歌創(chuàng)作亦力求獨(dú)創(chuàng),不避險(xiǎn)僻,以文為詩,形成宏偉奇崛的特點(diǎn)。

        唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽(今河南省孟州市)人,郡望昌黎,世稱韓昌黎。因官吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號(hào)“文”,又稱韓文公。在文學(xué)成就上,同柳宗元齊名,稱為韓柳.

        他三歲而孤,受兄嫂撫育,早年流離困頓,有讀書經(jīng)世之志。20歲赴長安考進(jìn)士,三試不第。25~35歲,他先中進(jìn)士,三試博學(xué)鴻詞科不成,赴汴州董晉、徐州張建封兩節(jié)度使幕府任職。后回京任四門博士。36~49歲,任監(jiān)察御史,因上書論天旱人饑狀,請減免賦稅,貶陽山令。憲宗時(shí)北歸,為國子博士,累官至太子右庶子。但不得志。50~57歲,先從裴度征吳元濟(jì),后遷刑部侍郎。因諫迎佛骨,貶潮州刺史。移袁州。不久回朝,歷國子祭酒、兵部侍郎、吏部侍郎、京兆尹等職。政治上較有作為。

        思想淵源于儒家,但亦有離經(jīng)叛道之言。他以儒家正統(tǒng)自居,反對佛教的清凈寂滅、神權(quán)迷信,但又相信天命鬼神;他盛贊孟子辟排楊朱、墨子,認(rèn)為楊、墨偏廢正道,卻又主張孔墨相用;他提倡宗孔氏,貴王道,賤霸道;而又推崇管仲、商鞅的事功。他抨擊二王集團(tuán)的改革,但在反對藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)等主要問題上,與二王的主張并無二致。這些復(fù)雜矛盾的現(xiàn)象,在其作品中都有反映。

        2、背景知識(shí)補(bǔ)充:

        唐代是中國歷史上經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的鼎盛時(shí)期,佛教的傳播也盛極一時(shí),法門寺是史書所載中國境內(nèi)珍藏佛骨的四大名剎之一(或稱十九座寺院之一),自然成為唐代皇室所敬重的佛法圣地。從唐貞觀年間開始,一共舉行了7次迎送佛骨的活動(dòng),第六次迎佛骨的時(shí)候,韓愈上書諫迎佛骨,觸怒了憲宗,由刑部侍郎貶為潮州刺史。這是他在南行途中所作。左遷,古代貴右賤左,故將貶官稱為左遷。當(dāng)韓愈到達(dá)離京師不遠(yuǎn)的藍(lán)田縣時(shí),他的侄孫韓湘趕來送行。韓愈當(dāng)時(shí)悲歌當(dāng)哭,慷慨激昂地寫了這首名篇送給韓湘,抒寫忠而獲罪的憤慨、為國除弊的決心和眷戀朝廷的心情。

        三、鑒賞詩歌

        1、誦讀全詩,理解大意:

        早晨向朝廷呈上一封奏章,傍晚就貶往八千里外的潮州。

        一心想替皇上消除國事中弊政,哪里肯因?yàn)槔喜《櫹埬暧嗝?/p>

        陰云遮蔽秦嶺,不見家鄉(xiāng)何處;大雪阻塞藍(lán)關(guān),征馬不愿前行。

        我知你遠(yuǎn)道而來的心意,好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。

        2、整體感知

        首聯(lián):寫自己獲罪被貶的原因。

        頷聯(lián):書“除弊事”表剛直不阿之態(tài)。

        頸聯(lián):就景抒情,情悲且壯。

        尾聯(lián):吐露了凄楚難言的激憤之情。

        3、討論交流

        (1)詩中直接抒情的是哪一句?表明了什么?(“肯將衰朽惜殘年”,表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。)

        (2)仔細(xì)體會(huì)“云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景,抒寫途中的感受的?(這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪,遠(yuǎn)貶潮陽,拋妻別子而南行,心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達(dá)這種情感。云橫秦嶺、雪擁藍(lán)關(guān)語意雙關(guān),明寫天氣寒冷,暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧,詩人不獨(dú)系念家人,亦傷懷國事。下一句是前瞻,立馬藍(lán)關(guān),大雪寒天,聯(lián)想到前路的艱危,因而徘徊不前。“馬不前”其實(shí)是人不前,三字中流露出英雄失落之悲。)

        四、拓展延伸:

        比較柳宗元與韓愈的貶謫詩在思想感情上的差異

        明確:

        韓、柳這兩首詩歌,雖然都是貶謫詩,但在思想情感上卻存在比較大的差異。

        《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》作于詩人初到柳州的時(shí)候,這一次的嶺南之貶,比十年前的永州之貶更加使詩人感到前途渺茫,因此,詩人面對自己在仕途上的再次挫折和“百越文身地”的惡劣環(huán)境,其情感基調(diào)是愁思彌漫、凄苦無比的,但同時(shí)也有對惡勢力的控訴。

        《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是韓愈在離京去貶所,到達(dá)藍(lán)田縣時(shí)寫的,此時(shí)詩人的怨憤尚有余息。此前,韓愈已是刑部侍郎,經(jīng)過多年的歷練,其仕途正是通達(dá)之時(shí),而且是抱定“為圣明除弊事”的政治理想,力辟佛教:但皇帝不察忠心,幾至殺身。故此,詩歌中充滿了不平之氣?!安黄絼t嗚”,所以詩雖出以凄切之語,卻不衰颯,有一種“忠犯人主之怒”的豪氣充斥在詩歌中。

        五、作業(yè)布置:背熟《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

        板書設(shè)計(jì):

        左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘

        韓愈

        韓愈——文以載道 古文運(yùn)動(dòng) 宏偉奇崛

        首聯(lián):寫自己獲罪被貶的原因。

        頷聯(lián):書“除弊事”表剛直不阿之態(tài)。

        頸聯(lián):就景抒情,情悲且壯。

        尾聯(lián):吐露了凄楚難言的激憤之情。

        差異:

        柳:情感基調(diào)是愁思彌漫、凄苦無比,也有對惡勢力的控訴

        韓:“為圣明除弊事”的政治理想,力辟佛教,充滿了不平之氣

        “不平則嗚”,“忠犯人主之怒”

        賞析:

        韓愈一生,以辟佛為己任,晚年上《論佛骨表》,力諫憲宗“迎佛骨人大內(nèi)”,觸犯“人主之怒”,幾被定為死罪,經(jīng)裴度等人說情,才由刑部侍郎貶為潮州刺史。

        潮州在今廣東東部,距當(dāng)時(shí)京師長安確有八千里之遙,那路途的困頓是可想而知的。當(dāng)韓愈到達(dá)離京師不遠(yuǎn)的藍(lán)田縣時(shí),他的侄孫韓湘,趕來同行。韓愈此時(shí),悲歌當(dāng)哭,慷慨激昂地寫下這首名篇。

        首聯(lián)直寫自己獲罪被貶的原因。他很有氣概地說,這個(gè)“罪”是自己主動(dòng)招來的。就因那“一封書”之罪,所得的命運(yùn)是“朝奏”而“夕貶”。且一貶就是八千里。但是既本著“佛如有靈,能作禍祟,凡有殃咎,宜加臣身”(《論佛骨表》)的精神,則雖遭獲嚴(yán)譴亦無怨悔。

        三、四句直書“除弊事”,認(rèn)為自己是正確的,申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨,真有膽氣。盡管招來一場彌天大禍,他還是“肯將衰朽惜殘年”,且老而彌堅(jiān),使人如見到他的剛直不阿之態(tài)。五、六句就景抒情,情悲且壯。韓愈在一首哭女之作中寫道:“以罪貶潮州刺史,乘驛赴任;其后家亦譴逐,小女道死,殯之層峰驛旁山下?!笨芍?dāng)日倉猝先行,告別妻兒時(shí)的心情若何。韓愈為上表付出了慘痛的代價(jià),“家何在”三字中,有他的血淚。

        此兩句一回顧,一前瞻?!扒貛X”指終南山。云橫而不見家,亦不見長安:“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”(李白詩),何況天子更在“九重”之上,豈能體恤下情?他此時(shí)不獨(dú)系念家人,更多的是傷懷國事?!榜R不前”用古樂府:“驅(qū)馬涉陰山,山高馬不前”意。他立馬藍(lán)關(guān),大雪寒天,聯(lián)想到前路的艱危。“馬不前”三字,露出英雄失路之悲。

        結(jié)語沉痛而穩(wěn)重?!蹲髠鳌Y夜辍酚浝铣煎渴蹇迬煏r(shí)有:“必死是間,余收爾骨焉”之語,韓愈用其意,向侄孫從容交代后事,語意緊扣第四句,進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情。

        從思想上看,此詩與《論佛骨表》,一詩一文,可稱雙璧,很能表現(xiàn)韓愈思想中進(jìn)步的一面。

        就藝術(shù)上看,此詩是韓詩七律中佳作。其特點(diǎn)誠如何焯所評“沉郁頓挫”,風(fēng)格近似杜甫。沉郁指其風(fēng)格的沉雄,感情的深厚抑郁,而頓挫是指其手法的高妙:筆勢縱橫,開合動(dòng)蕩。如“朝奏”、“夕貶”、“九重天”、“路八千”等,對比鮮明,高度概括。一上來就有高屋建瓴之勢。三、四句用“流水對”,十四字形成一整體,緊緊承接上文,令人有渾成之感。五、六句宕開一筆,寫景抒情,“云橫雪擁”,境界雄闊。“橫”狀廣度,“擁”狀高度,二字皆下得極有力。故全詩大氣磅礴,卷洪波巨瀾于方寸,能產(chǎn)生撼動(dòng)人心的力量。

        此詩雖追步杜甫,但能變化而自成面目,表現(xiàn)出韓愈以文為詩的特點(diǎn)。律詩有謹(jǐn)嚴(yán)的格律上的要求,而此詩仍能以“文章之法”行之,而且用得較好。好在雖有“文”的特點(diǎn),如表現(xiàn)在直敘的方法上,虛詞的運(yùn)用上(“欲為”、“肯將”之類)等;同時(shí)亦有詩歌的特點(diǎn),表現(xiàn)在形象的塑造上(特別是五、六一聯(lián),于蒼涼的景色中有詩人自己的形象)和沉摯深厚的感情的抒發(fā)上。全詩敘事、寫景、抒情融合為一,詩味濃郁,詩意盎然。

        初中九年級語文上冊課外古詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》教案范文三

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、結(jié)合詩人的生平、思想側(cè)重理解詩歌“凄切而不衰颯”的抒情特征。

        2、比較兩首貶謫詩表達(dá)的思想感情。

        3、初步掌握貶謫詩的一般特征。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        理解本詩“凄切而不衰颯”的抒情特征。

        【教學(xué)課時(shí)】

        1課時(shí)

        一、導(dǎo)入

        封建時(shí)代的知識(shí)分子以治國平天下為人生價(jià)值的最高實(shí)現(xiàn),學(xué)成文武藝、貨與帝王家,由士而仕、投身宦海。但宦海有不測風(fēng)云,忠而被貶,賢而遭遷不乏其人。貶官的遭遇,除了降職、貶逐前往荒遠(yuǎn)之地外,不少人還經(jīng)歷過囹圄之禍。屈原、白居易、劉禹錫等,均曾有過這樣辛酸凄慘的經(jīng)歷。韓愈也未能逃脫。你對韓愈了解有多少?

        二、作者介紹

        韓愈(768--824)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字退之。河南河陽(今河南孟縣)人??ね瑁婪Q韓昌黎。晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。謚號(hào)“文”,又稱韓文公。他三歲而孤,受兄嫂撫育,早年流離困頓,有讀書經(jīng)世之志。元和十四年(819),憲宗迎佛骨入大內(nèi),他上表力諫,為此被貶為潮洲刺史。不久回朝,歷官國子祭酒、吏部侍郎等顯職。卒于長安,韓愈在政治上力主加強(qiáng)統(tǒng)一,反對藩鎮(zhèn)割據(jù)。 思想上尊儒排佛,以孔孟道統(tǒng)的繼承者自居。他反對六朝以來的形式主義的駢偶文風(fēng),大力提倡古文,和柳宗元共同領(lǐng)導(dǎo)了中唐古文運(yùn)動(dòng)。韓愈是唐代著名散文家。蘇軾稱他“文起八代之衰” ,“如長江大河,渾浩流轉(zhuǎn)”(蘇洵《上歐陽內(nèi)翰書》)。有“韓潮蘇海”之稱。

        韓愈的詩也有獨(dú)創(chuàng)成就,向來亦稱大家。其藝術(shù)特色,主要表現(xiàn)為奇特雄偉、光怪陸離。韓愈寫詩的方法,是"以文為詩"。

        潮州韓文公祠柱聯(lián):

        “辟佛累千言,雪冷藍(lán)關(guān),從此儒風(fēng)開海嶠;(海嶠:近海多山之地,指嶺南地區(qū)。) 到官才八月,潮平鱷渚,于今香火遍瀛州”(潮州古有瀛州之稱)

        (韓愈在潮七個(gè)多月,卻影響了千余年。貶潮,對韓愈而言或許是不幸,但對潮州百姓而言則是大幸。千年回眸,這位文化巨人在潮州留下的印痕依舊清晰深刻:“不虛南謫八千里,贏得江山都姓韓。”像韓江、韓山,祭鱷臺(tái),韓祠橡木、鱷渡秋風(fēng)、昌黎舊治、昌黎小學(xué)等等,無不言說著潮人從古到今對韓愈的敬仰。更有宋時(shí)就建在韓江東岸筆架山麓的韓文公祠,是我國現(xiàn)存歷史最久遠(yuǎn)、保存最完整的韓愈祠。)

        (簡介詩人的經(jīng)歷,本詩背景)(知人論世)

        三、初通詩意,整體感知

        先聽朗讀,學(xué)生跟讀,疏通詩意后學(xué)生再讀,體會(huì)情感。

        (一篇《論佛骨表》早晨上奏給皇帝,晚上就被貶官到八千里外的潮州去。 本來想為皇帝清除危害社會(huì)的事情,怎么會(huì)顧惜我衰朽的殘年余日呢。 云彩橫出于秦嶺,我的家在哪里? 雪漫藍(lán)田關(guān),連我騎的馬都不往前走。 知道你遠(yuǎn)道趕來送我是有深厚的情意,你做好準(zhǔn)備到南方的瘴氣之地收拾我的骸骨吧!)

        古人借詩傾吐心聲,你體會(huì)到作者怎樣的情感?(凄切)

        清人紀(jì)昀認(rèn)為《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“語極凄切,卻不衰颯” 。

        四、研讀文本

        1、“一切景語皆情語”,請找出寫景的句子。

        “云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?!?/p>

        2、詩人為我們描繪了一幅怎樣的圖景?(學(xué)生想象描繪)

        3、這幅畫面有著怎樣的特點(diǎn)?(境界雄渾)你是怎么看出來的?

        “橫”字言廣度,“擁”字言高度,二字皆下得極有力,境界雄闊,氣象蒼茫,為人們所激賞。

        4、“一切景語皆情語”,詩人在此想向我們傾吐什么?(體會(huì)出句與對句分別表達(dá)怎樣的思想感情)

        “秦嶺” 指終南山。云橫而不見家,亦不見長安:“總為浮云能蔽日,長安不見使人愁”(李白詩),何況天子更在“九重”之上,豈能體恤下情?云遮霧繞的重重山嶺象征著和故里、君王的重重阻隔。他此時(shí)不獨(dú)系念家人,更多的是傷懷國事。韓愈在一首哭女之作中寫道:“以罪貶潮州刺史,乘驛赴任;其后家亦譴逐,小女道死,殯之層峰驛旁山下?!笨芍?dāng)日倉猝先行,告別妻兒時(shí)的心情若何。韓愈為上表付出了慘痛的代價(jià),“家何在”三字中,有他的血淚。

        第六句既是實(shí)寫也是虛寫,實(shí)寫大雪阻路,馬難前行,虛寫詩人留戀長安,不忍離去的感情?!榜R不前”用古樂府“驅(qū)馬涉陰山,山高馬不前”意?!榜R不前” 其實(shí)是人不前,是由于作者心事過重的緣故,詩人感到前途艱險(xiǎn)渺茫,連馬也為自己悲傷得不肯前進(jìn)了。

        五六兩句中“秦嶺家何在”與“藍(lán)關(guān)馬不前”,一回顧,一前瞻,也是兩兩相對,愈見其悲。

        學(xué)生有感情的朗讀。(要讀出悲意)

        5、頸聯(lián)是本詩唯一寫景的一聯(lián),寫景的作用是什么?

        頸聯(lián):顧瞻無所,即景寫情。這一聯(lián)通過對壯闊景色的描繪.渲染出嚴(yán)峻冷酷的氣氛,與孤苦渺小的個(gè)人形成強(qiáng)烈的對比,暗示前路的艱辛,露出英雄失路之悲。

        6、詩人為什么會(huì)流露出這樣的感情?在文中找出對應(yīng)的詩句。

        “一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千?!笔茁?lián):直寫獲罪被貶的原因。

        7、首聯(lián)主要運(yùn)用什么表現(xiàn)手法?有何表達(dá)效果?

        手法:對比

        一封奏書,招致被貶數(shù)千里之禍?!俺?“夕”之間命運(yùn)發(fā)生如此急劇的變化.這是多么巨大的反差! “九重天”,言宮禁之深、皇權(quán)之威?!奥钒饲А毖再H謫之遠(yuǎn)、受挫之慘。作者巧妙地使用“一封” 與“八千”、“朝”與“夕”。讓數(shù)量與時(shí)間之間形成強(qiáng)烈的對比。把突然的變故具體化、形象化,增強(qiáng)了感染力。他很有氣概地說,這個(gè)“罪”是自己主動(dòng)招來的。就因那“一封書”之罪,

        所得的命運(yùn)是“朝奏”與“夕貶”,而且一貶就是“八千里”,詩人雖遭獲譴亦無怨悔。

        8、頷聯(lián)表明詩人怎樣的心跡?

        頷聯(lián)亦敘亦議,表明心志。這一聯(lián)寫詩人欲除弊事反遭貶.不惜殘年而無悔,意氣堅(jiān)定。

        (詩人直書“除弊事”,認(rèn)為自己是正確的,申述了自己忠而獲罪和非罪遠(yuǎn)謫的憤慨,真有膽氣,盡管招來一場彌天大禍,他還是“肯將衰朽惜殘年”,且老而彌堅(jiān),使人如見到他的剛正不阿。)

        小結(jié):詩的前四句:忠而受貶。敘述議論,簡潔明快、慷慨激昂。

        9、試分析尾聯(lián)的作用。(提示:結(jié)構(gòu)與內(nèi)容)

        結(jié)構(gòu)上扣題,尾聯(lián)向侄孫交代后事,沉痛郁悶,內(nèi)容上進(jìn)一步深化詩意。 “知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意”,通過侄孫的心情寫出自己前途之艱險(xiǎn)難測.寫出因遭受貶謫的無窮傷感,進(jìn)一步吐露了凄涼之情?!昂檬瘴峁钦谓叀?,表明作者對未來的思考,詩人自知此去兇多吉少,但也無可奈何,只有冷靜地面對了。《左傳?僖公三十二年》記老臣蹇叔哭師時(shí)有“必死是間,余收爾骨焉”之語,韓愈用其意,向侄孫從容交代后事,語意緊扣第四句,進(jìn)一步吐露了凄楚難言的激憤之情。

        10、現(xiàn)在談?wù)勀銓o(jì)昀的 “語極凄切,卻不衰颯”的理解。

        “朝奏夕貶”,“路八千”,“衰朽殘年”,“家何在”,“馬不前”,“好收吾骨瘴江邊”,都是極為凄切的,但詩人的情感基調(diào)并不衰颯。原因是詩中融入了詩人慷慨激昂、剛直不阿的情感;同時(shí)在寫景抒情上,“云擁雪橫”,境界雄渾,氣勢磅礴,具有撼動(dòng)人心的力量,所以讀起來不覺得衰颯。

        五、總結(jié)全詩

        《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩,詩人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來寫,表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。 詩的前四句:忠而受貶。敘述議論,簡潔明快、慷慨激昂。后四句:藍(lán)關(guān)示湘。宕開一筆,以寫景敘事來曲致己意,凄楚悲涼,感情基調(diào)為之一變,造成全詩開闔起伏、沉郁頓挫。

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