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      幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案2020最新

      時(shí)間: 思欣0 分享

      幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是小編精心收集整理的幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

      幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      知識(shí)與技能:懂得情緒愉快有利于身體健康。

      過(guò)程與方法:初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

      情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):懂得情緒愉快有利于身體健康。

      教學(xué)難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)過(guò)程

      步驟1:

      一、情景感知,理解每個(gè)人都有情緒。

      1、出示圖片1(一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。)問:圖上的小朋友怎么了?為什么?平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

      (和幼兒討論之后得出情緒:開心。)

      2、出示圖片2(一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。)問:圖上的小朋友怎么了?為什么?你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?

      (和幼兒討論之后得出情緒:生氣。)

      3、出示圖片3(一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了,表現(xiàn)得非常傷心。)問:圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會(huì)這樣嗎?為什么?

      (和幼兒討論后得出情緒:傷心或不開心。)

      4、出示圖片4(一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。)問:小朋友怎么啦?為什么?你們會(huì)系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣?為什么?

      (和幼兒討論后得出表情詞:發(fā)愁。)

      5、教師小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,喜、怒、哀、愁等,這種感受我們叫它心情。

      設(shè)計(jì)意圖:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓孩子觀察富有生活氣息的圖片,和老師一起討論生活中經(jīng)常會(huì)遇到的事情,讓幼兒盡情的說(shuō)說(shuō)自己是否也會(huì)這樣,在觀察和討論中理解每個(gè)人都有各種各樣的情緒,喜、怒、哀、愁。

      步驟2:

      二、討論分析,知道好心情有利于我們身體健康。

      1、師:心情是我們的好朋友,一份好心情能讓我們過(guò)得很開心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好,什么時(shí)候心情會(huì)壞呢?

      好心情壞心情

      (教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。)

      2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢?為什么?心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)呢?請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

      (出示色彩卡,請(qǐng)幼兒為不同心情配色。)

      開心生氣傷心發(fā)愁

      (注:每一個(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn),有助于幼兒理解這些心情。)

      3、幼兒操作結(jié)束后,教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié),好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來(lái)表現(xiàn),壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來(lái)表現(xiàn),看來(lái)孩子們都喜歡好心情咯,不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過(guò)每一天,讓我們身體健康。

      設(shè)計(jì)意圖:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情,同時(shí)還讓他們給心情配色,讓他們理解好心情與壞心情的不同,感知好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂。

      步驟3:

      三、體驗(yàn)理解,尋找到排解不開心情緒的方法。

      1、好心情會(huì)給我們帶來(lái)快樂,可是有幾只小動(dòng)物不開心了,看看它們?cè)趺戳?

      (出示兩幅圖。)

      圖5:斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

      圖6:花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了,還要媽媽給她買玩具,媽媽不肯,它就生氣了。

      引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

      2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐貍大嬸開了一間開心吧,我們?nèi)タ纯窗伞?出示書本第一頁(yè)的畫面。)哇,斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇,它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了,花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)

      (教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié),讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒,讓自己變得開心起來(lái)。)

      3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?

      (引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答,同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒,讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)

      4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開心法寶中。”

      5、幼兒完成操作后,教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈,我們有時(shí)高興,有時(shí)生氣,有時(shí)難過(guò),不過(guò),我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂起來(lái),就能天天擁有好心情,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們身邊就會(huì)充滿快樂!

      設(shè)計(jì)意圖:在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒,讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看,看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的,然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來(lái),同時(shí)做好記錄讓幼兒在說(shuō)說(shuō)畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒,讓自己高興起來(lái),讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會(huì)怎樣快樂。

      (附板書)

      好心情:媽媽給我買玩具我很高興

      我到動(dòng)物園玩很開心

      我看動(dòng)畫片的時(shí)候很開心

      壞心情:別人打我很不高興

      我的玩具被別人搶去了我很不開心

      我奶奶生病了我很傷心

      幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)電腦輔助教學(xué),學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      2.了解幾種常見的清潔牙齒的工具。

      3.初步形成清潔牙齒、保護(hù)牙齒的積極態(tài)度。

      4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

      5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件A段、B段、工具實(shí)物(電動(dòng)牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏)幼兒人手一把小牙刷。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

      1.大班幼兒扮演“小兔子”,情景對(duì)話喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

      師:“小兔子你來(lái)這兒干什么呀?”

      兔:“我來(lái)想請(qǐng)中二班的小朋友幫助我。剛才,我吃了許多蛋糕和餅干,現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑,小朋友我該怎么辦呢?”

      2.告訴幼兒在電腦里找到“大嘴蛙”的方法。

      雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋果——圖標(biāo)。

      二、認(rèn)識(shí)各種清潔牙齒的工具。

      1.幼兒集體觀看動(dòng)畫,說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的工具名稱及作用。

      師:“大嘴蛙醫(yī)生給我們帶來(lái)了這么多可以讓牙齒變干凈的工具呀,你們認(rèn)識(shí)哪些?

      2.結(jié)合實(shí)物,在平臺(tái)上簡(jiǎn)單了解其他清潔牙齒工具的名稱和作用。

      師:牙刷、牙簽、牙線、牙膏和電動(dòng)牙刷都可以幫助我們把牙齒變干凈。

      三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述如何刷牙。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

      師:“讓我們一起再去請(qǐng)教大嘴蛙吧。請(qǐng)你們?nèi)プ约旱碾娔X前,可要認(rèn)真看,仔細(xì)聽大嘴蛙醫(yī)生說(shuō)呀,回來(lái)看誰(shuí)可以教小白兔。點(diǎn)一下小鉛筆就可以看到這一頁(yè)了?!?/p>

      2.幼兒操作電腦學(xué)習(xí)如何刷牙。

      師:“剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,師:“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿著自己的小牙刷去電腦前,一邊看動(dòng)畫,一邊練習(xí)刷牙吧。

      3.請(qǐng)小朋友每人拿一把牙刷邊看動(dòng)畫邊練習(xí)刷牙。

      師:“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)教小兔子刷牙吧?!闭?qǐng)幼兒全體表演給小兔子看。

      四、師:今天我們和小兔子一起認(rèn)識(shí)了清潔牙齒的工具。學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法,以后我們要常清潔我們的牙齒,更要保護(hù)它們。

      幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗(yàn)友誼的溫馨感。

      2、運(yùn)用形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

      5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。

      2、掛圖:《千變?nèi)恕?/p>

      活動(dòng)過(guò)程

      1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰?/p>

      請(qǐng)幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個(gè)表情是一樣的?借此玩配對(duì)游戲。

      教師表演幾種表情或動(dòng)作讓幼兒想想:這樣的表情或動(dòng)作,讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?

      請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己在什么情況下會(huì)高興、害怕、害羞或者生氣。

      2、幼兒討論:

      (1)、什么時(shí)候會(huì)高興。

      (2)、什么時(shí)候會(huì)生氣。

      (3)、什么時(shí)候會(huì)哭。

      (4)、什么時(shí)候會(huì)害怕。

      幼兒回答后師小結(jié)。

      3、拓展幼兒思維

      快樂的時(shí)候還可以用什么表情或動(dòng)作表達(dá),害怕的時(shí)候又可用何種表情或動(dòng)作表達(dá);生氣的時(shí)候可用何種表情或動(dòng)作表達(dá)。

      4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音樂停止,教師就說(shuō)出一種情緒,請(qǐng)幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

      活動(dòng)延伸

      讓幼兒分組交流活動(dòng)中有趣的事。

      幼兒園中班健康領(lǐng)域教學(xué)方案5

      設(shè)計(jì)思路:

      升入中班后,孩子們都覺得自己長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望?;顒?dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后,孩子在畫人物時(shí),往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位,也會(huì)將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動(dòng)中,想通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

      本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩(shī)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長(zhǎng)高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對(duì)人物繪畫的基本特征的認(rèn)識(shí);最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試按照紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征,身體各部位不遺漏。

      2.萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、我在長(zhǎng)高——分享與討論,感知自己身體成長(zhǎng)的變化

      1、剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候,我是這樣的;小班了我開始來(lái)幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的照片)

      2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大,我們有哪些變化呢?

      小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高了。

      二、我要長(zhǎng)高——通過(guò)觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。

      1、觀看圖片,這三個(gè)朋友誰(shuí)最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)

      1)、身體長(zhǎng)高了,房子也要變高(把紙張豎著放)

      2)、長(zhǎng)高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。

      ——出示圓圓的大腦袋,哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)

      ——大腦袋圓又大,頂住左右天花板

      3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實(shí)又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來(lái)的細(xì)胳膊細(xì)腿)

      小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰(shuí)也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),有力量。

      2、給高高的自己拍張照。

      1)關(guān)注五官是否有遺漏

      2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。

      3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí),是否能雙線條表現(xiàn)。

      4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫。

      三、誰(shuí)高誰(shuí)矮——游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高

      1、展示幼兒的作品

      2、這么多朋友中,你最喜歡誰(shuí)?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)

      小結(jié):原來(lái)健康的寶寶人人愛。

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