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      關(guān)于新教材培訓(xùn)心得體會(2)

      時間: 金蘭905 分享

        關(guān)于新教材培訓(xùn)心得體會篇3

        上周五我有幸聆聽了各位數(shù)學(xué)專家對小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的解讀,從中我更加體會到了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的以及教學(xué)目的。

        所謂數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活,只有生活化的數(shù)學(xué)才能真正喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。小學(xué)數(shù)學(xué)新教材就是將數(shù)學(xué)知識放于生活中,讓學(xué)生親臨數(shù)學(xué)情境,在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

        其中,數(shù)學(xué)方法,數(shù)學(xué)思想的滲透,對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的生命力。作為一名教師,除了要教會學(xué)生知識外,更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 ,讓學(xué)生用方法解決數(shù)學(xué)問題,對數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想的教學(xué),可以是有意或無意的進(jìn)行滲透,不可生硬,這就要求我們?nèi)?ldquo;悟”。通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,受益匪淺。

        20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:把“問題解決”作為課程目標(biāo)之一,其內(nèi)涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程,獲得分析問題和解決問題的策略。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材(修訂版)中,有關(guān)問題解決的內(nèi)容變化比較大,教師們認(rèn)為:內(nèi)容充實,素材豐滿,訓(xùn)練目標(biāo)十分明確。新教材使教師明確如何引導(dǎo)學(xué)生有序思考問題;突出基本數(shù)量關(guān)系和傳承經(jīng)典的問題更加關(guān)注學(xué)生的思維過程,使解決問題的方法靈活多樣。當(dāng)然,在實際的教學(xué)中,教師要讓教材中“接地氣”的內(nèi)容真“接地氣”,把教材設(shè)計目標(biāo)轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,需要教師研讀教材,因材施教、因人施教,方能使教材功能最大化,提高教學(xué)效果。

        通過對新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人收獲較大,受益匪淺,我不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認(rèn)識和更深一層的理解,同時感受到這次課改,不僅是教材的改變,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,這就需要教師教學(xué)方法上有更大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果,輕過程;重知識、輕能力;疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力:新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,著重于學(xué)生知識與技能、過程與方法,情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生

        通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂,必須改變教師的教育方式,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級教師吳正憲曾說過:數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會充滿活力。

        總之,作為一名新教師,我應(yīng)該鉆研教材,正確的解讀教材,這樣才能更好地時間新教材的編寫意圖,才會真正的提高教學(xué)質(zhì)量。

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