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      學習德育感受心得

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      心得是作文的一種形式,但也是其他形式的學習筆記、工作總結(jié)、反思錄等。怎樣寫學習德育感受心得?這里提供學習德育感受心得分享,供大家參考。

      學習德育感受心得篇1

      我是一年級一班的家長,很感謝學校給了我這次與大家交流的機會。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法:

      1、注重家庭教育的一致性。

      前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“兩個教育者學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧”。因此教育孩子時我們必須注重家庭教育的一致性。例如,學校要求孩子穿校服,不往學校帶零食、玩具時我們一定要密切配合學校,讓孩子知道,家長支持學校工作,老師的話不容置疑。如果我們對學校教育有什么不理解,千萬記住不能當著孩子的面議論或發(fā)牢騷,以免造成孩子對學校教育的不信任。

      2、注重“勤”

      勤翻孩子的課本,檢查孩子的作業(yè);和孩子多交流,勤溝通(孩子正在成長階段,多給孩子推薦你看到的好東西,告訴孩子你身邊發(fā)生的事情,讓他感受你的智慧和對待生活的態(tài)度,使孩子和你沒有距離感);勤觀察孩子的語言和行為的變化,(比如最近和誰交往最多,了解他的朋友);勤聯(lián)系。定期打電話向老師了解孩子的在校學習情況,并反饋孩子在家的一些表現(xiàn)。

      3、培養(yǎng)孩子的責任心

      ①按時記作業(yè);

      ②按時完成作業(yè);

      ③按時提醒家長盡義務(wù)聽寫、聽讀并簽字;

      ④按時更正作業(yè)中的錯題;

      ⑤按時準備學習用的各項文具材料,如:作業(yè)本、筆、橡皮、手工材料、檢查并整理書包;

      ⑥每天帶紅領(lǐng)巾等。

      ⑦做一些力所能及的家務(wù)如放臟的衣物到洗衣機上,送洗碗筷,擦桌子、倒垃圾、拿報紙;

      ⑧孩子在學校,父母要教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責。

      家長可在孩子準備不太好的時候參考老師發(fā)的短信或親自打電話問老師,督促孩子做好,并認真完成自己的任務(wù)落實孩子的各項作業(yè)。孩子做到時就要及時給予表揚、加以鼓勵。有必要時和孩子的零花錢結(jié)合進行獎勵。

      4、重說服教育

      平時多引導(dǎo)孩子看一些好習慣、好品質(zhì)、急救、優(yōu)秀童話故事等切合孩子的書籍。遇到問題,多從孩子的角度考慮,類比故事,講道理,使孩子明白為什么不能這樣做,應(yīng)該怎么做?為什么這么做?

      5、注重父母的言傳身教,樹立榜樣

      父母在孩子心目中的形象高大與否,跟教育效果是成正比的。因為我們非常愛看書,我們的兒子潛移默化,也非常喜歡我們買給他的書,見到字就問、就讀,目前已經(jīng)認識不少的字?,F(xiàn)在我在電腦里打這篇文章,他就在旁邊讀,不懂就問,這種感覺真好。比如說話算話,知錯就改。絕不在孩子面前大吵大鬧,鬧對立,分工合作,從分展示父母各自的優(yōu)勢,給孩子樹立榜樣。

      6、重視營造學習的氛圍

      孩子的書籍集中放在書架上,便于孩子翻閱;寫作業(yè)在指定地方,家長陪學,一方面幫孩子解釋一些詞句,一方面示范學習時間內(nèi)要專心,不能隨便中斷,學和玩絕不能混在一起。一般不看電視,如果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學探索等適合孩子的節(jié)目,鑒于我的工作,我有時在家備課寫,或收看百科全說了解健康保健知識,并應(yīng)用到親人身上,給孩子營造知識有用論。

      7、重視孩子的“教育”

      孩子平時很喜歡看十萬個生命之謎、宇宙之謎等科普書籍,經(jīng)常會時不時問我們一些奇怪的問題,我們知道時就就積極回答,有時也會謙虛的問他你能否告訴我們呢?爸爸、媽媽也想知道為什么?這時孩子會說:“哈哈,你們也不知道啊”?然后會很高興的告訴我們他剛剛在書上看到內(nèi)容,我們聽后會豎起大拇指夸孩子真棒!孩子的臉上會揚起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對他的小小成績很感興趣,下次他就會更加努力地去做以博得你的贊揚。當我們不小心闖了紅燈,隨手丟棄了手中的垃圾時,孩子也會用老師的那種口氣教育我們。我們會很認真的道歉,表示一定改正。這時孩子就是我們家長的老師。我們重視了孩子的“教育”,孩子也會重視我們的教育。

      以上所述僅為一家之言,如有不當之處,敬請各位老師和家長批評指正。謝謝!

      學習德育感受心得篇2

      通過學習政治新課標并結(jié)合自己的教學實踐,讓我對思想政治課程改革有了更深的認識,對教學理念和教學方式有了新的改變,以下是我我學習政治新課標的心得體會:

      一、思想政治課程改革的背景

      1、從客觀形勢的發(fā)展變化看:與時俱進

      2、從課程自身存在的問題看:繁、難、偏、舊

      3、從貫徹中央8號文件精神看:搶抓機遇,乘勢而上

      二、認真學習課程標準,把握課程的新理念

      1、課程的性質(zhì)

      意義與價值

      a.核心價值:這是一門進行馬克思主義基本觀點教育的課程。

      b.基本內(nèi)容:這是一門提高學生認識、理解和參與社會生活能力的課程。

      c.培養(yǎng)目標:這是一門培養(yǎng)公民思想政治素質(zhì)的課程。

      功能定位

      需要在學科課程的系統(tǒng)中把握。

      需要在德育工作的系統(tǒng)中把握。

      既要避免德育課程'學科化',又要避免德育工作'課程化'。

      2、課程的基本理念

      理念之一:堅持馬克思主義基本觀點與把握時代特征相統(tǒng)一

      這是靈魂和本質(zhì)要求

      講馬克思主義基本觀點:

      強調(diào)貫徹'少而精,講管用的'原則。

      強調(diào)立足當前中國特色社會主義建設(shè)的實踐,采用新思想、新觀點、新論斷。

      理念之二:加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學生成長的特點相結(jié)合

      這是實現(xiàn)課程目標針對性有效性的追求

      所謂'引導(dǎo)' ,是出發(fā)點,就是要強調(diào)鮮明地提供正確的價值標準,把握正確的政治方向。

      所謂'特點',是著眼點,就是要強調(diào)遵循學生的學習和認知規(guī)律,把握好高中階段的成長特點。

      所謂'結(jié)合',是著力點,就是要專注于貫徹'三貼近'的原則,切實回答'五個如何'等重要課題。

      理念之三:構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊

      這是課程內(nèi)容整合科學性的追求

      把理論觀點的闡述寓于生活主題之中,學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合

      既要保持與義務(wù)教育階段德育課程的銜接關(guān)系,又要區(qū)分與高校政治理論課程的遞進層次。

      要基于學生的生活經(jīng)驗,使其獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程,同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

      體現(xiàn)高中課程基礎(chǔ)性與選擇性的統(tǒng)一,既強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),又提供基于自主選擇的拓展性、應(yīng)用性課程。

      理念之四:加強課程實施的實踐性和開放性

      這是教學方式和學習方式實施的追求

      加強實踐環(huán)節(jié),拓展教學空間。

      面向現(xiàn)實生活,既提供'動手'操作的機會,又引領(lǐng)'動腦'思考的過程。

      不斷充實、拓展和更新課程資源。

      師生之間,倡導(dǎo)開放互動的教學方式;學生之間,倡導(dǎo)合作探究的學習方式。

      理念之五:建立促進發(fā)展的課程評價機制

      評價的目的不是為了排隊,而是為了促進學生發(fā)展

      探討對思想政治素質(zhì)進行評價的途徑。

      討把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來的方法。

      探討學生、教師和家長共同參與評價的方式。

      討多種多樣的評價形式。

      學分認定:學時、過程(態(tài)度、表現(xiàn)、變化)、測試等,要擬定可行方案。

      3、內(nèi)容標準的解讀方法

      通欄:用具有整合意義的主題表達一級內(nèi)容目標,呈現(xiàn)課程的組織體系。

      左欄:用行為目標的陳述方式表達二級內(nèi)容目標,通過對內(nèi)容目標的實施提出行為要求來呈現(xiàn)具體的內(nèi)容標準;采用不同的行為動詞來表達操作過程(過程性)和預(yù)期表現(xiàn)(結(jié)果性)兩方面的要求;既反映特定知識的要求,更注重思想政治觀點的把握。具有指令性、規(guī)范性。行為主體是學生。

      右欄:從內(nèi)容要點的把握和教學活動的開展兩個方面,對相應(yīng)內(nèi)容目標的實施,做出'提示與建議'。具有指導(dǎo)性、開放性和選擇性。行為主體是教師。

      例如,描述(行為動詞)幾種消費心理(條件);比較(行為動詞)消費行為的差異(條件);辨析(行為動詞)消費觀念的變化(條件),樹立(行為動詞)正確的消費觀(預(yù)期表現(xiàn))。

      在行為目標陳述的句式中,有四個基本要素:行為主體、行為動詞、行為條件和預(yù)期表現(xiàn)。

      又如,評述(行為動詞)遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則的典型案例(條件),感受(行為動詞)經(jīng)濟全球化進程(行為條件),明確(行為動詞)對外開放是中國的基本國策(預(yù)期表現(xiàn))。

      表達結(jié)果性目標的行為動詞,更強調(diào)明確的指向;表達過程性目標的行為動詞,則往往是體驗性的。

      三、轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式,全面實現(xiàn)課程目標

      目標分類:情感、態(tài)度、價值觀——思想政治觀點是主體;優(yōu)先設(shè)置和實施的課程目標。

      能力——認識能力和行為能力的發(fā)展;組織和呈現(xiàn)教學內(nèi)容的主導(dǎo)。

      知識——支撐全部課程目標實施的基礎(chǔ);服從并服務(wù)于情感、態(tài)度、價值觀目標。

      三維目標緊密切聯(lián)系,要正確處理,融為一體。

      基本觀點確立的路線:——目標的意義從生活的主題中提煉——生活的主

      題來自學生面對的問題——問題的內(nèi)容通過思維活動來呈現(xiàn)——在思維活動中運用知識與技能——知識與技能支撐目標的意義

      四、新教材的特點

      1、基于案例的思路:

      知識來自教師,來自教材。 強化教材的法規(guī)性質(zhì)。(舊)

      把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點,促使其從原有的知識經(jīng)驗中生長出新的知識。體現(xiàn)這一過程的方式,就是案例(新)

      2、基于問題的思路 :

      編寫教材的主要任務(wù)是把有關(guān)結(jié)論加以規(guī)范清楚、表達準確(舊)

      編寫教材時要關(guān)注問題、引發(fā)問題、圍繞問題展開敘述,針對問題進行探討。(新)

      3、基于情境的思路:

      學科概念的表述和呈現(xiàn),始終是編寫教材的中心環(huán)節(jié)。(舊)

      仿真情境的設(shè)計和引入,應(yīng)成為編寫教材至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。(新)

      五、新教材的突破

      比較1

      關(guān)注點:是否有明確、權(quán)威的定義。定義是否全面、嚴謹,合乎學科規(guī)范。

      關(guān)注點:是否提供了思維路徑和空間。是否促使學生自己得出并表達結(jié)論。

      比較2

      學科知識(概念、術(shù)語、原理)+ 論證(觀點、結(jié)論)+ 例證(數(shù)據(jù)、事例)+ 活動設(shè)計 = 課文

      (學科知識:概念、術(shù)語、原理+論證:觀點、結(jié)論+例證:數(shù)據(jù)、事例)× 活動設(shè)計 = 課文

      比較3

      適于接受性的教學進程:' 目標 —— 策略 —— 評價'

      適于研究性的學習進程:'活動 —— 體驗 ——表現(xiàn)'

      六、學習新課標后的思考:最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!

      1、教育理念的轉(zhuǎn)化

      新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的慣性,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識的化身,以權(quán)威自居。教師在學生學習過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導(dǎo)學生積極主動地學習。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

      2、要正確認識新的學習方式新的學習方式

      主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性,關(guān)注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù),有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應(yīng)用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機,批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

      總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式,無論有多大的艱難險阻,新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標的方向,我們也才不會迷失自己的方向!帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

      學習德育感受心得篇3

      這次有機會參與德育與班主任工作研修,此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面向我們敘述了學校德育和班主任工作,聽了后感覺受益匪淺。

      經(jīng)過4天的培訓(xùn),結(jié)合我校的德育工作理念,總結(jié)幾點我的個人體會:

      一、德育工作不僅要動員全員育人,更要讓學生自管自育

      自管自育,是自我管理和自我教育的簡稱。在全員育人方面,我校已經(jīng)在上學期予以實踐并初見成效。聽了朱老師的講座,我意識到,全員育人是手段,自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當然,實現(xiàn)這樣的目標是一個過程,而在這個過程中,不是要放手學生不予管理,需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。

      其實,這一觀點也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面,我們學校的三年級已經(jīng)建立了“人人有事做,事事有人做”的班級管理機制,讓每個學生擔當一份職責。只有讓學生自主地管理班級,讓學生成為班級的主人,進行自我教育、自我管理、與自我發(fā)展,教育才達到真正的實效。教師也會少一份負擔,多一份歡樂與輕松。

      所以,如何詳細地達到自管自育的狀態(tài),是我接下來應(yīng)當靜心思索的問題。

      二、做一個堅持型的教育工

      前些天與校長談話的時候談到“堅持”這個話題,昨天的培訓(xùn)中再一次學習到關(guān)于“堅持”的理念。

      學習是一個過程,每一項能力的培育也是一個過程,所以我們需要做一個堅持型的教育工。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個過程中。過程堅持地好,若干年后學生的學問層面,能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅持,不輕看一件小事,把小事堅持做,會有大的、意想不到的影響。

      拿數(shù)學教學來講,計算能力就是一項持之以恒需要熬煉的能力,急不得,躁不得,點滴積累,質(zhì)在飛躍。

      三、學著站在學生的心理角度教育教學

      我們教育教學的對象是學生,學生是一個年輕的生命,生命的活力來在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,“以人為本”是基礎(chǔ)。

      很多教師對自己的問題學生特別頭疼。其實,孩子的每一個問題背后都隱蔽這一個心理沖突問題。一個想成功的教師不應(yīng)當忽視每一個孩子的心理發(fā)展,而抓住了這樣的發(fā)展特點,有針對性的'教育他,我相信每個孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個好孩子的。

      教育本身就應(yīng)當體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,忽視了孩子的內(nèi)心成長,只求學問的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以,學著站在學生的心理角度進行教育教學是必定的了。

      德育,是教育的很重要的一個方面,也是一個人類個體成長和發(fā)展不可缺失的方面。最終,借用朱老師的那句話,我們的德育應(yīng)當“克服功利,走向人本”。

      育應(yīng)當“克服功利,走向人本”。

      學習德育感受心得篇4

      今年我作為三(7)班的班主任,在開學第一課,我給學生播放一首《朋友》的歌,然后深情地說:“天底下最難得的是知心朋友,英國哲學家培根說過:如果你把快樂告訴一個朋友,你將得到兩份快樂;你把憂愁告訴一個朋友,你將被分掉一半憂愁。我希望從今天開始,我們能夠成為可以共享快樂,共擔憂愁的朋友。”掌聲響起。我接著說:“當今社會,網(wǎng)絡(luò)走進普通人們的生活,很多學生也上網(wǎng)。在我們的交流中,同學們的往往不敢說真心話,因此我公布我的QQ號碼和電子信箱地址,歡迎大家隨時隨地給我發(fā)‘伊妹兒’,或者在QQ上留言”。我的話立竿見影,第二天我的QQ上的小喇叭在不斷的閃,原來很多學生都申請加我為好友,我很開心,并一一通過,過一段時間后,我的QQ上已經(jīng)有24個學生,哈…..有些還是我教的其他班的學生。在QQ上我和學生可以開心的聊天,因為在QQ上我不是老師的角色,而是以朋友的身份去和他們聊天。談班里發(fā)生的事情,讓他們發(fā)表自己的看法;談生活,和他們一起分享他們的喜怒哀樂,引導(dǎo)學生合理的利用網(wǎng)絡(luò);談理想,鼓勵他們努力學習!特別是快會考的這段時間,更重要。

      令我最意外的是我班的王,一個被所有老師認為是無藥可救的學生。最奇怪的是第一個加我QQ的就是他,在QQ的聊天中,我慢慢發(fā)覺他其實很聰明,很有想法,但是逆反心理非常重。他也很樂意說自己的過去,也明白自己的不足,知道自己的錯誤,所以他很想去改變,但是現(xiàn)實中,他感到很辛苦……在網(wǎng)絡(luò)上我適時的幫他分析,并且給與引導(dǎo)和鼓勵。雖然成果不是很大,但是現(xiàn)在他有什么心事都會和我談。還有一次,記得4月12號下午去看考場,那天晚上在QQ上,他說了一件很驚訝的是事情給我聽,就是我們學校的幾個學生想和其他學校的學生打架……說了很多。我問他,不怕我和學校領(lǐng)導(dǎo)說嗎?他卻說了一句話:“我信你!你不會!”。他的話雖然很簡單,但是我感到很有滿足感,同時也意識到事情的嚴重性,及時和他做思想工作,分析事情發(fā)展的后果,后來使他取消的考完試后再打的念頭。第二天他們那幫人,乖乖的去考試了……

      現(xiàn)在我特意開了一個組叫“劉先生聊吧”。在QQ上,我還經(jīng)常保持和他們聯(lián)系,他們也把我視為知心的大姐姐,經(jīng)常談?wù)勑模刮覍W生的了解加深,班主任工作變的更主動了。

      學習德育感受心得篇5

      通過參加中小學教師德育專題遠程培訓(xùn)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學習,讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。我認為,可以從以下幾個方面來德育工作:

      1、加強對教師的師德建設(shè)。

      師德是學校教育成敗與否的關(guān)鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的.對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應(yīng)該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。

      2、抓好學生的心理健康教育。

      心理健康已成為未成年人的一個很大的問題,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學校更應(yīng)該認識到這一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理“醫(yī)生”,幫助他們克服心理問題,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,促進他們個性心理的健康發(fā)展。

      3、做好法制宣傳工作。

      當前社會中,學生的違法違紀行為已非常突出,甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認真對待這一問題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作/www./,讓青少年學生知法懂法,這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

      4、做好各種安全事故的防范工作。

      安全工作是學校工作的重點之一,不管做什么工作,我們都要按照“積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負其責”的安全管理方針,用《中小學幼兒園安全管理辦法》來約束和指導(dǎo)工作,加強與其他相關(guān)部門的聯(lián)系與合作,這樣學校的安全工作將會取得很好的效果。

      5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。

      家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

      總之,德育教育千頭萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們的工作很繁瑣,開展起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對我來說,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

      學習德育感受心得篇6

      我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了,在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識,而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情,對任何事情都很有熱情,課上由不開口到搶著說,由不舉手到搶著回答問題------這些都是階梯學校帶給孩子一生中的財富,使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神,對于孩子的英語學習,我是從以下幾個方面引導(dǎo)的:

      一、從小激發(fā)孩子對英語的學習興趣

      我家孩子小時候沒開始說話吐字就十分清晰,她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。孩子四歲時,我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語,是澳大利亞吉蒂老師教的。孩子當時學的很有樂趣,平時都催著我們讓她學。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎勵,吉蒂老師很喜歡她。于是我們就把孩子的優(yōu)點都認真的對她講,使她從小就在心里埋下“我有語言天賦”的種子和自信。

      二、學習開始階段,正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要

      一年級過后,我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校,一開始孩子就被x老師生動的教學感染。每節(jié)課都提前準備好急急地去,生怕晚了。在學?!奥犠x卡”的督促下,孩子都能認真完成老師的作業(yè)。愛玩是每個孩子的天性,孩子的好習慣也是從開始的“督促”養(yǎng)成的。這種不斷的督促需要家長付出很多:每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成,要不厭其煩的引導(dǎo)她,慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式,能夠主動地學,逐漸的進入了狀態(tài)。

      三、注重學習方法,孩子遇到困難要多加鼓勵

      我們平時教導(dǎo)孩子,凡是能盡早完成的,絕不落后,所以每次回家我們都要督促她,除了認真將學校的作業(yè)完成后,還要將過去學習過的內(nèi)容復(fù)習一遍,包括單詞音標句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容預(yù)習一遍。每天的學習要注重“適量”。不能太多,每天進步一點點,不能給孩子造成一種負擔,急于求成孩子會厭煩的。我們要讓她在快樂的學習中成長。

      上學期剛開始接觸青少版《新概念》,背課文的確有些壓力,我們就給她分解段落一句句的背,慢慢的一段段的背,到后來就能成篇背誦。在她心里發(fā)生變化——剛剛出現(xiàn)“難”字的時候,我們要熱情的鼓勵。我經(jīng)常對她講“你有語言天賦,這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文,就是在這一次次恰到好處的激勵中,我看到孩子的進步。

      四、將各科的學習聯(lián)系在一起,更加激發(fā)孩子的學習熱情

      我家孩子除了學習英語之外,還學著畫畫,彈古箏。我們就經(jīng)常給她講這三者之間的關(guān)系:“學好英語,將來到了國外辦畫展,開演奏會就不用請翻譯了,你自己就能與人交流,將來做翻譯家,工作累了,還可以彈彈古箏,畫會兒畫,放松心情?!焙⒆泳驮谶@各學科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著,學習著,進步著。

      五、積極參加家長會,聆聽老師的言傳身教

      每逢家長會,我們推掉其他事都要參加。每每聆聽x老師的言傳身教,我們都受益匪淺。時時刻刻激勵我們騰出時間去“投資”孩子,時時刻刻讓我們享受“投資”孩子的樂趣。

      學習德育感受心得篇7

      一個學期以來,我能按照自己制定的德育工作計劃進行工作,注意自己的師德形象,重視對學生進行品德教育,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:

      1、認真學習師德規(guī)范,結(jié)合學習教師職業(yè)道德規(guī)范,并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準,在家長中樹立起良好的形象。

      2、根據(jù)學生的身心特點,把思想道德建設(shè)落實到實處,在學習中提升教師的道德標準,深入貫徹《綱要》精神,模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

      3、認真學習新課改,提高對新課程改革的認識和教育理念,并進一步提高自己的教學水平,使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育勢。

      4、繼續(xù)學習報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進人物的事跡,以加深自己對人生觀的進一步理解。

      5、學習報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章。通過學習,及時了解和關(guān)注當前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進展情況。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物,明確任務(wù)、增強信心、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作。

      6、繼續(xù)認真學習有關(guān)的教育法律法規(guī),著重學習《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),通過學習統(tǒng)一思想,進一步明確自己的義務(wù)和法律責任,不斷提高對自己肩負特殊使命的認識。

      7、制定了班級德育教學計劃,利用各種機會對學生實施德育教育,使班級內(nèi)每個學生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高。

      另外,我能遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加政治學習,團結(jié)同事,作為班組長,努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗,熱愛學生,為人師表,責任心強,在教育教學中為學生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境,讓學生在寬松、民主的氛圍里學習。尊重學生,不體罰,使他們身心得到愉快的發(fā)展。在家校聯(lián)系方面,我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內(nèi)容和實施方法外,還通過家訪或個別交談的形式,共同分析學生的情況,幫助家長形成正確的教育觀點和方法,取得家校教育的一致性。

      總之,經(jīng)過一個學期的教育和培養(yǎng),學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步。在新的學期里,我將繼續(xù)努力,爭取把班級的德育工作做得更好。

      學習德育感受心得篇8

      一年來,我縣認真貫徹落實&laquo;中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見&raquo;,狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強學生品德教育、重視校園文化建設(shè),以強化學校文明禮儀教育為重點,來推動學校德育常規(guī)工作的順利開展,主要體現(xiàn)在以下六個方面:

      一、文明禮儀教育活動全面啟動,取得明顯成效。

      今年初,教工委與教育局聯(lián)合出臺《關(guān)于在全縣中小學生中開展文明禮儀教育活動的實施方案》(云委教[]7號)的通知,各學校能按照通知的要求,開展了一系列形式多樣的教育活動。教工委與教育局于-年12月16日-19日,對全縣14所中學、20所小學、3所民辦學校的文明禮儀教育情況進行階段性的檢查評估,主要采取聽、看、查、議、測、評的評估辦法,學生的文明禮儀素質(zhì)有了明顯的提高,校園精神文明建設(shè)得到提升。

      二、“推優(yōu)創(chuàng)先”活動深入開展,樹立榜樣作用。

      1、開展省、市、縣級“三好學生”、優(yōu)秀學生干部和學校先進班集體的評選表彰工作,評選了縣級三好學生197名、縣級優(yōu)秀學生干部68名和縣級先進班集體60個;將在二月份進行表彰。

      2、開展評選“特色”活動:

      (1)創(chuàng)建“綠色學校”,一中創(chuàng)建省級“綠色學?!保?0--年4月份推薦3所學校(實驗小學、云師附小、火田中學)創(chuàng)建市級“綠色學?!被顒樱@三所經(jīng)市評估組檢查驗收,全部通過,并受表彰;5月份有5所學校(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學、下坂小學)申報創(chuàng)建縣級“綠色學?!被顒?,有4所學校通過(竹港中學、西林小學、寶樹小學、岱南小學),也受到表彰;

      (2)創(chuàng)建“漳州市學校德育工作先進?!?,20--年5月份推薦3所學校(西林小學、后埔小學、莆南小學)申報“漳州市學校德育工作先進?!?,西林小學、莆南小學通過。

      (3)創(chuàng)建市級“文明單位”、“文明學?!薄ⅰ扒嗌倌昃S權(quán)崗”活動。教育局創(chuàng)建市級第十屆“文明單位”,元光中學、實驗小學創(chuàng)建省級“文明學?!?,一中、二中、城關(guān)中學、云師附小創(chuàng)建市級“文明學校”。教育局創(chuàng)建市級優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”活動,在全市縣級教育局是首創(chuàng)。

      3、開展評選-年度“感動優(yōu)秀教師”活動。評選了10名為-年度“感動優(yōu)秀教師”,20名為-年度“感動優(yōu)秀教師”提名獎,受到縣委、縣政府的表彰及獎勵,在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣傳氛圍,共同營造尊師重教的良好社會效應(yīng)。

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