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      教師全員培訓(xùn)心得體會

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      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的教師全員培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

      教師全員培訓(xùn)心得體會1

      在小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深的體會到這里真的是凈化思想,解決教學(xué)實際問題,提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場所,特別是在夜深人靜的時候,坐在電腦前,聽著專家精彩的講座,看著名師的課例,分享著大家提供的資源,簡直是一種享受。每天再忙再累,我都要抽出時間光顧研修網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)教室里汲取知識的營養(yǎng),并把學(xué)到的東西運用到我的教學(xué)實踐中,收獲頗多。

      一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

      在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我接觸到了很多新的教育觀念,讓我對自己今后的教育工作有了一個明確的方向,柳夕浪主任在“基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)”中提出的:教學(xué)是育人的基本途徑,我們要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育 這一理念,讓我豁然開朗。深刻的認(rèn)識到,作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),要時刻注意自己的言行,以積極的態(tài)度影響學(xué)生,另外,在教學(xué)知識點的同時還應(yīng)根據(jù)教材特點,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)圓周率時,可以向?qū)W生介紹,為了測出這個數(shù)據(jù),一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍,不斷探索,付出了艱辛的勞動,其中我國的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對圓周率的理解,又能讓學(xué)生從中得到啟迪,對培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義,同時還能激發(fā)學(xué)生的愛國意識。

      二、課堂教學(xué)問題的解決

      此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解,對于一線教師的我來說,這是受益最深的地方,新課標(biāo)要求教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,培養(yǎng)合作能力,我在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時,設(shè)計讓學(xué)生自主探索三角形的內(nèi)角和,學(xué)生卻只探索出了用測量的方法求證,而剪拼、對折的方法沒有探究出來,還出現(xiàn)了一些沒有預(yù)設(shè)到的小問題,以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的實際問題,我就反復(fù)聆聽專家們的講座,反思自己的設(shè)計過程,發(fā)現(xiàn)了問題,于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對教案進(jìn)行改進(jìn),又在互動交流活動中向大家請教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),最后終于完善了教學(xué)設(shè)計,作為作業(yè)提交上去。

      三、自身教科研能力的提高

      現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要,陳大偉教授在觀課議課中提出:“觀課議課不再孤獨地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為,而是通過現(xiàn)象觀察、對話討論等方式對觀念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動時,教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí),于是在評課議課中有了很大的改觀, 老師們在評課時不再是為了展示評課者自己的身份和水平,或夸夸其談一些不切實際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出,變以往你該怎樣做的形式,為,如果我上會怎樣處理,如果這樣做會有很么效果,變“要幫助他人 為我要多向別人學(xué)到什么,先自助,再幫助別人,發(fā)揮了觀課者的主觀能動作用,培養(yǎng)了教師的教學(xué)想象力,效果非常好。

      總之,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是最方便、最高效的,大幅度的提高了我的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力,這段學(xué)習(xí)歷程將是我最寶貴的財富和最珍貴的回憶。

      教師全員培訓(xùn)心得體會2

      關(guān)鍵詞:港鐵;校企合作;以人為本;體驗性;尊重;學(xué)習(xí)氣氛;管理;職業(yè)精神;課程開發(fā)

      中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(20xx)43-0040-03

      為完成校企合作課程開發(fā),20xx年寒假筆者一行10位教師,參加了學(xué)院組織的“城市軌道交通基礎(chǔ)課程專責(zé)教師培訓(xùn)團(tuán)”,到香港鐵路有限公司(港鐵)接受了為期10天的專業(yè)培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了企業(yè)培訓(xùn)理念、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)方法、授課技巧、課程開發(fā)與教材編寫方法以及題庫審核和管理軟件的使用。同時,深入一線參觀了港鐵的車務(wù)訓(xùn)練中心、九龍灣車輛段與車輛維修中心、荃灣車輛段與車輛維修中心和電子工場、青衣控制中心、青衣城和迪斯尼車站、錦上路車站以及無人駕駛列車。通過學(xué)習(xí)、考察和調(diào)研,世界地鐵業(yè)唯一贏利的港鐵公司以其培訓(xùn)理念、模式和管理經(jīng)驗,給筆者留下了至深印象,增強了我們課程開發(fā)信心。

      下面談幾點培訓(xùn)的感受與體會。

      一、港鐵態(tài)度――很重視、很周到,深化校企合作

      抵達(dá)香港當(dāng)天,港鐵車務(wù)訓(xùn)練經(jīng)理陳俊泰先生即到駐地探望,送來地鐵乘車卡和港鐵總部出入證,以方便乘車和學(xué)習(xí)。為了我們到港鐵總部上課不遲到,陳先生細(xì)致周到地介紹了地鐵最佳換乘路線及事宜。為了我們這些異鄉(xiāng)人吃好吃舒服,陳先生詳告附近餐館位置與路線。另外,他還介紹了上課安排和著裝要求。以上種種,都讓我們體會到陳先生將心比心的工作方式,充滿了體貼。上課第一天,車務(wù)訓(xùn)練主管曹恩明先生發(fā)表熱情洋溢的講話。他說:“港鐵歡迎北京勞動保障職業(yè)學(xué)院的教師到港鐵培訓(xùn),港鐵為這次培訓(xùn)已經(jīng)制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃,配備了專門的教師、教室,落實了參觀場地和午餐場所。在培訓(xùn)的這10天里,我們將把港鐵的先進(jìn)理念、模式及經(jīng)驗跟大家分享,望能學(xué)以致用,服務(wù)于貴學(xué)院的骨干校建設(shè)?!迸嘤?xùn)期間,無論是上課學(xué)習(xí)還是參觀考察,每次都有港鐵教師專程陪同,負(fù)責(zé)隨時為我們解答問題。為便于回校后能順利進(jìn)行課程開發(fā),港鐵為我們每一門課程都安排了指導(dǎo)教師,讓我們這些老學(xué)生享受到了一對一單獨輔導(dǎo)的“家教”待遇。培訓(xùn)顧問鄭樹森先生上課時要求嚴(yán)格,不允許遲到早退,課后作業(yè)必須按時完成,不能拖延或不交。為完成規(guī)定作業(yè),我們這批老學(xué)生時常很晚才休息,體會到不付出辛苦是取不回真經(jīng)的。港鐵對這次培訓(xùn)的高度重視,讓我們看到了對方的誠意,對深化校企合作樹立了信心。

      二、培訓(xùn)理念――參與性、體驗性,弘揚以人為本

      港鐵以人為本的培訓(xùn)理念主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

      1.注重培養(yǎng)學(xué)員“愿意做”、“懂得做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)期間筆者感覺到,港鐵教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)員正確的學(xué)習(xí)態(tài)度放在一個十分顯要的位置。通過培訓(xùn),幫助學(xué)員捋清思路,清楚在未來的工作中,最重要的是“愿意做”而不僅僅是“懂得做”。只有“愿意做”加上“懂得做”,才是真正會做。怎樣才能讓學(xué)員“愿意做”呢?港鐵培訓(xùn)教師的經(jīng)驗是讓學(xué)員樹立正確的培訓(xùn)目標(biāo),了解培訓(xùn)于人于己的利益,從而啟發(fā)主動精神,積極關(guān)注知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。培訓(xùn)中,港鐵老師反復(fù)跟我們強調(diào)態(tài)度決定一切,培養(yǎng)學(xué)員正確的工作態(tài)度,養(yǎng)成好的工作習(xí)慣是最難的。用什么方法影響學(xué)員,讓學(xué)員真正喜歡去做,這是培訓(xùn)教師首先要思考的問題。港鐵培訓(xùn)教師的經(jīng)驗是多講實例,說服學(xué)員正確認(rèn)識到當(dāng)前的學(xué)習(xí)不只是為了飯碗,而是為了今后更大的發(fā)展,知道自己學(xué)到什么程度,做到什么水平,就會得到什么樣的機會。因此,為了目標(biāo)而學(xué),感覺到“有需要”時,才會化被動為主動“懂得做”。

      2.在教學(xué)過程中采用“參與性”、“體驗性”的教學(xué)方式。培訓(xùn)期間,港鐵教師常常使用“體驗性”教學(xué)方式,將教學(xué)變成師生互動交流、共同成長的雙向過程。在整個教學(xué)過程中,學(xué)員始終是主體,而教師只是一種啟發(fā)和引導(dǎo)的催化劑,教師的作用更多是在傳遞信息,營造被教育者學(xué)習(xí)與探索的環(huán)境。大家能體會到,為了讓學(xué)員在課堂上獲得更多體驗,教師在課前收集了許多相關(guān)資料,準(zhǔn)備了與學(xué)員的工作相關(guān)聯(lián)的案例,以便于學(xué)員在課堂上模擬練習(xí)、角色扮演。課堂上,教師亦采用多樣化的教學(xué)形式,比如小組討論、個案分析、分享觀點、現(xiàn)場觀摩等,使學(xué)員通過“共同參與、共同成就”的學(xué)習(xí),增強參與性和體驗性,真正體現(xiàn)了港鐵學(xué)員是課堂主體的理念。因此筆者認(rèn)為,在今后的課堂上亦需做到以學(xué)員為主體,這要求教師必須加快教學(xué)方式轉(zhuǎn)型,重構(gòu)教學(xué)思想,摒棄說教式的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中堅持“以啟發(fā)引導(dǎo)為主”的方針,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的潛能。

      3.在教學(xué)過程中充分尊重關(guān)愛學(xué)員。以人為本的教學(xué),就是要尊重學(xué)員、理解學(xué)員、關(guān)愛學(xué)員,這些點點滴滴都充分地體現(xiàn)在港鐵培訓(xùn)的每個細(xì)節(jié)中。培訓(xùn)教師的目光不能只投向一個方向,要不斷地環(huán)視,與每個學(xué)員都有目光交流,以使每位學(xué)員獲得同樣的重視度。對于課堂上打瞌睡的學(xué)員,港鐵教師的處理方法是輕輕地走到學(xué)員身邊正常講課,如果講課聲還不能喚醒學(xué)員,可用手輕輕拍醒,但不能讓學(xué)員受到驚嚇。雖說這些都貌似小事,卻能處處體現(xiàn)出老師對學(xué)員的尊重和關(guān)愛,也能體現(xiàn)出教育方的人文素養(yǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗,要想做到真正意義上以人為本的教學(xué),每一個細(xì)小環(huán)節(jié)都不容忽視。

      4.利用教師言行營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。全面關(guān)照學(xué)員感受,不留死角,是以人為本的一種體現(xiàn)。課堂上,學(xué)員的直接感受來自培訓(xùn)教師的語言信息。語言信息的效果,則由教師的有聲語言、無聲語言及主體形象等因素綜合產(chǎn)生。港鐵要求培訓(xùn)教師必須“正衣冠”,即服飾要端莊,儀容要整潔,姿態(tài)要正直、自然。既注重有聲語言的語速快慢、音調(diào)高低,也注重非言語因素的交流,利用身體語言。即便是教師眼神,港鐵也非常講究章法。因為教育心理學(xué)成果表明,教師與學(xué)員之間的眼神交流,同樣能起鼓勵和肯定的作用。而利用空間環(huán)繞走動,則可拉近教師與學(xué)員之間的距離。總之,港鐵培訓(xùn)給筆者的啟發(fā)是,教師所有的言行都是為了給學(xué)員營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,作為培訓(xùn)教師必須時刻關(guān)注學(xué)員的情緒和感受。

      三、培訓(xùn)模式――系統(tǒng)化、人文化,做事嚴(yán)絲合縫

      培訓(xùn)模式的基本構(gòu)成要素有培訓(xùn)理念、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理(過程監(jiān)控、考核評價)、培訓(xùn)主體(培訓(xùn)機構(gòu)與培訓(xùn)者)等。筆者觀察發(fā)現(xiàn),港鐵培訓(xùn)基本涵蓋了上述要素。前已述及,港鐵的培訓(xùn)理念是“以人為本”。筆者認(rèn)為,港鐵培訓(xùn)模式從構(gòu)成要素來看相當(dāng)完整、系統(tǒng)。培訓(xùn)對象:來自北京勞動保障職業(yè)學(xué)院10位專職教師。培訓(xùn)任務(wù):幫助這些教師完成校企合作課程開發(fā)。培訓(xùn)目標(biāo):第一,掌握學(xué)習(xí)理論;第二,掌握培訓(xùn)需求分析及撰寫報告的方法;第三,解析、正確運用及構(gòu)建培訓(xùn)目標(biāo);第四,掌握撰寫課程提案的格式及方法;第五,掌握教學(xué)(課程)設(shè)計的關(guān)鍵點;第六,編寫培訓(xùn)導(dǎo)師手冊;第七,編寫學(xué)員手冊;第八,掌握常用的培訓(xùn)方法;第九,掌握培訓(xùn)技巧;第十,掌握教室的布置方法。培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)目標(biāo)引領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容使之相應(yīng),如此,培訓(xùn)內(nèi)容亦為相同10點:第一,學(xué)習(xí)理論;第二,培訓(xùn)需求分析及撰寫報告的方法;第三,培訓(xùn)目標(biāo)的構(gòu)建;第四,課程提案的格式及撰寫方法;第五,教學(xué)(課程)設(shè)計的關(guān)鍵點;第六,培訓(xùn)導(dǎo)師手冊;第七,學(xué)員手冊;第八,常用的培訓(xùn)方法;第九,培訓(xùn)技巧;第十,教室的布置方法。培訓(xùn)途徑:即培訓(xùn)師培訓(xùn)。培訓(xùn)方法:有3種:一是課堂講授、專題討論和角色扮演,二是課堂講授、專題討論和現(xiàn)場觀摩,三是參觀學(xué)習(xí)和觀察體驗。其中,前兩種應(yīng)用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,后一種應(yīng)用于參觀考察階段。培訓(xùn)管理:采用過程監(jiān)控和考核評價兩種手段,依靠港鐵培訓(xùn)制度進(jìn)行約束和監(jiān)督。培訓(xùn)主體:培訓(xùn)機構(gòu)即港鐵公司,培訓(xùn)者即北京勞動保障職業(yè)學(xué)院赴港教師。筆者認(rèn)為,培訓(xùn)理念決定了培訓(xùn)模式,它是培訓(xùn)模式中最基本、最核心的要素,能決定培訓(xùn)模式的構(gòu)建和屬性。港鐵確立的培訓(xùn)理念是“以人為本”,由它所決定,港鐵的培訓(xùn)模式也自然是“以人為本”的。通過上述分析證明,港鐵培訓(xùn)模式具有系統(tǒng)化和人文化雙重屬性。

      四、管理模式――規(guī)范化、人文化,講求職業(yè)精神

      港鐵車速每小時100~130千米,發(fā)車間隔2分鐘。支持如此高速高效的運營系統(tǒng),背后需要一個相當(dāng)科學(xué)的管理培訓(xùn)模式。課堂學(xué)習(xí)之后,我們深入一線考察調(diào)研,發(fā)現(xiàn)港鐵培訓(xùn)設(shè)備的真實性、系統(tǒng)化,員工良好的職業(yè)精神,管理的規(guī)范化和人文化,都為港鐵在世界地鐵業(yè)樹立良好形象提供了有力支撐。在九龍灣車務(wù)訓(xùn)練中心,我們參觀了列車設(shè)備室、自動收費設(shè)備室、鐵路操作模擬室、訊號設(shè)備室、電腦控制系統(tǒng)設(shè)備室、通訊設(shè)備室及電子工廠,這些訓(xùn)練室中的設(shè)備都是當(dāng)前地鐵運營中同步使用或即將投入使用的設(shè)備,并且涵蓋了地鐵運營的多數(shù)崗位,具有真實性、系統(tǒng)化的特征。在九龍灣維修中心,我們看到在面積不大的車間內(nèi)干凈整潔,生產(chǎn)設(shè)備、待修件、成品件及工具擺放整齊、有序,相互之間用醒目的黃色線條加以區(qū)分,使人一目了然。而工人師傅的工作都緊張而高效,完全看不到聊天、隨意串崗現(xiàn)象。負(fù)責(zé)講解的技術(shù)人員知識全面、百問不厭,充分顯示港鐵雇員很高的職業(yè)精神和素養(yǎng),值得筆者在今后的教學(xué)中借鑒并加以傳揚。在青衣控制中心,上至中心經(jīng)理、下至主任或助理,權(quán)責(zé)明確,協(xié)調(diào)配合,保證行車、通訊、供電及環(huán)控系統(tǒng)安全、高效地運轉(zhuǎn),起到實時監(jiān)督、有效防范和正確處理突發(fā)事件的重要作用。在錦上路站,我們時刻被強大的企業(yè)文化氛圍所感染。車控室里,我們隨處可見港鐵的核心企業(yè)文化:“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、互敬互重、創(chuàng)造價值、勇于進(jìn)取?!彼麄冇蒙鷦踊顫姷目ㄍㄐ蜗蟆⑽孱伭脑O(shè)計使得企業(yè)文化墻輕松、人文。墻上不僅貼有安全制度、操作標(biāo)準(zhǔn)等制度性的描述,還有生動、活潑的活動掠影以及員工職業(yè)病的預(yù)防宣傳。濃厚的企業(yè)文化氛圍,使人感受到港鐵規(guī)范化管理與人文化管理并重,看到了港鐵人的精神,找到了港鐵口碑與效益雙贏的根本原因。

      總之,學(xué)習(xí)港鐵的先進(jìn)理念和管理經(jīng)驗,并運用到我們的教學(xué)當(dāng)中,必然會受到學(xué)生及用人單位的歡迎,取得良好的效果,達(dá)到學(xué)院教改之目的。

      一、內(nèi)河航運船員培訓(xùn)的重要意義

      經(jīng)過統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn),在內(nèi)河航運中占80%的水上交通事故都是由人為因素造成的,它與內(nèi)河航運船員的整體素質(zhì)和培訓(xùn)工作密切相關(guān)。隨著我國內(nèi)河航道條件的不斷改善,航運企業(yè)運營條件的不斷提高,對內(nèi)河航運業(yè)提出了更新的發(fā)展要求,因此如何做好船員的培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高船員的素質(zhì)顯得尤為重要。

      二、內(nèi)河航運船員培訓(xùn)的體會

      1.培訓(xùn)的現(xiàn)狀和問題

      航運船員是一個高風(fēng)險且涉及多門學(xué)科的復(fù)雜工種,不僅涉及流體力學(xué)、機械常識、航海學(xué)等基礎(chǔ)常識,還涉及船舶機械維修、維護(hù)管理等專業(yè)知識,同時必須掌握船員考試大綱、船員管理條例等相關(guān)法規(guī),而且船員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也是保證水上交通安全最為重要的因素之一。目前,廣東省內(nèi)河船員的90%僅有初中以下文化水平,因此船員培訓(xùn)的工作任務(wù)繁重、困難很多,但又十分重要。

      目前內(nèi)河航運船員培訓(xùn)工作主要存在以下問題。

      (1)培訓(xùn)內(nèi)容寬泛,重點不突出。雖然我們按照培訓(xùn)大綱要求設(shè)置課程科目及內(nèi)容,全面介紹了所需要的培訓(xùn)內(nèi)容,但學(xué)員總是覺得內(nèi)容多,抓不住重點。因此在教學(xué)時還需要細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容、歸納知識要點,使學(xué)員容易記憶、容易掌握。

      (2)培訓(xùn)方式不夠靈活,學(xué)起來枯燥。由于學(xué)員必須要參加理論考試,而航運學(xué)員文化層次較低,對文化理論知識的理解和掌握難度較大,所以教師需要采取多種教學(xué)方式,多用航運船舶實際事例說明,配上PPT、動畫等素材,使學(xué)員學(xué)習(xí)容易,而且生動有趣。在教學(xué)時,教師要鼓勵學(xué)員提問并參與互動,提高學(xué)員主動思考及應(yīng)變能力。

      2.培訓(xùn)的工作重點

      (1)引進(jìn)高素質(zhì)的師資力量和配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。沒有高素質(zhì)的老師就教不出高素質(zhì)的學(xué)員,我們要求所有的老師都應(yīng)具備船上工作經(jīng)歷,要求既有理論知識,又有豐富的實踐經(jīng)驗,愿意從事船員教學(xué)工作。同時,先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能增強船員的感性認(rèn)識,提高船員的安全操作技能,對培訓(xùn)效果的提高有著至關(guān)重要的作用。

      (2)改進(jìn)培訓(xùn)方法,理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)教師要根據(jù)學(xué)員的水平,掌握情況不斷調(diào)整培訓(xùn)方案,改進(jìn)培訓(xùn)方法。教師要多用實際案例、動畫圖像及現(xiàn)場操作等生動的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)員主動學(xué)習(xí)、主動提問,并多與學(xué)員就相關(guān)問題進(jìn)行討論總結(jié),模擬演練實際操作,達(dá)到學(xué)員掌握、理解知識的目的。

      (3)建立船員培訓(xùn)監(jiān)督質(zhì)量體系,落實科學(xué)管理。船員的教育和培訓(xùn)的質(zhì)量管理是全員、全過程的管理,需要我們著力于發(fā)揮管理效應(yīng),按照質(zhì)量管理體系流程嚴(yán)格執(zhí)行,及時糾正各種管理缺陷,確保教學(xué)秩序,確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定地提高。

      3.培訓(xùn)的未來發(fā)展

      內(nèi)河航運船員培訓(xùn)的未來發(fā)展應(yīng)該不滿足于現(xiàn)狀,不斷突破,不斷強化補充,需要建立現(xiàn)代化、信息化的長遠(yuǎn)目標(biāo),建立科學(xué)的培訓(xùn)管理體系,為快速發(fā)展的航運事業(yè)提供充足的人才保障。我們需要不斷嘗試新的培訓(xùn)監(jiān)督管理方法,開拓創(chuàng)新,以適應(yīng)我國不斷發(fā)展的航運事業(yè)要求,使船員教育工作確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高,把科學(xué)管理落到實處。

      4.培訓(xùn)的心得

      (1)努力提高師資素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)一批既懂理論又有實操經(jīng)驗的專職教師。目前學(xué)校還有部分老師缺乏船上實際操作經(jīng)驗,我們采取“走出去,引進(jìn)來”方法,讓沒有實踐經(jīng)驗的老師到企業(yè)實踐鍛煉,讓自己的理論知識與實際結(jié)合起來;同時將企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗的師傅請進(jìn)來,通過取長補短,提高培訓(xùn)教員的整體素質(zhì)。培訓(xùn)教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、培訓(xùn)大綱,熟悉和掌握培訓(xùn)內(nèi)容,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

      (2)促進(jìn)培訓(xùn)機構(gòu)間的經(jīng)驗交流,廣泛聽取船員的建議和意見。通過創(chuàng)建信息溝通平臺、建立信息通報制度、例會制度等方式建立信息溝通渠道,通過及時溝通和協(xié)商提高辦事效率,保證培訓(xùn)質(zhì)量。目前,航運市場繁榮發(fā)展,船員數(shù)量比較緊張,長時間的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)比較困難,船員難以安心培訓(xùn),擔(dān)心會影響船舶單位的工作。

      (3)針對船員素質(zhì)低,培訓(xùn)時間短等因素,培訓(xùn)老師應(yīng)該不斷充實教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)的內(nèi)容和形式具有新穎性和針對性,根據(jù)航運的季節(jié)性、船舶的種類、不同的航區(qū)、船員不同專業(yè)等區(qū)別對待。特別是船員的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間有限,課堂上教師應(yīng)盡量采用問答式教學(xué)互動釋疑,增加實例講解內(nèi)容,分解難點,強化重點,利用有限的時間掌握大綱的知識要求。同時在教學(xué)與溝通的過程中,教師要解決船員實際工作中遇到的問題,有效地激發(fā)船員的學(xué)習(xí)興趣,提高培訓(xùn)質(zhì)量,提高考試通過率。

      教師全員培訓(xùn)心得體會3

      本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導(dǎo)的教師全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不多,但卻使我受益匪淺。我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好,可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個方面的知識經(jīng)歷等等。

      作為一名新教師,我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過這次教師全員培訓(xùn),我對這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識,對這份職業(yè)崇高的價值與社會的責(zé)任有了更深的理解。通過培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)研究和專家們的講授,我在思考,怎樣才會成為一名贏得學(xué)生喜愛的老師呢?我認(rèn)識到首先要學(xué)會去尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,學(xué)生才會尊重你。其次要抱有愛心,多與學(xué)生進(jìn)展交流,信任學(xué)生,理解學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,要從學(xué)生的實際出發(fā)。唯有尊重和愛心,才能贏得學(xué)生的喜愛。作為一名教師,我們要加強學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。教育的改革和開展,對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求,只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦,不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段,才能在教育改革的大潮中,抓住新機遇,迎接新挑戰(zhàn),做出新奉獻(xiàn)。

      我們要牢記使命,勇?lián)厝?。百年大計,教育為?教育大計,教師為本。我們只有發(fā)奮努力,才能不辱使命,不負(fù)眾望,才能無愧于人民教師的榮耀稱號。 我們教師要加強師德修養(yǎng),錘煉高尚品格,做一個脫離低級趣味的人,做一個高尚的人,做一個深受學(xué)生熱愛和尊敬的人。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深的感受到了作為一名教師,肩上的責(zé)任非常地重大,一個老師要善于教各種各樣的學(xué)生,要讀懂學(xué)生這本“無字書”,要善于研究學(xué)生的心理。我深信:在前輩們的教育思想滋潤下,經(jīng)過自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,目標(biāo)肯定能到達(dá)。當(dāng)然,這一切都不是等來的,是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的開展與輝煌的明天共同奮斗吧!

      xxxx年4月12日海南省臨高縣教育局開展中學(xué)教師全員培訓(xùn)。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》和吳益的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的報告,下午在臨高縣第二思源小學(xué)聽專家張德明《以命題為抓手,確定教學(xué)重點難點及實施有效教學(xué)》的報告。之后回到學(xué)校又開展了學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)內(nèi)容的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)本人的教學(xué)理念得到更新你,教學(xué)水平得到一定水平的提高。下面是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會:

      課堂教學(xué)過程是為了實現(xiàn)目標(biāo)而展開的,確定教學(xué)重點、難點是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),以便教學(xué)過程中突出重點,突破難點,更好地為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)效勞。因此,確定教學(xué)重難點首先要吃透新課標(biāo)。只有明確了這節(jié)課的完整知識體系框架和教學(xué)目標(biāo),并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來,才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點難點。

      其次,了解學(xué)生原有的知識和技能的狀況;了解他們的興趣、需要和思想狀況;了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要在了解學(xué)生的根底上,作出預(yù)見,預(yù)見學(xué)生在承受新知時的困難、產(chǎn)生的問題,以便對癥下藥。防止教學(xué)中的主觀主義和盲目性,切實做好理論聯(lián)系實際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實際的靜態(tài)和動態(tài)重點難點。例如,當(dāng)原來確定的難點絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時,教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如,當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問題,又需教師的很好的引導(dǎo)和思理論聯(lián)系實際。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實際的靜態(tài)和動態(tài)重點難點。例如,當(dāng)原來確定的難點絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時,教師就不必再在這個問題上花過多時間和精力。再如,當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計到的疑難問題,又需教師的很好的引導(dǎo)和思考。

      善于引導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點實質(zhì),用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生,使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難、重點問題的多樣性,決定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面,教學(xué)重點和難點的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情,也可以導(dǎo)之以理、導(dǎo)之以法。另一方面,由于教學(xué)內(nèi)容的多重性,教學(xué)難點的多樣性,思維方式的多向性,決定了教師引導(dǎo)方法需要多變。所以,教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能,以便突破教學(xué)重點和難點。例如在教學(xué)中可以運用講故事法、觀看影視法、類比法等。

      善于聯(lián)系聯(lián)想。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識的連接點,讓學(xué)生在原有的知識背景和經(jīng)歷中找到位置,同化到自己的知識構(gòu)造中去。對學(xué)生來說,書本知識都是間接經(jīng)歷,它只有和直接經(jīng)歷相結(jié)合,獲得直接經(jīng)歷的支持和幫助,才能學(xué)得牢固扎實。所以,教學(xué)不宜空講知識,尤其是不宜照本宣科,枯燥分析,從理論到理論,從書本到書本,那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián),一要聯(lián)系豐富多彩的生活實際,將時代的氣息引入課堂。二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識。這些舊知識既是新知識的生長點,也是新知識的固著點。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié),注意教學(xué)內(nèi)容的整體與部分、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn),在聯(lián)系中將新知識融為一體。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導(dǎo)過程,也是師生雙向交流溝通的過程。在教學(xué)中,教師假設(shè)能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與感悟,適時地向?qū)W生介紹一些自己化解難點的做法和體會,必能拉近師生之間的情感間隔,使學(xué)生看得真切,悟得透徹,聽得有味,學(xué)得有趣,從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果。

      總之,教學(xué)方案的編制,教學(xué)方式的選擇都要充分表達(dá)以學(xué)生為本,緊緊圍繞教學(xué)重點難點,以效益為核心。唯有如此,實現(xiàn)有效教學(xué)才不會成為一句空話。

      教師全員培訓(xùn)心得體會4

      一、培養(yǎng)學(xué)生的識字與寫字能力。

      我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,就是要繼續(xù)教給學(xué)生識字的方法,比如運用字理記憶、加一加或減一減的方法記憶、換部件或形近字記憶等等,再就是激發(fā)學(xué)生的自主識字,鼓勵學(xué)生學(xué)會在電視、電腦、課外讀物、報紙雜志或街上的各種廣告牌上認(rèn)字。只有這樣,才能加大他們的識字量。而要培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力,一定要教師常抓不懈。我們教師不僅在每天的寫字課上要求學(xué)生練字,在平時也要求學(xué)生認(rèn)真寫好字,如果出現(xiàn)寫得不工整或有涂改的或不按格子要求寫的,就是要重寫!而且各科的任課教師也要這樣嚴(yán)格要求,一定要求學(xué)生記?。骸疤峁P時即是練字時”!只有這樣,我想,長此以往,學(xué)生的寫字質(zhì)量一定會有所提高的。

      二、培養(yǎng)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和句子的能力。

      三年級是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點,要幫助學(xué)生很好地閱讀一篇文章,最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞和重點句的方法。教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞的方法有:可以通過查字典理解,或者把詞語中每個字的意思聯(lián)系起來理解,還可以找近義詞幫助理解,要不就是通過聯(lián)系上下文的意思來理解,有時還可以結(jié)合生活實際來理解等等。如果是理解句子的意思,那除了通過關(guān)鍵詞的意思來理解外,還可以從文章中的具體語言環(huán)境來理解,或者從句子的表達(dá)方式上去理解,再者就是要聯(lián)系生活實際幫助理解。我想,如果學(xué)生對文章中的詞與句有所了解了,那對文章的內(nèi)容或中心也將會略知一二了。

      三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力。

      三年級不僅是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點,同樣也是學(xué)生習(xí)作的轉(zhuǎn)折點。要把握好學(xué)生的習(xí)作,最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,并且要學(xué)生大量地閱讀,學(xué)生只要具備了一定的閱讀能力,在閱讀的“耳濡目染”下,自然,習(xí)作的能力也會不斷提高。因此,我們教師在平時的閱讀教學(xué)或在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時,一定要有意識地有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,比如訓(xùn)練學(xué)生的理解詞句的能力,訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容的能力,甚至還可以訓(xùn)練學(xué)生體會文章所表達(dá)的思想感情和揣摩文章的謀篇布局的能力等。學(xué)生經(jīng)常在課內(nèi)外的閱讀中這樣鍛煉自己的閱讀能力,久而久之,就會發(fā)展成自己的閱讀能力,進(jìn)而他們也會很自然地將這些寫作的方式方法體現(xiàn)在習(xí)作中。因此,要想寫好作文,首先要學(xué)生學(xué)會閱讀。那么,怎樣讓學(xué)生的作文寫得有血有肉呢?我想,我們可以從這幾方面入手:一是教給學(xué)生給作文擬個好題目的方法?!昂妙}一半文”,習(xí)作題目起得好,不僅能激發(fā)讀者的欲望,更能突出文章的中心,言簡意賅;二是教給學(xué)生謀篇布局的方法。文章的選材得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、層次分明的話,習(xí)作的分值自然而然也會高些;三是教給學(xué)生在習(xí)作中運用好詞好句或一些修辭方法的方法。在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,會讓文章的表達(dá)更加豐富,加入一些好詞好句,也會讓文章顯得更加生動形象。這三點是寫好作文最基本的方法,也應(yīng)該是比較重要的方法。習(xí)作中只要達(dá)到了這三點,我想,習(xí)作的評改至少應(yīng)達(dá)到良好水平。

      教師全員培訓(xùn)心得體會5

      xxxx年7月25日,我參加了這次培訓(xùn)活動,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)陳雪輝老師的講座。

      兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在他們的引領(lǐng)下,我的思想受到了極大的震撼:作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,我們平時思考的太少了!平常我們在學(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮并不多,更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,作為新時期的教師,這方面欠缺太多了。教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實踐中融會貫通。

      通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的動力,不斷反思與梳理自己,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

      通過學(xué)習(xí),使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

      總之,通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,體會到作為教師,要終身學(xué)習(xí),平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

      教師全員培訓(xùn)心得體會6

      為期兩天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了圓滿的句點,很慶幸能夠有這樣的機會,讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認(rèn)識,也在如何得體有效教學(xué),提高教學(xué)效果上有了新的體會。然而,我更明白,教育是一門藝術(shù),是一門學(xué)問,值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這兩天教師培訓(xùn)的體會。

      1、為師者要明道信道

      “師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏模獋鞯?,首先自己要明道、信道。黃主任、彭股長以及兩位優(yōu)秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋。教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心。作為“傳道者”,我們只有自己有理想、有信仰,才能用自己的理想去點燃學(xué)生的理想,用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰。只有自己有夢想,才能幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。成為一名真正合格的教師。

      2、為師者要立德垂范

      立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德,它要求教師為人師表,在言論、行為、生活作風(fēng)、思想意識等各個方面都要給學(xué)生以積極向上的影響,做學(xué)生的楷模。鄧局長在這次培訓(xùn)發(fā)言中,多次提到為人師表的師德要求?!安荒苷?,焉能正人?”世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴(yán)格,也沒有人能像教師一樣對學(xué)生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一日為師,一世楷模。以身作則,立德垂范,為人師表,是“人師”的固有之義,是教師職業(yè)道德最基本的要求。

      3、為師者要業(yè)精善學(xué)

      學(xué)高為師,教師既要做“人師”,也要做“經(jīng)師”。聽完梁校長的講座,讓我深刻認(rèn)識到,只有終身學(xué)習(xí)能使教師永葆活力,更有魅力。而終身學(xué)習(xí)我認(rèn)為最重要的是持之以恒,想要成為一位好的老師,不但要掌握基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,還須具備多方面的知識和技能。只有做到持之以恒的終身學(xué)習(xí),這樣才能真正的吸引學(xué)生,成為一個有魅力的教師。

      4、為師者要敬業(yè)愛生

      師愛是師德的靈魂,沒有師愛就沒有師德,更沒有教育。賀國平老師與曹樂樂老師告訴我們要做一個有愛的智慧型老師。樂樂老師主張,要嚴(yán)慈相濟(jì)。老師光有一顆熱愛學(xué)生的心還不夠,還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,不遷就,不放松,寬嚴(yán)相濟(jì)、張弛有度,曉之以理、動之以情,才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。其次,要一視同仁。熱愛學(xué)生就要公平對待每一個學(xué)生,愛心要能滋潤每一個心靈,不附帶任何條件,不摻雜任何偏見。讓每一個學(xué)生都健康成長,讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。再其次,理解尊重。熱愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,包容學(xué)生的個性,信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生在寬容、平和與充滿期待的氛圍中成長進(jìn)步。

      短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),沒有太多的華麗詞匯,卻流露出一種樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們以鮮活的實例、豐富的知識、幽默的語言、獨到的教育觀念及精湛的理論闡述,深深地吸引著我們、感染著我們、引領(lǐng)著我們。讓我心生敬佩,讓我時刻回味。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去。不忘初心,砥礪前行。我會用五彩的畫筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花,用自己的的努力去點亮一盞盞希望之燈,為雙峰的教育奉獻(xiàn)終生,無怨無悔……

      教師全員培訓(xùn)心得體會7

      xxxx年7月26日,我參加了澄邁縣教師研訓(xùn)中心組織的全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)會上,我聽了加樂中心學(xué)校的王飛副校長和金江中心學(xué)校的曾蕊老師兩位專家的專題報告,感受深刻。在培訓(xùn)中,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,認(rèn)真做筆記,使我學(xué)到了許多新的知識,使我在教育教學(xué)理論上得到了大量的補充,教育教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。

      通過這次培訓(xùn),使我真正體會到講課是一種藝術(shù),教書也是一門藝術(shù)??偢杏X到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,對教育教學(xué)工作很有見解的專家用鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給予了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,我想我們教師應(yīng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者,促進(jìn)者,合作者。這次培訓(xùn)使我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向,在課堂上一定要力求新穎,講求實效性,教師的語言要有親和力,充分尊重學(xué)生。另外,我覺得教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠自己不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。

      總之,在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多,隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革,教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變,要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任,學(xué)生喜歡,家長放心,社會滿意的好教師,我們必須努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。

      教師全員培訓(xùn)心得體會8

      參加這次暑期教師全員心理培訓(xùn),我深感其重要性。培訓(xùn)中,專家深入剖析了教師心理健康對學(xué)生成長的影響,讓我意識到保持良好的心態(tài)是教育工作的基礎(chǔ)。我學(xué)到了很多實用的心理調(diào)適方法,這將有助于我在面對工作壓力時保持冷靜和理智。我決心將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中,不僅提升自己的心理健康水平,也為學(xué)生創(chuàng)造一個更加和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      教師全員培訓(xùn)心得體會9

      聽完蔡老師的講座,我不由自主地反思起自己在教學(xué)過程中的種種不足!其實一個教師教學(xué)成績的好壞,教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的,但教師能否及時地、有效地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,也是決定教學(xué)成功與否的一個重要方面,或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現(xiàn)與學(xué)生的情感溝通呢?

      一、理解和尊重學(xué)生。

      二、建立平等師生關(guān)系。

      三、用真心與學(xué)生溝通。

      四、多一些激勵,少一些批評。

      總之,教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,才能順利完成教育教學(xué)工作,才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系,才能教學(xué)相長,師生共同成長,共同進(jìn)步。

      教師全員培訓(xùn)心得體會10

      8月1日至8日,我市開展了小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)活動。我積極地投入到其中,下面是我參加培訓(xùn)以來的心得體會:

      在培訓(xùn)開學(xué)典禮大會上,劉局長發(fā)表了重要講話,我感受頗深。他對我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意,對教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績給予了充分的肯定,他還生動地闡述了這次教師教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人為本,科教興國,關(guān)鍵在于人的整體目標(biāo)。劉局長在報告大會上明確指出:(1)培訓(xùn)目標(biāo)一定要明確,充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;(2)要善于學(xué)習(xí)實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;(3)錘煉師德師風(fēng),造就素質(zhì)教師隊伍。劉局長的講話精神明確,大政方針透徹,是對我們教育工作的肯定,也是對我們工作進(jìn)一步開展的動員,更是對教育事業(yè)的盡心,盡職,盡力的一種體現(xiàn)。

      在學(xué)科技能培訓(xùn)中,聽取了我市教研室林景教研員講述的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》,使我受益匪淺。他生動地講述了什么樣的教學(xué)是有效的,它包含了“三率一分"、"三個參與"和“三有”;而要做到有效教學(xué),第一,要進(jìn)行有效備課,特別提到了備課不等于寫教案,我深有同感,我們的工作不能停留在形式上,為了應(yīng)付檢查而用大量的時間在“寫”教案上,而應(yīng)把時間用在隠性備課上(如看教材,看教參,看課標(biāo),搜集信息……);第二,要制訂有效的教學(xué)目標(biāo)。有效的教學(xué)目標(biāo)是要研究課標(biāo),分析教材編排的體系,深入地了解學(xué)情等;第三,要設(shè)計有效的練習(xí)。練習(xí)的設(shè)計(1)計算層次準(zhǔn);(2)注意形式多樣性;(3)重視內(nèi)容新穎有趣;(4)應(yīng)重視生活化;(5)要少而精。第四,實施有效的教學(xué)過程。它包括了有效的情境創(chuàng)設(shè);有效的學(xué)習(xí)方式;有效的提問;還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解,為我們這些培訓(xùn)的教師指明了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。在接下來的幾天中,我還聽取了骨干教師分別為我們進(jìn)行了一、二年級上、下冊數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標(biāo),編排的特點,教學(xué)建議,存在的問題以及在教學(xué)過程中的一些困惑。這使我對教材有了更新的認(rèn)識,并獲取了寶貴的經(jīng)驗。

      經(jīng)過這次的技能培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白,教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí),自我學(xué)習(xí)的觀點。還要善于從教育實踐中汲取能量和資源,善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),善于和同事交流擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長,為培養(yǎng)21世紀(jì)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      教師全員培訓(xùn)心得體會11

      本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導(dǎo)的教師全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時間不多,但卻使我受益匪淺。我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好,可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個方面的知識經(jīng)驗等等。

      作為一名新教師,我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過這次教師全員培訓(xùn),我對這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識,對這份職業(yè)崇高的價值與社會的責(zé)任有了更深的理解。通過培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)研究和專家們的講授,我在思考,怎樣才會成為一名贏得學(xué)生喜愛的老師呢?我認(rèn)識到首先要學(xué)會去尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生,學(xué)生才會尊重你。其次要抱有愛心,多與學(xué)生進(jìn)行交流,信任學(xué)生,理解學(xué)生,與學(xué)生成為朋友,要從學(xué)生的實際出發(fā)。唯有尊重和愛心,才能贏得學(xué)生的喜愛。作為一名教師,我們要加強學(xué)習(xí),提高素養(yǎng)。教育的改革和發(fā)展,對教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求,只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦,不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段,才能在教育改革的大潮中,抓住新機遇,迎接新挑戰(zhàn),做出新貢獻(xiàn)。

      我們要牢記使命 ,勇?lián)厝?。百年大計,教育為?教育大計,教師為本。我們只有發(fā)奮努力,才能不辱使命,不負(fù)眾望,才能無愧于人民教師的光榮稱號。

      我們教師要加強師德修養(yǎng),錘煉高尚品格,做一個脫離低級趣味的人,做一個高尚的人,做一個深受學(xué)生熱愛和尊敬的人。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深的感受到了作為一名教師,肩上的責(zé)任非常地重大,一個老師要善于教各種各樣的學(xué)生,要讀懂學(xué)生這本“無字書”,要善于研究學(xué)生的心理。我深信:在前輩們的教育思想滋潤下,經(jīng)過自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,目標(biāo)肯定能達(dá)到。當(dāng)然,這一切都不是等來的,是靠我們自己在腳踏實地的工作中爭取來的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧!

      教師全員培訓(xùn)心得體會12

      在上周17、18日兩天,我參加了海口市培訓(xùn)院組織的《xxxx年中小學(xué)幼兒園教師基地學(xué)分全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí),聽了黃花艷老師、駱楊英老師、郝艷群老師、蔡海花四位老師的講座,真是讓我受益匪淺。

      聽了駱楊英老師主講的《如何構(gòu)建有效的語文課堂》,使我懂得了:教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)設(shè)置,正確表達(dá);教學(xué)內(nèi)容要簡要精練;教學(xué)環(huán)節(jié)要簡約自然;教學(xué)方法要簡便易行;設(shè)計作業(yè)要簡潔明了。作為語文教師,要有良好的語文功底,要不斷加強自身的普通話訓(xùn)練,做到語言簡潔明了,加強文學(xué)作品的閱讀,提高自己的文學(xué)素養(yǎng),加強作文訓(xùn)練,提高自己的寫作水平,加強漢字的書寫訓(xùn)練,語文教師只有良好的語文功底,才能更好地駕馭課堂,才能游刃有余地傳授知識,教給學(xué)生做人的道理。

      下午我又聽了黃花艷老師的講座,我懂得了教材二次開發(fā)的形式:1、讀書筆記;2、比較閱讀;3、制作文案。黃老師列舉了許多例子,講述二次開發(fā)教材,對教材進(jìn)行不白,這一點,在平時的教學(xué)中,我對教材的二次開發(fā)做得不夠,形勢不夠多,也做得不夠好,對教材的挖掘不夠,在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊。

      第二天,聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》,我聽后懂得了確定教學(xué)目標(biāo)要有依據(jù):1、課程標(biāo)準(zhǔn);2、教材特點;3、學(xué)生實際。教學(xué)目標(biāo)的確定,不能隨意拔高,也不能定于過低。我平時的教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的確定又是拔高了,總認(rèn)為多交給學(xué)生一些知識是好的,今天聽了郝老師的講座,在今后的教學(xué)中,對教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,不能定得過高,也不能降低要求。語文教學(xué),要有效創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,聽了郝老師的課,讓我懂得了創(chuàng)設(shè)情境要緊扣將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,刺激學(xué)生的視聽等感覺,激發(fā)學(xué)生的興趣,方式的運用既要符合學(xué)生的特點,又要符合教材特點。

      在蔡?;ɡ蠋熤髦v的《讓習(xí)作教學(xué)更接地氣》中,真是讓我我茅塞頓開。首先,蔡老師說,要想讓學(xué)生寫好作文,要培養(yǎng)學(xué)生多讀書的興趣,可以以一篇帶一類;讀一篇帶一本;老師可以向?qū)W生推薦書籍;鼓勵學(xué)生到圖書館借書看;并且以書為獎品來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蔡老師還提到要想寫好作文,可在課堂當(dāng)中做一些活動,蔡老師展示了許多她在習(xí)作教學(xué)中的做法及學(xué)生的作品,從這些學(xué)生的作品中,可以感受到蔡老師對習(xí)作教學(xué)有一手,蔡老師組織學(xué)生開展活動,讓學(xué)生親生經(jīng)歷,親自動手,動腦,動眼,學(xué)生用我手寫我做,我手寫我見,我手寫我心,學(xué)生作品貼近學(xué)生生活,有真情實感,學(xué)生有話可說,有話可寫。蔡老師的習(xí)作指導(dǎo)方法值得我學(xué)習(xí)。

      總之,今天聽了四位老師的講座,我受益多多。

      教師全員培訓(xùn)心得體會13

      近年來,教育改革的浪潮席卷而來,提出了“全員教師培訓(xùn)”的概念,旨在提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名參加全員教師培訓(xùn)的教師,我深深感受到了這項培訓(xùn)的重要性,并從中收獲了許多寶貴的心得體會。

      第二段:培訓(xùn)的意義

      全員教師培訓(xùn)的主要目的是為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)。通過培訓(xùn),教師可以不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和教育技巧,掌握新的

      教育科技手段,提高教育教學(xué)水平。同時,培訓(xùn)也能幫助教師增強對學(xué)科知識的掌握和理解,提高教師對學(xué)科內(nèi)容的敏感度和邏輯思維能力。全員教師培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教育教學(xué)能力,也能夠增強教師的綜合素質(zhì)和身心健康。

      第三段:培訓(xùn)的內(nèi)容

      全員教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,包括教育理論與實踐、教學(xué)設(shè)計與評價、教育心理與教育技術(shù)等方面。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了最新的教育理論和實踐,了解了教學(xué)設(shè)計與評價的方法和技巧,學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的知識和教育技術(shù)的應(yīng)用。通過各種形式的培訓(xùn)活動,我們能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

      第四段:培訓(xùn)的收獲

      通過全員教師培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的理論知識和實踐技巧。我學(xué)到了如何通過啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,掌握了有效的課堂管理和教學(xué)組織方法,學(xué)會了使用多媒體教學(xué)手段,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。除了專業(yè)技能的提升,我還從培訓(xùn)中感受到了團(tuán)隊合作和共同進(jìn)步的力量,與其他教師進(jìn)行交流和分享,相互幫助和支持,形成了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作網(wǎng)絡(luò)。

      第五段:總結(jié)

      全員教師培訓(xùn)是教育改革中的重要環(huán)節(jié),對于提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平具有重要意義。通過全員教師培訓(xùn),我們可以不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,分享和傳遞優(yōu)秀教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。希望全員教師培訓(xùn)能夠得到更多的支持和重視,為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。

      教師全員培訓(xùn)心得體會14

      20xx年暑假,教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機會。為期短短四天的培訓(xùn),卻開闊了我的視野,對教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識,堅定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,使我受益匪淺。十位老師的講座,都以鮮活的實例、豐富的知識及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      從心理學(xué)角度來看,學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程,教學(xué)效果受制于這一互動中出現(xiàn)的一些心理因素。因此,教師掌握這些影響因素,有效地利用其積極效應(yīng),克服其消極的影響,才能收到良好的教育教學(xué)效果。史老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運用心理學(xué)提升班級凝聚力的好方法,比如自己人效應(yīng)、蝴蝶效應(yīng)、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點,都不應(yīng)該被忽視和排擠,史老師把每個學(xué)生都當(dāng)做自己人,挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點,給予強烈的期望,不放過任何一個細(xì)節(jié),實施民主管理,才最終建立起一個健康、和諧、團(tuán)結(jié)友愛的班級,她所傳達(dá)的觀點值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。

      王老師“由教的‘針對性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺。平日里,我們教著教著,似乎就忘記了學(xué)生是一個獨立的生命個體,忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點。每個學(xué)生之間都存在著差異,我們不可能讓每個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績,但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能,釋放未被激發(fā)的能量,滿足學(xué)生個人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的,不管在心理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展還是知識內(nèi)在遷移等方面,都需要尊重規(guī)律,以便取得效果。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識上,更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么、怎樣學(xué)、怎樣實施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等,才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,成為一個“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。

      人與人之間需要溝通,身為班主任兼語文教師,天天與學(xué)生們面對面,更需要學(xué)會溝通的技巧,周老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績,保障教學(xué)正常進(jìn)行,幫助學(xué)生疏通心理困惑,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)高尚品德,確立正確的價值觀。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜,接觸的東西也比較多,因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師,我們只有用一顆真誠的心,以尊重為前提,認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心,與之建立共情,站在對方的角度換位思考,才能取得良好的溝通效果。

      本次培訓(xùn),幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作為教師,我們要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),提高自己;在工作中不求回報,刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。我將不斷規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師!

      教師全員培訓(xùn)心得體會15

      1、理清不同學(xué)段目標(biāo)要求,做個熟悉教材的教師。

      在小學(xué)數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長的講座,圍繞三大目標(biāo),結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實例,分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個知識技能目標(biāo)動詞和過程性目標(biāo)動詞的含義。使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時,以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例,引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,如何揣摩編者的意圖,從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,明確課堂教學(xué)的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進(jìn)行教學(xué)的,又為今后什么知識做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,不能只參考教案“見書教書”,應(yīng)做一個研究教材、靈活運用教材的教師。

      2、改變教育教學(xué)方式,做個幸福的教師。

      《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。可是長期以來,以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式,嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入,分別從學(xué)習(xí)價值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個方面闡述了小學(xué)階段圖形運動教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動,充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗,以學(xué)生的現(xiàn)實為組織教學(xué)依據(jù),靈活地運用教材實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué),這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識,在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時,教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。

      總之,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考,讓我認(rèn)識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí),努力提升自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力,帶著收獲與感悟,在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

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