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      教師國培的心得體會最新

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      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的教師國培的心得體會最新,希望能夠幫助到大家。

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      頂著有點(diǎn)料峭的寒風(fēng),我踏上了開往省會石家莊的火車。由于從20xx年2月18日開始,我將參加為期10天的由河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃20xx——中西部農(nóng)村中小學(xué)教師短時(shí)間集中培訓(xùn)項(xiàng)目”初中信息技術(shù)培訓(xùn)班。

      報(bào)到后,安排好食宿,躺在床上,我開始期盼第二天早點(diǎn)到來。由于這次培訓(xùn)是“國字號”培訓(xùn),這樣的機(jī)會對我們這些普通農(nóng)村教師來說真的是太難得了。特別是信息技術(shù)學(xué)科這樣的“小學(xué)科中的小學(xué)科”,很少有出門學(xué)習(xí)的機(jī)會,更別說是凝聽國內(nèi)在信息技術(shù)領(lǐng)域頗有建樹的專家現(xiàn)場授課。短短的10天時(shí)間,課程安排的滿滿的。每天都是宿舍——食堂——教室三點(diǎn)一線的運(yùn)動,好像又回到了大學(xué)時(shí)期。全部培訓(xùn)期間,我每天都早早趕到教室,盡量占據(jù)前排位置,期望能和專家近距離的接觸。我們知道,信息技術(shù)教師在學(xué)校不僅要承當(dāng)教學(xué)任務(wù),很多時(shí)候還要承當(dāng)其他雜事。比如幫其他學(xué)科教師制作課件,攝像錄課,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保護(hù)及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)教師更側(cè)重于運(yùn)算性能力的提高學(xué)習(xí),反而忽視了作為教師最基本的教學(xué)技能訓(xùn)練。在績效的環(huán)境下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的是教學(xué)成績,這些雜事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量。可這些工作你又不得不干。

      以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊沿酒囊飯袋人。地位如此難堪,很多信息技術(shù)教師怨言滿腹。對于這種現(xiàn)狀,為我們授課的專家教授均深有體會。石家莊九中的李新良老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的,前程是光明的”來安慰我們,中央電教館的劉雍潛教授一針見血的指出,要改變這種現(xiàn)狀,需要信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自己掌控的信息技術(shù)手段來增進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng)新,獲得成效后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子,他們平易近人,話語親切,讓人聽了如沐春風(fēng)。華南師范大學(xué)的柯清超博士妙語連珠,他的杰出講座總是贏得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天,讓我們經(jīng)歷了一場頭腦風(fēng)暴,除了認(rèn)識上的提高,我們更接觸了一些在平時(shí)教學(xué)工作中沒有用過火至沒有聽過的先進(jìn)軟件技術(shù)。石家莊軍械學(xué)院的李錚錚老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺,河北師范大學(xué)的王潤蘭教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓(xùn),讓我深入體會到了“理念是根本,技術(shù)是支持”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用,為我們信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向,同時(shí)也感遭到了自己肩上的責(zé)任和壓力。

      培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但不論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,不斷提高自身的信息素養(yǎng),增進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現(xiàn)

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      ××年××月,我有幸成為國培計(jì)劃(××)——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子,培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評析,親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn),我感動著、幸福著。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識,升華自己的理論水平,讓人信服。國培,猶如撥開云霧見日出,為我找到了希望的曙光,使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,專家們都談到諸如:教育活動中的互動、和幼兒相處的態(tài)度問題,處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟:

      一、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性

      提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),選一些貼近幼兒生活的素材,其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,要和孩子共同參與,提高教學(xué)的實(shí)效性。

      二、充分運(yùn)用多種教學(xué)手段

      通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué),使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機(jī)制,過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強(qiáng)度大,密度高的練習(xí)下,缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng)。教師應(yīng)在活動中扮演好自己的角色。真正成為孩子們的同伴,讓孩子完全沒有壓力,全身心投入都活動中,活動中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等,多一些更直觀的東西,會讓孩子們的興趣更高。對于年齡小的孩子,多設(shè)一些情景,會讓他們身臨其境,效果更好。

      總之,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),除了以往的各種教研手段以外,還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng),不斷掌握最新學(xué)術(shù)動態(tài),通過終生學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)型教師,才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,豐富自己的學(xué)識,拓寬自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)能力,從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段,只要我們精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真組織,就能優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生上課的積極性,更好的完成教學(xué)任務(wù),從而開辟物理教學(xué)的新局面。見于此,在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn),以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自己,但是我仍然會孜孜不倦地學(xué)習(xí),充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

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      我是一名小學(xué)教師,很自豪的說,這次培訓(xùn)是我參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次,一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,每天聽課、研討、交流,使我在理論上有了很大地提高,對教材教法有了更新的認(rèn)識。時(shí)代不斷進(jìn)步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。下面我談一談一個月的學(xué)習(xí)體會:

      一、珍惜機(jī)會,為自己充電。

      通過國培這一平臺讓我們這些一線的教師在工作之余,能夠和全國的同仁相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全,知識廣,規(guī)格高,不僅有專家從理論層面的講解,還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄。我覺的這是一次非常好的自我充電的機(jī)會,因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難,但我還是能夠堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家里的電腦配置有點(diǎn)低,在學(xué)習(xí)過程中有時(shí)會出現(xiàn)死機(jī)的情況,在學(xué)校,我辦公室的網(wǎng)速慢,在學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常會遇到視頻打不開或者播放時(shí)斷斷續(xù)續(xù),或者緩沖很長時(shí)間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱情。

      二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。

      參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會是難得的,一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,同時(shí)更加認(rèn)識到自己還有很多不足,想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)教研中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的在培訓(xùn)中,我堅(jiān)持每天都抽一些時(shí)間來聽專家的講座。專家的講座對于我這個農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴,他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中,以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化,更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲,或是一些感受,我便經(jīng)常找??

      起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論、交流,總能使收獲加倍。有時(shí)學(xué)習(xí)中不免會遇到不明白、有疑問的地方,便去請教他們,他們也總是毫無保留地為我指點(diǎn),互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

      三、不斷反思,自身發(fā)展。

      學(xué)習(xí)是辛苦的,但是讓我感到很充實(shí)。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多:有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,以理服人。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),來鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中,把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。作為教師,我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。

      總而言之,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),它給我的收獲、啟迪,這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。我將不斷努力,專研新的課程標(biāo)準(zhǔn),并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué),提高自身素養(yǎng)。

      教師國培的心得體會最新4

      這次我有幸參加了20xx年的國培,我們在忙碌中快樂著,在學(xué)習(xí)中收獲著,在交流中感動著,培訓(xùn)不僅全面而且細(xì)致,形式多樣,感謝名師專家的講座,使我的頭腦增添了不少的教育理論,促進(jìn)了我對教學(xué)的反思,回顧這幾天,感觸頗多,現(xiàn)把我的一些體會總結(jié)如下:

      一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

      近十幾年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失??赏ㄟ^這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。

      有這樣一句話“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵?!蓖ㄟ^這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟:“不想成為名師的老師,不是好老師。”不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生,去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。

      二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)個人的專業(yè)發(fā)展。

      教師要給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充專業(yè)知識,提高教育教學(xué)技能。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨(dú)到的見解,學(xué)員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。

      我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能重復(fù)“死教書——書教死——教書死”這個過程,除了要給學(xué)生答疑解惑,還應(yīng)創(chuàng)新其思維,培養(yǎng)其習(xí)慣,滲透其思想,教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      三、構(gòu)建有效的課堂。

      有效的課堂,教師要做到先學(xué)后導(dǎo),把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動,教師設(shè)問題,學(xué)生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課

      堂教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力。培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?,更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。必須懷著崇高的責(zé)任感與使命感,服務(wù)于農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,把課上“活”、把人育“強(qiáng)”。

      四、拓寬視野,提升理論素養(yǎng)。

      作為一名小學(xué)教師,如果只對小學(xué)階段的知識點(diǎn)掌握牢固,就會制約自己,不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中,容易只關(guān)注知識的傳授,而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識,提升理論素養(yǎng)。

      五、感悟提高,開創(chuàng)教學(xué)新局面。

      風(fēng)雨中走過這么多年,有過思考和探索,有過淚水和歡笑,但這些與名師相比,是不值一提的“小兒科”。在今后教學(xué)實(shí)踐中,我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西,做出一些新的探索;加強(qiáng)對每一個細(xì)節(jié)的關(guān)注和研究,并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果。

      六、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。

      一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

      七、換位思考,建立新的學(xué)生觀。

      雖然新課程改革以來,我們也進(jìn)行了多次的培訓(xùn),也轉(zhuǎn)變了一些理念,也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變,但聽了專家的報(bào)告,我的心靈還是得到了不少的震撼,我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,尊重學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者、由傳授者變?yōu)閰⑴c者、由控制者變?yōu)閹椭?、由主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、由仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者、由教書匠變?yōu)檠芯空摺O嘈拧懊總€學(xué)生都有才,通過良好的教育和訓(xùn)練,每個學(xué)生都能成才,這是教育的本義和真諦”。

      八、乘風(fēng)破浪,落到實(shí)處。

      培訓(xùn)活動即將結(jié)束,我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠(yuǎn)珍惜和回味的這段時(shí)間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷。我感受了專家博大與精深;我體驗(yàn)了個體成長的充實(shí)與快樂;也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。

      總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,在今后的教學(xué)中要把所學(xué)的教育理論不斷實(shí)踐提高,實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值和生命價(jià)值的完美統(tǒng)一。

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      通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

      本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

      首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

      其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!

      最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使課語文上出“語文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

      通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      教師國培的心得體會最新6

      今年,我有幸參加了“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),使我感悟到:學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛與充實(shí),同伴成就的顯著與輝煌,使我不斷反思,不斷規(guī)劃自己的全新藍(lán)圖,現(xiàn)將我本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:

      一、思想靈魂、教育理念得到了洗禮。

      邁進(jìn)十多年的教學(xué)歷程,日復(fù)一日平淡的教學(xué),唯一的目標(biāo)就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了,使我已慢慢感到倦怠,不時(shí)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失??赏ㄟ^這次培訓(xùn),聽了各位名家的故事,他們那曲折的人生歷程,不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價(jià)值觀,使我的心靈受到了震撼,靈魂得到了洗禮,思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,樹立了更堅(jiān)定的人生觀、價(jià)值觀。不應(yīng)該把教書僅僅當(dāng)成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞,無所追求,要以積極的心態(tài)、高漲的激情、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生。

      二、教學(xué)中要了解數(shù)學(xué)的發(fā)展,深刻意識數(shù)學(xué)的發(fā)展史對教學(xué)中的作用。

      傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育使得教師在課堂上講授的知識的現(xiàn)在,忽視了知識的過去發(fā)明過程。我們說人的學(xué)習(xí)是一個認(rèn)知過程,而教科書上講的往往是成熟的、完美的知識,而從不講獲得真理的艱苦歷程,使學(xué)生認(rèn)識不到數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折性,更不能讓學(xué)生了解知識發(fā)展過程,容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解,以為數(shù)學(xué)家獲得知識很輕松。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。了解數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的數(shù)學(xué)家的故事,能夠使學(xué)生從數(shù)學(xué)家身上學(xué)習(xí)鍥而不舍的精神,在學(xué)習(xí)中鞭策自己。

      三、新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。

      對于中高年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

      四、讀書學(xué)習(xí),建立新型學(xué)習(xí)觀。

      一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論、有素養(yǎng)、有生活。專家的觀點(diǎn)是“實(shí)踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說:把學(xué)習(xí)當(dāng)做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認(rèn)識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看,還是從提高自己的理論水平看,教師都必須要不斷地讀書。

      培訓(xùn)已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點(diǎn),這次培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?,更新了理念,樹立了目?biāo),堅(jiān)定了人生觀、價(jià)值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。使我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機(jī);感受了專家博大與精深;讓我體驗(yàn)了個體成長的充實(shí)與快樂;也萌生著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情。

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      作為一名教師,我有著助人為樂的使命感和教育事業(yè)的熱愛。通過多年的教育經(jīng)驗(yàn),我深感教師的角色不僅是傳授知識,更是肩負(fù)著塑造未來的使命。以下是我對于如何成為一名優(yōu)秀的教師的心得體會。

      1.班級管理是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

      教師的第一要務(wù)是構(gòu)建一個好的班級管理機(jī)制。一個組織嚴(yán)密、紀(jì)律有序的班級是教學(xué)活動的前提。一名教師需要充分理解學(xué)生的心理特點(diǎn),分類管理,讓每個學(xué)生都感到被關(guān)心和被尊重。班級的穩(wěn)定和安全能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成就,并讓每個學(xué)生在一個健康、快樂的環(huán)境中成長。

      2.積累精湛的教學(xué)技能。

      教學(xué)技能是衡量教師水平的重要標(biāo)志。通過教學(xué)改革、教育實(shí)踐,學(xué)生的需求不斷增長,教師只有不斷提高自己的教學(xué)方法才能更好的滿足學(xué)生的需求。比如,通曉多種教學(xué)方法、活動設(shè)計(jì)得當(dāng)、具有靈活多變的變通能力、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求或教育特殊需求等。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),讓他們在實(shí)際中漸漸地獲得成就感和快樂是教師職責(zé)的最終目的。

      3.發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      一名成功的教師是要關(guān)注每個學(xué)生的,對每個學(xué)生都要精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),之后努力通過教學(xué)方法激發(fā)其獲得自信和興趣點(diǎn),讓每個學(xué)生都有機(jī)會獲得發(fā)展。教師應(yīng)該讓學(xué)生識別自己的潛能和優(yōu)點(diǎn),安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動以便繼續(xù)發(fā)展其個人潛在能力。

      4.務(wù)實(shí)改革,掌握新教育技術(shù)。

      教育的根本任務(wù)是為學(xué)生提供必要的教育服務(wù),而現(xiàn)代教育技術(shù)提供了大量的教學(xué)資源,可以快速提高教學(xué)效率。因此,教師應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育技術(shù),靈活運(yùn)用教學(xué)資源,尤其是多方面的教育手段和工具能夠快速地獲取并自如地利用,這是教師離現(xiàn)代化教學(xué)更近的關(guān)鍵一環(huán)。更重要的是,教師要跟上時(shí)代的步伐,創(chuàng)造出適合學(xué)生變化的教育模式。

      5.熱愛教育工作,關(guān)注學(xué)生身心健康。

      教育能塑造未來,這是一種意義上的責(zé)任。作為一名教師,不僅需要熱愛教育工作,更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的身心健康。教育工作者應(yīng)該積極參與學(xué)生身心健康教育,并與家長和機(jī)構(gòu)密切合作。應(yīng)該規(guī)范身心健康教育的內(nèi)容,讓孩子在課堂上學(xué)得更全面、更有價(jià)值,提高生命素質(zhì)。

      總之,作為一名教育工作者,我堅(jiān)信,只有把握好教育的方向、走好專業(yè)的道路,通過長期的鉆研和自身實(shí)踐不斷提升和完善自我,才能夠有真正的成就,讓自己成為優(yōu)秀的教育工作者。

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      作為一位青年幼兒教師,我深深感遭到了國家對學(xué)前教育的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣。我非常榮幸能夠來到“西安交通大學(xué)幼兒園”參加國培計(jì)劃陜西省鄉(xiāng)村幼兒園教師訪名?!敖胧健迸嘤?xùn)項(xiàng)目。非常感謝西安交通大學(xué)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,毫無保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的體會拿出來指導(dǎo)我們,我佩服她們的自信、敏捷和知識的淵博。特別是10月20日早上兀園長講的專題講座《幼兒園班級管理》,讓我感觸很多。幼兒園教育不僅僅只是對幼兒知識的傳授,也不僅僅只是在課堂上對幼兒講大道理,而是將生活融入教育,將教育融入生活,這正符合了著名學(xué)者陶行知的理論核心“生活即教育”。

      那么我們應(yīng)當(dāng)如何在幼兒園教學(xué)中建立一日生活皆課程的教育理念呢?任老師告知我們:要綜合利用一日生活的各個環(huán)節(jié)來實(shí)行教育,達(dá)成課程目標(biāo)。每天早上,老師總是第一個走進(jìn)教室,將門窗打開,然后微笑著迎接孩子們的到來,用甜甜的嗓音與孩子們說“早上好”。這幾乎是每個老師一天工作的第一項(xiàng)任務(wù),也好像早已成為一種習(xí)慣。但老師的這一舉動,深深地影響著孩子們,讓孩子們感遭到了老師的親切,同時(shí)也教會了孩子與人禮貌問候的基本禮儀。特別是剛上小班的幼兒,經(jīng)過老師的積極引導(dǎo),他們會把這種禮貌延伸至家庭、社會。當(dāng)孩子們出門時(shí)與家里長輩問候的時(shí)候,家長們也是十分高興,常常會在老師眼前夸贊孩子懂禮貌。這也從側(cè)面肯定了老師們的教育工作。

      幼教工作是一項(xiàng)瑣碎的工作,幼兒教育即是養(yǎng)成教育。幼兒園課程的內(nèi)容大多來源于生活,從幼兒身邊的生活取材,讓幼兒在自身生活中體驗(yàn)、發(fā)覺、學(xué)習(xí)、表達(dá),這樣更有益于幼兒畢生的發(fā)展。如培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒知道并遵照日常生活中基本的社會行動準(zhǔn)則等。如在吃飯這一問題上,老師要教育幼兒飯前洗手,正確使用調(diào)羹,不用手去抓碗里的菜,吃飯不講話,盡量不要使飯粒掉下來等,讓幼兒養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。當(dāng)幼兒在做游戲時(shí),我們老師不僅要為孩子講授游戲。更多的是對他們提出最基本的社會行動準(zhǔn)則,通過生動有趣的故事、情形表演等,讓幼兒知道并遵照日常生活中基本的社會行動準(zhǔn)則。在教學(xué)上,老師不僅要讓幼兒學(xué)會老師教的知識,更要培養(yǎng)幼兒良好的課堂習(xí)慣。由于幼兒活潑好動,注意力難以集中,所以,我們提倡以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?,將教學(xué)知識和技能滲透到游戲活動中去,寓教于樂。

      建立一日生活皆課程的教育理念,讓生活教育化,讓教育生活化,知道這些,我們會做得更好,我們的幼兒會發(fā)展得更好!

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      今年暑假,我參加了小學(xué)教師國培培訓(xùn)班,收獲頗豐。以下是我對這次培訓(xùn)的。

      首先,這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了現(xiàn)代教育理念。在教育教學(xué)方面,一直以來我們都在遵循傳統(tǒng)的教育方式,但是隨著社會的變化和科技的快速發(fā)展,我們也需要不斷地更新教育方式,適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教育理念,比如“學(xué)習(xí)者中心”、“任務(wù)型學(xué)習(xí)”、“探究式學(xué)習(xí)”等,這些理念使我深刻認(rèn)識到教育的真諦是培養(yǎng)學(xué)生的能力,而掌握知識只是其中的一部分。

      第二,這次培訓(xùn)加深了我對于課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識。傳統(tǒng)的課程設(shè)置通常按照學(xué)科、教材進(jìn)行劃分,而這種方式所教授的知識點(diǎn)比較狹窄,也不能完全符合學(xué)生的需求。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了“跨學(xué)科教育”、“主題課程設(shè)計(jì)”等新的教育方式,這些方式能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,更加符合學(xué)生實(shí)際需求。同時(shí),這種方式也能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

      第三,這次培訓(xùn)進(jìn)一步加深了我對教育教學(xué)技巧的掌握。教育教學(xué)技巧是教師工作中最為重要的方面,掌握好技巧能夠提高教學(xué)效果、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種教育教學(xué)技巧,比如“啟發(fā)式問題”、“角色扮演”、“教學(xué)游戲”等,這些技巧能夠在教學(xué)中起到調(diào)動學(xué)生興趣,提高課堂活躍度的作用。同時(shí),我們也學(xué)習(xí)了如何利用現(xiàn)代科技手段進(jìn)行教學(xué),比如應(yīng)用教學(xué)軟件、多媒體課件等。

      第四,這次培訓(xùn)加強(qiáng)了我對學(xué)校管理的認(rèn)知。一所好的學(xué)校必須有良好的管理體系,而管理的重心也應(yīng)放在學(xué)生和教師的發(fā)展上。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了多種學(xué)校管理方法和技巧,比如“班級管理”、“師德師風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文化的構(gòu)建”等,這些內(nèi)容能夠幫助我們更好地了解學(xué)校管理的重要性,增強(qiáng)自身的管理意識。

      這次小學(xué)教師國培培訓(xùn)班讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn),我不僅掌握了新的教育理念和教學(xué)技能,更加深入地了解了現(xiàn)代教育體系,進(jìn)一步認(rèn)識了學(xué)校管理的重要性。相信這些知識和技能在日后的教學(xué)工作當(dāng)中會發(fā)揮重要的作用,幫助我們更好地完成教育使命。

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      11月26日上午,華東師范大學(xué)的教授來為我們國培班的學(xué)生授課,解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。李教授是《指南》的撰寫人,她從《指南》制定的背景,制定過程,效度檢驗(yàn),談到了國家以科學(xué)的態(tài)度編寫《指南》,旨在給幼兒教師和家長以指導(dǎo),能夠在一日生活中讀懂孩子,科學(xué)的判斷兒童發(fā)展的不同水平,并且?guī)椭⒆釉诓煌缴习l(fā)展自己。

      李季湄教授重點(diǎn)談了怎樣理解3—6歲兒童的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既受發(fā)展制約又推動發(fā)展;發(fā)展既是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)又是學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。《指南》既是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所達(dá)到發(fā)展的結(jié)果,是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的共同的目標(biāo)導(dǎo)向?!吨改稀匪f的學(xué)習(xí)并不是常規(guī)上我們所理解的狹義的知識技能的學(xué)習(xí),而是廣義的幼兒學(xué)習(xí)。即教師和家長要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體,根據(jù)各年齡階段孩子的特點(diǎn),將各領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)融入一日生活中、游戲中。也就是說幼兒的學(xué)習(xí)是從直接經(jīng)驗(yàn)中獲得的,要讓幼兒動手操作,做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué),而不是被動地接受二手知識。

      李季湄教授強(qiáng)調(diào)要正確理解《指南》目標(biāo)。目標(biāo)是各年齡段末期兒童應(yīng)知應(yīng)會什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出合理期望,是為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了具體方向。但《指南》絕不是“量表”,不是篩選幼兒的工具?!吨改稀肥且⒆尤姘l(fā)展,而不是某一技能發(fā)展,所以不要把《指南》當(dāng)成框框,去框每個孩子,恰恰是更細(xì)致地觀察孩子,關(guān)心每個孩子,幫助孩子發(fā)展,保護(hù)與激發(fā)孩子的好奇心與學(xué)習(xí)興趣,要以培養(yǎng)孩子的自尊、自信、自主為重。

      反思現(xiàn)在的學(xué)前教育,家長望子成龍、望女成鳳的迫切心態(tài),小學(xué)擇校的壓力,幼兒園盲目的跟風(fēng),老師經(jīng)常喋喋不休地教孩子學(xué)這學(xué)那。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)了多少知識,而忽略了兒童的心理發(fā)展水平,忽略了孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。拔苗助長帶來的是孩子不想學(xué)習(xí),厭惡學(xué)習(xí)。為什么會出現(xiàn)學(xué)生集體燒書?是不科學(xué)的培養(yǎng)模式造成的,是在幼兒階段就被抹殺了興趣造成的,是被動的接受二手知識造成。真希望老師和家長能認(rèn)真研讀《指南》,科學(xué)指導(dǎo)孩子;也希望國家和各級政府能加大教育投入,讓教育均衡發(fā)展,能有效地幫兒童減負(fù)。

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      在研修過程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

      一、提高自我的思想認(rèn)識

      通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

      二、夯實(shí)專業(yè)知識能力

      通過此次學(xué)習(xí),我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

      第一,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。第二,學(xué)習(xí)用普通話正確,流利的朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會文中的感情和語氣。第三,借助讀物中的圖畫閱讀,了解課文中的意思,并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四,感受語言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

      三、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系

      通過學(xué)習(xí),知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終。

      這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的。這次研修,帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼,理念上的革新。通過這次研修,我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

      教師國培的心得體會最新12

      隨著社會的不斷發(fā)展,教育事業(yè)也得到了長足的進(jìn)步。教師是教育事業(yè)中不可或缺的一部分,他們不僅是傳道授業(yè)解惑的學(xué)術(shù)導(dǎo)師,更是培養(yǎng)學(xué)生情感、人格的生命引路人。作為一個即將走上講臺的教育工作者,我深感作為一名合格的教師,需要具備哪些素質(zhì)和能力,同時(shí)也深受教育工作者的哲學(xué)思想啟迪。在這篇文章中,我將結(jié)合我的個人經(jīng)歷和探究中獲得的心得,談一談作為一名教育人員,我對教師能力的理解和感悟。

      一、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是教師必備的品質(zhì)。教育是一項(xiàng)充滿責(zé)任和使命感的事業(yè),教師必須要有對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。不論是上課還是課后,他們都要以身作則,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和身體健康,積極發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。在我校,有一位老師特別注重孩子們的身體素質(zhì),每周會組織班級活動、課堂運(yùn)動等,讓孩子們在快樂中鍛煉身體。教師的職責(zé)不僅僅在于傳授知識,更在于全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),為此,教師需要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛心,以及對工作的熱情和創(chuàng)造力。

      二、讓學(xué)生走出自己的舒適區(qū)是教師的必選策略。在教育工作中,讓學(xué)生走出自己的舒適區(qū)是教師最有效的教學(xué)策略之一。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個學(xué)科或領(lǐng)域后,他們有時(shí)會覺得困難重重,甚至?xí)丝s。不過教師應(yīng)當(dāng)鼓勵他們實(shí)踐、嘗試,讓他們養(yǎng)成有興趣的事情,就可以主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在我校,有一位老師善于引導(dǎo)學(xué)生探索、思考和發(fā)現(xiàn),拓寬了學(xué)生們的視野和思維,快樂地享受學(xué)習(xí)帶來的喜悅和成就感。因此,讓學(xué)生走出自己的舒適區(qū),才能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、提高自己的能力和素質(zhì)。

      三、以“學(xué)生為本”是教師的發(fā)展方向。在制定教育目標(biāo)的時(shí)候,要站在學(xué)生的角度來思考。教育目標(biāo)必須要符合學(xué)生年齡、心理、生理等方面的特點(diǎn)和需求,并且要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)和需求,教育教學(xué)方案、教育管理制度等都要有所調(diào)整。在我校,一些老師是按大綱教學(xué),而另些則因材施教,因人而異,尊重學(xué)生的個性和特點(diǎn)。我們要把學(xué)生作為任教工作的中心,從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生服務(wù),并改進(jìn)課堂教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果,讓學(xué)生真正受益。

      四、借力他人之力需要融入教學(xué)中。教學(xué)是教師的核心工作,而成功的教學(xué)需要社會各界的支持和合作。合理運(yùn)用社會資源,例如地方、家庭、社團(tuán)等,已經(jīng)成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。同樣,教師也需要借助項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)、課題等各種平臺,提高自己的水平、獲取資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在我校,有一些老師通過組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動、結(jié)合社會資源,擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。因此,借力他人之力可以讓教育變得更加多元,也可以使我們更加成熟。

      五、持續(xù)學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步。教育是科學(xué)的,是發(fā)展的,也是需要不斷追求的領(lǐng)域。教育要求教師不斷探詢學(xué)科知識和教育方法,不斷研究計(jì)劃和制度等方面的改進(jìn),增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。老師應(yīng)該積極閱讀、參加舉辦、開展研究、發(fā)表論文、參加教育評估等活動,培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同樣,教師應(yīng)該在工作中獲得成就、并進(jìn)行實(shí)時(shí)反思,以及在同事和學(xué)生中探討教育理念和技能,反饋有效和支持、指導(dǎo)和鼓勵。在我校,我們鼓勵教師進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升,既能在職業(yè)發(fā)展上更好地完成自我實(shí)現(xiàn),也能更好地促進(jìn)學(xué)生的個人成長和社會貢獻(xiàn)。

      作為一名即將走上講臺的教育介子,我深感作為一個合格的教育工作者的素質(zhì)和能力,包括認(rèn)真負(fù)責(zé)、讓學(xué)生走出自己的舒適區(qū)、以“學(xué)生為本”、借力他人之力和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的理解和體會。然而,教育工作責(zé)任重大、壓力較大,需要積極探索和努力實(shí)現(xiàn)。因此,我相信,隨著不斷的鍛煉和實(shí)踐,我將會成為一名有責(zé)任心、愛心和職業(yè)道德的教育工作者,為青年學(xué)生的成長和發(fā)展,做出積極的貢獻(xiàn)。

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      在幼兒園工作中,會常常面對幼兒園教師培訓(xùn),很多老師在工作崗位上很用心,但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,而幼兒園教師培訓(xùn),則是一個讓自己迅速成長的最好充電方法。

      參加這次x鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),讓我對教育的價(jià)值又有了更深入的知道,進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?!闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們,我們是每個孩子的榜樣,應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。

      而且在新的教育時(shí)期,做一位合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識,保護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

      通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)行創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng):

      (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

      (2)有較高的管理藝術(shù)。

      (3)有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交換,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

      通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,重視個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動進(jìn)程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,忽視個體差異教育。

      如在觀摩活動中,我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,乃至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。

      因此我們在教學(xué)活動中,要面向全部幼兒,盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,不要只尋求結(jié)果而舍棄進(jìn)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。

      通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師要知道孩子、尊重孩子。孩子是個獨(dú)立人格的人,他自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子,同等地對待孩子。

      對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和好處,這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。

      要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),接納孩子的毛病,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,關(guān)愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感遭到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、愛好、鼓勵和支持。

      總的來說,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí),同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動,中心初中校長為了我們一再的奔走,處處為老師著想,如市附小的x園長的輔導(dǎo)講座杰出至極,讓我們不斷地充實(shí)自己,給自己增加能量,我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,再次謝謝!

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      今年我有幸參加了國培學(xué)習(xí),通過本次學(xué)習(xí),使我大開眼見,學(xué)會了很多平時(shí)學(xué)不到的知識,使我的思想上遭到了徹底地洗禮。百年大計(jì),教育為本。祖國的復(fù)興全在教育,我們教師責(zé)無旁貸。我將體會總結(jié)于下:

      一.從思想上,徹底轉(zhuǎn)變對教育的認(rèn)識。

      人們都說教師是人類靈魂的工程師。這是對老師的贊譽(yù),使我對起初多挑選感到無怨無悔。一年樹谷,十年樹木,百年樹人。可見我們的工作是任重道遠(yuǎn)的。一個人長時(shí)間重復(fù)著某一項(xiàng)工作,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,這是人之常情。但我們的工作,關(guān)系到孩子們的健康成長,關(guān)系到全部國家的前程和命運(yùn)。是兒戲不得的,我們必須從思想上徹底改變過去陳腐的教學(xué)觀念,以全新的姿勢去投入到大張旗鼓的教育事業(yè)當(dāng)中去。

      二.學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,不斷更新自己的知識。

      我們的工作不能兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,了解社會發(fā)展動向,緊跟時(shí)期脈搏,從而使我國立于民族不敗之林。我們要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)的技能,使自己成為一個學(xué)識淵博的人。學(xué)習(xí)古今中外,上至天文,下至地理的知識,知道各科知識之間的聯(lián)系,形成游刃有余的教學(xué)技能。

      三.充分了解學(xué)生,成為他們的良師益友,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法。

      我們工作的對象是活潑可愛的孩子們,在不同階段,他們有不同的年齡特點(diǎn)。世界上決不能找到兩片相同的樹葉,他們每個人的家庭環(huán)境和性情特點(diǎn)各不相同。古代的大教育家孔子曾經(jīng)說過,教學(xué)要因材施教,我們要常常和孩子們談心,不斷地進(jìn)行家訪工作,了解他們的心聲,真正成為他們最知心的朋友,靈活運(yùn)用地各種教學(xué)方法和教學(xué)技能。多夸獎,少批評,及時(shí)發(fā)覺他們身上的缺點(diǎn)和毛病,進(jìn)行循循善誘地指導(dǎo)。曉之以理,動之以情,導(dǎo)致以行,使毛病消滅于萌芽當(dāng)中。讓孩子們之間相互幫助,形成暖和的大家庭,使每一個孩子都能健康成長。在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,在必要的時(shí)候,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓他們培養(yǎng)探究合作的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生具有開辟創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)成可連續(xù)發(fā)展型人才,真正成為社會的主人。

      四.學(xué)以致用,使學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成為能力。

      我國的教育,與發(fā)達(dá)國家相比,孩子們?nèi)鄙賱?chuàng)新精神,學(xué)生容易造成高分低能的現(xiàn)象,成為無用的書呆子。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中,展開豐富多彩的第二課堂,讓學(xué)生走進(jìn)生活,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,真正把知識轉(zhuǎn)化成為能力。培養(yǎng)孩子的視察能力,交際能力,動手操作的能力,讓他們多問為何,養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。使他們在生活中不斷地錘煉自己,真正成為一只只翱翔在天空中的雄鷹,長大以后才能投入社會,進(jìn)行很好地工作,才能為人類創(chuàng)造出更多的財(cái)富,成為一個有益于社會的人,從而更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

      五.真正使自己從教學(xué)匠轉(zhuǎn)變成為教育藝術(shù)家,贏得桃李滿天下。

      我們教師的職業(yè)是偉大的,在平凡的工作崗位上,做出不平凡的事跡。真正成為人類靈魂的工程師,嚴(yán)格要求自己,做好學(xué)生的榜樣,兢兢業(yè)業(yè),把每天都當(dāng)成最后一天去過,增加使命感,以陽光的心態(tài)去工作。不管自己的年齡有多大,都要以積極的心態(tài)去工作,充分發(fā)揮自己作為女性的天性,像對待自己孩子一樣的,同等地對待每一個孩子,用一片愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生,使他們都能強(qiáng)健成長,真正成為一位教學(xué)的藝術(shù)家,與孩子們在一起真是其樂無窮。

      教師國培的心得體會最新15

      作為一名教育工作者,我一直堅(jiān)信,教師是推動社會進(jìn)步的重要力量,是社會發(fā)展的先鋒隊(duì)。在教育工作中,我感受最深刻的一點(diǎn)就是,這個職業(yè)不僅需要執(zhí)著的愛心和耐心,更需要我們不斷擴(kuò)充自己的知識面和提升自己的能力素質(zhì)。因此,我在教育工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,以更好地滿足學(xué)生的需求,從而提升學(xué)生的自信心和能力。

      第二段:教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。

      作為一名教師,我時(shí)刻面臨著教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。一方面,需要面對學(xué)生的多元化需求,不同文化和背景的學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)方式、思維方式、語言能力等都各不相同,如何讓每一個學(xué)生都能夠聽進(jìn)去、聽懂、聽透是我們必須要思考的問題。另一方面,市場上各種應(yīng)試培訓(xùn)班、模擬考試、奧數(shù)班等等,給學(xué)生帶來了嚴(yán)重的應(yīng)試壓力,讓他們的學(xué)習(xí)充滿了焦慮和緊張,我們教師需要和時(shí)的調(diào)整教學(xué)心態(tài),不斷為學(xué)生打造“合適”的教學(xué)環(huán)境。

      第三段:面對挑戰(zhàn)的應(yīng)對策略。

      在面對學(xué)生多元化需求時(shí),我首先需要做到的是尊重差異,積極傾聽學(xué)生的訴求,關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好,了解學(xué)生的需求和特長,尋找切入點(diǎn),挖掘潛力。其次,我通過全面多元的教學(xué)方式,為學(xué)生打造一個優(yōu)勢互補(bǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們能夠在一個愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而更好地挖掘自己的潛力和發(fā)揮能力。在面對應(yīng)試壓力時(shí),我會通過一些心理疏導(dǎo)的方法,讓學(xué)生放松自己的情緒,同時(shí)也會通過認(rèn)真的教學(xué)和精心的設(shè)計(jì),提升學(xué)生的自信心和應(yīng)對能力,讓他們具有更好的綜合素質(zhì)。

      第四段:教育工作中的收獲。

      教育工作中固然很難,但也給了我很多的收獲。首先,是和孩子們相處的喜悅,每一個孩子都是那么的單純天真,每一個孩子都需要我們的關(guān)心和愛護(hù),這給了我無限的感動和震撼。第二,是在教學(xué)中得到的成就感,每一個學(xué)生的提高和進(jìn)步都可以讓我感到幸福和滿足。第三,則是通過教育工作不斷挑戰(zhàn)自己的機(jī)會,這些挑戰(zhàn)讓我更加能夠勇于接受新的教育觀念和教育模式,從而不斷挖掘出自己的潛力。

      第五段:結(jié)語。

      在我的教育職業(yè)生涯中,不斷反思自己,不斷調(diào)整自己,才能更好地體現(xiàn)個人價(jià)值和教育價(jià)值。教育工作是一項(xiàng)艱苦而充滿挑戰(zhàn)的工作,但我們可以從中得到收獲和回報(bào),從而更加熱愛這個職業(yè),更加充滿活力的生活和工作。我深信,在不斷的實(shí)踐和探索中,我們一定能夠做出更加優(yōu)秀的教育工作者,讓更多孩子受益。

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