如何教孩子鋼琴
如何教孩子鋼琴
加強(qiáng)手指的訓(xùn)練，使其堅(jiān)強(qiáng)有力而又靈活敏捷、發(fā)音集中而又有彈性是彈好鋼琴需具備的主要技術(shù)條件。那么要如何教孩子鋼琴?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教孩子鋼琴的方法，供你閱讀參考。
教孩子鋼琴的方法：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣
鋼琴是一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù),鋼琴的練習(xí)枯燥繁重。因此,對(duì)于初學(xué)鋼琴的幼兒來(lái)說(shuō),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣比培養(yǎng)其純技術(shù)能力更重要。
在音樂(lè)上真正具有天賦的兒童是為數(shù)不多的,可是幾乎所有的兒童對(duì)音樂(lè)都有與生俱來(lái)的興趣。如:嬰兒聽到音樂(lè),會(huì)手舞足蹈;聽著媽媽哼的搖籃曲會(huì)香甜入夢(mèng)。隨著年齡的增長(zhǎng),只要有表達(dá)的“機(jī)會(huì)”,兒童會(huì)盡力的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的興趣。
在鋼琴學(xué)習(xí)的啟蒙階段,教師要善于激發(fā)、啟發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣,根據(jù)孩子的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo),有耐心并給予足夠的鼓勵(lì),利用鋼琴優(yōu)美的聲音特點(diǎn)吸引幼兒,以穩(wěn)定其興趣。在留鋼琴作業(yè)時(shí),教師要根據(jù)兒童的個(gè)性差異,適當(dāng)降低難度,選擇適合兒童心理和生理特點(diǎn)的有趣味性的教材,以避免出現(xiàn)因教材過(guò)于枯燥乏味而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這樣有利于幼兒保持良好的注意力和濃厚的學(xué)琴興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)盡量使用幼兒能夠理解的語(yǔ)言啟發(fā)他們的鋼琴學(xué)習(xí),即教學(xué)語(yǔ)言兒童化。
教孩子鋼琴的方法：幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的激勵(lì)式教學(xué)
著名教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,“在培養(yǎng)孩子某方面的藝術(shù)才能時(shí),不應(yīng)操之過(guò)急,打亂了孩子興趣愛好的臨界期,會(huì)使孩子永遠(yuǎn)失去某種藝術(shù)能力發(fā)展的可能”。在幾年的教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)采取激勵(lì)式的教學(xué)方式遠(yuǎn)比說(shuō)教要有效得多,是促使兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣持續(xù)發(fā)展的重要策略。
幼兒對(duì)教師給予的評(píng)價(jià)是十分看重的。他們或許常常忽視平日的練琴過(guò)程和結(jié)果,卻期望在回課的時(shí)候,獲得老師的表?yè)P(yáng)。所以教師在評(píng)價(jià)時(shí)要非常小心,因?yàn)樯陨圆蛔⒁?就會(huì)挫傷兒童的積極性,進(jìn)而影響鋼琴學(xué)習(xí)的持續(xù)性。教師應(yīng)盡可能地在幼兒的彈奏中尋找優(yōu)點(diǎn),讓評(píng)價(jià)在批評(píng)與鼓勵(lì)中有效地展開,設(shè)法為幼兒提供“成功”的機(jī)會(huì),而不是尖銳的批評(píng)或者體罰。一味的批評(píng)與體罰會(huì)使兒童在心理上十分失落,在絕境中掙扎,對(duì)下一周的練琴效率的提升不利。
以激勵(lì)為主、教導(dǎo)為輔的教學(xué)方法是一種教育的藝術(shù),是促使幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在鋼琴學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,教師對(duì)兒童鋼琴演奏評(píng)價(jià)的虛實(shí)結(jié)合,是以激勵(lì)為目標(biāo),注重過(guò)程的質(zhì)化評(píng)價(jià),這是一位優(yōu)秀的幼兒鋼琴教師應(yīng)所必備的。
教孩子鋼琴的方法：調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)探究的積極性
兒童積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)效果比教師和家長(zhǎng)逼著去學(xué)習(xí)的效果要好上數(shù)倍。在幼兒的鋼琴教學(xué)中,以調(diào)動(dòng)多種感官探究為主要方法的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“簡(jiǎn)單說(shuō)教”加“回家自己練”的教學(xué)模式。因?yàn)橛變旱母行哉J(rèn)知水平是優(yōu)先發(fā)展的,所以我們可以從培養(yǎng)音樂(lè)聽覺、音樂(lè)視覺、音樂(lè)觸覺和音樂(lè)記憶等四方面入手。
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