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      13歲學(xué)鋼琴的好處和壞處

      時(shí)間: 鄧蓉795 分享

      13歲學(xué)鋼琴的好處和壞處

        彈鋼琴的人一般性格沉著優(yōu)雅,很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以學(xué)鋼琴,但是并非任何年齡的學(xué)齡前兒童都可以學(xué)鋼琴。家長(zhǎng)要注意孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了學(xué)習(xí)鋼琴的好處和壞處,供你閱讀參考。

        學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

        孩子從小受到良好的音樂(lè)教育,不僅能使他們提高音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)能力具重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng),道德風(fēng)尚,情喜歡,性格的形成也起著遷移默化的影響。

        學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

        鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種“生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)”,始終要求聽(tīng)覺(jué)的專(zhuān)注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng),雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí),從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子,入學(xué)后,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。

        學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):累積財(cái)富

        鋼琴是最理想的、又是相對(duì)普及的和聲樂(lè)器,任何一件樂(lè)器,都沒(méi)有像鋼琴擁有那么多的獨(dú)奏曲。在眾多的鋼琴獨(dú)奏曲中,包含有巨大數(shù)量的屬于人類(lèi)最杰出創(chuàng)作之列的優(yōu)秀之作,這是一筆無(wú)價(jià)的、具有永恒魅力的精神財(cái)富。鋼琴大師霍夫曼說(shuō)過(guò):“當(dāng)鋼琴家忘卻塵世單獨(dú)地面對(duì)他的樂(lè)器時(shí),他能夠與內(nèi)心最深處的和最高尚的自我交談,這種精神上的財(cái)富是不能用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)也不能用暴力搶奪的。”從物質(zhì)財(cái)富來(lái)看,如果你是專(zhuān)業(yè)鋼琴手,那么你將在樂(lè)隊(duì)中處于領(lǐng)導(dǎo)地位,起到中堅(jiān)力量的作用;如果你是業(yè)余愛(ài)好者,這將給你的生活拓展空間,有一技之長(zhǎng)總會(huì)比別人擁有更多的機(jī)會(huì)。

        學(xué)習(xí)鋼琴的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):注意學(xué)鋼琴的最佳年齡

        鋼琴的結(jié)構(gòu)與手風(fēng)琴、電子琴不同,手風(fēng)琴和電子琴的琴鍵屬觸模式的,只需手指輕按便能發(fā)出音來(lái),而鋼琴每彈奏一個(gè)音大約需要30克的力(低音區(qū)需要的力度則更大),如果孩子學(xué)琴年齡太小,就無(wú)法達(dá)到這一力度要求,這不僅不能很好地學(xué)習(xí)鋼琴的演奏,而且時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子的手指的正常發(fā)育有損害。到了5歲,孩子的皮質(zhì)細(xì)胞已大致分化完成,中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟,肌肉的發(fā)育也更加完善,這為學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的生理?xiàng)l件。

        在5-6歲這段時(shí)間里,孩子一般都是在輕松愉快的幼兒園里度過(guò)的。這段時(shí)間,幼兒園沒(méi)有繁重的家庭作業(yè),所以回家后有充足的時(shí)間來(lái)練琴。初學(xué)鋼琴是很艱難的,也很乏味,既要識(shí)譜,又要注意老師的各種要求。倘若把這段艱難乏味的初學(xué)階段放在孩子上小學(xué)時(shí)期,由于負(fù)擔(dān)過(guò)重,會(huì)給孩子造成心理上的壓力。久而久之,便會(huì)兩極分化,或是厭煩學(xué)校的功課,或是怯于鋼琴的學(xué)習(xí)。

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