死亡詩社觀后感
《死亡詩社》又名《春風(fēng)化雨》,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的死亡詩社觀后感,供大家參閱!
死亡詩社觀后感篇1
最近,內(nèi)心似乎都不怎么平靜。前幾天又重新看了一些關(guān)于南科大的消息,著實(shí)敬佩朱清時(shí)校長。說來也巧,重新翻了一次《世界因你不同》,李開復(fù)提到了一步名為《死亡詩社》的電影,當(dāng)天英語老師又力推了一番。于是,靜下心來看看這部電影突然間在心中成了一件理所當(dāng)然的事。看完,感覺還是蠻復(fù)雜的。
首先,說說我最喜歡的john keating老師吧。我覺得他年輕時(shí)骨子里都是叛逆的。渴望自由,幽默,富有創(chuàng)新,能成為一位老師對能聽他上課的學(xué)生來說真是一件十分幸運(yùn)的事。我記得一幕,his college asked him:“what you want them to be?”he answered:“free thinker”很簡單的回答,我覺得卻是回答出了教育的最終目標(biāo)。試想,一個(gè)不具備獨(dú)立思考能力的人能稱得上是一個(gè)完整的人嗎?
說到這,我突然又想到自己所處的這么一個(gè)大環(huán)境。大家都學(xué)一樣的課,聽同一個(gè)老師上課,考一樣的試……這不是“文憑工廠”又是什么?這里我不想說太多,過段時(shí)間會好好總結(jié)一番。
john keating最后還是被解雇了。說真的,我覺得很遺憾。也讓我明白一點(diǎn):一個(gè)人是無法戰(zhàn)勝一種體質(zhì)或是一些個(gè)潛規(guī)則的,即便是它們早已迂腐至極。但從另一個(gè)方面想,john keating還是幸運(yùn)的,他并沒有白白犧牲,他至少感化了一些人,讓他們重新認(rèn)識了自我,讓他們明白自己究竟想怎樣去挑戰(zhàn)將來,雖然有人為此付出了生命的代價(jià)(這算是劇中讓人感到最惋惜,悲傷的一幕吧),但我覺得至少他們進(jìn)步了,至少像一個(gè)完整的人了。
對于現(xiàn)實(shí),我不敢有太多的奢望。我不奢望自己有類似john keating的spirit leader來引導(dǎo)我(或許也存在,只是我還沒發(fā)現(xiàn))。我所能做的,只有自己努力改變自己,對自己負(fù)責(zé)。
寫到這,突然又想到南科大,在此希望她有個(gè)光明的明天吧。
死亡詩社觀后感篇2
在《教育科研方法》的課上,我們欣賞了一部美國的片子《死亡詩社》,它的故事發(fā)生在1959年的威爾頓預(yù)備學(xué)院,那是一個(gè)扼殺個(gè)性的年代,也許我們今天仍處在這個(gè)時(shí)代中。在校慶典禮上,學(xué)生們穿著一樣的校服,一口同聲的說著校訓(xùn):傳統(tǒng)、紀(jì)律、榮譽(yù)、卓越。學(xué)校禮堂里莊嚴(yán)和死氣沉沉,但青春,叛逆,生命力還是從他們的眼睛里泄露了出來。在那里,教育的模式是固定的,不僅單調(diào)而且束縛了思想。
然而這一切在一個(gè)新教師的手中發(fā)生了改變?;±蠋煼磦鹘y(tǒng)的教育方法給學(xué)院帶來了一絲生氣。一群學(xué)生在他的指導(dǎo)下,學(xué)會如何選擇自己的人生,反抗給予他們壓抑和束縛的教學(xué)體制,但又以一個(gè)學(xué)生的自殺和基丁老師的被辭為結(jié)尾。情節(jié)的安排行云流水,沒有任何花哨,可以稱得上是一個(gè)很純凈的故事。只是在喜劇式的上半場走到沉郁的結(jié)局時(shí),多少讓人有點(diǎn)心情黯淡了,但正是這種被現(xiàn)實(shí)挫敗的感覺,和最后一個(gè)場景里抑郁中的高潮,升華了該片的寓意?! ∫恢币詠?,學(xué)校教育自以為是其精髓的便是其傳統(tǒng)。然而這傳統(tǒng),是來自于我們的成人社會的現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng),而不是發(fā)自作為當(dāng)事人的青春年少的孩子們的浪漫主義的傳統(tǒng)。在成人社會中,出于他們的本能,把他們的實(shí)利主義的性格灌輸于學(xué)校教育的諸種體制之中,并且,作為師長,作為父輩,他們自以為這所做的一切均是出于保護(hù)孩子的目的。他們認(rèn)為,唯有一個(gè)在貫徹了實(shí)利主義教育的體制之下成長出來的孩子,才能夠免受傷害。
于是,我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),學(xué)習(xí)法律,學(xué)習(xí)各種生存規(guī)則。同時(shí),也學(xué)會屈服。在他們的現(xiàn)實(shí)主義的教育培養(yǎng)之下,我們感染上成人世界的各種氣質(zhì),我們變得現(xiàn)實(shí),我們變得急功近利。我們也許會成為一名合乎他們設(shè)計(jì)的會計(jì)、醫(yī)生、律師、政客……但是,與此同時(shí),我們逐漸喪失了生命本質(zhì)中的創(chuàng)造力,反叛力,活力。
在基丁的世界里,我們看到的是一個(gè)育人者如何在體制和教條下成為放逐者的故事。在他的課堂里,他鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上,用一個(gè)嶄新的視角去觀察周圍的世界;他向?qū)W生介紹了許多有思想的詩歌。他所提倡的自由發(fā)散式的思維哲學(xué)在學(xué)生中引起了巨大的反響。漸漸地,一些人接受了他,開始勇敢地面對每一天,把握他們自己的人生。在沒有遇見基汀老師之前,我們沒有意識到我們的宿命;在遇見基汀老師之后,我們的自由欲望被不可遏制地?cái)U(kuò)張了。也因此,我們看到了我們的人生所面臨的,竟然是怎樣的一出悲劇!
如果說,這部片子里有兩個(gè)截然不同的世界,一個(gè)是象征著束縛和壓抑的現(xiàn)實(shí)世界,另一個(gè)是體現(xiàn)了自由和激情的夢想的世界。那么,基丁就是這兩個(gè)世界的聯(lián)系點(diǎn)。他是現(xiàn)實(shí)世界里的老師,是擁有現(xiàn)實(shí)世界里諸多光環(huán)的人,但他更是指引著學(xué)生發(fā)現(xiàn)并珍視內(nèi)心夢想的舵手,幫助學(xué)生坦然面對自己,面對生命的友人。他教會他們用不一樣的眼光看世界,做不一樣的自己,挑戰(zhàn)那些在別人眼里是金科玉律的教條,走真正自己想走的路。無論是讓學(xué)生撕掉權(quán)威關(guān)于詩歌的評價(jià)用自己的心去品讀,還是讓他們看到自己是如何隨著別人的腳步改變自己的步伐的,基丁用他的人格魅力感染著這一群在禁錮里壓抑太久的年輕人,讓他們恢復(fù)了飛翔的勇氣和向往飛翔的激情。但是,屬于基丁自己的結(jié)局是被校方因?yàn)?ldquo;毒害”學(xué)生思想為名趕走了,似乎和遙遠(yuǎn)切近的時(shí)空里,那些個(gè)挑戰(zhàn)者,背叛者的悲劇式命運(yùn)無奈地呼應(yīng)了。盜火者給人們光明,而自己卻永遠(yuǎn)只能背負(fù)著盜者的惡名,默默走開。
《死亡詩社》從頭到尾都讓我被一層一層的激情侵襲著,但這里不是天堂,它從未離開過現(xiàn)實(shí)世界。我想這部電影在今天的現(xiàn)實(shí)意義也許正好像一個(gè)實(shí)利主義的社會風(fēng)氣里重新呼喚學(xué)校教育的人文關(guān)懷。
死亡詩社觀后感篇3
《死亡詩社》又名《春風(fēng)化雨》,朋友曾一直推薦看的一部電影,今天終于抽時(shí)間從頭到尾看了一遍個(gè)人覺得還是按英文直翻的比較好,通片看下來,就覺得胸口漲漲的,想要發(fā)泄,卻怎么也找不到出口。無法說出的無奈。看到最后尼爾被他的父親逼的自殺,看到父親一直在說他自己的想法--哈佛、醫(yī)生,他終于憋不住了,向父親怒吼出“I must tell you what I feel!”他的父親說“Tell us what you feel!”我以為矛盾可以得此緩解,結(jié)果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話想都別想,尼爾終于放棄了最后的掙扎,也許從那一時(shí)刻起他就有了輕生的念頭,因?yàn)樗X得活著沒意思,沒有價(jià)值。尼爾有如此想法也不是這一件事導(dǎo)致的,而是日積月累的,從影片開始,尼爾的父親勒令他退出校報(bào)社,就可以看出尼爾的無奈。最后的自殺行為也就可以理解了。
看到尼爾的父親,我就看到了現(xiàn)實(shí)社會中大多數(shù)的父母,他們把年輕時(shí)未完成的夢想一廂情愿的加在了孩子的身上,認(rèn)為這樣走下去肯定沒錯(cuò)。但是,他們忽略了,孩子作為一個(gè)個(gè)體,一個(gè)有著獨(dú)立的思考能力的個(gè)體,他們有權(quán)利選擇自己的生活。不錯(cuò),父母的引導(dǎo)對孩子有一定的影響,但那只能是引導(dǎo),只要他們沒有往壞的方面發(fā)展,何不讓他自己成長,或許他會更加體會到成長的快樂--思想的宣泄,生命的價(jià)值。家長也會輕松點(diǎn),與其一門心思的撲在孩子身上,倒不如花更多時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢。
再看看基丁老師最后被當(dāng)做了替罪羊,成了犧牲者,也許這是解決問題的唯一方法--你好,我好,大家好,只有他沒有好下場。犧牲了基丁老師,這不是皆大歡喜嗎--學(xué)校的榮譽(yù)可以保住,學(xué)校的穩(wěn)定可以保住,學(xué)校的制度可以保住。于是就以退學(xué)逼迫死亡詩社的成員們威脅他們讓他們作偽證。他們還是孩子啊!努安達(dá)堅(jiān)持不說謊,最后難逃退學(xué)命運(yùn)??吹酵械略谛iL那,在父母的旁邊,他那無法申訴的眼神,他絕望了,我也絕望了。最后基丁老師終于要走了,托德終于忍不住了,他覺得必須要讓老師知道真相,他們不想背叛老師,但他們無力反抗??粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)的站到課桌上,呼喚著“oh captain, my captain!”眼淚終于忍不住了,在眼眶里直轉(zhuǎn)?;±蠋熥詈笫菐е﹄x開的,因?yàn)樗溃心敲匆蝗簩W(xué)生已經(jīng)開始自己思考了。
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