國學入門讀什么書_國學入門必讀8本書(2)
本書特色
國學入門，讀這一本就夠了
深入淺出的鳥瞰式概覽，綱舉目張的百科式常識，一本書助力國學愛好者開啟國學之門!
告別艱澀難懂、枯燥龐雜，輕松掌握國學常識，體味探索中國文化奧義之妙趣!
擇要論述，多維參照，突破以往國學范疇，增加傳統(tǒng)科技與少數民族成果介紹。
系統(tǒng)精梳，簡明扼要，輕松好讀，助力高效掌握國學精髓。
國學是什么?為什么要學國學?如何快速掌握國學入門途徑?本書從國學愛好者關切的問題出發(fā)，從史學、哲學、文學、科技、語言學等方面，系統(tǒng)介紹國學常識及典籍。
作者簡介
陳蒲清，男，1936年生，湖南省桃源縣人，湖南師范大學教授，湖南省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀社會科學專家，享受國務院特殊津貼專家。從事古漢語、寓言、文化史的教學和研究，已出版《文言文基礎知識問答》《文言今譯學》《中國古代寓言史》《寓言傳》《箕子評傳》《陶澍傳》等專著，主編了《陶澍全集》，整理了大量古籍，總共80多種。
內容介紹
《國學入門》是一部面向大眾介紹國學常識及國學經典名著的普及讀物。該書突破了晚清民國迄今以來國學論者多偏重“漢學”及“小學”的局限，重新將國學定義為“以語言文字為主要載體的中華各民族傳統(tǒng)文化精華”，內容上明確增加了中國傳統(tǒng)科技及少數民族成果的介紹，從史學、哲學、文學、科技、語言學等多個方面，重點介紹國學常識與典籍。全書言簡意賅、深入淺出，以鳥瞰視角，參照其他文化體系，對國學成果和不足作出了精當的評點，助力國學愛好者快速入門。
目 錄
緒論
第一講 國學的含義/001
第二講 國學的分類/004
第三講 國學入門方法/007
傳統(tǒng)史學
第四講 傳統(tǒng)史學鳥瞰/010
第五講 《尚書》及《逸周書》/013
第六講 《春秋》和“三傳”/018
第七講 《國語》《戰(zhàn)國策》及《世本》/022
第八講 《史記》/024
第九講 《漢書》和“二十四史”/026
第一○講 編年體通史和《資治通鑒》/030
第一一講 紀事本末體史書/033
第一二講 《蒙古秘史》等少數民族史書/035
第一三講 “三通”等典章制度史/037
第一四講 《明儒學案》等學術史/040
第一五講 《史通》《文史通義》等史評/043
第一六講 地理書/046
第一七講 其他類史書/051
傳統(tǒng)哲學
第一八講 傳統(tǒng)哲學鳥瞰/054
第一九講 《周易》/058
第二○講 箕子和周公/063
第二一講 三禮/066
第二二講 管子、晏子和“齊學”/070
第二三講 孔子/072
第二四講 孟子和荀子/076
第二五講 老子/080
第二六講 莊子·黃老學派/083
第二七講 墨家/087
第二八講 法家/090
第二九講 陰陽·縱橫·名·雜各家/093
第三○講 孫子和歷代兵書/096
第三一講 兩漢經學/101
第三二講 佛教及其傳入中國/104
第三三講 道教/108
第三四講 魏晉玄學/113
第三五講 隋唐佛學和《壇經》/115
第三六講 藏傳佛教/119
第三七講 宋代理學/122
第三八講 陸王心學/126
第三九講 經世實學/128
第四○講 近代新學/132
第四一講 經書·蒙學·家訓/135
傳統(tǒng)文學
第四二講 傳統(tǒng)文學鳥瞰/140
第四三講 各民族神話傳說/143
第四四講 各民族寓言/147
第四五講 三大英雄史詩/151
第四六講 少數民族長篇故事詩/154
第四七講 《詩經》/159
第四八講 屈原和楚辭/162
第四九講 兩漢辭賦及其流變/165
第五○講 樂府和“古詩”/169
第五一講 魏晉南北朝詩歌/172
第五二講 近體詩的產生/175
第五三講 唐詩(上)/178
第五四講 唐詩(下)/183
第五五講 宋詩/186
第五六講 宋詞/190
第五七講 元散曲/194
第五八講 先秦兩漢散文/197
第五九講 駢文/199
第六○講 唐宋古文/204
第六一講 文言小說/208
第六二講 說唱文學/212
第六三講 話本和擬話本/215
第六四講 章回小說/218
第六五講 雜劇和南戲/223
第六六講 明清傳奇和“花部”/226
第六七講 少數民族戲劇/230
第六八講 傳統(tǒng)文學理論/233
傳統(tǒng)科技
第六九講 傳統(tǒng)科技鳥瞰/237
第七○講 四大發(fā)明/240
第七一講 器物制作和《考工記》/243
第七二講 五大農書(上)/246
第七三講 五大農書(下)/248
第七四講 《天工開物》及其他/252
第七五講 水利工程及專著/255
第七六講 傳統(tǒng)建筑及專著/258
第七七講 《算經十書》等數學專著/261
第七八講 天文歷法/265
第七九講 輝煌獨特的醫(yī)藥學(上)/270
第八○講 輝煌獨特的醫(yī)藥學(下)/274
傳統(tǒng)語言文字學
第八一講 我國各民族語文鳥瞰/277
第八二講 《爾雅》和訓詁學/280
第八三講 《方言》和《釋名》/283
第八四講 《說文解字》和文字學/286
第八五講 音韻學/290
第八六講 語法學/293
第八七講 修辭學/296
第八八講 工具書及其使用/299
序 言
陳蒲清
我國改革開放以來，國家日益富裕強盛，文化日益復興繁榮，于是學習國學的熱潮應運而生。
我們學習國學，必須首先明白：什么是國學，國學包括哪些內容。
晚清時代，人們把國學跟“西學”相對而稱為“中學”，也有人稱為“漢學”。民主革命家章炳麟首先引進“國學”的概念。但是他開始講的國學范圍很狹窄，只包括漢族傳統(tǒng)的“小學”(即文字學、訓詁學、音韻學)。他后來把國學內容擴大，除了“小學”，還包括“經學”“史學”“諸子”“文學”。這大體相當漢族的傳統(tǒng)社會科學。長期以來，大多數講國學的人基本遵循章炳麟所講的范圍。我們認為這個范圍還是狹窄了，應該突破。所以，本書明確地增加了兩項內容：一是增加了傳統(tǒng)科技的介紹，二是增加了少數民族成果的介紹。我國有對世界造成巨大影響的四大發(fā)明，有輝煌的農學、醫(yī)學、數學、建筑學、制造學、天文學等等，這些我們引為驕傲的成果當然應該包括在國學之中。我國是五十六個民族組成的大家庭，各少數民族都有豐富的成果，所以講國學不能局限于漢學。而且，少數民族的某些成果是非常突出的，少數民族的長篇史詩和敘事詩，就可以彌補漢族缺少長篇史詩的局限，并可以震驚世界。如：藏族史詩《格薩爾王傳》是全世界最長的史詩。講國學可以不講少數民族的成果嗎?總之，我們所講的國學內容是廣泛的。我們認為，國學就是以語言文字為主要載體的中華各民族傳統(tǒng)文化精華。
我們學習國學，還必須明白：為什么要學習國學。
我們學習國學的目的是什么呢?是為了中華民族的偉大復興，是為了實現傳統(tǒng)為現代化服務。傳統(tǒng)是現代化的出發(fā)點，現代化是傳統(tǒng)的延伸和革新。李政道說得好：“一個只依賴過去的民族是沒有發(fā)展的;但是，一個拋棄祖先的民族也是不會有前途的。”所以，我們必須清醒地認識我們的體統(tǒng)。放眼世界，傳承至今的原生型文化體系全世界只有三個：一是以中國為核心的東亞文化，二是以印度為起點的南亞中東文化，三是沿地中海發(fā)展起來的西方文化。三大體系各有特點。中國傳統(tǒng)文化體系以悠久的農業(yè)社會為基礎，數千年沒有中斷，生命力特別強大。但是，中國文化也有不足之處，必須吸收其他文化體系的成果，必須接受現代的洗禮。中國國學是中國文化的結晶，也是一樣。所以，本書講傳統(tǒng)史學、哲學、文學、科技和語言文字學，都首先進行鳥瞰，參照其他文化體系而分析其特點，總結其需要繼承發(fā)揚的輝煌成果，也指出其應該彌補更新的不足。我們不妄自菲薄，也不自滿自大。只有這樣，才能真正增強我們的文化自信，才能為人類命運共同體貢獻出中華的獨特智慧。
本書的作者和編輯們是認真的，數易其稿，反復校對，還得到了譚家健、劉上生、張文初、潘雁飛、陳青松等教授的幫助。我們希望傾聽廣大讀者的批評，我們希望與廣大讀者共勉。
相關文章：
2.國學經典圖書
4.國學入門讀后感