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      初中數學小故事精選在線閱讀

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      初中數學小故事精選在線閱讀

        數學是一門很有樂趣的科目。常常因為一道題目苦思冥想,到最后答案卻如此簡單,要不來看看這些趣味初中數學故事,提高些數學思維吧。下面就是學習啦小編給大家整理的初中數學小故事,希望對你有用!

        初中數學小故事篇1

        北宋的一個夜晚,一家小酒店的老板正和伙計一起堆酒壇。因為近來生意特別好,酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂,一邊盤算著如何發(fā)更大的財。他要把酒壇堆得整整齊齊,美觀大方,吸引更多的顧客光臨酒店。

        酒壇堆得非常漂亮,一層一層整整齊齊。酒店門口的招幌迎風飄揚,使人不得不駐足逗留,忍不住想進店喝幾盅。酒店老板得意揚揚之際,想數數酒壇一共有多少只??墒牵瑪祲右膊⒉惠p松,老板從前面繞到后面,又從后面繞到前面,剛剛擦干的汗水又冒出來了,伙計們都笑了

        第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客,老板望著酒壇,樂不可支。這時,一位衣冠楚楚的青年書生走了過來,面對酒壇,若有所思。老板心想:我昨天為了數清這堆酒壇,花了很大的功夫,這位青年相貌不凡,我倒要考考他看。

        "年輕人,你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?"老板半開玩笑地問道。

        "這很容易,只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排,每排多少個,一共有幾層。根本不用數,我馬上就知道這堆酒壇的數目。"年輕人這么說話,顯然有十足的把握。

        "噢!"老板心想:這位年輕人真會說大話,不妨把他提的條件告訴他,看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說:

        "最上面那層酒壇是四排,每排8個,第二層是五排,每排9個……"

        "好了,一共七層,"年輕人打斷了老板的話,不加思索地報出了答案,"一共567個酒壇。對嗎?"

        老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進酒店,上茶,敬酒,招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年,又是請教姓名,又是討教數壇的方法。

        這位青年就叫沈括。優(yōu)越的家庭生活條件使他有機會讀書,加上他好奇心強,肯鉆研,于是他就成了很有才學的人。沈括回答老板說:"我數這壇子的方法其實非常簡單,因為最中間那層共77個,共七層,只要再乘7,最后加上常數28就行了。"

        沈括從小對籌算很感興趣,讀了許多數學名著。后來自己寫成了一本數學專著《隙積術》,專門研究高階等差級數的求和問題。沈括數壇的方法就是利用了高階等差級數求和的方法,要比單純地數方便多了。數學上還可能碰到數字更大,項數更多的題目,用這種方法便可一下子迎刃而解。

        初中數學小故事篇2

        從前有一位老年人,在他臨終時,三個兒子圍在床前。

        他對兒子們說:“我有十七匹馬,留給你們,三個人分。分馬的時候,老大呢,出力最多,得總數的二分之一;老二嘛,得總數的三分之一;老三最小,你呀,就拿總數的九分之一。”

        勉強說完這幾句,老人就去世了。三兄弟執(zhí)行遺囑時,一致認為這些馬是父親生前心愛之物,決不能將其中任何一匹劈成幾塊瓜分。但是遺囑又要完全照辦,如何是好呢?

        正巧,這時他們的老娘舅騎馬趕來了,聽完事由,眉毛一揚,說:“我來分。”

        猜猜看,老娘舅怎樣分馬?

        因為希望每人得到的馬都是整數匹,所以根據遺囑,在分馬的時候,馬的匹數應該是三個分母的公倍數。分母2、3、9的最小公倍數是18,因而在分馬時的馬匹總數最好能成為18的倍數。老人留給兒子們的馬是17匹,老娘舅把自己帶來的一匹馬臨時借出來湊數,共有18匹馬參加分配。

        準備就緒,老娘舅開始宣讀和執(zhí)行遺囑:

        “……分馬的時候,老大呢,出力最多,得總數的二分之一……”宣讀到這里,老娘舅數出9匹馬,讓老大領過去:

        老二嘛,得總數的三分之一……”讀到這里,老娘舅數出6匹馬,讓老二領過去:

        “老三最小,你呀,就拿總數的九分之一。”讀完最后這一句,老娘舅數出2匹馬,讓老三領過去:

        三位晚輩分到手的馬,總和恰好是父親留下的17匹:

        9+6+2=17。

        分馬場地上的18匹馬,現(xiàn)在剩下最后一匹,這當然就是老娘舅自己帶來臨時借用的那匹,依然物歸原主。

        初中數學小故事篇3

        古時候,有一個富翁,請了一位家庭教師來教他的孩子。那孩子很頑皮,常常搞一些惡作劇尋開心。

        一天,師生倆到野外游玩。他們在一棵大樹下看到一雙破舊的布鞋。緊接著,透過草叢,他們看見一個老樵夫坐在河邊洗腳。

        “噢,這布鞋是他的。老師,我想撿幾塊小尖石頭放進他的鞋尖里,等一會看他穿鞋時那種難受的樣子,一定挺有趣呢!”

        老師說:“你這樣做,只能得到一時的快樂,恐怕不能使你得到長久的快樂。況且,老人一定很痛苦,你把你一時的快樂,建筑在別人的痛苦上,

        我問你,你笑得出來嗎?”

        孩子似有所悟,閃著亮眼睛問:“老師,我希望自己得到長久的快樂,可是,應該怎么做呢?”

        老師想了想,說:“辦法是有的,你不妨把一個金幣放進他鞋子里,試試看吧。”

        孩子果然掏出一個金幣,放在布鞋里,然后師生二人躲到樹后,等著看玩笑的結果。

        不一會兒,老人洗了腳,踩著青青小草走過來穿鞋。他剛把一只腳伸進鞋里,就碰到一個硬硬的東西。老人嚇了一跳,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把鞋舉起來往外倒,噗的一聲,掉出一個金幣。老人盯著小草間閃閃發(fā)亮的金幣愣了,臉上的筋肉一抽一抽的,似笑非笑,想哭未哭。孩子看他那副樣子,樂得大笑起來;幸好老師伸手捂住了他的嘴,沒讓他笑出聲來。

        這時,老人顫抖著把金幣拿到手里,細細地看著,撫摩著,然后兩手托起,高舉過頭頂,同時,跪下來,感謝蒼天有眼。

        從老人喃喃的話語中,孩子得知他妻子病了,而且只有一個孤獨的孫子,一家人幾天沒 吃到東西了。他千謝萬謝,口口聲聲說:“上天使我減輕了災難。”

        老人已經老淚縱橫了,孩子也抽泣起來,老師用袖口擦拭著眼睛。

        “孩子,你不要哭了。”老師勸道。

        “不,老師,”孩子抬頭望著老師,“這是我第一次真正嘗到快樂的味道。原來,使人 快樂,自己會得到加倍快樂的。”

        老師點點頭,師生倆默默離開了。

        回到家,孩子立刻找來紙墨,把他看到的那副景象生動地繪畫出來。他把這幅畫掛在書 案前,以后每看到它,心里總感到一種難以言表的快樂。

        
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