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      孤獨(dú)癥的病因及該如何治療

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      孤獨(dú)癥的病因及該如何治療

        孤獨(dú)癥是一種精神障礙疾病,多發(fā)生于兒童,影響兒童的正常生活,家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孤獨(dú)癥的了解,做到心中有底,一旦發(fā)現(xiàn)不對(duì)的癥狀,可以及時(shí)做出治療措施,那么,下面我們一起了解下孤獨(dú)癥的病因吧。

        孤獨(dú)癥的病因

        1、神經(jīng)病學(xué)異常。孤獨(dú)癥多伴有智能障礙提示了本病的神經(jīng)病學(xué)基礎(chǔ)近百分之三十的患兒在兒童期或青春期會(huì)出現(xiàn)一種或更多種類(lèi)型的癲癇發(fā)作,部分發(fā)作伴或不伴全身發(fā)作為其主要發(fā)作類(lèi)型。

        2、圍生期異常。研究發(fā)現(xiàn),在妊娠、分娩和新生兒期的異常和孤獨(dú)癥持續(xù)相關(guān),然而這些并發(fā)癥卻無(wú)明顯統(tǒng)一的特征。

        3、消化系異常。一些消化異常疾病,如胃食管反流、腸消化酶缺乏等,可以部分解釋孤獨(dú)癥患兒的易怒、攻擊行為或夜間驚醒。

        4、疫苗。最初有證據(jù)表明,麻疹、腮腺炎、風(fēng)疹疫苗的接種增加了孤獨(dú)癥的發(fā)病率,但這在隨后的研究中未被證實(shí)。疫苗中含汞的防腐劑硫柳汞是否會(huì)增加孤獨(dú)癥的發(fā)病率尚未確定。

        5、遺傳因素。孤獨(dú)癥與一些遺傳性疾病如結(jié)節(jié)性硬化、苯酮尿癥、脆X綜合征及唐氏綜合征有關(guān),這些疾病有明顯的孤獨(dú)癥癥狀。

        孤獨(dú)癥的治療

        1、行為治療法:適當(dāng)教育設(shè)施漸受重視的同時(shí),以行為學(xué)說(shuō)為基礎(chǔ)之治療方式亦開(kāi)始發(fā)展,然而由于行為治療的隔離、消弱、懲罰、差別增強(qiáng)等方法改善不當(dāng),有可能會(huì)出現(xiàn)自傷、自我刺激、過(guò)動(dòng)、攻擊行為等。

        2、語(yǔ)言溝通治療:雖然效果卓著,但許多的治療研究幾乎都是個(gè)案的報(bào)告,無(wú)法有效的對(duì)照。并且治療進(jìn)行多數(shù)只針對(duì)一項(xiàng)行為的特定變化,并未有長(zhǎng)遠(yuǎn)、具體的影響考量,很少考慮在不同發(fā)展階段的需要及個(gè)別的差異。

        3、醫(yī)藥療法:由于受到主張孤獨(dú)癥和精神分裂癥有關(guān)學(xué)說(shuō)之影響,使得曾有一段時(shí)間,治療精神分裂癥之療法也常被應(yīng)用在孤獨(dú)癥患兒的治療上,然而長(zhǎng)期服用藥物會(huì)使個(gè)別患兒產(chǎn)生副作用。

        4、神經(jīng)組織修復(fù)療法:能快速修復(fù)損傷神經(jīng)元、填充缺失的神經(jīng)組織,并激活自身神經(jīng)細(xì)胞實(shí)現(xiàn)自身細(xì)胞分化、自我更新作用,促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的新陳代謝,激活自身產(chǎn)生新神經(jīng)細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)持續(xù)分化出新的神經(jīng)元、星形膠質(zhì)細(xì)胞及少突膠質(zhì)細(xì)胞,實(shí)現(xiàn)自我更新,達(dá)到治療的目的。

        孤獨(dú)癥的日常預(yù)防

        1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)。

        城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓,而一戶一門(mén)的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境,因此,應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院中,與鄰居或附近小朋友玩耍、交往,建立友誼。

        2、注重情商培育

        情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的,還須懂得接受別人并讓人接受自己,這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí),要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。

        3、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)

        集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格,從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

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