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      小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案

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      小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案

        小學(xué)教案是中小學(xué)教師日常備課的產(chǎn)物,其代表著教師對課堂的假設(shè)與預(yù)想,教案設(shè)計的好壞是決定教師課堂教學(xué)效果的重要因素之一。下面是小編為你精心整理的小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案,希望對你有幫助!

        小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇1

        知識與能力目標:通過學(xué)習,鼓勵學(xué)生敢于大膽運用自己獨特的方法解決問題。

        過程與方法目標:通過創(chuàng)設(shè)問題情境,啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。

        情感、態(tài)度目標:通過學(xué)習,激發(fā)學(xué)生參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生靈活動腦、主動思維的好習慣,體驗思索的樂趣。

        重點:通過學(xué)習,鼓勵學(xué)生敢于大膽運用自己獨特的方法解決問題。

        難點:通過學(xué)習,激發(fā)學(xué)生參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生主動思維的好習慣。

        教學(xué)準備:課件,乒乓球,玻璃瓶。

        一、導(dǎo)入。

        故事《可疑的花匠》(課件展示)

        可疑的花匠

        夏天的中午,雖然天氣很熱,但廣場上還是人來人往,十分熱鬧。突然,人群中傳來女人的尖叫,原來有人搶走了她的挎包,并飛快地逃走了。附近的巡警聞訊趕來,可是廣場上的人實在太多了,那個劫匪早已消失在人群中。福爾摩斯正巧從廣場經(jīng)過,聽到動靜也趕了過來。他觀察了一下周圍的環(huán)境,指著正在花壇里澆花的花匠對警察說:“抓住他,他就是嫌疑犯。”

        請問:福爾摩斯是怎么判斷花匠是嫌疑犯的呢?

        學(xué)生自由發(fā)言。

        導(dǎo)入:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗思索的樂趣。

        (一)數(shù)手指游戲。

        教師伸出一根手指,問學(xué)生:這是幾?接著伸出兩根,問學(xué)生:這是幾?接著伸出三根手指,問學(xué)生:一加一等于幾?

        學(xué)生自由回答。

        你答對了嗎?請同學(xué)談一下剛才游戲的感受。

        教師總結(jié):看來,腦筋轉(zhuǎn)起來,不受思維定勢的影響,你就能體驗到思維的樂趣。

        (二)巧取乒乓球

        如何將瓶子中的乒乓球取出來呢?(不能用手拿,不能直接倒出來)

        小組討論,交流,班級展示,表演。

        教師總結(jié):老師真是想不到,同學(xué)們有這么多獨特的方法,有沒有發(fā)現(xiàn):善于思考,靈活用腦會給我們帶來意想不到的方法。接下來,我們一起走進思維訓(xùn)練營鍛煉一下吧。

        (三)走入思維訓(xùn)練營

        1、活動一:腦筋急轉(zhuǎn)彎。(課件展示)

        ※ 你能以最快的速度,把冰變成水嗎?

        ※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()——打一成語。

        ※老王太太整天喋喋不休,可她有一個月說話最少,是哪個月?

        2、活動二:快速搶答。(課件展示)

        ※ 一只貓吃掉一條魚用5分鐘,三只貓以同樣的速度同時吃三條同樣大的魚用幾分鐘?

        學(xué)生自由發(fā)言 教師講解。

        ※ 早上起來面向太陽,這時,你的右邊是南面,如果你向后轉(zhuǎn),你的左手指的是什么方向?

        學(xué)生發(fā)言,并做示范。

        ※ 正方形剪去一個角,剩下幾個角?

        學(xué)生發(fā)言,指名學(xué)生上前面演示。

        師強調(diào),考慮問題要全面

        3、活動五:畫一畫

        畫一畫(p41),第4個圖應(yīng)該怎么畫?

        師強調(diào)注意事項:仔細觀察,尋找規(guī)律。

        學(xué)生動手作畫。

        找學(xué)生上臺上表演。

        4、說一說,思維訓(xùn)練營暫時結(jié)束,你們有什么感受呢?

        學(xué)生回答。

        三、師總結(jié):

        同學(xué)們,大膽的運用你們獨特的思維,開動你們的大腦,腦瓜勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),越轉(zhuǎn)越聰明。

        板書設(shè)計: 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),越轉(zhuǎn)越聰明。

        教學(xué)反思:慣性思維是孩子們學(xué)習中遇到的大障礙,教會學(xué)生從不同角度去理解,感受,用不同方法去思考解答。使他們在解答疑難的過程中感受到思考的樂趣 ,培養(yǎng)了學(xué)生主動思考的好習慣。

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