小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案(3)
小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案
小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。
過程方法：培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
一、預(yù)習(xí)提綱
1. 馬虎給我們生活帶來哪些麻煩?
2. 怎樣避免馬虎發(fā)生?
(1)做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。(2)做事情時要仔細(xì)。
教學(xué)過程：
二、導(dǎo)入
《小馬虎的故事》請同學(xué)們談體會。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。
三、學(xué)習(xí)新課
1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答。
2.找一找，你身邊有“小馬虎”嗎?
(1)忘帶書(2)試卷忘寫名字(3)考試時丟題、丟分……
同桌交流，班級匯報。
3. 馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎?為什么?
“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東”
小組討論，學(xué)生發(fā)言。
4.說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩?
四、教學(xué)反饋
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢?
(1)4人一組討論(2)匯報討論結(jié)果
(3)師生共同總結(jié)：1.做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時要仔細(xì)。
2.細(xì)心口訣： 火眼金睛要常練，注意集中不能忘
題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧
眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
五、總結(jié)
讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別!
做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。
板書設(shè)計：
做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。
教學(xué)反思:在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到認(rèn)真做事的重要性，馬虎要不得。并肯紛紛開動腦筋想出了許多避免馬虎的好方法。
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