孩子的教育應(yīng)該注意哪些階段
現(xiàn)實(shí)中很多家長們都很關(guān)注孩子的中考、高考，認(rèn)為這些才是對(duì)孩子一生至關(guān)重要的節(jié)點(diǎn)。但實(shí)際上，孩子在這些大考中的表現(xiàn)卻是由“四五年級(jí)”和“初二年級(jí)”決定的。下面是小編為大家整理的關(guān)于孩子的教育應(yīng)該注意哪些階段，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
第一個(gè)階段：四五年級(jí)
一、四五年級(jí)是情感、情緒突發(fā)期
孩子一般在10歲左右自我意識(shí)開始崛起，他們強(qiáng)烈需要父母的的尊重，需要父母把他們當(dāng)作大孩子。但很多父母不了解孩子這一心理，仍把孩子當(dāng)小孩子看待，因此這一時(shí)期的孩子，常常因?yàn)榈貌坏礁改傅淖鹬睾屠斫?，而故意與父母作對(duì)。
在孩子心里，他們更多需要的是父母的理解和尊重。當(dāng)孩子真正得到理解和尊重之后，他的大部分消極、叛逆情緒就會(huì)消失。這與送給他們昂貴的禮物相比，父母的理解和尊重更能讓他們感動(dòng)。
二、四五年級(jí)是厭學(xué)的高發(fā)期
四、五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開始討厭學(xué)習(xí)，常常對(duì)父母常說的“好好學(xué)習(xí)”等說辭表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感。
孩子在四年級(jí)之前言聽計(jì)從，可到了四年級(jí)后，孩子的思維能力迅速發(fā)展，獨(dú)立意識(shí)加強(qiáng)，開始思考：我為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)不好能怎樣呢?
由于自我意識(shí)剛剛出現(xiàn)，這時(shí)候的孩子固執(zhí)地認(rèn)為，自己可以解決所有的問題?？涩F(xiàn)實(shí)是，他們到了四、五年級(jí)，學(xué)習(xí)難度不斷加大，容易感覺到對(duì)學(xué)習(xí)有些力不從心。
加上父母的嘮叨，這會(huì)給他們一種錯(cuò)誤的信息：“學(xué)習(xí)是一件很痛苦的事情，我完全在為父母而學(xué)習(xí)”，在這種錯(cuò)誤信息的感染下，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、四五年級(jí)是成績定型關(guān)鍵期
四、五年級(jí)是小升初打地基最關(guān)鍵的時(shí)期，這兩個(gè)年級(jí)沒學(xué)好，小升初擇校0優(yōu)勢(shì)，還會(huì)影響初中學(xué)習(xí)!
孩子在四、五年級(jí)取得一個(gè)好成績，他們更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心，在孩子讀三年級(jí)之前，家長可以多問快樂、少問學(xué)習(xí)，但到了四、五年級(jí)，家長就應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀況了。
這種關(guān)注并不意味著家長要更多催促、孩子學(xué)習(xí)，而是說，在四、五年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)成績即將定型期，家長要拿出一定的精力，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣、幫孩子建立起學(xué)習(xí)的信心。
四、四五年級(jí)是習(xí)慣定型期
孩子習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是在小學(xué)的中低年級(jí)，而四或五年級(jí)是一個(gè)“分水嶺”。從習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)來看，四、五年級(jí)是強(qiáng)化好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，過了這個(gè)關(guān)鍵期，壞習(xí)慣將不會(huì)輕易改掉。
也就是說，在四、五年級(jí)之前如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，那這些好習(xí)慣將會(huì)伴隨孩子一生;在四、五年級(jí)之后，如果孩子想改掉某些惡習(xí)，除非進(jìn)行長久的訓(xùn)練，否則孩子的這些壞習(xí)慣是很難改變的。
給家長的建議
1、培養(yǎng)孩子控制情緒的能力
做父母的，不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段，你要想教育好他們，必須提前了解他們的心理。
如果孩子需要父母的幫助，父母應(yīng)該及時(shí)安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。
2 讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情。
父母應(yīng)該提前向孩子灌輸“學(xué)習(xí)是他自己的事情”這個(gè)觀念。告訴孩子他在為誰、為什么而學(xué)習(xí)。這樣，對(duì)于思維正在高速發(fā)展的四、五年級(jí)孩子來說，這將會(huì)促使他們的成績穩(wěn)步前進(jìn)，而不是厭學(xué)。
3、經(jīng)常給孩子“積極暗示”
孩子的自信心除了來自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。
如果你不知道如何鼓勵(lì)孩子，請(qǐng)?jiān)跇O客與數(shù)學(xué)后臺(tái)回復(fù)“鼓勵(lì)”進(jìn)行查閱。
4、父母要謹(jǐn)慎對(duì)待“陪讀”
四五年級(jí)過后，尤其要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，家長介入過多，可能讓孩子形成依賴。孩子就懶得去思考了，有時(shí)他們甚至不知道自己的錯(cuò)誤在哪里，就照著父母所說的答案寫上了。
5、培養(yǎng)好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣
就像前面提到的，四五年級(jí)是習(xí)慣培養(yǎng)中后期，這個(gè)時(shí)候再不加強(qiáng)好習(xí)慣培養(yǎng)和壞習(xí)慣糾正，等到六年級(jí)、初高中改起來會(huì)更難。
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