引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出前所未有的復(fù)雜化和多樣化，大學(xué)生價(jià)值觀教育已成為當(dāng)前高校思想政治教育的一個(gè)十分重要的內(nèi)容。黨的報(bào)告明確提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬 業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。這為當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育指明了方向。
1 引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義
大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思想觀念趨于成型，但仍具有較大的可塑性;他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，但鑒別力明顯欠缺。因此，理性地審視和思考當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有鮮明的時(shí)代意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1.1 鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的迫切需要
2013年8月在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨的中心工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，并指出：意識(shí)形態(tài)工作事關(guān)黨的前途命運(yùn)、事關(guān)國家長治久安、事關(guān)民族凝聚力和向心力。長期以來，西方國家用它們的意識(shí)形態(tài)來西化中國，大搞和平演變，而且它們?cè)谀承﹪乙呀?jīng)達(dá)到目的，在中國也有不可低估的影響力。特別是當(dāng)前我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，社會(huì)矛盾多發(fā)，價(jià)值觀念多元多樣多變，西方敵對(duì)勢(shì)力乘機(jī)加緊對(duì)我國實(shí)施價(jià)值觀滲透戰(zhàn)略，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著諸多的沖擊和挑戰(zhàn)。他們憑借其經(jīng)濟(jì)、科技優(yōu)勢(shì)，企圖把他們的政治理念和價(jià)值觀念強(qiáng)加給中國;他們把“自由”“民主”“人權(quán)”等資本主義核心價(jià)值觀的基本理念美其名為“普世價(jià)值”，竭力在中國“布道”，企圖策動(dòng)“顏色革命”，顛覆中國特色社會(huì)主義。面對(duì)價(jià)值觀領(lǐng)域的滲透與反滲透斗爭，面對(duì)價(jià)值觀多樣化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，我們必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，積極引導(dǎo)全體人民特別是廣大青年大學(xué)生，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不被歷史長河中的旋渦和逆流所迷惑，不斷增強(qiáng)辨別、抵御資本主義各種腐朽落后思想侵蝕的能力，有效地整合各種各樣的利益訴求和價(jià)值觀念，增強(qiáng)全民族的凝聚力和向心力，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。
1.2 當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀教育的客觀需要
現(xiàn)代社會(huì)生活日益多樣化，人們的思想活動(dòng)有了更多的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性，大學(xué)生的價(jià)值觀念也隨之發(fā)生很大變化。目前我國大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出向上、積極、健康、務(wù)實(shí)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，他們具有較高的政治覺悟，關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展;他們比較注重自身素質(zhì)的完善，人生態(tài)度積極樂觀，渴望創(chuàng)造業(yè)績，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、西方社會(huì)思潮和價(jià)值觀的滲透、大學(xué)生自身成長因素等影響，大學(xué)生在價(jià)值觀方面存在諸多迷茫、困惑和疑問，以至出現(xiàn)目前大學(xué)生價(jià)值觀念多樣、多層、不穩(wěn)定的狀況。一些人理想信念缺失、價(jià)值觀念扭曲、公德意識(shí)薄弱、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、政治意識(shí)淡化;個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等現(xiàn)象大量存在。面對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀，迫切需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。只有用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育廣大學(xué)生，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，構(gòu)筑社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校的價(jià)值主流地位，推動(dòng)其在高校的廣泛傳播接受，使其轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大高校學(xué)子自覺的價(jià)值追求，才能使大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，才能使其明辨是非、排除干擾、驅(qū)除雜念，堅(jiān)定信仰信念，堅(jiān)持正確政治方向。
1.3 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是國家未來和社會(huì)發(fā)展的重要力量。大學(xué)生正處于個(gè)體逐步從依賴走向獨(dú)立的重要時(shí)期，也是個(gè)人走向社會(huì)的準(zhǔn)備時(shí)期，更是價(jià)值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。他們的價(jià)值觀如何，不僅關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和前途，也關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)，關(guān)系到民族興衰。因此，任何一個(gè)國家、任何一個(gè)政黨，都十分關(guān)注對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)教育，尤其關(guān)注對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的教育。“三個(gè)倡導(dǎo)”的提出，明確回答了我們應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的“價(jià)值觀”、培育什么樣的當(dāng)代“青年”這一根本問題。這就要求我們必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和培育，幫助大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高思想政治素質(zhì)，形成崇高的理想信念，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，在為社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，真正成為德智體美等全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
1.4 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求
和諧是人類社會(huì)共同的理想目標(biāo)，也是社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)屬性。一個(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國家能否長治久安，很大程度上取決于全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。在當(dāng)前價(jià)值取向多元化乃至相互沖突的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，部分社會(huì)成員道德失范、誠信缺失，已經(jīng)成為影響我們社會(huì)和諧的一個(gè)突出問題。解決這個(gè)問題，重要的就是要按照的要求：“要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，全面提高公民道德素質(zhì)，培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。”大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)未來的建設(shè)者和接班人，也是社會(huì)文明道德風(fēng)尚的重要體現(xiàn)者和傳承者，他們的健康成長關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。只有用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育大學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能促進(jìn)大學(xué)生樹立和諧的理念、培育和諧的精神，形成和諧的人際關(guān)系、塑造和諧的心態(tài)，才能營造和諧的輿論氛圍，形成良好的道德風(fēng)尚和共同的理想信念;才能夠幫助大學(xué)生從國家、社會(huì)、個(gè)人層面深刻認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義的價(jià)值目標(biāo)，恪守“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的公民基本道德規(guī)范，為實(shí)現(xiàn)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的我國社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“自由、平等、公正、法治”的美好社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，真正成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的生力軍。 2 引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑
大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是由價(jià)值選擇到價(jià)值認(rèn)同再到價(jià)值實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程。為此，應(yīng)針對(duì)大學(xué)生的思想實(shí)際和行為特點(diǎn)，不斷探索大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效途徑和方法。
2.1 強(qiáng)化理論武裝，不斷提高大學(xué)生價(jià)值認(rèn)知能力
1、充分發(fā)揮思想政治理論課價(jià)值觀教育的主渠道、主陣地作用。崇高信仰、堅(jiān)定信念不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行同樣如此。高校必須充分發(fā)揮思想政治理論課社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主渠道和主陣地作用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”，這是使社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為行為的前提，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本和重點(diǎn)。因此，要鼓勵(lì)和要求思想政治理論課教師把社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容融入到思想政治理論各門課程教學(xué)之中，讓學(xué)生從國家、社會(huì)、個(gè)人不同層面系統(tǒng)地掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、基本要求等理論知識(shí)，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的極端重要性;同時(shí)，在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生用其科學(xué)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法客觀理性分析和評(píng)價(jià)當(dāng)前各種社會(huì)現(xiàn)象，把握社會(huì)精神領(lǐng)域中的主旋律，以社會(huì)主義理想、價(jià)值觀念和思想道德塑造學(xué)生的靈魂，不斷培植我們的精神家園。
2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、手段，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論教育貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。傳統(tǒng)的價(jià)值觀教育往往采用灌輸、說教方式，內(nèi)容相對(duì)枯燥，手段相對(duì)單一，很難激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為此，應(yīng)改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，采取靈活多樣的教學(xué)方式，如演講、辯論、講座、討論、情景再現(xiàn)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論和探索真理的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)課堂的吸引力和感染力。特別是要結(jié)合“90后”大學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)和接受方式，充分利用新媒體時(shí)代溝通和傳播渠道多樣化和便利化的特征，變“教”為“導(dǎo)”，變灌輸為討論，變理論講授為結(jié)合實(shí)踐研討，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，疑釋解惑，提高學(xué)生辯證思考問題的能力， 自覺抵制個(gè)人主義、無政府主義影響，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正入腦入心，并能在實(shí)踐中外化為自己的行為。
3、樹立“以學(xué)生為本”的理念，充分尊重大學(xué)生的主體性。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅僅是個(gè)教育引導(dǎo)的問題，歸根結(jié)底還是要解決與學(xué)生相關(guān)的利益問題。傳統(tǒng)的思想政治教育往往忽視了大學(xué)生主體性、能動(dòng)性和差異性，忽略了在價(jià)值觀念形成過程中個(gè)體的認(rèn)知、判斷、情感、理解和選擇的重要作用，導(dǎo)致了大學(xué)生道德判斷能力和選擇能力的弱化，使其在多元的價(jià)值觀念面前變得無所適從、左右搖擺。因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體觀，必須更新觀念，充分尊重大學(xué)生的主體性，積極為學(xué)生營造自我教育的氛圍和環(huán)境，把滿足需求和提高素養(yǎng)結(jié)合起來，使思想教育更加人性化、科學(xué)化，達(dá)到入耳、入腦、入心。這就要求堅(jiān)持以學(xué)生為本，從大學(xué)生的角度去思考問題，圍繞社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生需要尋找教育主題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于對(duì)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活服務(wù)，做好與大學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理健康等方面的工作，增強(qiáng)理論感召力、親和力，使學(xué)生在不斷受益的過程中堅(jiān)信并形成社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，從而提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
4、不斷提高教師的自身素質(zhì)。教師是高校推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳普及的主力軍，是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。因此，高校應(yīng)加大高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，為引導(dǎo)大學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供可靠的師資保證。高校教師首先要有堅(jiān)定正確的政治方向，要有主流或者核心價(jià)值觀的意識(shí)，認(rèn)同和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并耐心向?qū)W生進(jìn)行有效傳授和教化，并用其引領(lǐng)學(xué)生成才。二要不斷增強(qiáng)馬克思主義理論素養(yǎng)，拓寬社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，提升對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理論認(rèn)知水平，不斷增強(qiáng)說服力，吸引力;三要強(qiáng)化師德修養(yǎng)，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育、感染大學(xué)生，為大學(xué)生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出表率和榜樣。
2.2 牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，不斷增強(qiáng)大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同度
1、營造良好的校園輿論氛圍。高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生日常教育、人才培養(yǎng)的全過程，滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，營造濃厚的學(xué)習(xí)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，讓師生時(shí)時(shí)處處都能感受到核心價(jià)值觀蘊(yùn)涵的魅力，在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。要充分利用校園各種媒體如：校報(bào)、校園廣播、校內(nèi)有線電視、標(biāo)語、板報(bào)等覆蓋面廣、信息量大、思想滲透性強(qiáng)、傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，大張旗鼓地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，形成宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正面輿論強(qiáng)勢(shì);校園網(wǎng)要通過建立專門的教育網(wǎng)頁加大相關(guān)知識(shí)的滲透和宣講;同時(shí)要充分利用新媒體的特點(diǎn)，通過QQ、短信、網(wǎng)上論壇、師生在線交流、微博、微信等途徑，擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳的范圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加貼近大學(xué)生生活，從根本上促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生中的傳播接受。
2、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效載體，要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系和核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，開展形式多樣、主題突出、內(nèi)容豐富、學(xué)生喜愛的校園文化活動(dòng)，如文藝表演、演講辯論、專題講座、主題班會(huì)、形勢(shì)報(bào)告等，多渠道、多方面的為大學(xué)生灌輸正確的、積極的人生價(jià)值觀，使大學(xué)生在豐富多樣的活動(dòng)中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，凈化校園精神環(huán)境，增長大學(xué)生才干、發(fā)展個(gè)性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、充分發(fā)揮示范教育的作用和榜樣的力量。正確地選準(zhǔn)一個(gè)榜樣就等于是樹立起了一面旗幟。應(yīng)該在學(xué)生中大張旗鼓地樹立踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)典型，對(duì)在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀青年給予贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)，并從豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)和提煉出那些積極健康、崇德向善、催人奮進(jìn)的人和事，用真實(shí)感人的典型報(bào)道鼓舞人、激勵(lì)人、引導(dǎo)人，調(diào)動(dòng)廣大青年積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極性，使正能量不斷擴(kuò)大。
2.3 注重社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)大學(xué)生知行統(tǒng)一
1、高校要努力為大學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、組織、帶領(lǐng)學(xué)生參加豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要大力倡導(dǎo)，更需要努力踐行。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)由價(jià)值選擇到價(jià)值認(rèn)同再到價(jià)值實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程。大學(xué)生普遍理論水平較高，但是實(shí)踐能力往往與市場(chǎng)和社會(huì)需要存在差距，在價(jià)值認(rèn)知上重感性輕理性，看問題帶有片面性。大學(xué)生只有身體力行，積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，然后將其內(nèi)化為自身的意志和情感，再外化為行為和習(xí)慣，最終形成持久穩(wěn)定的價(jià)值觀，并成為自覺行動(dòng)。因此，在校內(nèi)，大學(xué)生要積極參加各種社團(tuán)組織的活動(dòng)，參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)，參加勤工儉學(xué)、義務(wù)勞動(dòng)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到更加全面認(rèn)識(shí)、理解社會(huì)，更加直接體驗(yàn)到自身的需求和社會(huì)的需要，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中自覺以社會(huì)主義核心價(jià)值觀規(guī)范自己的行為。
2、積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，參加各種社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生通過參加暑期文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、志愿者服務(wù)、勤工儉學(xué)、參觀愛國主義教育基地、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，能讓青年學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國情，了解社會(huì)，親身感受到我國社會(huì)快速發(fā)展所取得的新成就及面臨的新問題，促使學(xué)生運(yùn)用理論分析思考現(xiàn)實(shí)，更加明確自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，從內(nèi)心深處增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺認(rèn)同、接受，從而促進(jìn)大學(xué)生的知與行真正統(tǒng)一，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
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