小學(xué)生提高記憶力的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)生提高記憶力的學(xué)習(xí)方法
“過目不忘”是很多人夢寐以求的一種本領(lǐng)，可是在這個世界上，能夠真正過目不忘的人又有幾個呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)生提高記憶力的學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，希望你們喜歡。
提高記憶力的辦法
1、討論細(xì)節(jié)
“已有研究顯示，提高孩子的記憶力需要父母長時間的努力，這個過程中需要你不斷向孩子提出問題，或者討論過去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)。”比如，當(dāng)你和孩子一起討論最近一次看馬戲表演的情景時，你可以問孩子：“你最喜歡那個節(jié)目?”或者問“你覺得那個小丑第二次出來時，表演得有趣嗎?”如果孩子不能回答你的問題，可能是他記不住了，你不妨給他答案。下次，他就會學(xué)會記住一些細(xì)節(jié)。
2、玩記憶游戲
可以用卡片和孩子一起做游戲。比如，給孩子看很多張圖片上的物品，然后問“如果我們?nèi)ヒ安?，這些東西中哪些要帶走?”你和孩子你說出一種、我說出一種，慢慢就把所有可以挑選的東西都說出來了。
3、設(shè)計(jì)提示語言
找到記憶的小竅門對孩子是非常有幫助的。比如，你在教孩子認(rèn)識“左”和“右”時，讓孩子用兩只手的拇指和食指比劃出一個“口”字，手朝向右方，這就代表“右”。而對應(yīng)“右”的就是“左”，“口”的兩個豎集和到中間，就成了左。也可以用身體語言或者舞蹈表達(dá)意思。這樣，每當(dāng)你做一個動作，孩子就會馬上想起。幾遍以后，他就不需要你的提醒也能背出來了。
4、給孩子積極的暗示
給孩子積極的心理暗示，告訴他：“寶貝兒，這很簡單，你一定能記住!”
5、分開段落、各個擊破
如果孩子要背一首詩，或者一個小話劇里的大段臺詞，你不妨讓孩子把這些文字拆開，先把這些文字一小段一小段地念熟，然后再背。
6、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣
成人對自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。五六歲的孩子往往做不到這一點(diǎn)，對不感興趣的東西很難記住。所以不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，他才能孜孜不倦去學(xué)和記。
7、練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)
不妨和孩子一起不斷大聲重復(fù)一些他們要背誦的東西，多重復(fù)幾遍之后，孩子就會覺得背誦非常簡單。經(jīng)?？家豢己⒆铀聦W(xué)的字或者加減法，越多的練習(xí)，孩子就越熟練。在考完孩子簡單的字以后，應(yīng)該很快把程度加深，考他一些更難一點(diǎn)的字，孩子慢慢會意識到記憶是一個積極的過程，他會越來越因?yàn)榕Χ械阶约菏锹斆鞯?，他會因?yàn)樽约耗軝C(jī)智地應(yīng)對那么多的問題而越來越自信。
8、豐富孩子的生活環(huán)境
有生活經(jīng)歷才有記憶，由于“見多識廣”孩子能記住和講出很多見聞須對自己的記憶充滿信心。要想樹立起這種信心，就要給孩子。在耳聞目染中，孩子們對形象鮮明的、感興趣的或引起他們高興或驚奇的事物，都會留下深刻的印象，較長時間保持在記憶中，這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，更容易記住新的東西。 能增強(qiáng)記憶力12種食品：牛奶、雞蛋、魚類、味精、花生、小米、玉米、黃花菜、辣椒、菠菜、橘子、菠蘿。
提高記憶力的小建議
方法很簡單，叫“在哪里”。 就是帶著孩子在屋子里走一圈，然后出來，問孩子：“有本字典在屋子里的什么地方?”孩子通常都不會記住，但這個時候，他的游戲心已經(jīng)被調(diào)動起來，再次走進(jìn)屋子，走一圈出來，這次孩子肯定觀察了字典在哪里，但是出來之后，家長問的是：“寶貝，有件黃色的衣服在哪里?” 這次孩子有可能會，也有可能不會，但是一般到這個時候孩子就會很喜歡這個游戲了。 這個游戲可以變很多種，比如茶幾上有幾本書?拖鞋在什么位置?這個游戲的核心就是觀察。
不斷地提問，鞏固孩子記住的東西。 等孩子熟悉了之后，我們再升級，讓孩子觀察學(xué)校，比如班級里哪個同學(xué)坐在哪里，二樓到三樓有多少個臺階。漸漸地，你就會發(fā)現(xiàn)孩子的觀察能力強(qiáng)了，他會自然而然地不斷觀察，記在心里。 這個時候，家長要做的就是不斷地提問，鞏固孩子記住的東西。我和女兒玩這個游戲很多次，現(xiàn)在每當(dāng)一個東西找不到了，她不會慌張地去亂翻，而是會靜靜地站在那里想一下，然后腦袋里就會像過電影一樣，有很多片段浮現(xiàn)出來，最后確定了位置。我鼓勵她多想，而不是多動。 記憶游戲有很多，比如六張撲克牌，讓孩子看一遍，然后抽出一張，問孩子少了哪一張?再比如，一把撲克牌，讓孩子看，然后背過來問孩子剛才有多少張紅色的撲克?還有，紙上寫一句話，然后讓孩子看一遍就復(fù)述，一個字不能差，這個可以和家長一起比賽。 總之，只要找方法，方法隨處可見!
想過目不忘，還必須得有探究的精神。 好的觀察力可以提升記憶力，想過目不忘，不過，還必須得有探究的精神。 比如給女兒講美國歷史，哥倫布是怎樣發(fā)現(xiàn)新大陸的，具體登陸的位置是哪里?我一下也弄不清楚了，就和女兒一起查，然后就找到了巴哈馬，順便還查找了亞特蘭蒂斯的傳說，然后在地圖上一一對應(yīng)。這樣的印象，和我在書上看了一行字是完全不一樣的。 當(dāng)然， 我相信她也不能一下子領(lǐng)悟，但下次老師再講的時候就會有基礎(chǔ)了，記憶就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)深刻的。
記憶力好的人，都和不斷探索有很大關(guān)系。 我覺得記憶力好的人，都和不斷探索有很大關(guān)系， 因?yàn)楹芏嘀R都是有相關(guān)性的，碎片式的記憶，漸漸在腦海中自己連成了一條線。記憶的方法有很多種，聯(lián)想記憶是我自己經(jīng)常用的一種。 比如背古詩，確實(shí)比較枯燥，有的時候怎么都背不下來，這個時候就可以使用聯(lián)想記憶。您有沒有發(fā)現(xiàn)，我們記不住古詩經(jīng)常是想不起每句的第一個字，只要有人提醒第一個字，后面的立刻就都記住了。那么我們就可以聯(lián)想上一句的最后一個字，和下一句的第一個字，看看能不能組成一個詞。
比如蘇軾的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。第一句最后一個字“好”，下一句第一個字是“山”，好山，嗯，在心里記住好山好水的好山，所以再背“水光瀲滟晴方好”之后立刻“山”字就出來了，然后一句就全背出來了。下一句也一樣，最后一個字“奇”，下一句第一個字“欲”，在心里想奇遇記啊，雖然不是同一個字，但是可以這樣聯(lián)想。最后一句大家一起來聯(lián)想，對“子彈”，這樣第一個字一記住，整個一首詩就背下來了。當(dāng)然背誦之前要先了解意思，這樣才有助于記憶。
少年時代，記憶力黃金期的記憶是非常寶貴。 關(guān)于記憶力，我還想說，少年時代的記憶是非常寶貴的， 7歲到14歲，這個階段如果能大量地誦讀經(jīng)典，就可以記上一輩子。我12歲的時候背了李白的《將進(jìn)酒》，直到現(xiàn)在，都可以一字不落地背出來，這就要感謝當(dāng)年記憶力的黃金期。 現(xiàn)在再記東西，經(jīng)常就是前邊記了，后邊忘記了。所以這個時間段如果能讓孩子快樂地記點(diǎn)東西，將令他受益終生。
有一次我和女兒去吃自助餐，我倆沒事說挑戰(zhàn)一下《陋室銘》，當(dāng)時我背了一遍，女兒說太難了，我說那我們就背一半。然后她吃，我就講了一遍意思。之后我們吃飯，吃完飯，我們倆一句句地過了一遍，然后開始各種聯(lián)想記憶。離開飯店的時候，女兒覺得有點(diǎn)吃力，我說：“沒事，睡一覺你就都記住了!”女兒還不信，睡覺之前又復(fù)習(xí)一遍，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，第二天早上起來，果真一字不差地全背會了。 自此，女兒開啟了背詩的興趣大門，經(jīng)常自己要求背。
他們語文書上每學(xué)期有四首詩，她每次拿到書就先看詩，然后就背下來，有空還默寫。這樣，期末考試時大家都在緊張復(fù)習(xí)，她就很輕松了。 說白了，過目不忘就是掌握了良好的記憶方法，這些方法家長也可以跟著學(xué)，一旦記憶習(xí)慣形成，孩子的學(xué)習(xí)簡直太簡單了。所以爸媽們從今天開始，各種記憶小游戲玩起來吧，讓我們一起成為記憶達(dá)人!
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