如何記憶英語(yǔ)單詞
英語(yǔ)單詞一直是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必須邁過(guò)的一道坎，從中國(guó)人剛開始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候就不斷有人在思考和解決單詞記憶的問(wèn)題，如何記憶英語(yǔ)單詞?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于記憶英語(yǔ)單詞的方法，希望對(duì)大家有幫助!
記憶英語(yǔ)單詞的方法
一、諧音記憶
很多人在記憶英語(yǔ)單詞的初期的時(shí)候都使用過(guò)諧音的方法，這種方法可以追溯到清朝人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候。前一段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上流傳著一本清朝時(shí)候的英語(yǔ)教材，那時(shí)候的英標(biāo)全都是用漢語(yǔ)諧音來(lái)標(biāo)注的。
隨意感受一下用漢字來(lái)批注的 “音標(biāo)”
相信讀出來(lái)的朋友都有一種，
覺得很蹩腳的感覺，
而在沒有復(fù)讀機(jī)的晚清，
英語(yǔ)發(fā)音全靠這些“亂碼”的漢字批注。
這也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)最早的階段。
想一想我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞的時(shí)候
多多少少會(huì)使用到這個(gè)方式：
比如：
Thank you 謝謝你
諧音成：三克油
(謝謝你給我三克油)
fish 魚
諧音成：費(fèi)事
(吃魚有魚刺自然就費(fèi)事)
ambulance 救護(hù)車
諧音成：俺不能死，快叫救護(hù)車
reluctant 勉強(qiáng)的
諧音成：驢拉坦克
(驢拉坦克真夠勉強(qiáng))
諧音記憶單詞被部分人所排斥，覺得這樣會(huì)影響讀音?？梢岳斫猓绻晃兜厝ブC音所有的單詞確實(shí)會(huì)很牽強(qiáng)，顯得很生硬。
但是諧音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)模仿的一種方式，諧音的目的給回憶這個(gè)單詞提供了一條線索，并且只是少部分的單詞的發(fā)音和單詞的漢語(yǔ)意思有著相對(duì)緊密的契合。
所以偶爾發(fā)現(xiàn)單詞中的一些趣味的諧音部分，不僅對(duì)我們的發(fā)音造成影響，而且還會(huì)增添單詞記憶的樂趣。
二.詞根詞綴記憶法
人們?cè)谘芯坑⒄Z(yǔ)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)單詞其實(shí)和漢字有一些相似的點(diǎn)，比如漢字有偏旁部首，一般偏旁部首就代表了這個(gè)單詞的大概的意思方向。英語(yǔ)單詞的偏旁部首就是詞根詞綴。
所以我們只要記住英語(yǔ)單詞中常見的詞根就可以擁有一套記憶單詞的系統(tǒng)，許多單詞都可以在詞根和詞綴所賦予的邏輯范疇里面進(jìn)行記憶。
舉例：
詞根 vis是“看”的意思，
很多與看相關(guān)的單詞就和vis相關(guān)。
vision 視覺
visit 參觀
visible 看得見的
previse 遇見
visual 視覺的
詞綴ab意思是：“相反、變壞、離去”
abnormal 反常的
(ab相反 normal正常的)
ad加在詞根前表示“做……. 加強(qiáng)…….”
adjust 調(diào)整
(ad+just 正確，使之正確—調(diào)整)
re有三個(gè)意思：
1.“回、向后”
return 回來(lái)、返回
recall 召回、回憶
retreat 后退
rebound 彈回
2.“再、重復(fù)”
rebuilt 重建
reprint 重印、再版
rebirth 重生
restart重新開始
3.“相反、反對(duì)”
revolt 反叛、造訪
rebel 反叛、謀反
resist反抗
詞根詞綴的方法如果掌握好的話是一套非常棒的記憶系統(tǒng)，但是需要掌握詞根詞綴需要花費(fèi)大量的時(shí)間，要養(yǎng)成識(shí)別詞根詞綴的本能也需要花費(fèi)許多時(shí)間，所以這種方法在成人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中使用場(chǎng)景更多一些。
三. 拆分聯(lián)想
新東方出的英語(yǔ)單詞書喜歡使用聯(lián)想和詞根相結(jié)合的方法來(lái)使用。聯(lián)想的方法就是創(chuàng)造單詞內(nèi)部各部分聯(lián)結(jié)的方式，在這個(gè)里面有邏輯的也有非邏輯的。
舉例：
scar 傷疤
拆分： s+car s像一條蛇，car小汽車
聯(lián)想
一條蛇把一輛小汽車咬了一個(gè)傷疤。
heroin 海洛因
拆分：hero 英雄 in里面
聯(lián)想
海洛因可以讓英雄都進(jìn)里面去(監(jiān)獄)還是遠(yuǎn)離毒品啊!
capacity 容量、能力
拆分：cap帽子 a一個(gè) city城市
聯(lián)想
一個(gè)帽子可以裝下一座城市，容量太大，能力太強(qiáng)了。
在使用拆分聯(lián)想的方式記憶英語(yǔ)單詞的時(shí)候，需要用到我們的想象力，而這種想象力源于我們對(duì)生活的觀察和對(duì)于事物自己的思考。在使用拆分聯(lián)想的方式記憶單詞的時(shí)候也需要注意各種使用的場(chǎng)景，和聯(lián)想的方式等，切忌為了聯(lián)想而聯(lián)想。
熟練掌握拆分聯(lián)想的學(xué)生不僅可以快速大量記憶單詞，而且在記憶的過(guò)程中會(huì)衍生出許多的創(chuàng)意與點(diǎn)子。
四. 詞源法
世界上幾乎所有的文字都起源于象形，每一個(gè)英語(yǔ)的字母也都有自己的象形起源和代表的意義，許多字母延伸出來(lái)的單詞還是可以追尋到其象形本源。
舉例：
w這個(gè)字母有專家考證起源于水
乍一看，w確實(shí)很像起伏的水波
所以一些和水相關(guān)的單詞就是w開頭的
water 水
wine 白酒
(酒里有水)
wave 波浪
wash 洗
(w代表水，ash是灰，水洗掉灰)
weep 流淚
(水從眼中流出)
woman 女人
(女人如水)
c這個(gè)字母是人的虎口的形象，
所以一些c字母開頭的單詞就有抓取，
包含的意思。
contain 包含
catch 抓住
cat 貓
(貓抓老鼠)
cup 杯子
(杯子用手拿)
cap 帽子
(帽子包住頭)
cave 巖洞
(巖洞包含人類和動(dòng)物)
基礎(chǔ)詞源的方法給我們探究單詞的本源提供了一條道路，可以在邊記憶單詞的時(shí)候邊做“研究”，盡管單詞演變到現(xiàn)在不是所有的單詞都符合詞源的規(guī)律，但是在激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望上還是很不錯(cuò)的。
記憶英語(yǔ)單詞的方法
邏輯記憶
通過(guò)詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。1)把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內(nèi)新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內(nèi)舊，如：cleave “劈開”看成 c+leave, tact "機(jī)智：看成 t+act
聯(lián)想記憶
1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。
2)形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。
3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
分類記憶
把單詞進(jìn)行分門類 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
卡片記憶
自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。
感官記憶
記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
軟件記憶
有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。
構(gòu)詞記憶
利用構(gòu)詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。
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