世界記憶大師張杰是如何走上記憶之路

　　背景資料：世界記憶運(yùn)動(dòng)委員會(huì)(WMSC)對(duì)“世界記憶大師”(Grand Master of Memory)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的獲得有著嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，必須在世界腦力錦標(biāo)賽上同時(shí)達(dá)到三個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)才可以被授予“世界記憶大師”稱(chēng)號(hào)。
　　第13屆世界記憶錦標(biāo)賽28歲張杰和26歲王茂華為國(guó)爭(zhēng)光他倆獲稱(chēng)記憶力大師，在馬來(lái)西亞吉隆坡舉行的第13屆世界記憶錦標(biāo)賽比賽場(chǎng)上,首次出現(xiàn)了中國(guó)人的身影。

　　在別人眼中，張杰是百分之百的記憶神童，然而他以自己的經(jīng)歷斷然否定了“天才神話論”。

　　“蠢孩子”從小怕背書(shū)

　　從小學(xué)到大學(xué)，張杰一直為記憶力不好而苦惱，背書(shū)總是讓他恐懼、頭疼，同一堂課的內(nèi)容，同桌遠(yuǎn)比他記得快、記得多，他絕對(duì)是個(gè)“蠢孩子”。

　　讓他的記憶產(chǎn)生質(zhì)變是在2001年初，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，馬來(lái)西亞記憶大師葉瑞財(cái)博士首次來(lái)中國(guó)，在?？谂e辦了一場(chǎng)講演，現(xiàn)場(chǎng)將1774頁(yè)的“牛津高階詞典”背得滾瓜爛熟，此舉讓他備受震撼。

　　“從中學(xué)到大學(xué)，我記憶力不好，背書(shū)老是很苦惱”

　　“中學(xué)時(shí)我老是懷疑自己記憶力不行，記東西總是比別人慢很多。讀高二時(shí)，這一點(diǎn)簡(jiǎn)直成了我心里的陰影。”張杰談起他的求學(xué)時(shí)光，坦言他同大多數(shù)人一樣都有“背書(shū)”的苦惱，甚至還更為嚴(yán)重，一度懷疑自己的記憶力是不是出了問(wèn)題，為何背書(shū)老是沒(méi)有其他同學(xué)快。

　　在進(jìn)入大學(xué)之后，情況并沒(méi)有得到多大改觀，大量記憶性的基礎(chǔ)課、公共課程，仍然讓張杰感到“恐懼”，“我內(nèi)心認(rèn)定自己記憶力很差”，但他始終不明白，比如中國(guó)近代史這門(mén)公共課，為什么有的同學(xué)課堂上不怎么聽(tīng)，只要在考試前背一背就能夠拿高分，而自己即使認(rèn)真聽(tīng)講，成績(jī)反而沒(méi)有人家好。

　　2000年7月，張杰放棄自費(fèi)讀研的機(jī)會(huì)，只身來(lái)到?？?，供職于平安保險(xiǎn)公司。不久，他做起講師，專(zhuān)職對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。

　　張杰介紹說(shuō)，做講師，要求擁有較大的信息量，也需要較好的記憶力，這是為了讓自己能夠記住講課內(nèi)容的，使教學(xué)更有效率，也希望幫助學(xué)生聽(tīng)一遍就記住，而不用在課后花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。“在這種情況下，結(jié)合我自己的求學(xué)經(jīng)歷，尋求一種有效記憶方法的愿望就越來(lái)越強(qiáng)烈。”

　　從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，張杰開(kāi)始不斷反省，從各種途徑去尋找能夠改善記憶力的良方。“要知道，我也買(mǎi)了很多關(guān)于記憶力、學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍來(lái)看，”張杰頓了頓，“不過(guò)，這類(lèi)書(shū)籍有難度啊，主要是理論性的東西太多，比較枯燥，靠自己‘參悟’太困難。”不過(guò)，當(dāng)他試著把書(shū)上所講的理論運(yùn)用到課堂上，漸漸的有了一些成效。從此，他對(duì)記憶方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　“接觸記憶的質(zhì)變，來(lái)自一次偶然”

　　“接觸記憶的質(zhì)變，是在2001年初。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，馬來(lái)西亞記憶大師葉瑞財(cái)博士首次來(lái)中國(guó)，在?？陂_(kāi)辦了一個(gè)培訓(xùn)班。我聽(tīng)到這個(gè)消息非常高興，馬上決定去參加培訓(xùn)。”張杰提起當(dāng)時(shí)的情形，欣喜之色溢于言表。

　　葉瑞財(cái)博士在培訓(xùn)班招生前做了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)展示，其間倒背如流1774頁(yè)的“牛津高階詞典”，張杰第一次感覺(jué)“震撼”，“當(dāng)時(shí)就相信培訓(xùn)一定會(huì)有效果”。張杰說(shuō)，葉博士的培訓(xùn)班與那些記憶書(shū)籍最大的不同就是，他從頭到尾全是訓(xùn)練、答疑，很少講理論。

　　雖然“早料到會(huì)有很好的效果”，兩天時(shí)間下來(lái)，張杰仍然驚訝于自己的收獲之大。培訓(xùn)結(jié)束之后，張杰驚喜地發(fā)現(xiàn)自己平常授課用到的幾十張寫(xiě)滿(mǎn)講義的幻燈片，只需10分鐘左右就可以將大概框架和基本內(nèi)容記住。他開(kāi)始有意識(shí)地把學(xué)到的記憶方法融入到課堂教學(xué)之中，事實(shí)證明效果不錯(cuò)。

　　張杰?chē)L到了記憶的甜頭，自言“信心開(kāi)始膨脹”，從此每天都有意識(shí)地讓自己在工作之余練一會(huì)兒，每天少則10分鐘，多則1個(gè)多小時(shí)，鞏固所學(xué)，記憶速度和準(zhǔn)確性都不斷提高。也就是在這個(gè)培訓(xùn)班，張杰認(rèn)識(shí)了后來(lái)同去參加世界記憶力錦標(biāo)賽的女選手王茂華。

　　“參賽經(jīng)歷讓我決心教會(huì)更多人突破記憶障礙”

　　“世界記憶力錦標(biāo)賽已經(jīng)舉辦了十幾屆，中國(guó)一直沒(méi)有人參加過(guò)，你可以去試一下。”2003年初，張杰同葉瑞財(cái)博士交流時(shí)，葉瑞財(cái)聽(tīng)說(shuō)張杰可以在兩分鐘內(nèi)記完一副洗勻的撲克牌，欣慰之余建議他“爭(zhēng)做中國(guó)參加世界記憶力錦標(biāo)賽的第一人”，并表示愿意為他提供必要的幫助。

　　在葉瑞財(cái)博士的鼓勵(lì)和幫助下，張杰竟然辭掉工作，一心準(zhǔn)備參賽。而此時(shí)的他，在平安保險(xiǎn)公司的工作正漸入佳境，月收入達(dá)8至9千元，在?？?，這樣的收入水平已相當(dāng)可觀。

　　2003年7月，離開(kāi)平安之后，張杰刻苦練習(xí)了3個(gè)月。做世界級(jí)的記憶大師，這種常人看起來(lái)很困難的事情，對(duì)當(dāng)時(shí)的張杰來(lái)說(shuō)，目標(biāo)并不那么遙遠(yuǎn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的他認(rèn)為，“一個(gè)人某方面的能力原本很差，一旦轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢(shì)，就會(huì)突然變得很有信心”。在張杰的帶動(dòng)下，王茂華也決定參賽。

　　2003年10月初，第十三屆世界記憶力錦標(biāo)賽如期舉行，來(lái)自世界20多個(gè)國(guó)家，一共48位選手，其中，兩名中國(guó)選手最不被看好。10月2日，錦標(biāo)賽舉行專(zhuān)門(mén)的記者招待會(huì)，來(lái)自世界各國(guó)的記者比選手人數(shù)還多，他們圍著熱門(mén)人物追新聞，而張杰和王茂華卻安靜地坐在選手席里，沒(méi)有任何人“搭訕”。

　　終于，一名馬來(lái)西亞記者走過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“Are　you　Japanese?”(你們是日本人嗎?)兩人同時(shí)回答：“No!We　are　Chinese!”(不，我們是中國(guó)人。)那名記者很驚訝地問(wèn)：“中國(guó)也有大腦方面的運(yùn)動(dòng)嗎?”這樣的問(wèn)話讓張杰和王茂華十分難受。

　　在隨后的比賽中，張杰、王茂華如常發(fā)揮水平，以?xún)?yōu)秀的競(jìng)賽成績(jī)，最終成為新晉的7名“世界記憶大師”中僅有的兩名亞洲人，讓在場(chǎng)所有人刮目相看，包括在場(chǎng)的所有記者。

　　“參賽經(jīng)歷讓我決心教會(huì)更多人突破記憶障礙。”回國(guó)后，張杰決心要讓大腦運(yùn)動(dòng)在中國(guó)普及起來(lái)，他堅(jiān)信“記憶力絕不是天生的”，“中國(guó)人也能走在世界腦力開(kāi)發(fā)的尖端”。“

　　“2003年12月，我和王茂華等幾個(gè)志同道合的人決定成立一個(gè)機(jī)構(gòu)，將我們的記憶和思維方法傳授給更多的人。”張杰和朋友們加入了廣東華廈智力工程研究所，成立了100%天才俱樂(lè)部。張杰大學(xué)時(shí)的好友林楚旭，就在這時(shí)成了這個(gè)機(jī)構(gòu)理想的經(jīng)理人。

　　而現(xiàn)在，張杰和王茂華的事業(yè)又一次得到了他的支持，林楚旭毅然放棄了自己開(kāi)辦的廣告公司，放棄每年30萬(wàn)元的高收入，投身到這項(xiàng)充滿(mǎn)希望的事業(yè)中，做起這個(gè)機(jī)構(gòu)的經(jīng)理人，也成為廣東華廈智力工程研究所的副所長(zhǎng)。

　　他們把高校作為推廣記憶方法的試驗(yàn)田，開(kāi)講座，廣泛宣傳，再對(duì)有興趣的學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　林楚旭粗略估算了一下，從2003年張杰回國(guó)至今，100%天才俱樂(lè)部共舉辦了近50場(chǎng)講座，培訓(xùn)了800多名學(xué)生，基本水平都很好。其中有兩名學(xué)生成績(jī)特別好，張杰和王茂華、林楚旭商量后決定，就算自己掏錢(qián)也要送他們?nèi)⒓邮澜缬洃浟﹀\標(biāo)賽，“最后因?yàn)楹炞C問(wèn)題沒(méi)去成，但明年一定會(huì)去”。張杰說(shuō)，他們要通過(guò)這種方式讓更多人明白，只要掌握正確的方法，在短時(shí)間內(nèi)每個(gè)人都可以成為100%天才，中國(guó)人也應(yīng)該登上世界腦力運(yùn)動(dòng)的舞臺(tái)。