何利用思維導圖提高記憶
何利用思維導圖提高記憶
學習和記憶是互為因果，相輔相成的。學習只有記憶下才有意義。在記憶和理解下，才有學然后知不足之感。記憶是學習的一環(huán)，記憶也是學識進步的基石。為了提高記憶的效率，學識的深化，孔子曾經(jīng)說過“學而時習之”，“溫故而知新”;為了增強理解，教導我們學習和思考并進，也曾有“學而不思則罔，思而不學則殆”的名言。下面小編為你整理如何利用思維導圖提高記憶，希望能幫到你。
方法一、繪制思維導圖
1.從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白
在繪制思維導圖時，要盡量使用白紙而不是帶格子的紙，因為思維導圖是用線條連接各節(jié)點的，格子紙中的線與思維導圖中的線條相互交錯，會對思維本身產(chǎn)生干擾。
在繪制時，將思維導圖的中心主題置于白紙的中部偏左的位置。周圍留有空白，子分支可以向四面八方發(fā)散，這樣不會對思維造成束縛。
2.用一幅圖像或圖畫表達中心思想
使用中心圖像主要是為了突出中心主題，因為圖像比較形象直觀，還能促進聯(lián)想和想象。如下圖所示，大家一眼就可以找出該思維導圖的中心是“水果”。
在繪圖時，應盡可能多的使用圖形，但是子節(jié)點中使用的圖像不宜大于中心節(jié)點。子節(jié)點的圖片過大會導致喧賓奪主，不利于孩子理清知識層次。
3.繪圖時盡可能地使用多種顏色
在思維導圖中，同一分支的節(jié)點間要比不同分支的節(jié)點間關系緊密的多。思維導圖的每個分支都是一個意義相對完整的知識組塊。因此，在繪制思維導圖時，盡量讓一個分支采用一個主色調(diào)。
4.用美麗的曲線連接，永遠不要使用直線連接
思維導圖使用的曲線與大腦神經(jīng)元結構非常相似，思維導圖的中心主題類似于神經(jīng)元的細胞核，而主分支和子分支類似于神經(jīng)元的樹突和軸突。線條由粗到細，線條的長度與線上的關鍵詞等長，這樣讓思維導圖相對緊湊和美觀。
5.每條線上注明一個關鍵詞，少用短語或句子
在繪制思維導圖的過程中，使用關鍵詞是非常重要的，好的關鍵詞有利于進一步聯(lián)想和想象，從而進一步激發(fā)思考，而句子和短語卻給聯(lián)想和想象帶來不便。此外，正確而準確地提煉關鍵詞也是對思維加工能力的有效訓練，可以培養(yǎng)孩子的概括凝練能力。
運用好思維導圖，將書本知識進行圖像化歸類，簡單、直觀，可以輔助孩子有效進行知識點的記憶，幫助孩子在短時間內(nèi)記住大量的東西。
方法二、用色彩加深記憶
前面有提過，只要時間足夠，就盡量把中央印象或分支上的涂鴉畫得五彩繽紛。所謂五彩繽紛，就是至少要用三種顏色。這三種顏色如果全都是暖色系或冷色系，印象會不夠鮮明，所以請?zhí)暨x顯眼的配色，這樣才能強調(diào)重點，加深記憶。
先用相同顏色統(tǒng)整一連串分支(從相同主干延伸出來的復數(shù)分支)，但是若一連串的分支都用同樣顏色，不夠顯眼，所以如果先畫好的分支是暖色系，下一層就改用冷色系，配色有強調(diào)對比，記憶就更鮮明。當然，若有考慮到中央印象配色和分支配色的對比強調(diào)，效果更好，記憶也更深刻?？傊?，就是要用彩色筆畫圖，思考什么配色最顯眼。
方法三、用涂鴉(標志或注記)加深記憶
在描繪思維導圖的時候，如果碰到某個關鍵詞是自己想要強調(diào)的重點，就在它旁邊畫上自己聯(lián)想到的涂鴉，如圖中箭頭所標示的部分，比方說愛心符號、數(shù)字、微笑符號之類。
有些人可能會把涂鴉畫的相當精美，但是涂鴉畢竟還是涂鴉，目的在于強調(diào)自己寫下的文字，所以重點是成為回想的線索。既然要畫，就要畫成可以回想的關鍵。以強調(diào)的觀點來說，涂鴉當然也要加上鮮艷的顏色，效果才更好，才更容易找關聯(lián)。用來準備考試的思維導圖也可以加入涂鴉和標志，這樣可以輕松愉快地記住許多事情。
或許有些人回想起自己的學生時代，會驚覺'啊，原來我以前也這樣做過'。因為上課太無聊，而在課本上畫的漫畫，到了考試的時候突然就想起來。因為這個開頭，想起課本那幾頁的內(nèi)容，而寫出答案;說不定就有人碰過這樣的事情。這個例子就是課本上的涂鴉跟課本內(nèi)容之間產(chǎn)生關聯(lián)，提高記憶力的實例。
思維導圖也是一樣的道理，在你想要記憶的部分旁邊涂鴉就對了，這么一來就會聯(lián)想到'那個涂鴉旁邊好像有答案喔'，這便是強化記憶力的原則。平時習慣在思維導圖中加入漫畫或涂鴉，就能輕松記住考試出題的內(nèi)容和關鍵詞。準備考試并非指正經(jīng)八百地拿著課本讀書，所以畫幾條線、隨手涂鴉、上色，這些小動作是完全不必顧慮的。
準備考試的目的，就是在考場上爭取分數(shù)，金榜題名。為了通過考試，讀書方式不必講究，只要有效就好。