英語單詞的快速記憶方法有哪些
英語單詞的快速記憶方法有哪些
很多同學說不知道怎樣記憶英語單詞，記憶英語單詞的方法是有很多的。下面是由學習啦小編給大家?guī)黻P于英語單詞快速記憶的方法，希望對大家有幫助!
英語單詞快速記憶的方法
1.全身心記憶法
根據(jù)測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。這種方法避免了"小和尚念經"，因為只要注意力不集中，書寫馬上就出錯。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。
英語單詞快速記憶2.聯(lián)系記憶法
聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過程中，不去孤立地記一個詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關詞、句、篇等聯(lián)系起來記憶。 同義記憶與近義記憶，掌握一個詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語言重要的一環(huán)。只有這樣，才能初步做到用英語進行思維，而用英語思維是掌握英語的一個標志。
英語單詞快速記憶3.同類記憶與比較記憶
同類記憶的涵蓋面很廣，如詞性同類、動物同類、植物同類、事情同類、物品同類等。如我們可以把邊際從屬連詞放在一起記憶。比較記憶是把詞形相近或意義相近的詞放在一起對比記憶。這樣記憶可以辨別詞義，準確使用詞匯。
英語單詞快速記憶4聯(lián)想記憶
"聯(lián)想是釣鉤，在茫茫的藝海中，它能準確地鉤住你所識記的事物。"聯(lián)想越豐富，越多彩，記憶的藝術也就越高超。記憶以聯(lián)想為基礎;聯(lián)想又是記憶的一種方法。聯(lián)想又分為類似聯(lián)想、類別聯(lián)想和詞、句、篇聯(lián)想。
英語單詞快速記憶5.無意識記憶法
無意識記憶并不是無注意力記憶，而是時間分散記憶。這種方法特別適合于工作忙碌的人。首先準備一個袖珍筆記本，將要記憶的單詞寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單詞見多了對你就會產生感情，你一定能記住，因為每讀記一遍，就在你的大腦中加深一層印象。這樣記憶的單詞可長久不忘，并能隨時想起，是一種很好的長時記憶法。
英語單詞快速記憶6.構詞記憶法
利用英語詞匯的構詞規(guī)律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種:轉化、合成和派生。
單詞記憶的方法有很多，各個人的情況不同，對甲適合的方法不一定對乙適合。所以，每一個人要選擇或總結適合自己的方法，這樣才能事半功倍。但有一點是必須要記住的，詞匯只有在運用中才能真正掌握，也就是說，必須多聽、多說、多讀、多寫才能真正記住自己想記的詞匯。
快速背英語單詞的方法
1、象形法記單詞
漢字中的象形字是指把字畫成象所代表的東西的樣子，如“木”字，其原形就象是一棵樹。在英語單詞學習中我們也可以通過對單詞中的一些字母的形狀進行“象形化”的聯(lián)想來幫助記憶或者區(qū)分易混淆的單詞。
(1)avoid v. 避免 ovoid adj./n. 卵形的，卵形體
字母“o”不就是卵形的(ovoid)嗎。識事務者為俊杰，生活中要避免(avoid)做以卵(ovoid)擊石的傻事。
(2)eclipse n. (日、月)蝕 ellipse n. 橢圓(形)
eclipse中的“c”像一個圓缺了一塊兒，正如日蝕、月蝕中被遮住了一部分，從而與ellipse區(qū)分開。
(3)friend n. 朋友 friend – r → fiend n. 惡魔，魔鬼
字母“r”像是一朵花，朋友(friend)來了有鮮花，魔鬼(fiend)來了有獵槍。
(4)wet adj. 濕的 wet + h → whet v. 磨快，刺激
字母“h”像不像是一把倒立的菜刀，磨刀時先把刀打濕(wet)了，才容易磨得快(whet)。
快速背英語單詞方法2、指事法記單詞
漢字中的指事字是指在象形符號上加指示符號，或者用抽象的符號組成的方法來表示字義。如在象形字“木”下面加一抽象符號“-”，變成“本”字，原意即指樹的根部，后演化為“基礎”的意思。英語單詞中也有一些字母有“指示”意義，可以幫助我們記憶生詞。
(1)supper n. 晚餐 supper + c → scupper v. 伏擊，使處于危難之中
將字母“c”聯(lián)想為cup → 酒杯，這是不是鴻門宴，抑或是最后的晚餐?
(2)horse n. 馬 horse + a → hoarse adj. 嘶啞的，粗啞的
字母“a”即表示 “一個”，聯(lián)想記憶：一匹(a)聲音嘶啞的(hoarse)馬(horse)，也許你太累了，也該歇歇了。
(3)care v. 關心，關懷 care + ss → caress v. 愛撫，撫摩
兩個“s”表示雙重復數(shù)，代表加倍的關心(care)——愛撫(caress)。
(4)bridge n. 橋 bridge – g → bride n. 新娘
字母“g” 代表女孩(girl)，新娘(bride)出嫁，告別女孩時代(去掉字母g)，也標志著跨過了人生一座橋(bridge)。
快速背英語單詞方法3、會意法記單詞
漢字中的會意字和象形字類似，也是一種形象符號，只不過是會合兩個或者多個字、符號的意義來表示一個新字的意義。如“木”字加單人旁“亻”合起來為“休”，表示人在樹旁休息。英語中有大量的復合詞即可視為“會意詞”， 一些不是復合詞的英語單詞從會意字的角度進行拆分往往也有利于我們記憶。
(1)Oxford 牛津大學
ox(牛) + ford(渡口，淺灘) 牛過渡口，可以想見，當年的牛津大學也是一派水草豐盛、趕牛過河的田園風光，“牛津”二字的翻譯亦傳神也。
(2)bulletin n. 布告，公告
bullet + in “公告”(bulletin)象子彈(bullet)一樣打入到(in)公眾身上，在傳播學理論中恰巧有一種理論就叫“子彈論”。
(3)amenable adj. 愿服從的，通情達理的
a + men + able一個人(a)面對一群人(men)時當然要多講道理、順從(amenable)一點啦，好漢不吃眼前虧嘛。
(4)tenacity n. 堅忍不拔，固執(zhí)
ten + a + city 只剩下十個(ten)人了，還在堅守一座(a)城市(city)，真可稱得上不屈不撓、堅忍不拔(tenacity)了吧。
快速背英語單詞方法4、形聲法記單詞
漢字中的形聲字一般由兩個偏旁組成，一個形旁表示大而模糊的義類，一個聲旁表示字的讀音，如“木”與“風”組成“楓”字。英語單詞中帶有詞根的單詞都可以視為“形聲詞”，如英語詞根test 表示“測試”、“試驗”的意思，把下面均含有該詞根的幾個易混淆的單詞放在一起記就容易多了。
testy adj. 暴躁的，性急的
detest v. 憎惡，深惡
protest n./v. 抗議，反對
contest v. 競爭，比賽
attest v. 證明，證實
聯(lián)想記憶：考試(test)常常讓人著急上火(testy)，引人反感(detest)，甚至抗議(protest)，但是，迄今為止還沒有找到比考試更好的辦法來進行公平的競爭(contest)，從而公平地證明(attest)你我他的實力。因此，我們不得不繼續(xù)將考試進行到底。
當然，也可以把上述方法進行綜合，如omelet(n.煎蛋卷)，可拆分為o+me+let ，把字母“o”想像成一個雞蛋，然后從右往左看：讓(let)我(me)吃一個雞蛋(o)——“煎蛋卷”也不錯哦。 記單詞是不是變容易了!再來一個難度高點兒的:
giggle v. 咯咯笑
goggle n. 護目鏡
gaggle n. 鵝群
giggle中的“i” ( i → I)表示“我”，所以giggle指人的笑;goggle中的“o”像一塊圓圓的眼鏡片，所以goggle指護目鏡;gaggle中的“a”像一只腆著肚子蹣跚而行的胖鵝，所以gaggle指鵝群。
學習英語的有效技巧
1、重預習。
預習有兩個方面。一是單詞，二是課文內容。對于單詞的預習首先掌握讀音，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)則(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)則)記單詞，這樣，預習效果會事半功倍。對于課文內容的預習，要總結出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學生，上有準備的課。學而思之，自然生疑;疑而問之，增長學問。同學們可以問詞典，問參考書，更要問老師。
2、重聽講。
對于聽講，同學們必須有一個目標，就是向課堂40分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進入學習狀態(tài)，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調動一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發(fā)展注意和觀察能力，看清老師上課的實物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領會老師講授的內容。用耳、用心就是要培養(yǎng)聽力、思維和記憶能力，它需要同學們開動思維器官，聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點，從而理解所學內容，記住該記的內容。當然，處理好聽與記的關系也很重要：我們既要記下老師的講課重點，概括性的板書及一些補充內容，又不可因筆記而影響看、聽和想。
學習英語，就是學會用英語做事，同學們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發(fā)言，主動進行口頭表達，參與對話表演。課堂上對話練習的時間應該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養(yǎng)成了一種積極主動的聽課習慣，效率也隨之提高。
3、重積累。
語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。
語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養(yǎng)學生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。
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