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      怎么培養(yǎng)孩子記憶力

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      怎么培養(yǎng)孩子記憶力

        記憶力被稱為智力的倉庫,是孩子未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。因此,家長要重視對孩子記憶力的培養(yǎng),下面學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些關(guān)于增強孩子記憶的知識,希望大家喜歡。

        培養(yǎng)孩子記憶力方法推薦一:

        1、豐富孩子的生活環(huán)境 有生活經(jīng)歷才有記憶,有的孩子年齡很小,卻因為“見多識廣”,能記住和講述很多見聞。從小給孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境,給他玩各種顏色(如:曼陀羅)、有聲的、能活動的玩具,聽音樂,多與孩子講話,給孩子念兒歌、詩歌,講故事,帶孩子去公園、動物園、商店,和孩子一起做游戲等等,這些都會在他們的腦海中留下深刻印象,能在較長時間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想,幫助孩子記住新的對象。

        2、從培養(yǎng)孩子注意力入手 離開了對識記材料的注意,記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此,要想提高孩子記憶力,訓(xùn)練孩子注意力應(yīng)作為整個訓(xùn)練過程的第一步。針對注意力不集中的孩子,不可急躁,更不能強迫孩子按自己的意愿行事。可以注意觀察孩子,如果孩子對某一事物感興趣,那好,我們就以這個事物作為起點,讓孩子盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要孩子一次比一次能堅持的時間更長一點,父母就應(yīng)該感到欣慰。

        3、制定規(guī)律的作息制度 有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建立時間的概念,防止孩子在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期,父母可以一邊安排孩子的活動,一邊向孩子敘說:“12點半了?,F(xiàn)在是午餐時間,寶寶該吃飯了。”“1點半了,寶寶該午睡了。”“4點了,寶寶可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化孩子的記憶力。

        4、給孩子明確的識記任務(wù) 對大一些的孩子,可以嘗試讓孩子有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時,都應(yīng)該給孩子提出識記任務(wù)。“寶貝,媽咪記性不好,待會兒你得記住回家的路哦。”“寶貝,我們昨天出來散步走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝帶媽媽去好不好?”

        5、欣賞古典音樂---@腦波音樂 腦智能學(xué)的研究表明,多給孩子欣賞一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶冶孩子性情,還可以增強孩子對語言的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從孩子聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩具、做游戲、讀書還是吃飯,家長都可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂,讓孩子有意無意地欣賞就可以了。

        6、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲 游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài),這時候孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動起來。“媽媽,我們玩昨天玩的游戲好不好?”孩子可能把具體玩游戲的時間搞錯,但是他會記住游戲本身。根據(jù)孩子的這一特點,父母可以自己創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高記憶力。

        7、適當(dāng)重復(fù),加深印象 越熟悉的事物孩子越容易記住,適當(dāng)重復(fù)可以幫助孩子對需要記憶的對象加深印象,產(chǎn)生長久的記憶。比如,父母想要讓孩子認識各種顏色,其實根本不需要拿出專門的時間來教孩子認識顏色,只要在日常生活中,見到什么物品告訴孩子這是什么顏色:“這些紅色的花好漂亮。”“寶寶要吃蘋果,這個紅紅的蘋果很好吃。”經(jīng)過多次重復(fù),孩子就能牢記各種顏色。

        培養(yǎng)孩子記憶力方法推薦二:

        一、從培訓(xùn)幼兒注意力入手

        離開了對識記材料的注意,記憶自然也如過眼云煙消失殆盡。因此,要提高幼兒的記憶力,訓(xùn)練幼兒的注意力應(yīng)作為整個訓(xùn)練過程的第一步。針對注意力不集中的幼兒,不可急躁、更不能強迫幼兒按大人的意思行事??梢杂^察幼兒,如果他對掃把感興趣,那么,我們就以這個事物作為起點,和他說明掃把的用處,讓他也一起掃地,慢慢的讓他知道掃把是用來掃地的,再通過他對掃地的興趣,讓他盡可能對掃把保持較長時間的注意力。只有他一次比一次能堅持更長時間,父母就應(yīng)該感到高興。

        二、作息制度應(yīng)有規(guī)律

        有規(guī)律的作息可以有效地幫助幼兒建立時間的觀念,防止其大腦中形成錯亂的時間觀念。在作息制度實行初期,父母可以一邊安排幼兒的活動,一邊向幼兒述說,“七點半了,該起床了。”“十二點了,現(xiàn)在是午餐時間,該吃飯了。”建立正確的時間概念可以再無形中強化和提高幼兒的記憶力。

        三、給幼兒明確的識記任務(wù)

        絕大多數(shù)時候,幼兒的記憶沒有特定的指向性,也不會有意識地主動地記住某些事物。因此,這個階段可以嘗試讓他有意識、有目的地去識記某些事物。比如,去動物園玩,我們可以嘗試的問他那是什么動物,如果他不知道,我們耐心的告訴他。等回家后,我們就可以問問孩子,“今天都看到什么動物呢?”或者可以讓孩子用筆把他看到的動物畫出來,這不僅能鍛煉他的繪畫能力,也可以成為幼兒成長的紀念品。

        四、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

        游戲始終是幼兒的最愛,在游戲活動中,訓(xùn)練幼兒的記憶力,讓他產(chǎn)生興趣,引發(fā)他的積極的情緒,記住的東西就不容易忘記。例如:父母可以抽出時間與孩子一起扮演孩子喜歡的故事中的童話劇,就更加能引發(fā)孩子的興趣,使其很快記住其中的對話。幼兒在游戲過程中身處于亢奮狀態(tài),這時候,幼兒記憶的積極性會被最大限度地調(diào)動起來。

        五、多感官參與記憶

        記憶過程要盡量調(diào)動幼兒的感官活動。做到眼、耳、鼻、舌、手多種感官都參與進來,因為只有這樣,才可以更加廣泛地建立大腦神經(jīng)聯(lián)系。大腦在進行信息加工時,獲取的信息越豐富,越有助于記憶。父母可以跟孩子一同進行實驗,例如:讓孩子認識紙的特性,父母可以把紙放在沾有水的桌子上,和孩子一同觀察紙怎樣把水吸干;把紙放在火上燒一燒,觀察燃燒的情景;當(dāng)然一定要告訴孩子不能獨自玩火,告訴他火的危險。通過這些有趣的實驗,幼兒就會牢記紙的只要特佂。

        另外,記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少,就是到時侯想不起來,他不是沒有記住,而是不善于回憶。所以,訓(xùn)練孩子的記憶力,不光是讓孩子善記,還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類,整理得井然有序。比如,孩子學(xué)了一定數(shù)量的字,你可以幫助他按字形或讀音歸類,以后再學(xué),繼續(xù)歸入相應(yīng)的類別。這樣,系統(tǒng)地存在腦子里就容易回憶起來??傊?,“存”在腦子里的東西系統(tǒng)性越強,到時侯就越容易“取”出來。

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