高考，是一場心理戰(zhàn)的拼搏，誰心態(tài)好誰就是黑馬。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017黑龍江語文高考試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017黑龍江語文高考試題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分)

　　閱讀下面的文字，完成1~3題。

　　李白無論在美學(xué)理論上或藝術(shù)實踐上，對于美學(xué)的主要對象——美，均作了深入地開掘。在李白心目中，這種美的物質(zhì)集中地表現(xiàn)為“清”。

　　“清”的含義極其豐贍。既有自然之清，又有人物、事物之清。大自然不加修飾、雕琢，以天生狀態(tài)取勝，必含自然之清。所謂山高月小，水落石出，即是一例。至于風(fēng)清骨峻，則是指人物風(fēng)神、品格之清;而清詞麗句，又是指詩文之清了。“清”，既含內(nèi)容，又含形式。澄清、凈潔、虛空，均可曰“清”。

　　李白《古風(fēng)五十九首·其一》：“大雅久不作，吾衰竟誰陳?……自從建安來，綺麗不足珍。圣代復(fù)元古，垂依貴清真。”這里抒發(fā)了詩人對于大雅不作，詩道式微的慨嘆，指出了建安以后，延及梁、陳推崇靡艷，詩風(fēng)巨變的弊端，并用“不足珍”句堅決否定之。所謂“綺麗”是特指六朝所染的風(fēng)習(xí)，而不是泛指詩風(fēng)的美麗。因為作為文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的綺麗與淫艷無涉，是應(yīng)該予以肯定的。六朝的淫靡詩風(fēng)影響極大，下逮隋唐，仍未絕跡。故李白撫今追昔，以古論今，提倡恢復(fù)遠(yuǎn)古樸實、清真的詩風(fēng)，以振興圣代(唐朝)的文學(xué)。因而李白所強(qiáng)調(diào)的“清真”，具有繼往開來的時代意義，不僅發(fā)揚(yáng)了王勃、陳子昂反對六朝風(fēng)習(xí)的戰(zhàn)斗精神，而且也給中唐韓愈的古文運(yùn)動以積極的影響。

　　李白對于“清真”的理解，不僅跨越了古今悠遠(yuǎn)溟漠的時空而顯示出超越性，同時還表現(xiàn)為人物風(fēng)神的清虛、靈動、瀟灑、自由，藝術(shù)作品的清朗、淳真、精妙、傳神。且看他所描繪的王羲之及其書法藝術(shù)“右軍本清真，瀟灑在風(fēng)塵。山陰遇羽客，要比好鵝賓。掃素寫道經(jīng)，筆精妙入神。書罷籠鵝去，何曾別主人!”王羲之愛鵝，山陰一道士說：“你為我寫《道德經(jīng)》，當(dāng)以群鵝相贈。”王欣然命筆，寫訖欣然攜鵝而去。這個小故事原載《晉書》。李白為了突現(xiàn)“清真”的自由、自然，特以“王右軍”為題，作詩以頌之。為了追求清真，李白決心付出畢生精力。他在《古風(fēng)五十九首·其一》中，高呼以清真取代綺麗，贊美群才“文質(zhì)相炳煥，眾星羅秋旻”，緊接著表示自己的態(tài)度：“我志在刪述，垂輝映千春。希圣如有立，絕筆于獲麟。”他一生寫下了大量詩文，并以作品證實了自己的諾言。

　　大自然本身就是“清真”的，自然美客觀地存在著，它不加雕飾地呈現(xiàn)在人的眼前。詩文也以“清真”為貴，尤其是山水詩文更應(yīng)如此。關(guān)于這一點，我們可從李白以下詩句中得到啟迪：“清水出芙蓉，天然去雕飾。逸興橫素襟，無時不招尋。……剪鑿竹石開，縈流漲清深。登臺坐水閣，吐論多英音。”這里強(qiáng)調(diào)出水芙蓉的自然美，詩情雅興，油然而生。吟詠之間，不覺清光大來，清音暗生，不禁飄然而有清舉、清揚(yáng)之感。只有遵循大自然的規(guī)律去進(jìn)行清照，才可見出它那本真的狀態(tài)，才不會將大自然不需要的矯飾強(qiáng)加給大自然。 (選自《大眾日報》)

　　1.下列對于文中“清”的理解，不正確的一項是( )(3分)

　　A.“清”集中地表現(xiàn)了李白在美學(xué)理論上或藝術(shù)實踐上對于美學(xué)的主要對象“美”的追求。

　　B.“清”的含義極其豐贍，它主要指自然之清，也可指人物、事物之清，而且既含內(nèi)容，又含形式。

　　C.“山高月小，水落石出”表現(xiàn)了自然之清，即大自然不加修飾、雕琢，以天生狀態(tài)取勝。

　　D.“清”表現(xiàn)出李白對于“美”的開掘，對“清”的執(zhí)著追求也能表現(xiàn)李白具有“品格之清”。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.李白在《古風(fēng)五十九首·其一》中指出了梁、陳推崇靡艷，詩風(fēng)巨變的弊端，堅決否定“綺麗”風(fēng)習(xí)。

　　B.建安以后，“大雅不作，詩道式微”，六朝的淫靡詩風(fēng)影響極大，所以李白才倡導(dǎo)恢復(fù)遠(yuǎn)古樸實、清真的詩風(fēng)。

　　C.作為文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的“綺麗”不同于六朝所染的“風(fēng)習(xí)”，所以，李白的批判并不是針對“詩風(fēng)的美麗”。

　　D.李白所強(qiáng)調(diào)的“清真”，不僅發(fā)揚(yáng)了王勃、陳子昂反對六朝風(fēng)習(xí)的戰(zhàn)斗精神，而且也積極地影響了韓愈的古文運(yùn)動。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)

　　A.李白所描繪的王羲之及其書法藝術(shù)某種程度上既表現(xiàn)了“瀟灑、自由”的人物風(fēng)神，又表現(xiàn)了藝術(shù)作品“淳真、精妙”的特點。

　　B.李白對“清真”的理解跨越了古今悠遠(yuǎn)溟漠的時空，他用自己一生的大量創(chuàng)作來踐行對于“清真”的追求。

　　C.“清水出芙蓉，天然去雕飾”說明詩人應(yīng)將自然美不加雕飾地呈現(xiàn)出來，如此才會有“清光大來，清音暗生”的審美感受。

　　D.自然美是客觀存在的，只有遵循大自然的規(guī)律去進(jìn)行清照，才不會將大自然不需要的矯飾強(qiáng)加給大自然。

　　(二)實用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的傳記，完成4~6題。

　　零落成泥碾作塵，只有香如故

　　——《張愛玲傳》序言

　　四十年代的上海，有一位紅極一時的女才子，幾乎在一夜之間，成為當(dāng)時文壇富有傳奇色彩的著名作家。隨著她堪稱“奇跡”的作品《傳奇》、《流言》的問世，關(guān)于這位天才女作家的傳說便從此在海內(nèi)外廣為傳頌，“流言”至今。

　　一位才華橫溢的臺灣作家因崇拜她曾專程去美國加州拜訪她，卻“云深不知處”般地三訪始得其召見。

　　一位在她成名時的女友曾撰文寫她奇裝異服，以至到印刷廠去校稿樣，使整個印刷廠的工人停了工。

　　海外諸多的華人作家都提過自己是“張迷”，其創(chuàng)作及其人已成為幾代人推崇的偶像，時間愈久，魅力愈強(qiáng)，影響至當(dāng)代不減。

　　由于她晚年獨居美國加州柏克萊城，閉門謝客，深鎖玉宮，被人們流傳成為身穿紙做的衣服，因為害怕空氣過敏，如同一個生活在真空中的神女，成為新的“傳奇”……

　　知道她的，凡她的便稱為好，好得無法用語辭來形容，只能用嘆詞和搖頭表示其好：不知道她的，一點不知，她的名字聽起來普通到俗，不是筆名也不是雅名，使未聞其名其人者不由會反問，她是誰?

　　她的名字叫張愛玲，英文名字的中譯，當(dāng)時她母親為她報名上學(xué)時匆匆起就的名字，卻成為中國現(xiàn)代文學(xué)史上一個用刀刻過般的名字，任憑歲月流逝，時代變遷，這一最普通的中國女人的姓名，伴隨著她奇麗而又精美的佳作，流傳到今日，并逐漸在風(fēng)云中流露出她豐厚而又瑰麗的魅力。

　　張愛玲，這個被當(dāng)時文壇稱為奇跡的女作家，被如今文壇視為神秘的女性，就連注意到她的作品的人，也未必知曉她是清末著名“清流派”代表張佩倫的孫女，前清大臣李鴻章的重外孫女。出身官宦世家，卻擅寫平民甚至小市民的苦樂。而生活與其處世之道卻又全然不同，其生命與生涯，又何嘗不是一部真實的“傳奇”。

　　這樣的一部“傳奇”，其實早已在張愛玲女士自己的文章里被點點滴滴精制而成。細(xì)心的“張迷”讀者，會從這些文章里心造一個超凡脫俗的奇女子形象。將這樣的奇女、才女用禿筆畫就，就不如還原一個中國奇女子的生活原景，讓她自己活動其間，舒展生命，徐徐然讓我們讀清，讀懂，一次生命之旅，一場歷史話劇，從中領(lǐng)悟出最悲愴的人生之謎。

　　人生是舞臺，個人逃不脫要扮演其中的某個角色。張愛玲卻在這人生舞臺上遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望著，她不是導(dǎo)演，卻如同解說，用筆娓娓動聽地為我們介紹過去的一場或正在進(jìn)行的人生戲劇里的諸位角色。比如，她注重介紹的是女性的角色。介紹了帶有“原罪意識”的女性們是如何因襲了生理、心理的歷史陳跡，一代又一代在“原罪意識”中掙扎，墮落，沾沾自喜和陳陳相襲。她是在現(xiàn)代的屏幕上活現(xiàn)了一群女奴的群像。張愛玲女士清醒而又冷靜，真實富有歷史感地為我們解讀了一幕幕人生悲喜劇。

　　于是有人言：“魯迅之后有她，她是一個偉大的尋求者。”她尋的是，女奴時代謝幕后女性角色的歸宿所在，她以否定現(xiàn)在生態(tài)下女性的女奴角色的方式，表達(dá)了她深深的渴望，渴望女性能掙脫歷史的、文化的、生理的、心理的諸般枷鎖的桎梏，成為自在的女性優(yōu)美地生存。自然，這是我們的解讀。所以，張愛玲的這些作品曾被當(dāng)時的評論家評為：“我們文壇最美的收獲之一。”這是她用靈魂去讀靈魂的所得。

　　4.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.張愛玲之所以成為“傳奇”，不只是因為她有著堪稱“奇跡”的作品，更主要的是她有著生命與生涯的“傳奇”，是中國的奇女子。

　　B.相較于張愛玲的文章，張愛玲作為一個奇女子更能夠吸引讀者，而讀者也可以借助她的文章讀出這個奇女子的生活原景。

　　C.張愛玲才華橫溢，她娓娓動聽地為我們介紹人生戲劇里的諸位角色，像導(dǎo)演那樣引領(lǐng)我們?nèi)ソ庾x那一幕幕人生悲喜劇。

　　D.張愛玲在作品中關(guān)注女性的自由與解放的問題，塑造了帶有“原罪意識”的女奴群像，她渴望女性能掙脫桎梏，優(yōu)美地生存。

　　5.下列對傳記中“張愛玲的名字”的相關(guān)分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.作者認(rèn)為，張愛玲人好得無法用語辭來形容，而她的名字聽起來普通到俗，這既不是筆名也不是雅名，和張愛玲的文學(xué)成就和地位有些不相稱。

　　B.張愛玲的名字本是個英文名字，后來才譯作了中文，這是她的母親為她報名上學(xué)時匆匆起就的名字，并沒有什么深意，是個普通的中國女人的名字。

　　C.張愛玲在文壇上是一個“傳奇”，但她卻如同一個生活在真空中的神女，所以陌生人也對她的名字很感興趣，往往會問，她是誰?

　　D.文章用很多筆墨寫張愛玲姓名的尋常、普通，是為突出其家室的顯赫，并襯出其在文學(xué)上的貢獻(xiàn)、影響、成就之大。

　　6.如何理解文中所說的“魯迅之后有她，她是一個偉大的尋求者”這句話的內(nèi)涵?(6分)

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面散文，完成7~9題。

　　子夜曇花

　　張錯

　　恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。

　　也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。

　　曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長出。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。

　　就在尋常一天，竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了。

　　何等驀然而來的驚喜!不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

　　久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

　　那幾乎是即時降臨，一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢的節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死!

　　猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

　　它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決?花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠(yuǎn)沒有重復(fù)，像一段情，或一個名字。

　　它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

　　它一夜盡情綻放無悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無悔依然。

　　我隨即發(fā)覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目;而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來的風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留。

　　生命的確如此!許多燦爛時光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

　　辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學(xué)生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實不過是花與夜的爭輝。

　　7.下列對散文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.作者寫搬回一株曇花作為永久的紀(jì)念，字里行間已經(jīng)流露出他對恩師的款款深情。

　　B.曇花的垂首含苞給作者帶來巨大的驚喜，是因為作者產(chǎn)生了一種與恩師重逢的錯覺。

　　C.曇花在眾芳國里遺世獨居，何等孤獨，何等勇毅果決，其幽雅絕俗之美帶著一種悲壯。

　　D.曇花漸漸枯萎，“帶著英雄的疲憊”，它即使殘存了一些風(fēng)骨神韻，卻注定無法挽留。

　　8. 下列對散文的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)膬身検? )(5分)

　　A.“曇花”是本文的線索，作者借寫曇花來表達(dá)對恩師的懷念和贊美，以及對人生短暫的感慨。

　　B.本文描寫曇花，主要運(yùn)用了比喻、擬人手法，兼以恰當(dāng)?shù)穆?lián)想想象，可謂形神兼?zhèn)?、生動傳神?/p>

　　C.“它的來臨使人震撼，也使人驚惶”，作者如此感慨的原因是，生命的燦爛便意味著生命的衰亡。

　　D. 作者認(rèn)為曇花最與眾不同：它才情志向極端隱蔽，極端美麗，極其剛烈，一夜盡情綻放無悔。

　　E.文章告訴我們，生命是美好的，多彩的，我們應(yīng)抓住有限的生命，享受那短暫的“燦爛時光”。

　　9.文章結(jié)尾處“花與夜的爭輝”有哪些意蘊(yùn)?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)

　　二.古詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10~13題。

　　袁燮字和叔，慶元府鄞縣人。生而端粹專靜乳媼置盤水其前玩視終日夜臥常醒然少長讀東都黨錮傳慨然以名節(jié)自期。入太學(xué)，登進(jìn)士第，調(diào)江陰尉。

　　浙西大饑，常平使羅點屬任振恤。燮命每保畫一圖，田疇、山水、道路悉載之，而以居民分布其間，凡名數(shù)、治業(yè)悉書之。合保為都，合都為鄉(xiāng)，合鄉(xiāng)為縣，征發(fā)、爭訟、追胥，披圖可立決，以此為荒政首。除沿海制屬。連丁家艱，寧宗即位，以太學(xué)正召。時朱熹諸儒相次去國，丞相趙汝愚罷，燮亦以論去，自是黨禁興矣。

　　嘉定初，召為都官郎官，遷司封。因?qū)?，言?ldquo;陛下即位之初，委任賢相，正士鱗集，而竊威權(quán)者從旁睨之。彭龜年逆知其必亂天下，顯言其奸，龜年以罪去，而權(quán)臣遂根據(jù)，幾危社稷。陛下追思龜年，蓋嘗臨朝太息曰：‘斯人猶在，必大用之。’固已深知龜年之忠矣。今正人端士不乏，愿陛下常存此心，急聞剴切，崇獎樸直，一龜年雖沒，眾龜年繼進(jìn)，天下何憂不治。”“臣昨勸陛下勤于好問，而圣訓(xùn)有曰：‘問則明。’臣退與朝士言之，莫不稱善。而側(cè)聽十旬，陛下之端拱淵默猶昔也，臣竊惑焉。夫既知如是而明，則當(dāng)知反是而闇。明則輝光旁燭，無所不通;闇則是非得失，懵然不辨矣。”

　　遷國子司業(yè)、秘書少監(jiān)，進(jìn)祭酒、秘書監(jiān)。延見諸生，必迪以反躬切己，忠信篤實，是為道本。聞?wù)咩と挥械茫繗庖嬲?。兼崇政殿說書，除禮部侍郎兼侍讀。時史彌遠(yuǎn)主和，燮爭益力，臺論劾燮，罷之，以寶文閣待制提舉鴻慶宮。起知溫州，進(jìn)直學(xué)士，奉祠以卒。 (節(jié)選自《宋史·袁燮傳》)

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)

　　A.生而端粹/專靜乳媼/置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒然/少長/讀東都黨錮傳/慨然/以名節(jié)自期

　　B.生而端粹/專靜乳媼/置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒/然少長/讀東都黨錮傳/慨然以名節(jié)自期

　　C.生而端粹專靜/乳媼置盤水其前/玩視終日/夜臥常醒然/少長/讀東都黨錮傳/慨然以名節(jié)自期

　　D.生而端粹專靜/乳媼置盤水其前/玩視終日夜/臥常醒/然少長/讀東都黨錮傳/慨然/以名節(jié)自期

　　11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是( )(3分)

　　A.太學(xué)，是中國古代的一種大學(xué)，始設(shè)于漢代，為中央官學(xué)。宋代太學(xué)為最高學(xué)府，而且學(xué)制比較完善。

　　B.進(jìn)士，是中國古代科舉中通過最后一級考試者。按等級次序先后分為院試、會試、鄉(xiāng)試、殿試。

　　C.遷，是古代官吏調(diào)動的常用詞語，“遷調(diào)”“遷轉(zhuǎn)”表示調(diào)職，“右遷”“遷除”表示升官，“左遷”“遷謫”表示削職降職。

　　D.社稷，這里借代“國家”。古代君主每年都要到郊外祭祀土地和五谷神，祈求國事太平，五谷豐登。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

　　A.袁燮才能出眾，不辱使命。浙西鬧饑荒，他受常平使羅點的差遣，前往撫恤百姓。撫恤方法得當(dāng)，做事高效，救荒工作完成得十分出色。

　　B.袁燮命運(yùn)多舛，仕途坎坷。他曾連續(xù)遭遇父母喪事，回家守孝;在任太學(xué)職位時，又因朱熹、趙汝愚等人相繼遭貶，受黨禁牽連，被迫離職。

　　C.袁燮深明政道，循循善諫。他借皇帝后悔貶謫正直敢言的彭龜年的舊事，勸諫國君要聽取切實的言論，嘉獎樸實正直的行為，以廣納賢才。

　　D.袁燮愛國敢言，孤掌難鳴。他在任禮部侍郎兼侍讀的時候，史彌遠(yuǎn)主張和敵兵講和，袁燮堅決反對，但后來因御史臺上奏彈劾，被罷免了官職。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)陛下即位之初，委任賢相，正士鱗集，而竊威權(quán)者從旁睨之。(5分)

　　(2)時史彌遠(yuǎn)主和，燮爭益力，臺論劾燮，罷之。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首詞，完成14~15題。

　　唐多令·秋暮有感

　　陳允平

　　休去采芙蓉。秋江煙水空。帶斜陽、一片征鴻。欲頓閑愁無頓處，都著在兩眉峰。

　　心事寄題紅。畫橋流水東。斷腸人、無奈秋濃?；厥讓訕菤w去懶，早新月、掛梧桐。

　　14.下列對本詩的賞析，不正確的兩項是(5分)

　　A.“芙蓉”是荷花的別名。“采蓮”是民間婦女特有的勞動情趣，此詞開篇卻規(guī)勸人們“休去采芙蓉”，只是因為時屆深秋日暮，荷花凋盡，荷葉枯敗，根本不是采芙蓉的時節(jié)。

　　B.詞的上片詞人借景抒情，選取“秋江”“煙水”“斜陽”“征鴻”等意象描繪了一幅蕭瑟凄涼的日暮秋景圖，營造了哀婉凄迷的意境，將閑愁與景色融為一體。

　　C.“欲頓閑愁無頓處，都著在兩眉峰”兩句運(yùn)用心理活動描寫和神態(tài)描寫，刻畫了一位滿腹愁情無處排遣，愁眉不展雙眉緊鎖的詞人形象，突顯其愁之濃之深之重。

　　D.“秋江煙水空”中的“空”字是“空蕩蕩”的意思，言秋江之蕭條空闊，一無所有，有的只是一片迷茫的江水，此句補(bǔ)充說明了“休去采芙蓉”的原因。

　　E.這首詞上片寫“閑愁”，是觸景生情所致;下片寫“心事”，是閑愁的具體說明。此詞在揭示主題思想時采取事事關(guān)聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入的寫法，內(nèi)在邏輯十分講究。

　　15.賞析下片結(jié)句“回首層樓歸去懶，早新月、掛梧桐”。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.補(bǔ)寫出下面名句中的空缺部分。(每空1分，共5分)

　　(1)《氓》中寫出男子面露慍色，也寫出女子安慰男子，應(yīng)允婚事的句子是：“ ， 。”

　　(2)《蘭亭集序》中靜者“晤言一室”，躁者“ ， 。”

　　(3)在《赤壁賦》中，蘇軾用“__________”一句寫出曹操的軍隊在攻破荊州后，順流而下時戰(zhàn)船綿亙的盛況。

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　三.語言文字運(yùn)用(20分)

　　17.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)

　?、俳?，幾部電影后期特效、劇情套路等都差強(qiáng)人意，被觀眾詬病,票房一落千丈。從而阻礙了演員轉(zhuǎn)變戲路的努力。

　　②男女主角的表演都可圈可點。影片是一個弘揚(yáng)人間真情的優(yōu)秀作品，其宣揚(yáng)的人間真情越來越濃厚，表現(xiàn)的思想也越來越深刻。

　?、蹜?yīng)社會發(fā)展“多元化”的要求，畢加索藝術(shù)學(xué)院首當(dāng)其沖地對藝術(shù)教育提出了新的教育概念。他們推出了“全面綜合性藝術(shù)教育”的實施方案。

　　④2016年12月6日，U20女足世界杯決賽，朝鮮擊敗法國獲得冠軍。女足載譽(yù)歸來，平壤熱情民眾捧花夾道歡迎，萬人空巷。

　　⑤以“侃”“湊”“加”為核心的小說寫作模式，破壞了故事的思想性和整體性，人物的情感和生命軌跡的展現(xiàn)也很難做到一以貫之。

　?、奘≌雠_《老年人權(quán)益保障條例》的消息一經(jīng)傳出，老年人彈冠相慶，奔走相告，稱贊政府為他們辦了實事。

　　A.②③⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①⑥④

　　18.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.“治愈系”指的是能夠撫慰心靈,給人以持續(xù)、恒久、連續(xù)的舒暢感的一系列事物。由于該定義的廣泛性，治愈系涉及到文學(xué)、音樂等文化產(chǎn)業(yè)。

　　B.當(dāng)今時代，普通百姓都寫傳記，這具有重要的意義，因為文學(xué)不僅僅是整個社會的事，還是作家的事，傳記文學(xué)是所有想記錄自己成長經(jīng)歷的人都可以運(yùn)用的一種文體。

　　C.參加研制天宮二號的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，天宮二號成功發(fā)射。這標(biāo)志著中國正在從航天大國向航天強(qiáng)國邁進(jìn)。

　　D.以正心誠意為基礎(chǔ)，把遠(yuǎn)大理想與個人抱負(fù)、家國情懷與人生追求熔融合一，是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。

　　19.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　　讀書 ① 借鑒別人的經(jīng)驗。切勿忘記 ② 關(guān)注學(xué)生讀些什么書，他是怎樣對待書籍和科學(xué)的。 ③ 當(dāng)讀書成為學(xué)生的一種很重要的精神需求， ④ 當(dāng)他不僅有書 ⑤ 也有讀書的時間的情況下，他 ⑥ 有可能借鑒別人的經(jīng)驗。

　?、?② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A 會 一定 那么 / 并且 就

　　B 可以 / 只有 只有 而且 才

　　C 能 要 如果 那么 / 仍

　　D 最好 必須 因為 所以 還 /

　　20.對下列文言語句中加點詞用法歸類正確的一項是(3分)

　?、偃嘿t畢至，少長咸集 ②所以游目騁懷

　　③順流而東也 ④齊彭殤為妄作

　?、菸栌嫩种疂擈?⑥擊空明兮溯流光

　?、邆H魚蝦而友麋鹿 ⑧不知東方之既白

　　⑨常在于險遠(yuǎn) ⑩唐浮圖慧褒始舍于其址

　　A.①⑥⑨/②⑤/③⑧⑩/④⑦ B.①⑥⑨/②⑦/③⑧⑩/④⑤

　　C.①⑥⑨/②⑤/③⑩/④⑦/⑧ D.①⑨/②⑤/③⑥⑩/④⑦/⑧

　　21.對下列文言特殊句式的歸類正確的一項是(3分)

　?、匍L余佩之陸離 ②嬉戲莫相忘

　?、蹪u見愁煎迫 ④仰觀宇宙之大

　?、菀鄬⒂懈杏谒刮?⑥客有吹洞簫者

　?、叨趾瘟w乎 ⑧有碑仆道

　?、岽擞嘀靡?⑩此非孟德之困于周郎者乎

　　A.①④⑥/②⑦/③⑩/⑤/⑧/⑨ B.①④/②⑦/③⑩/⑤/⑥⑨/⑧

　　C.①④⑥/②⑦/③/⑤⑩/⑧/⑨ D.①④/②⑦/③⑧/⑤⑩/⑥⑨

　　22.下面是“中國社區(qū)標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順。(5分) 四.寫作(60分)

　　23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　春天，萬物復(fù)蘇，草和樹是一樣的綠色。短時間看，草的生長速度要比樹快，但時間一長就知道草永遠(yuǎn)長不高，而且“一歲一枯榮”;而樹則耐得住風(fēng)吹雨打，逐漸粗壯、茂盛，乃至“亭亭如蓋”。

　　以上文字引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己成長的感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　2017黑龍江語文高考試題答案

　　1.B(文中無據(jù)，選項中“主要指”沒有根據(jù))

　　2.A(斷章取義，文中說“建安以后，延及梁、陳推崇靡艷”，而不是“梁、陳推崇靡艷”)

　　3.C(曲解文意。文中強(qiáng)調(diào)自然美是“不加雕飾地呈現(xiàn)在人的眼前”，而詩人的詩應(yīng)以“清真”為貴，強(qiáng)調(diào)自然美。而且“清光大來，清音暗生”也僅是李白詩句給人的審美感受。)

　　4.D(A“更主要的是”根據(jù)不足;B“更能夠吸引讀者”文中無據(jù);C“像導(dǎo)演那樣”錯，原文是“如同解說”)

　　5.B(A中的觀點并不是作者的觀點;C“她卻如同一個生活在真空中的神女”是晚年的張愛玲，因果也不當(dāng);D“為突出其家室的顯赫”錯，無此作用)

　　6.①這種說法在一定程度上把張愛玲的地位上升到魯迅之后繼者的地位，是對張愛玲的一種極大肯定;②認(rèn)為張愛玲在魯迅之后，必將有所作為，必將在文學(xué)史上留下一筆;③認(rèn)為張愛玲的作品是在表達(dá)一種尋求，尋求女性真正解放后的出路。(每點2分)

　　7.B(“作者產(chǎn)生了一種與恩師重逢的錯覺”文中無據(jù)。)

　　8.BD(A項“對人生短暫的感慨”無中生有;C項“生命的燦爛便意味著生命的衰亡”曲解文意;E項對散文主題理解錯誤。)

　　9.①“花與夜的爭輝”首先是對曇花的盛贊，曇花優(yōu)雅絕俗，在夜間開放，能夠“與夜?fàn)庉x”;②其次是說人，作者托物言志，“曇花”象征著“志向極端隱秘”的人，以及他們無怨無悔的綻放;③“花”還代表“留下一生的記錄”，在人們離開這個世界的時候，它們還有著存在的意義和價值。(答出三點即可滿分，有其他答案能自圓其說者亦可)

　　10.C(斷句為：生而端粹專靜，乳媼置盤水其前，玩視終日，夜臥常醒然。少長，讀東都黨錮傳，慨然以名節(jié)自期。“乳媼”為主語，是第一個判斷點;“然少長”轉(zhuǎn)折的意味突兀)

　　11.B(科舉的幾個級別順序為：院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試)

　　12.B(強(qiáng)加因果)

　　13.(1)陛下剛繼承皇位時，委任賢能的宰相，正直之士云集，竊取權(quán)威的人卻在旁斜眼相視。(即位、竊、鱗集、睨各1分，句意1分)

　　(2)當(dāng)時史彌遠(yuǎn)主張議和，袁燮爭論更加激烈，御史臺上奏彈劾袁燮，罷免了他。(爭、力、劾、罷，各1分，句意1分)

　　【參考譯文】

　　袁燮，字和叔，慶元府鄞縣人。天生正直純粹敦厚沉靜，乳母放一盤水在他面前，整天就把玩凝視，夜間睡覺也像(白天)醒著時一樣(安靜)。稍稍年長些，讀東都《黨錮傳》，感慨地用名節(jié)要求自己。進(jìn)入太學(xué)，進(jìn)士及第，調(diào)任江陰尉。

　　浙西發(fā)生大饑荒，常平使羅點讓他負(fù)責(zé)救濟(jì)。袁燮命令每保畫一張圖，田地、山水、道路都記在上面，又把居民分布在其中，戶籍、產(chǎn)業(yè)也都寫上。合并保成為都，合并都成為鄉(xiāng)，合并鄉(xiāng)為成為縣，賦稅兵役、爭斗訴訟、偵捕盜賊，按照它可以馬上解決，因此救荒工作做得最好。任沿海制屬。接連為父母服喪，寧宗繼皇帝位，用太學(xué)職位征召。當(dāng)時朱熹等儒者相繼離開京城，丞相趙汝愚罷官，袁燮也因為言論離職，從此黨禁興起了。

　　嘉定初年，召任都官郎官，遷任司封。在奏對時，說：“陛下剛繼承皇位時，委任賢能的宰相，正直之士云集，竊取權(quán)威的人卻在旁斜眼相視。彭龜年預(yù)料他必定使天下太亂，明白指出他的奸詐，彭龜年卻因此獲罪遭貶，權(quán)臣于是扎根并勾結(jié)，幾乎危害社稷。陛下追想彭龜年，好像曾在上朝時嘆息說：‘這個人還在的話，一定重用他’。本來已經(jīng)深知彭龜年的忠心了。而今正直的人士并不缺乏，希望陛下常存這種心思，盡快聽取切實的言論，嘉獎樸實正直的行為，一個彭龜年雖去了，許多彭龜年會接著進(jìn)用，天下何愁治理不好。”“我前日勸陛下勤于詢問，而且圣訓(xùn)說過‘問則明’，我退下后與朝廷官員們說了這話，沒有不稱好的。但側(cè)耳傾聽(指十分關(guān)注)十旬，陛下還像原來一樣默然無語，我私下里感到疑惑。既然知道像這樣會明白，就應(yīng)當(dāng)知道不這樣就不明白。明白就會光輝廣照，無所不通;不明白就會稀里糊涂辨不清楚是非得失了。”

　　遷任子司業(yè)、秘書少監(jiān)，升任祭酒、秘書監(jiān)。接見生員時，必定教導(dǎo)他們要反省律己，忠誠守信，敦厚踏實，這是道的根本。聽的人敬畏而有收獲，士氣更加振奮。兼任崇政殿說書，授任禮部侍郎兼侍讀。當(dāng)時史彌遠(yuǎn)主張議和，袁燮爭論更加激烈，御史臺上奏彈劾袁燮，罷免了他，以寶文閣待制提舉鴻慶宮。后又起用為溫州知州，進(jìn)官直學(xué)士，領(lǐng)奉祠職去世。

　　14.A C【A“休去采芙蓉”表面上是因為時值深秋，無蓮可采，實際上是由于女子愁思縈懷，無處安頓，根本沒有心緒去做采芙蓉這類事情。C不是“動作描寫”，且本詞刻畫的是抒情主人公的形象，而不是詞人的形象?！?/p>

　　15.(1)“回首層樓歸去懶”一句寫出主人公回首層樓，無心歸去，“懶”有慵懶、倦怠之意，(1分)寫出了“斷腸人”面帶愁思的情態(tài)和蕭索凄涼的心境(2分);(2)“早新月、掛梧桐”，運(yùn)用以景結(jié)情的手法(1分)，寫出一輪新月高懸在秋天衰敗凋敝的梧桐樹梢上;(1分)表現(xiàn)出作者孤單寂寞的無盡愁思。(1分)

　　16.(1)將子無怒，秋以為期(2)舳艫千里(3)或因寄所托，放浪形骸之外。(有沒有“或”都可以)

　　17.C【差強(qiáng)人意，不合語境;首當(dāng)其沖，望文生義;彈冠相慶，褒貶誤用】

　　18.D【A“涉及到”重復(fù) B語序不當(dāng) C中途易轍】

　　19.B

　　20.C

　　21.A

　　22.標(biāo)志以變形的漢字“區(qū)”、中國結(jié)和挽手的人作為基本元素。(2分)傾斜的漢字“區(qū)”代表的是“社區(qū)”(或答其對特定地域的衣著關(guān)系);中國結(jié)造型，體現(xiàn)中國特色，寓意吉祥;手挽手的人象征社區(qū)人民團(tuán)結(jié)向上。(3分)

　　23.略