也許某一天高考會(huì)成為歷史，也許是經(jīng)過變革，又或許有某些不可控原因。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高考古代史，供大家參閱!

　　高考先秦古代史

　　先秦：(祖國(guó)歷史的光輝開端)

　　1、西周的興衰。

　　2、分封制的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。

　　3、全面理解和說明春秋到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)社會(huì)由奴隸社會(huì)瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán)，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢(shì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的表現(xiàn)。*

　　4、正確評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)期間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。*

　　5、商鞅變法的背景，內(nèi)容，作用和實(shí)質(zhì)*(是在經(jīng)濟(jì)，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國(guó)以來的歷史發(fā)展趨勢(shì)。)

　　6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))

　　7、百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內(nèi)容，結(jié)局*。注意儒家，道家和法家。

　　8、天文、醫(yī)學(xué)(具體細(xì)節(jié))和詩經(jīng)。

　　9、孔子(重點(diǎn))、荀子，孟子，韓非和屈原。*

　　說明：先秦時(shí)期多年未出大題，一定要注意復(fù)習(xí)到位，特別是百家爭(zhēng)鳴，春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。此階段也可以和秦漢或者明清時(shí)期結(jié)合起來考察。

　　高考秦漢古代史

　　秦漢(多民族大一統(tǒng)的封建社會(huì)的形成、鞏固、問題和演變成分裂)

　　1、秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。

　　2、秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。

　　3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

　　5、秦皇、漢武多方面的活動(dòng)。

　　6、理解和評(píng)價(jià)焚書坑儒、獨(dú)尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內(nèi)容，作用*。

　　7、自春秋、戰(zhàn)國(guó)經(jīng)秦到西漢治國(guó)思想的變動(dòng)和影響。*

　　8、秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系;

　　9、張騫和班超的貢獻(xiàn);絲綢之路。*

　　10、造紙術(shù)，地動(dòng)儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學(xué)和封建教育。

　　11、秦漢出現(xiàn)的封建社會(huì)的社會(huì)問題及表現(xiàn)。*(土地兼并、政治腐敗[暴政]、思想專制)

　　12、秦漢是對(duì)后世具有開創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國(guó)后來2000年封建社會(huì)的基本格局，基本特點(diǎn)。如何理解?有那些史實(shí)?(統(tǒng)一的國(guó)家格局;君主專制中央集權(quán)的政治格局;多種土地制度基礎(chǔ)上的的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對(duì)外交流的開放格局;以儒家為主體重倫理的思想格局;以應(yīng)用技術(shù)為主的領(lǐng)先世界的傳統(tǒng)科技與文化格局。)*

　　高考三國(guó)兩晉南北朝古代史

　　三國(guó)兩晉南北朝(封建國(guó)家的分裂到統(tǒng)一;封建經(jīng)濟(jì)破壞、恢復(fù)和南方的開發(fā);封建化和大融合。)

　　1、南方開發(fā)的原因、發(fā)展和影響。

　　2、文化：圓周率，《齊民要術(shù)》，酈道元與《水經(jīng)注》，佛教和道教，范縝，陶淵明，藝術(shù)。

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