江蘇高考試卷2017語(yǔ)文(2)
21、第③段內(nèi)容體現(xiàn)了劉晏怎樣的管理理念?請(qǐng)加以概括。(3分)
【答案】第③段的內(nèi)容體現(xiàn)了劉晏按需置官、因地制宜、從長(zhǎng)計(jì)議的管理理念。
【解析】試題分析：此類題目在解答時(shí)考生首先要認(rèn)真閱讀所要求段落的內(nèi)容，明確段內(nèi)共有幾句話，可分為幾層，每層寫了什么內(nèi)容，逐層歸納，就可以得到答案。本文第③段共有八句話，第一句是第一層，寫劉晏只在鹽鄉(xiāng)設(shè)置鹽官，其他地方不設(shè)置，體現(xiàn)了按需設(shè)置官職的理念;第二句到第四句是第二層，寫劉晏根據(jù)水情分河段運(yùn)送糧食，沿河建糧倉(cāng)，減少了損失，體現(xiàn)了他因地制宜的理念;最后四句是第三層，寫劉晏對(duì)造船不計(jì)較一時(shí)的得失，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，體現(xiàn)了他從長(zhǎng)計(jì)議的管理理念。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。
【參考譯文】
劉晏當(dāng)初擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，一直用高價(jià)招募擅長(zhǎng)奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方(的物價(jià))，不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。他把錢糧方面孰輕孰重的權(quán)衡標(biāo)準(zhǔn)，全部控制在手中，朝廷因此獲利，而民間也沒有物價(jià)暴漲暴跌的憂慮。
劉晏還認(rèn)為：住戶和人口增加，賦稅征收的范圍就會(huì)自然拓寬。所以劉晏管理財(cái)務(wù)，總把關(guān)心百姓疾苦放在前面。各道分別設(shè)置了巡院的知院官，每過十天至一個(gè)月，必須記錄所在州縣的雨雪豐歉狀況，上報(bào)轉(zhuǎn)運(yùn)使司。知院官開始見到年景不能豐收的端倪，就要先行申明到某月需要免除若干賦稅，到某月需要救濟(jì)資助若干物資，到了預(yù)定的時(shí)期，劉晏不等州縣申請(qǐng)，便上奏實(shí)施，解決百姓的急難，從來不曾錯(cuò)過時(shí)機(jī)。因此，百姓得以安居樂業(yè)，住戶人口增多繁衍起來。在劉晏任職的初期，錢財(cái)賦稅每年收入不過四百萬緡(古代計(jì)量單位，用于成串的銅錢,每串一千文)，到他任職的后期，每年收入達(dá)到一千余萬緡。
劉晏專門采用鹽產(chǎn)專賣辦法來增加軍需國(guó)用，認(rèn)為官吏多了，百姓就會(huì)受到騷擾，所以他只在產(chǎn)鹽地設(shè)置鹽官，在產(chǎn)鹽地以外的州縣不再設(shè)置鹽官。在劉晏任職之前，把關(guān)東的谷物運(yùn)送到長(zhǎng)安，因?yàn)楹铀魍募眱措U(xiǎn)，大致一斛谷物能運(yùn)到八斗，便算成功，會(huì)受到優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞。劉晏認(rèn)為長(zhǎng)江、汴水、黃河、渭水的水流緩急各不相同，根據(jù)各處的不同特點(diǎn)，依據(jù)各地的便利條件，分別制造運(yùn)送谷物的船只，訓(xùn)練負(fù)責(zé)漕運(yùn)的士兵，長(zhǎng)江的船只運(yùn)抵揚(yáng)州，汴水的船只運(yùn)抵河陰，黃河的船只運(yùn)抵渭水流入黃河的河口處，渭水的船只運(yùn)抵太倉(cāng)，各地段之間都沿著水邊設(shè)置糧倉(cāng)，由上一段轉(zhuǎn)送給下一段。從此，每年運(yùn)送谷物有時(shí)能夠達(dá)到一百多萬斛，沒有一斗一升在水中沉沒。劉晏在揚(yáng)子這個(gè)地方造船，每造一艘船，付給一千緡錢。有人說，“造一艘船的費(fèi)用實(shí)際還用不了一半，浪費(fèi)的錢財(cái)太多了”。劉晏說：“不是這樣。辦大事，當(dāng)然不可吝惜小費(fèi)用，辦一切事情都要做長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮。現(xiàn)在船場(chǎng)才開始設(shè)置，辦事的人很多，應(yīng)該首先讓這些人的私人用度不受窘迫，他們?yōu)楣偌抑圃斓奈锲肪蜁?huì)堅(jiān)固牢靠了。如果立即同這些人細(xì)細(xì)地計(jì)較一分一毫，怎么能夠長(zhǎng)久地實(shí)行下去呢!”
(六)閱讀下文，完成22—26題。(12分)
治學(xué) (東漢)徐幹
①昔之君子成德立行，身沒而名不朽，其故何□?學(xué)也。
?、趯W(xué)也者，所以疏神達(dá)思，怡情理性，圣人之上務(wù)也。民之初載，其矇未知。譬如寶在于玄室①，有所求而不見，白日照焉，則群物斯辯矣。學(xué)者，心之白日也。
③學(xué)猶飾也，器不飾則無以為美觀，人不學(xué)則無以有懿德。有懿德，故可以經(jīng)人倫;為美觀，故可以供神明。
?、芊蚵狘S鐘之聲，然后知擊缶之細(xì);視袞龍之文，然后知被褐之陋;涉庠序之教，然后知不學(xué)之困。故學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高;如寤寐焉，久而愈足。顧所由來，則杳然其遠(yuǎn)，以其難而懈之，誤且非矣。
⑤倚立而思遠(yuǎn)，不如速行之必至也;矯首而徇飛，不如修翼之必獲也;孤居而愿智，不如務(wù)學(xué)之必達(dá)也。故君子心不茍?jiān)福匾郧髮W(xué);身不茍動(dòng)，必以從師;言不茍出，必以博聞。
⑥君子之于學(xué)也，其不懈，猶上天之動(dòng)，猶日月之行，終身亹亹②，沒而后已。故雖有其才而無其志，亦不能興其功也。志者，學(xué)之帥也;才者，學(xué)之徒也。學(xué)者不患才之不贍，而患志之不立。是以為之者億兆，而成之者無幾，故君子必立其志。
【注】①玄室：暗室。②亹亹：勤勉不倦的樣子。
22、可填入第①段方框處的虛詞是( )(1分)
A、兮 B、哉 C、夫 D、矣
【答案】B
【解析】試題分析：本題屬于《高考江蘇卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“理解常見文言實(shí)詞的意義，理解常見文言虛詞的意義和用法”考點(diǎn)。“兮”：文言助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代的“啊”或“呀”，多用于詩(shī)歌中，如“路漫漫其修遠(yuǎn)～，吾將上下而求索”。“哉”：語(yǔ)氣詞，可表示感嘆，相當(dāng)于“啊”;表示肯定語(yǔ)氣，相當(dāng)于“啊”;表示疑問或反問，相當(dāng)于“呢”或“嗎”;表示測(cè)度,相當(dāng)于“吧”;還可以表示祈使語(yǔ)氣,相當(dāng)于“吧”。“夫”：文言發(fā)語(yǔ)詞、文言助詞、指示代詞，相當(dāng)于“這”或“那”。“矣”：用于句末，與“了”相同。四個(gè)虛詞的用法相比較，可以確定答案應(yīng)為B項(xiàng)。
考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。
23、第②段使用了比喻論證的手法，請(qǐng)結(jié)合該段內(nèi)容加以分析。(3分)
【答案】本段以寶物在暗室讓人難以發(fā)現(xiàn)來比喻人因不學(xué)而處于蒙昧的狀態(tài)，以太陽(yáng)能夠照亮暗室讓人發(fā)現(xiàn)寶物來比喻學(xué)能夠消除人的蒙昧，把抽象的道理形象化。
【解析】試題分析：本題屬于《高考江蘇卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)”考點(diǎn)。此類題目要求考生在備考中注意積累并掌握議論文常用的各種論證方法，并能結(jié)合具體文段加以分析。組織答案的方法是，指出該文段是如何運(yùn)用這種論證方法，論證了什么道理，達(dá)到了什么樣的表達(dá)效果。“比喻論證”是用打比方形象地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法，又叫喻證法。由于這種方法是用容易理解和淺顯的事物來說明不易理解和較深的事理，具有形象性，能將抽象的道理予以具體化，做到深入淺出、平易生動(dòng)，從而加強(qiáng)對(duì)論點(diǎn)的證明。本文第②段“民之初載，其矇未知。譬如寶在于玄室”，把百姓不學(xué)習(xí)處于蒙昧狀態(tài)比作寶物在暗室，“學(xué)者，心之白日也”，把學(xué)習(xí)比作太陽(yáng)，意思是說學(xué)習(xí)能使人消除蒙昧，就像太陽(yáng)能消除暗室的黑暗照到寶物一樣。這就把抽象的道理形象生動(dòng)了表述出來，使讀者易于理解和接受。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
24、對(duì)第④段畫線句理解正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、治學(xué)不能因?yàn)槟繕?biāo)過遠(yuǎn)而松懈。
B、人疏于學(xué)習(xí)，會(huì)犯錯(cuò)而招來批評(píng)。
C、治學(xué)要回顧走過的路，并加以總結(jié)。
D、人不能因?yàn)楹ε吕щy而放松學(xué)習(xí)。
【答案】D
【解析】試題分析：本題屬于《高考江蘇卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“理解詞語(yǔ)、句子在語(yǔ)言環(huán)境中的意義”考點(diǎn)。在解答時(shí)考生可首先將畫線句子翻譯過來，結(jié)合上下文了解畫線句子含義，然后對(duì)照選項(xiàng)找出答案。第④段畫線句翻譯過來就是“回顧學(xué)習(xí)活動(dòng)走過的路，就遙遠(yuǎn)渺茫了，但因?yàn)樗y而懈怠，這就不僅是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而且是行為完全不正確了”。意思是說，學(xué)習(xí)走過的路是漫長(zhǎng)的，但是如果因?yàn)閷W(xué)習(xí)中遇到困難就松懈了，那就無論是從認(rèn)識(shí)上還是行為上都是錯(cuò)誤的。由此可知答案是D項(xiàng)。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
25、賞析第⑤段運(yùn)用整句的表達(dá)效果。(3分)
【答案】該段句式整齊和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢(shì)，有力地論述了治學(xué)要付諸行動(dòng)的道理。
【解析】試題分析：本題屬于《高考江蘇卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子”考點(diǎn)。此類題目要求考生在備考時(shí)詳細(xì)了解各類句式的特點(diǎn)和表達(dá)效果，考場(chǎng)上考生根據(jù)自己掌握的句式知識(shí)結(jié)合具體內(nèi)容加以分析即可。整句是指一對(duì)或一組結(jié)構(gòu)相似的句子。整句的特點(diǎn)是，形式整齊，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通，適合于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)義，表達(dá)豐富的感情，能給讀者以深刻、鮮明的印象。本文第⑤段中運(yùn)用整句論述治學(xué)要付諸行動(dòng)的道理，就具有以上特點(diǎn)，考生逐一列出即可。
考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
26、分析第⑥段作者論述治學(xué)的思路。(3分)
【答案】作者首先強(qiáng)調(diào)治學(xué)是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要堅(jiān)持不懈，引出立志的重要性;再論述志與才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了志的主導(dǎo)作用;在此基礎(chǔ)上得出一定要立志的結(jié)論。
【解析】 試題分析：本題屬于《高考江蘇卷考試手冊(cè)·語(yǔ)文科》“分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)”考點(diǎn)。此類題目在解答時(shí)考生首先要通讀全段，明確該段一共有幾句話，思考句與句之間的關(guān)系，然后劃分層次，概括每層的含義，最后按照“先寫了……再寫了……最后寫了……”模式組織答案就可以了。第⑥段一共五句話，第一句中“君子之于學(xué)也，其不懈”是說學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈，“沒而后已”是說學(xué)習(xí)要窮其一生，是個(gè)漫長(zhǎng)的過程;第二句中“有其才而無其志，亦不能興其功”指出要想成就功業(yè)必須立下志向，點(diǎn)明立志的重要性，這是第一層意思。第三句、第四句是第二層，“志者，學(xué)之帥也;才者，學(xué)之徒也”，指明志向在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用，而才華的作用是次要的。第五句是最后一層，通過對(duì)比學(xué)習(xí)的人多，有成就的人少，得出“故君子必立其志”的結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)立志的重要性。
考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。
【參考譯文】
從前的君子，能夠成就高尚的道德、建立卓越的品行，身體死亡而名聲不朽，是什么原因呢?那就是學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是用來通明精神、暢達(dá)思想、和悅情緒、修養(yǎng)品性的手段，是圣人最為看重的事情。人剛出生的時(shí)候，處于蒙昧的狀態(tài)，什么也不知道，就好像珍寶放在暗室里，想尋找卻看不見，太陽(yáng)的光輝一照進(jìn)來，各種東西都一目了然。學(xué)習(xí)，就是心靈的太陽(yáng)。
學(xué)習(xí)就好像是修整裝飾，器物不加修飾，就無法獲得美麗的外觀;人不學(xué)習(xí)，也就無法擁有美好的品德。具有了美好的品德，才可以妥善處理人與人之間的關(guān)系;器物做得美觀好看，才可以供奉給神祇祖先。
聆聽過了黃鐘的聲音，這樣以后才知道叩擊瓦罐所發(fā)出的聲音是多么的細(xì)小;目睹了帝王禮服上的繡龍紋飾，這樣以后才知道自己所穿的粗布短衣是多么的粗劣;接受過學(xué)校的教育，這樣以后才知道不學(xué)習(xí)的困惑。所以學(xué)習(xí)這件事，就好像是登山，越走越高;就好像是睡眠，越久越充足?；仡檶W(xué)習(xí)活動(dòng)的走過的路，就遙遠(yuǎn)渺茫了，但因?yàn)樗y而懈怠，這就不僅是認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而且是行為完全不正確了。
倚著器物佇立而想著要到遠(yuǎn)方去，不如立即行走一定能抵達(dá)遠(yuǎn)方，仰著頭想追隨鳥兒翱翔長(zhǎng)空，不如自己修治翅膀定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，孤身獨(dú)處希望獲取智慧，不如努力學(xué)習(xí)則一定能達(dá)到目標(biāo)。所以，君子的內(nèi)心不隨便幻想，而是一定要努力學(xué)習(xí)，自身不輕舉妄動(dòng)，而是一定要追隨老師;說話不信口開河，而一定要廣泛聽取。
君子對(duì)于學(xué)習(xí)，其堅(jiān)持不懈的精神，就好像是天空的運(yùn)轉(zhuǎn)，就好像是日月的運(yùn)行，終身勤勉不倦，死后才停止。因此，雖然有那樣的天賦才華，卻沒有那樣的遠(yuǎn)大志向，也不能夠建立那樣大的功業(yè)。志向在學(xué)習(xí)中起的是主導(dǎo)作用，才華在學(xué)習(xí)中起的是次要作用。求學(xué)的人不擔(dān)心自己的才學(xué)不充足，而擔(dān)心志向沒有確立。所以，自古至今致力學(xué)習(xí)的人成千上萬，不計(jì)其數(shù)，而有所成就的人卻寥寥無幾。因此，君子一定要確立他的志向。
江蘇高考試卷2017語(yǔ)文寫作
27、根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)。
你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。
【答案】
自由與不自由
陶淵明說：我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!毛澤東說：中國(guó)人民從此站起來了!馬丁路德金說：我有一個(gè)夢(mèng)想!
也有人說：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì)中都將面對(duì)自由和不自由的兩難，唯其在擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，遵守了規(guī)則，兌現(xiàn)了承諾，付出了努力，取得了進(jìn)步后，無論是物質(zhì)還是精神，都有可能獲取相對(duì)較大的自由空間。
所以自由和不自由都是相對(duì)的，首先在時(shí)代、時(shí)勢(shì)、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無法自主選擇，但目標(biāo)、夢(mèng)想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦?當(dāng)然是義無反顧，必須穿過這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過了或勇敢地去穿了才有說話的底氣，望而生畏的懦夫是沒有發(fā)言權(quán)的。這兩天在紀(jì)念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統(tǒng)普京因?yàn)榭死锩讈唵栴}似乎受到了歐洲各國(guó)政要的冷遇，但普京的發(fā)言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，捍衛(wèi)了和平!是啊，當(dāng)希特勒大開殺戒的時(shí)候，波蘭一觸即潰，法國(guó)望風(fēng)投降，英國(guó)隔岸觀火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏得了今天普京的理性尊嚴(yán)。所以在道德面前，在責(zé)任面前，在誠(chéng)信面前，在尊嚴(yán)面前，在事業(yè)面前，我們沒有自由，不能變通回避，更不能突破底線，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。
有一句話叫戴著鐐銬跳舞，是說在規(guī)則和限制中，我們?nèi)匀豢梢詫ふ易畲蟮淖杂珊屯黄?，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔(dān)當(dāng)起蜀國(guó)之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。毛澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎(chǔ)條件，帶領(lǐng)人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、獨(dú)立、富強(qiáng)的社會(huì)主義新中國(guó)，讓人民當(dāng)家作主人。歷史上無數(shù)志士仁人都發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，擔(dān)當(dāng)起了各個(gè)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，也獲取了最大的自由和成功。還有，詩(shī)詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，標(biāo)新立異二月花。李白繡口一吐就是半個(gè)盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學(xué)爭(zhēng)奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，都從自己的角度，在各自空間發(fā)揮了最大的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。
艾森豪威爾的母親告誡他，發(fā)給你的牌是不可選擇的，你的任務(wù)是認(rèn)真、細(xì)致、沉靜、自信地打好你手中的牌?？梢姴豢赡芤笠磺卸际亲杂傻?，面對(duì)外部世界，我們可以憑自己的主觀努力，以不變應(yīng)萬變，或者以萬變應(yīng)不變，端正態(tài)度，投入情感，辨清是非，明確責(zé)任，激發(fā)潛能，克服困難，去迎接挑戰(zhàn)，就有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，取得成功，獲得突破，從而贏得那片自由的燦爛天空。
作為青少年學(xué)生更要明確自由與不自由的辯證關(guān)系，明確自己的時(shí)代責(zé)任，端正自己的人生態(tài)度，無論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務(wù)，我們必須穿過沙漠，這是不可回避的，也是沒有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發(fā)達(dá)的今天，在穿越沙漠的進(jìn)程中，我們?nèi)匀豢梢园讼蛇^海，各顯其能，仍然有可以自由發(fā)揮的巨大空間。
桑提亞哥說，人生下來不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他!朋友們，讓我們向著夢(mèng)想出發(fā)，用最科學(xué)的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。
【解析】試題分析：今年江蘇題是一則材料作文，所供材料仍然延續(xù)了它的一貫作風(fēng)，比較簡(jiǎn)潔，內(nèi)容具體，主題鮮明，具有一定的思辨性。對(duì)于材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。本題可采用“主旨領(lǐng)悟法”來審題立意。從所供材料看，選擇穿越沙漠的道路和方式是自由的，但你必須要穿越這片沙漠，這是你的不自由之處。人生的很多事是我們必須要做的，這是一種不自由;但做事的路徑和方式，我們卻可以自由地選擇。由此，就可以確定，作文主題在“自由與不自由”這個(gè)大的話題下立意。具體選擇哪個(gè)方面作為立意的方向，這還是有一些難度的。但無論選取哪一個(gè)角度，自由與不自由的相互對(duì)立又相互依存的關(guān)系是一定要闡發(fā)明了的。縱觀現(xiàn)實(shí)，我們很多人——尤其是年輕人，放縱自己，肆意揮霍青春，但總還覺得不夠自由，向往西方的所謂自由民主，以為到了西方，似乎可以任意而為。而對(duì)自己的人生作為，總想不勞而獲或者一勞永逸。這一作文命題可以讓我們好好地審視一下我們的人生作為。
【作文開頭示例】
題目：搭配的人生
開頭：人生或命運(yùn)有一條亙古不變的規(guī)律，那就是它的“搭配規(guī)律”。它在賜予你東西的時(shí)候一定要從你這拿走一些東西。它賜予你能力，也許會(huì)拿走你的美貌;它賜予你智慧，也許會(huì)拿走你的健康;它賜予德行，也許會(huì)拿走你的金錢。同樣，當(dāng)它賜予你某些方面自由的時(shí)候，也一定會(huì)哪拿走你某些方面的不自由?？v使你自由了眼前，一定自由不了將來;縱使你自由了行為，也一定自由不了心靈。看透這樣的規(guī)律，我們就該知道，有所得必有所棄，有所揮霍必有所失去，有所自由必有所約束。
考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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