考越試卷領(lǐng)航高考2017語(yǔ)文試題(2)
六、選做題(19、20題任選做一題，12分)
19.閱讀下面的文字，完成題目。(12分)
莫泊桑的《鄉(xiāng)村故事》講述了農(nóng)民蒂瓦施夫婦經(jīng)受住了城里貴婦人出高價(jià)想收養(yǎng)她孩子的誘惑，而他們的鄰人瓦蘭夫婦卻為了生計(jì)以每月100法郎的高價(jià)“賣”了自己的孩子。前者以沒(méi)有賣掉孩子而自豪，得到了鄉(xiāng)鄰的贊譽(yù)，卻過(guò)著貧窮的生活;后者雖然“不愁吃喝”，卻不得不長(zhǎng)期忍受鄰居的冷嘲熱諷。許多年過(guò)去了，被賣到城里的孩子讓·瓦蘭衣錦還鄉(xiāng)。
選段：
夏洛站在自家的破屋門口看著讓·瓦蘭走過(guò)。
晚飯時(shí)，他對(duì)兩位老人說(shuō)：“你們那會(huì)兒可真蠢，居然讓他們抱走了瓦蘭家的孩子!”
他母親固執(zhí)地說(shuō)：“我可不想賣掉自己的孩子。”
父親沉默不語(yǔ)。
兒子又說(shuō)：“送給這樣的人家并不壞呀。”
蒂瓦施老爹含著怒氣一字一頓地說(shuō)：“你是不是責(zé)怪我們把你留了下來(lái)?”
年輕人粗暴地回答道：“不錯(cuò)，我怪你們，你們可真是呆子，像你們這樣的父母只會(huì)給孩子帶來(lái)不幸，你們使我不得不離開(kāi)你們。”
女人對(duì)著面前的盤子失聲痛哭，她邊抱怨邊喝菜湯，勺里的湯灑了一半。
“累死累活地拉扯這些孩子!”
年輕人怒吼道：“我寧可不生下來(lái)也不愿像現(xiàn)在這樣活著。剛才我看見(jiàn)那人時(shí)，真氣極了，我對(duì)自己說(shuō)：‘本應(yīng)該是我。’”
他站起身：“聽(tīng)著，我覺(jué)得我最好走，因?yàn)槲視?huì)一天到晚地埋怨你們，給你們的生活帶來(lái)痛苦。你們知道，為這件事我永遠(yuǎn)都不會(huì)原諒你們。”
兩個(gè)老人驚呆了，一句話都說(shuō)不出，老淚縱橫。
他又說(shuō)：“不，這樣想太殘忍了，我還是到別處去謀生吧。”
他打開(kāi)門，一陣歡聲笑語(yǔ)闖了進(jìn)來(lái)，這是瓦蘭家在為他們歸來(lái)的兒子大擺宴席。
夏洛跺了跺腳，轉(zhuǎn)身對(duì)他的父母吼道：“鄉(xiāng)巴佬!”
說(shuō)完他就消失在黑夜中。
(1)談?wù)勊x文段是如何塑造夏洛這個(gè)人物形象的。(6分)
(2)你怎樣看待蒂瓦施夫婦的做法?(6分)
21.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。(12分)
材料一：老子曰：“我有三寶，持而保之：一曰慈,二曰儉,三曰不敢為天下先。慈故能勇，儉故能廣，不敢為天下先，故能成器長(zhǎng)。”老子秉承“不敢為天下先“等道家思想，不僅對(duì)我國(guó)古代思想文化的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，而且對(duì)我國(guó)2000多年來(lái)的思想文化的發(fā)展，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
材料二：孫中山先生提出“敢為天下先”的口號(hào)并以此投身于推翻腐朽的清王朝的事業(yè)，這一口號(hào)激發(fā)了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士為國(guó)家民族而前赴后繼，1911年在清王朝的灰飛煙滅中，中華民國(guó)誕生了。
問(wèn)題：
(1)試分析老子的“不敢為天下先”和孫中山的“敢為天下先”有和本質(zhì)區(qū)別?(4分)
(2)你如何看待“不敢為天下先”與“敢為天下先”呢?聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，談?wù)勀愕目捶āＷ謹(jǐn)?shù)120字左右。(8分)
七、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
肖伯納：人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，一是得到了你心愛(ài)的東西。
周國(guó)平：人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去追求和創(chuàng)造;一是得到了你心愛(ài)的東西，于是你可以去品味和體驗(yàn)。
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自定文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
考試試卷領(lǐng)航高考2017語(yǔ)文試題參考答案
1、C(“帖”讀“tiè”,“慚”讀“cán”;B項(xiàng)“坍”讀“tān”;D項(xiàng)“懲”讀“chéng”，“鮮”讀“xiǎn”)(3分)
2、B(A、躁—燥 意—義 ;C、嘻—嬉聲—生 帶—戴;D、磬—罄 崇崇—祟祟 )(3分)
3、D(A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“含量不高”后加上“的現(xiàn)狀”或“的現(xiàn)實(shí)”;B項(xiàng)“食品和礦泉水、方便面、袋裝牛肉等”不能并列;C項(xiàng)“無(wú)論”應(yīng)放在“面對(duì)國(guó)旗”前。)(3分)
4.D(首括句“靜與動(dòng)的結(jié)合”，由“靜”到“動(dòng)”;總結(jié)句“把九寨溝的美幻化成另一種表
達(dá)傾訴給人們”)(3分)
5.【答案】C(3分)
【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層級(jí)B。病，動(dòng)詞。
6.【答案】B(3分)
【解析】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)B。
結(jié)構(gòu)助詞，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，可譯為“的”。A.動(dòng)詞，擔(dān)任/介詞，表被動(dòng)。C.介詞，在/介詞，對(duì)。D.連詞，來(lái)/連詞，因?yàn)椤?/p>
7.【答案】B(3分)
【解析】本題考查信息篩選和理解文意的能力，能力層級(jí)C。
此役為小勝，不是“全部殲滅”。
8.【答案】C(3分)
【解析】本題考查文言斷句的能力，能力層級(jí)B。
9.【答案】(共10分)
?、?順之)離開(kāi)京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報(bào)缺員三萬(wàn)多人，并奏陳了九條建議。(4分)
?、诶钏煊?jì)劃長(zhǎng)期包圍，困住倭寇，唐順之則認(rèn)為這不是好辦法。(3分)
③唐順之這時(shí)病得很厲害，但因?yàn)檐娗榫o急，就不敢推辭。(3分)
【附：參考翻譯】
唐順之，字應(yīng)德，江蘇省武進(jìn)人。順之生下來(lái)就有超常的天賦：十五歲左右就博覽群書(shū)，而且融會(huì)貫通。二十三歲時(shí)，在嘉靖八年的會(huì)試中得了第一，改任庶吉士。主考官?gòu)堣畢拹汉擦郑瑢⑺惺空{(diào)出翰林院擔(dān)任其它職務(wù)，唯獨(dú)想讓唐丿頁(yè)之留下。唐順之堅(jiān)決拒絕，于是被調(diào)任為兵部主事。
倭寇侵?jǐn)_蹂躪江南的時(shí)候，趙文華出任軍隊(duì)統(tǒng)帥，他向皇帝上書(shū)，推薦唐順之，唐順之就擔(dān)任了南京兵部主事。(順之)離開(kāi)京城到薊鎮(zhèn)核查士兵人數(shù)，回京奏報(bào)缺員三萬(wàn)多人，并奏陳了九條建議。不久，朝廷命令唐順之前往浙江統(tǒng)帥軍隊(duì)，和胡宗憲一起商議抗擊倭寇的辦法。唐順之認(rèn)為對(duì)付倭寇最好的辦法，應(yīng)該把他們阻截在海外，假如放任倭寇讓他們登上陸地，那么，內(nèi)陸就會(huì)都遭受侵害。于是他親自乘船出海，從江陰直抵蛟門，一晝夜行了六七百里。隨行的人都很害怕，嘔吐不止，而唐：頁(yè)之神態(tài)自如。倭寇的船隊(duì)停泊在崇明和三沙，唐順之率領(lǐng)水軍，把倭寇引到外海，斬殺了一百二十個(gè)敵人，擊沉十三鎪敵船。唐順之被提升為太仆少卿。胡宗憲認(rèn)為唐順之的權(quán)力不夠大，朝廷便又加封他為右通政。唐順之聽(tīng)說(shuō)倭寇進(jìn)犯長(zhǎng)江北岸，急忙下令`總兵宮盧鏜到三沙抵御，自己帶領(lǐng)副總兵劉顯快速增援，和鳳陽(yáng)巡撫李遂一起在姚家蕩大破倭寇：敵人沒(méi)有辦法，退到廟灣駐扎。唐順之率兵攻打廟灣，雙方傷亡人數(shù)差不多。(李遂計(jì)劃長(zhǎng)耜包圍.因住倭寇，唐順之則認(rèn)為這不是好辦法)。他率領(lǐng)部隊(duì)進(jìn)攻倭寇營(yíng)壘，并用火孢助戰(zhàn)，但沒(méi)有攻下。此時(shí)三沙又屢屢告急，唐順之便又往三沙增援，他督率盧鏜、劉顯進(jìn)攻，又沒(méi)有成功。唐順之非常生氣，親自騎馬上陣指揮。倭寇建起高大的嘹望樓來(lái)偵察官軍情況，見(jiàn)唐順之的軍隊(duì)軍容嚴(yán)整，便固守陣地不出擊。劉顯請(qǐng)求退兵，唐順之不答應(yīng)，拿著刀徑直向前沖，殺到離倭寇營(yíng)壘一百多步的地方。盧鏜、劉顯擔(dān)心失敗，堅(jiān)決請(qǐng)求唐順之撤回。這時(shí)正值盛夏，唐順之在海船上兩個(gè)月，身體很不舒服，返回太倉(cāng)。李遂調(diào)往南京任職，唐順之就被提升為右僉都御史，代替李遂擔(dān)任鳳陽(yáng)巡撫。唐順之這時(shí)病得很厲害，但因?yàn)檐娗榫o急，就不敢推辭。他渡過(guò)長(zhǎng)江，倭寇已經(jīng)被李遂等人剿滅。
唐順之對(duì)于學(xué)問(wèn)，沒(méi)有不研究的。對(duì)天文、樂(lè)律、地理、兵法，沒(méi)有不窮根究底的。他大量收集古今書(shū)籍，加以剖析補(bǔ)充，分門別類，編出六《編》，流傳于世，讀書(shū)人不能掌握其中的深意。他向王畿學(xué)習(xí)良知說(shuō)，曾經(jīng)關(guān)起門來(lái)靜坐思考，整整一個(gè)月忘記睡覺(jué)，獲得很多心得。他寫(xiě)的文章，恢宏恣肆，紆徐曲折有名家的風(fēng)范。唐順之一輩子堅(jiān)守節(jié)操嚴(yán)格要求自己。他把門板拆下來(lái)當(dāng)床用，也不配褥墊。
10.(1)菊花。(1分)作者用雨后荒園的凄涼肅殺來(lái)反襯初開(kāi)菊花的鮮嫩可愛(ài)，展現(xiàn)它生機(jī)盎然、蓬勃向上的神態(tài)。(答“用典”或“對(duì)比”也可。作者巧用陶淵明和屈原的典故表現(xiàn)菊花的高潔，“到而今”三句寫(xiě)菊花凋零衰敗，與開(kāi)頭它的嬌艷形成對(duì)比。)(答出表現(xiàn)手法得1分，分析準(zhǔn)確得2分，共3分)
(2)①作者首先表達(dá)了自己堅(jiān)守高潔的愿望。他看到凄風(fēng)苦雨中“此花能保，英英鮮質(zhì)”，不由得想起了陶淵明和屈原，為菊花生不逢時(shí)卻能自保而欣慰;②同時(shí)，從下闋中“汝身孤特應(yīng)難立”等句也可看出作者在險(xiǎn)惡的政治環(huán)境中對(duì)自己命運(yùn)的深深憂慮。③還用“堂上客，須空白”等句感嘆歲月匆匆，功名未就，對(duì)已逝黃金年華無(wú)限懷念和遺憾。(每點(diǎn)2分，任意答對(duì)兩點(diǎn)即可得4分
11.(1)泣孤舟之嫠婦 (2)秦人不暇自哀 后人哀之而不鑒之
(3)漁舟唱晚 聲斷衡陽(yáng)之浦
12.【答案】B
【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)C。
B這句話是道家的認(rèn)識(shí)，而非作者的認(rèn)識(shí)。
13.【答案】B
【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級(jí)C。
道家認(rèn)為，人所做的事都是由其興趣所為。本題考查對(duì)文本內(nèi)容概括的能力。
14.【答案】
(1)作者認(rèn)同：①無(wú)為的生活是快樂(lè)的;②社會(huì)制度使人不能完全擁有快樂(lè)生活。
(2)作者反對(duì)：道家為追求完全的快樂(lè)生活而不要社會(huì)制度。
【解析】本題考查概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，能力層級(jí)C。
認(rèn)同2分，每點(diǎn)1分;反對(duì)2分。
15、時(shí)間為順序。(1分)當(dāng)春盡夏初，“我”看見(jiàn)新桐初乳的光景;在夏天眼看見(jiàn)綠葉成陰的光景;“我”又眼看見(jiàn)梧桐葉落的光景。(結(jié)合文章內(nèi)容分析3分)
16、極力寫(xiě)了梧桐樹(shù)的葉子之多之大、綠意之濃之深(2分)。這樣寫(xiě)既為下文寫(xiě)“眼看見(jiàn)梧桐的另一種的光景”蓄勢(shì),(或：為了與下文寫(xiě)梧桐的另一種光景作對(duì)比，反襯出作者看到葉落時(shí)的無(wú)奈和悲傷之情)(1分)，又為作者抒發(fā)“人生無(wú)常”的感慨作鋪墊(1分)。
17、①比擬，“它們大驚小怪地鬧將起來(lái)”“成群地飛下了一大批來(lái)”，寫(xiě)出了梧桐樹(shù)不忍落下又不得不落下的情態(tài)。②比喻，“好象曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的”，溝通了樹(shù)與人的聯(lián)系，流露出作者對(duì)樹(shù)葉脫盡的感傷、同情,形象生動(dòng)。③對(duì)比，將“落花”與“落葉”對(duì)比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。④引用，引用古詩(shī)，拓寬了意境，滿含作者失而不可復(fù)得的傷感。⑤聯(lián)想，由樹(shù)之榮枯聯(lián)想到“人生無(wú)常”，意蘊(yùn)更深，耐人尋味。(2點(diǎn)即可，共6分)
18、作者借梧桐樹(shù)的四季變化表現(xiàn)了對(duì)自然、藝術(shù)、人生的感悟。梧桐，擁有者未必能理解和欣賞，自然和藝術(shù)都是這樣。對(duì)事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。
(3分)生活還需要我們認(rèn)真地去感受和體驗(yàn)，并用心去發(fā)現(xiàn)，這樣，你才可以說(shuō)是擁有生活;因?yàn)樾问降膿碛胁⒉皇钦嬲膿碛小?3分)
19(1)示例：
?、傥亩瓮ㄟ^(guò)典型的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)(或細(xì)節(jié)描寫(xiě)|正面描寫(xiě))來(lái)塑造夏洛這一人物形象。(2分)
夏洛在看到讓·瓦蘭衣錦還鄉(xiāng)時(shí)，心中的不平一下爆發(fā)出來(lái)，他在對(duì)父母的埋怨、指責(zé)中使用了這么一些詞句：你們那會(huì)兒可真蠢、你們真是呆子、我永遠(yuǎn)都不會(huì)原諒你們。同時(shí)，他的一系列動(dòng)作也將其性格表現(xiàn)得淋漓盡致，如“粗暴地回答”“怒吼”“站起身”“跺了跺腳”等等。(2分)
從這些語(yǔ)言和動(dòng)作中我們可以看出夏洛貪圖富貴、冷酷自私、心靈扭曲的形象(2分)
【也可以從以下角度分析：①敘事視角的角度;②情節(jié)設(shè)置的角度;③語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的角度;④正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的角度。如考生答案不在以上角度內(nèi)，但言之成理也可。】
(2) 蒂瓦施夫婦的做法值得我們敬重。(2分)
蒂瓦施夫婦在面對(duì)金錢、富貴的誘惑與親情的割裂的選擇時(shí)，甘愿忍受貧困也絕不高價(jià)“出賣”孩子，毅然堅(jiān)定地捍衛(wèi)了珍貴的親情。任何財(cái)物都代替不了血濃于水的親情。如果為了改變自己貧窮的命運(yùn)而“賣”孩子，這樣的父母于心何安?又如何面對(duì)自己的孩子和世人?雖說(shuō)生存是人生的第一要義，但我們不能為了生存而向金錢投降，更不要說(shuō)是這種出賣自己孩子的行為了。(4分)
20(1)參考示例：前者清靜無(wú)為，謙虛謹(jǐn)慎，以慈悲懷天下;后者，前赴后繼，勇往直前，爭(zhēng)做時(shí)代的先鋒者。(共4分)
(2)贊同老子觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)不爭(zhēng)之德;強(qiáng)調(diào)無(wú)為;柔弱的東西不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，才能保全自己;生出亂世，要學(xué)會(huì)柔弱不爭(zhēng)，才能天長(zhǎng)地久。(每個(gè)要點(diǎn)2分，共8分，觀點(diǎn)鮮明，大意正確即可。)
贊同孫中山的觀點(diǎn)：開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于爭(zhēng)先;建立功業(yè)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值;以天下為己任，心系蒼生;奮發(fā)向上，勇于獻(xiàn)身等。(每個(gè)要點(diǎn)2分，共8分，觀點(diǎn)鮮明，大意正確即可)
21.作文略(參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分)
猜你喜歡：
考越試卷領(lǐng)航高考2017語(yǔ)文試題(2)
