全國(guó)卷高考語(yǔ)文真題2017(2)
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)
孔子特別強(qiáng)調(diào) ① 。學(xué)習(xí)是迅速擴(kuò)大知識(shí)的捷徑，不注重學(xué)習(xí)的人不可能很好地發(fā)展自己。“思而不學(xué)”就不能保證思考的科學(xué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，人們可以獲得思考的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和正確方向。由此看來(lái)，學(xué)固然重要，然而 ② ，它意味著對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以認(rèn)真審視、整理甚至提升，意味著創(chuàng)造。“學(xué)而不思”往往容易上當(dāng)受騙，越熱情越勤奮結(jié)果就越可怕。會(huì)學(xué)習(xí)再加上能思考，則是如虎添翼。所以，孔子 ③ ，又注重培養(yǎng)他們的思考能力。
17.下面是江西“長(zhǎng)期從教教師榮譽(yù)徽標(biāo)”(除空白處皆為紅色)，請(qǐng)寫出徽標(biāo)主體的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80字。(6分)
六、寫作(60分)
18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
經(jīng)典，是指經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書”，它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作。但前不久，某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”，結(jié)果令人瞠目結(jié)舌：《紅樓夢(mèng)》高居榜首;榜單前10位中，中國(guó)古典四大名著盡數(shù)在列;《百年孤獨(dú)》《瓦爾登湖》等外國(guó)名著也赫然其中。而同時(shí)，通俗文學(xué)作品以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀小說(shuō)(文學(xué))的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了，還是舊的閱讀方式過(guò)時(shí)了?抑或是……?
對(duì)此，引發(fā)了社會(huì)一片熱議。
對(duì)于以上事情，你怎么看?請(qǐng)你據(jù)此作文，體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，完成寫作任務(wù)。
全國(guó)卷高考語(yǔ)文真題2017參考答案
1.A范圍擴(kuò)大了，原文“最普遍、快捷的一種傳播方式”是在“電子音樂(lè)、唱片以及樂(lè)譜等方式在誕生前”。
2.C因果絕對(duì)化，原文是“和音樂(lè)特有傳播的方式密切相關(guān)”。
3.D“沒(méi)有真實(shí)性，也降低了其收藏和保存的價(jià)值”表述不準(zhǔn)，原文是與“傳統(tǒng)的樂(lè)譜手稿”相比而言，這里太絕對(duì)了。
4.C從語(yǔ)法、虛詞、句式、文言知識(shí)等判斷。
5.D“致仕”也是指請(qǐng)求辭官歸家。
6.B“將帥專權(quán)”有誤，應(yīng)是“將帥和手下的偏將副將結(jié)黨，不知訓(xùn)練檢閱軍隊(duì)加強(qiáng)軍紀(jì)”。
7. (1)改任西安縣知縣，有大戶人家買地作墳場(chǎng)，掘開地碰到石頭，又要索回原價(jià)。( “巨室”、“發(fā)”、“元”各1分;句意“知西安縣”“買地為塋域”各1分)
(2)如果不用紀(jì)律來(lái)約束，并考核他們的勤勉懶惰，他們一定會(huì)成為后患。(“繩”、“課”、介詞結(jié)構(gòu)后置 ，各1分;句意“其勤惰”“必為后害”各1分)
8.運(yùn)用了想像、夸張的手法來(lái)寫景(2分，答對(duì)一種手法得到1分)。作者想像李使君赴任之地的自然風(fēng)光(1分)：萬(wàn)壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲(2分)。(“互文、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合”手法中的兩種也可，只要能結(jié)合詩(shī)句分析。)
9.李詩(shī)在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中寄托了作者對(duì)友人離去時(shí)的依依不舍的深情，(3分)而本詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了作者對(duì)李使君到蜀地后能突破前人、恪盡職守的勸勉之情。(3分)
10.⑴寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。(2)縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。⑶塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
11.⑴E給3分，答C給2分，答A給1分;答B(yǎng)、D不給分。(B項(xiàng)中強(qiáng)拉因果。從小說(shuō)全文來(lái)看，蟀爺演技能夠“高人一籌”并不是因?yàn)?ldquo;養(yǎng)蟋蟀”;同時(shí)，蟀爺養(yǎng)蟋蟀雖有揣摩學(xué)習(xí)的用意，但這并不是主要的。D項(xiàng)“使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏”有誤，應(yīng)是“使情節(jié)更集中”;“揭示小說(shuō)深刻弘大的主題”錯(cuò)誤，小說(shuō)的主題稱不上“弘大”。A項(xiàng)“超凡脫俗的為人品性”有拔高之嫌。)
⑵作用：①刻畫了故事發(fā)生的環(huán)境特點(diǎn)：傳統(tǒng)而古樸(2分);②交代人物的活動(dòng)場(chǎng)所(2分);③引出下文“蟀爺”熱愛京劇的對(duì)話(2分)。
?、洽俸霌P(yáng)國(guó)粹，甘于奉獻(xiàn)。蟀爺舍棄自己的“玩蟲”小技，遠(yuǎn)赴青海，協(xié)助學(xué)生排演京劇。②演技高超，有意讓賢。蟀爺在扮相、唱功、做功都有過(guò)人之處，名震江南。但六十歲時(shí)，他主動(dòng)讓道，堅(jiān)決要求退休。③熱愛生活，富于情趣。他擅長(zhǎng)養(yǎng)過(guò)冬的蟋蟀，訓(xùn)練蟋蟀只在白天鳴叫，人蟲“合二為一”，達(dá)到“化境”。④直爽樂(lè)觀，重視情感。蟀爺常和蟲友們喝茶、聊天及與蟲友們辭行;在青海時(shí)，給蟲友們打電話。(每點(diǎn)2分，答到三點(diǎn)即可得滿分)
?、却鸢甘纠?/p>
觀點(diǎn)一：常青松不是一個(gè)多余的人(2分)。理由：①?gòu)那楣?jié)上看，他起到了穿針引線的作用，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;或他是故事的見證人，顯得故事更真實(shí)可信。②從人物形象上看，他雖是次要人物，但起到陪襯的作用。③從主題上看，小說(shuō)的主題思想不僅借助于主人公蟀爺形象來(lái)反映，也借助于他結(jié)尾處回答蟲友的問(wèn)話來(lái)揭示。(每點(diǎn)2分)
觀點(diǎn)二：常青松是一個(gè)多余的人(2分)。理由：①?gòu)那楣?jié)上看，小說(shuō)主要是圍繞蟀爺玩蟋蟀、演京劇的事來(lái)展開的，跟常青松關(guān)系不大。②從人物形象上看，蟀爺是小說(shuō)主要人物，常青松此人可有可無(wú)。③從主題上看，小說(shuō)主要是通過(guò)蟀爺?shù)氖聛?lái)突出“大道小技”均不能丟的主旨，與常青松無(wú)關(guān);結(jié)尾處卻用常青松的評(píng)價(jià)來(lái)揭示主題，顯得生硬直白。(每點(diǎn)2分)
12.⑴C項(xiàng)，3分;E項(xiàng)，2分;D項(xiàng)，1分(A“四處奔波”“如愿”無(wú)中生有;B強(qiáng)拉因果，文中也沒(méi)說(shuō)“一再挽留”;D周氏嚙小蜂是周堯的研究生楊忠歧找到的。)
?、脾贋?ldquo;長(zhǎng)跑隊(duì)”自編愛國(guó)歌曲。②維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，拳打法西斯青年。③抗戰(zhàn)爆發(fā)后，回到祖國(guó)，投身抗日前線。(每點(diǎn)2分)
⑶①放棄國(guó)外學(xué)習(xí)研究的好機(jī)會(huì)。②放棄川大到偏遠(yuǎn)的西農(nóng)去。③把自己的獎(jiǎng)金和稿費(fèi)全捐獻(xiàn)給博物館和用到設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金上。(每點(diǎn)2分)
⑷“不朽之師”是指為人類謀福利，為人民作貢獻(xiàn)的大師。(2分)被稱為“不朽之師”是因?yàn)橹軋蛟谌齻€(gè)方面貢獻(xiàn)突出：①立德：有強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，決然回家參加抗戰(zhàn);②立功：治理小麥吸漿蟲害功勛卓越，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金，培養(yǎng)科技人才;③立言：完成《中國(guó)昆蟲學(xué)史》《中國(guó)盾蚧志》《中國(guó)蝶類志》等多部著作，提出“時(shí)空統(tǒng)一”的進(jìn)化分類與歧序分類的理論。(每點(diǎn)2分)
13.A(守口如瓶：形容說(shuō)話慎重或嚴(yán)守秘密。三緘其口：形容說(shuō)話十分謹(jǐn)慎，不肯或不敢開口。諱莫如深：緊緊隱瞞。)
14.C(A項(xiàng)成分殘缺，在“世界眼光”前加“具有”; A項(xiàng)成分殘缺，在“世界眼光”前加“具有”。B項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“一帶一路”建設(shè)秉承的是共商、共建、共享原則。B項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“一帶一路”建設(shè)秉承的是共商、共建、共享原則;D項(xiàng)中途易轍導(dǎo)致混亂，應(yīng)將“二孩政策”放到“自”后。)
15.B(由句式一致可知②在第一個(gè)空，排除A、D;由③④轉(zhuǎn)折關(guān)系可知④在③前)
16.⑴學(xué)習(xí)和思考的結(jié)合;⑵思考同樣不可忽視;⑶既注重培養(yǎng)弟子的學(xué)習(xí)能力。(答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)3分，答對(duì)3點(diǎn)5分。該文段屬于總分總結(jié)構(gòu)，闡述“學(xué)與思相結(jié)合”的問(wèn)題。首句為總起句，⑴處答案可從后句的“思而不學(xué)”、“學(xué)而不思”、“會(huì)學(xué)習(xí)再加上能思考”推斷得知;⑵處與前面內(nèi)容構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，且由后面內(nèi)容可知光學(xué)不思是不行的，推斷出“思考同樣的重要”;再?gòu)恼蝺?nèi)容和末句可推斷出⑶處答案。)
17. (1)要素：由紅燭、數(shù)字30、漢字書法“師”構(gòu)成。(2分)
(2)寓意：①紅燭與漢字書法“師”的結(jié)合象征著教師的奉獻(xiàn)精神;②數(shù)字30體現(xiàn)了從教30年教師將的一生獻(xiàn)給教育事業(yè);③紅色表達(dá)了從教30年的教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛與榮譽(yù)。(答對(duì)1點(diǎn)為2分，對(duì)2點(diǎn)為滿分4分)
18. 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：參照高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
文言文參考譯文：
婁機(jī)字彥發(fā)，是浙江嘉興人，乾道二年考中進(jìn)士，被授予鹽官縣尉。(不久)母親去世，婁機(jī)為母親守孝，服喪期滿，被調(diào)任含山縣主簿。州府委派他治理銅城堤岸八十四處，當(dāng)時(shí)在這里服役的民工有三千多人，婁機(jī)建房屋給他們居住，工具木料一概由官方供給。(措施實(shí)行后)百姓都非常樂(lè)意工作，二十天宣告完工。改任西安縣知縣，有大戶人家買地作墳場(chǎng)，掘開地碰到石頭，又要索回原價(jià)。婁機(jī)說(shuō)：“假如挖到金子，那將歸誰(shuí)?”升為宗正寺主簿，請(qǐng)求朝廷撫恤淮、浙兩路遭旱災(zāi)的州縣。當(dāng)時(shí)太子出宮跟老師學(xué)習(xí)，朝廷選擇學(xué)官(老師)，讓婁機(jī)兼任資善堂小學(xué)教授。婁機(jī)每天對(duì)太子陳說(shuō)正直道理，又將歷代侍奉雙親、修養(yǎng)身心、治理國(guó)家、愛護(hù)百姓的事，手抄獻(xiàn)上，太子把它放在座位旁邊，每天早晚觀看自省。遇事翻看了就明白，多有幫助。京城大火，婁機(jī)奉詔上密封奉章，強(qiáng)調(diào)說(shuō)朝廷官員專事奉承，不能提出自己的見解從而對(duì)國(guó)家政策有所裨益;地方官員不稱職，以致苛刻而使百姓財(cái)用困乏;將帥與偏將副將專事結(jié)黨，卻不知訓(xùn)練檢閱軍隊(duì)加強(qiáng)軍紀(jì)。婁機(jī)時(shí)年七十歲，請(qǐng)求退休，皇上不允許。升為右正言兼侍講，首先提出廣泛儲(chǔ)備人才，請(qǐng)求下詔令從侍從、臺(tái)諫、學(xué)士、待制、三牙管軍中各舉薦可充邊州將帥的一二人 ，(并由)皇上召問(wèn)選拔，享受優(yōu)厚待遇以行危急之事。被任命為吏部侍郎兼太子左庶子，婁機(jī)說(shuō)：“公正可以使天下信服，有權(quán)勢(shì)的大臣因?yàn)樗叫呐蛎?，敗壞?guó)家傷害百姓，現(xiàn)在應(yīng)該實(shí)行公正之道。”又說(shuō)：“兩淮招募勇猛的士兵，最困難的事不是招募新兵，而是管理軍隊(duì)。如果不用紀(jì)律來(lái)約束，并考核他們的勤勉懶惰，他們一定會(huì)成為后患。”便請(qǐng)求查核權(quán)勢(shì)大臣、內(nèi)侍太監(jiān)等人沒(méi)有收入官的家產(chǎn)，專門作養(yǎng)兵費(fèi)用。升為禮部尚書兼給事中，進(jìn)參知政事。當(dāng)時(shí)正是戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛停止，信使開始往來(lái)，戰(zhàn)爭(zhēng)所造成創(chuàng)傷最嚴(yán)重，破敗壞損到處都是的時(shí)候，婁機(jī)提出了很多彌合創(chuàng)傷有助于國(guó)政的政策。嘉定二年八月，朝廷頒布冊(cè)立皇太子的詔命，婁機(jī)代理中書令宣讀冊(cè)命。婁機(jī)多次上疏請(qǐng)求辭職，皇帝不同意，皇太子派屬官極力挽留他。婁機(jī)去世后，被追封金紫光祿大夫，加贈(zèng)特進(jìn)。婁機(jī)進(jìn)士登第之初，父親婁壽告誡他說(shuō)：“能夠做官雖然是值得祝賀的事，但做官真正是不容易啊!”婁機(jī)撫育弟弟婁棟，他最終成為有道德的人。婁機(jī)居住在鄉(xiāng)里時(shí)誠(chéng)懇待人接物，是非曲直當(dāng)面判斷，事后從不再說(shuō)，人們都非常畏懼而信服他。他夸贊人才，不遺漏任何一點(diǎn)點(diǎn)特長(zhǎng)，訪問(wèn)有德行有才能的人，都會(huì)將他們的姓名及其可以任用的事實(shí)記錄排列出來(lái) ，以供選拔，他所舉薦的，也不想讓人知道。婁機(jī)精通書法，書信大多被人收藏。
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