語文高考試卷結(jié)構(gòu)_語文高考試卷及答案(2)
18.下面文字中有三處語病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào),并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。(4分)
?、俸蘸沼忻?ldquo;栽酒堂”是蘇軾到達(dá)儋州后與弟子們以文會(huì)友、弘揚(yáng)文教。②海南的第一個(gè)舉人姜唐佐、第一個(gè)進(jìn)士符確,與蘇軾只是萍水相逢,卻都成了蘇軾的學(xué)生。③蘇軾在儋州生活了三年,努力去適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣,以隨遇而安的態(tài)度對(duì)待異方風(fēng)物。④有時(shí)他頭戴竹笠,身披蓑衣,腳蹬木屐,儼然像是一個(gè)老于農(nóng)田的老農(nóng)。⑤他甚至模仿當(dāng)?shù)厝擞靡託ぷ隽艘豁?ldquo;椰子冠”,并在一首詩中表示“借我三畝地,結(jié)茅為子鄰。鴂舌倘可學(xué),化為黎母良。”⑥也就是說,他真誠地希望要是能學(xué)會(huì)黎族方言,就用運(yùn)情愿與黎族人民生活在一起。
序 號(hào) | 修 |
19.下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)某省4所高校大學(xué)牛課余時(shí)間支配情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì),請(qǐng)你就當(dāng)今大學(xué)生課余生活情況寫兩條結(jié)論,并針對(duì)大學(xué)生課余生活存在的主要問題提一條合理的建議。(6分)
大學(xué)生課余時(shí)間支配情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(男生436人,女生562人)
內(nèi) | 男 | 比 | 女 | 比 |
專業(yè)學(xué)習(xí) | 300 | 68.81 | 420 | 74.73 |
娛 | 167 | 38.3 | 200 | 35,59 |
談戀愛 | 138 | 31.65 | 153 | 27.22 |
鍛煉身體 | 57 | 13.07 | 55 | 9.79 |
閱讀經(jīng)典 | 20 | 6.65 | 51 | 9.07 |
注:表中所列維排名前5的數(shù)據(jù),食宿等未統(tǒng)計(jì)在內(nèi)。
當(dāng)今大學(xué)生課余生活現(xiàn)狀:
(1)
(2)
(3)建議
20.閱讀下面的材料,完成(1)~(2)題。(5分)
與歷史上一般世家大族相比較,徽州文化世家具有三個(gè)明顯的特征。一是 甲 。他們最重視修譜,視族譜為經(jīng)典,把修譜看作家族內(nèi)部的一件盛事,至重至隆。每一族譜部都由源而流,本末一貫,形成了豐富、完整的族譜系統(tǒng)。二是發(fā)達(dá)的教育事業(yè)。①“幾百年人家無非積善,第一等好事只是讀書”“綿世澤莫如積德,振家聲還是讀書”,這些徽州古民居的楹聯(lián)充分說明了徽州人對(duì)讀書的重視和期望。②徽州地區(qū)擁有比較完善的教育體系,除了官辦的府學(xué)和縣學(xué),還有宗族或士坤們建立的私塾、社學(xué)、書院等各類學(xué)校。③至于學(xué)校的教師,必?fù)穹秸枌W(xué)之士,并為此而不惜資力。④徽州士人普遍把培養(yǎng)子讀書視為修身、齊家第一要緊的事情。三是 乙 。徽州士人進(jìn)學(xué)修德的目的更多在于能夠自覺地的承和弘揚(yáng)學(xué)術(shù)為己任。他們或利用書院、文會(huì)的組織研討講學(xué),或潛心隱居著書立說,留下了大量的文獻(xiàn)和著作,有力推動(dòng)了中國學(xué)術(shù)文化事業(yè)的發(fā)展。
(1)材料中畫線的句子順序已打亂,請(qǐng)準(zhǔn)確排序。(只寫序號(hào))(3分)
(2)請(qǐng)根據(jù)上下文,在甲、乙兩處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求:語意連貫,表達(dá)簡(jiǎn)明,每處不超過10個(gè)字。(2分)
甲: 乙:
五、(60分)
21.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
2015年4月13日安徽省亳州市38歲村民陳運(yùn)濤為救患白血病的9歲兒子陳明浩,在合肥市街頭頭戴兒子平時(shí)玩的馬頭面具跪于路旁,旁邊展板上寫著“騎一次五塊,好心人您就騎我一次吧”,在“扮馬”的三個(gè)小時(shí)里,有不少熱心市民被感動(dòng)而捐款,但是沒有一個(gè)人真的來“騎馬”。給陳明浩治病的安徽省立醫(yī)院醫(yī)生及網(wǎng)上約90%的網(wǎng)民對(duì)陳運(yùn)濤表示同情、敬佩,約30%的網(wǎng)民準(zhǔn)備捐款,亳州市愛心協(xié)會(huì)已捐款8000元,但也有約5%的網(wǎng)民認(rèn)為陳運(yùn)濤是作秀。
要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲,不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
語文高考試卷參考答案
一、1.A(原文只是表述對(duì)立足點(diǎn)關(guān)注存在不同的回答,并沒有說“關(guān)注不夠”)
2.D(最后一段并沒有全面肯定取得的成績)
3.D(A.“直接原因”表述有誤,應(yīng)該是“根本目的”。B.“擁有問題意識(shí)就能進(jìn)行文學(xué)理論創(chuàng)新”說法改變了原來的句意關(guān)系。C.應(yīng)該是“文學(xué)理論研究據(jù)以展開的基礎(chǔ)和前提”)
二、4.D(率:全部,都)
5.D(A.介詞,把;來,表目的;B.代詞,他;助詞,形容詞詞尾,……的樣子;C.助詞,用在主謂之間;助詞,定語后置的標(biāo)志;D.連詞,表修飾)
6.A(“很快都官復(fù)原職”錯(cuò))
7.(1)譯文:總督百齡上疏保薦左輔,認(rèn)為他廉潔奉公。左輔的政治聲譽(yù)是當(dāng)時(shí)最佳的,他被提升為潁州知府。(“疏”“潔己”“擢”各1分)
(2)譯文:左輔極力進(jìn)諫說泗州各縣沒有邪教,獨(dú)自一人騎馬前往考察,得知孫國柱誣陷周永泰的情狀,大案得以解決。(“力言”“按”“獄”各1分)
(3)譯文:如今看看我們飼養(yǎng)牲口的圈欄,點(diǎn)點(diǎn)我們所飼養(yǎng)的牲口,一年到頭沒有丟失一只,這是您為我們蓄養(yǎng)的牲口啊,這些都是您的東西,不是我們的東西。(“數(shù)”“所育”“不一失”“是”各1分)
8.新春悵臥,舊地重尋;相望紅樓,夜雨獨(dú)歸;春晚悲遠(yuǎn),殘宵夢(mèng)稀;緘札寄情。(每點(diǎn)1分)
9.(1)意象的使用上,迷蒙的春雨、昏黃的夜燈、西下的斜陽、消逝的春意、羅布的愁云、孤飛的大雁等意象營造了一種凄美、哀婉的氛圍。(2)情感的表達(dá)上,有尋訪不得的寥落、隔雨相望的冷寂、光陰荏苒的悲苦、音書難寄的凄愴。該詩借迷蒙的春雨,表現(xiàn)抒情主人公迷茫的心境,情景交融,構(gòu)成朦朧凄迷的藝術(shù)境界。(情感、意象各2分)
10.甲:(1)無以至千里 (2)不積小流 (3)無以成江海 (4)騏驥一躍(5)不能十步 (6)駑馬十駕
乙:(1)夙興夜寐(2)其翼若垂天之云(3)民弗從也(4)地崩山摧壯士死(5)潦倒新停濁酒杯(6)人有悲歡離合
三、11.標(biāo)題涵蓋了小說的主要內(nèi)容,“雪域”是故事發(fā)生的地點(diǎn),“神話”既指小說中講述的神話故事,也暗指營救行動(dòng)如同神話般;也能夠表達(dá)對(duì)營救行動(dòng)的贊美之情。
12.①在情節(jié)安排方面,它是推動(dòng)文章情節(jié)發(fā)展的線索,風(fēng)雪越來越大,災(zāi)情就越來越嚴(yán)重,形勢(shì)就越來越危急。②在塑造人物方面,它可以烘托出人物的心情和品格。它既襯托出牧民的恐慌心理,又襯托出軍隊(duì)士兵的英勇精神。
13.通過比喻手法,突出風(fēng)雪到來之時(shí)的兇猛情形,直接袁現(xiàn)災(zāi)情的嚴(yán)重。通過人物的動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫,側(cè)面烘托出風(fēng)雪之大、災(zāi)情之重。
14.①語段前面部分的文字主要按照風(fēng)雪災(zāi)情的發(fā)展變化來展開,括號(hào)部分的文字主要是按照神話的發(fā)展來展開,兩個(gè)部分構(gòu)成文章的兩條并行不悖的線索,既使文章結(jié)構(gòu)緊湊,也使文章構(gòu)思巧妙;②兩者并行發(fā)展,直述其情其事,省去文字的過渡;③語段前面的文字可以直接展現(xiàn)軍民英勇抗災(zāi)的故事,表現(xiàn)深厚的軍民情誼。神話故事則體現(xiàn)了神靈對(duì)牧民的救助,兩者在小說結(jié)尾部分合二為一,豐富、深化了小說的主題。④這樣的安排可以使解放軍形象和神話中仙人形象相互襯托,豐富了解放軍的形象。
15.C(A.láng,qū/ qǔ,chéng;B.chéng / chèn,zǎi / zài,kuī/ kuì;C.hè,piǎo,dú;D.fēng,pào,jiǎn / jiān)
16.C(A.默一墨;B.侯一候;D.勵(lì)一厲)
17.C(A項(xiàng),不合語境。“言不由衷”指說的話不是從內(nèi)心發(fā)出來的,指心口不一致。此處應(yīng)為“詞不達(dá)意”。B項(xiàng),望文生義。“鑠石流金”指能使金石熔化,形容天氣極熱。有別于“眾口鑠金”。C項(xiàng),使用恰當(dāng)。“文恬武嬉”指文官圖安逸,武官貪玩樂,文武官吏一味貪圖享樂,不關(guān)心國事的腐敗現(xiàn)象。貶義詞。D項(xiàng),褒貶失當(dāng)。“為虎添翼”比喻幫助惡人,增加惡人的勢(shì)力。有別于“如虎添翼”)
18.
序 號(hào) | 修 |
① | 在“弘揚(yáng)文教”后加“的地方” |
④ | 可刪掉“像” |
⑤ | 末尾的句號(hào)放到引號(hào)外 |
⑥ | 將“永遠(yuǎn)情愿”改為“情愿永遠(yuǎn)” |
19.[示例l(1)大學(xué)生課余生活主要還是用在專業(yè)學(xué)習(xí)上。(2)鍛煉身體及閱讀經(jīng)典的時(shí)間太少。(3)大學(xué)生當(dāng)加強(qiáng)身體鍛煉,多讀一些經(jīng)典,少些娛樂。
20.(1)④①②③
(2)甲:完整的宗族譜系 乙:輝煌的學(xué)術(shù)成就
21.[立意探索]關(guān)注現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)人文,是近幾年高考命題的一個(gè)主要方向。這一材料便以現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)故事,反映出社會(huì)的正能量,表達(dá)了對(duì)時(shí)代精神的呼喚。陳運(yùn)濤父愛如山,為救兒子放棄白尊。普通市民傳遞愛心,大多數(shù)網(wǎng)民善良有愛心。理解了材料的內(nèi)涵,具體寫作時(shí),就可以從“父愛”“自尊”“愛的堅(jiān)守”“傳遞愛心”“人性當(dāng)善良”“反對(duì)網(wǎng)上暴民”等角度構(gòu)思立意,表達(dá)白己對(duì)社會(huì)正能量的理解與認(rèn)識(shí),呼喚一種積極、健康的時(shí)代精神。
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