高考復(fù)習(xí)最重要的就是要腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。高考加油!下面是愛匯網(wǎng)小編為大家整理的2017江蘇語文高考真題,供大家閱讀!

　　江蘇語文檢測試卷

　　一.基礎(chǔ)知識(14分。共6道小題，每題2分)

　　1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是

　　A.徇私(xún) 侍弄(sì) 風(fēng)馳電掣(chè)

　　B.棱角(línɡ) 狩獵(shòu) 博聞強識(shí)

　　C.纖塵(xiān) 桂冠(ɡuàn) 鍥而不舍(qì)

　　D.奇葩(pā) 埋怨(mán) 既往不咎(jiù)

　　2.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是

　　A.搭訕(shān) 哽咽(yè) 扣人心弦(xuán)

　　B.聯(lián)袂(mèi) 躋(jǐ)身 叱咤(zhà)風(fēng)云

　　C.溯(shuò)源 裝幀(zhēn) 誨(huì)人不倦

　　D.灼(zhuó)熱 悄(qiǎo)然 耳濡(rú)目染

　　3.“一”字在漢語中有多種義項。下列成語中的“一”都表示“同一”意思的一項是

　　A.一覽無遺 首屈一指 B.沆瀣一氣 千篇一律

　　C.一蹴而就 莫衷一是 D.曇花一現(xiàn) 南柯一夢

　　4.一字多義是漢字的突出特點。下列句子中的“深”，表示“距離大”的一項是

　　A.有雄才大略，能深謀遠(yuǎn)慮，是成就大業(yè)的基礎(chǔ)。

　　B.對這場交通事故中的受傷人員，我們深表同情。

　　C.這里有高山深谷，地形復(fù)雜，修筑公路十分困難。

　　D.每逢深秋時節(jié)，香山便成為觀賞紅葉的絕佳之處。

　　5.根據(jù)下面語段內(nèi)容，分別填入橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　?、?。這種手法如果運用恰當(dāng)，可以拉伸事件的時間，拓寬故事的空間，增強情節(jié)的張力，產(chǎn)生加強戲劇沖突、凸顯人物性格的藝術(shù)效果。懸念使觀眾在欣賞中產(chǎn)生疑慮，他們 ② ，從而獲得豐富的藝術(shù)享受。

　　A.①在文藝作品特別是影視劇中，經(jīng)常會設(shè)計一些懸念

　?、谠谝蓱]中充滿期待，在期待中追根尋底

　　B.①在文藝作品特別是影視劇中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些懸念

　?、谠谄诖凶犯鶎さ?，在疑慮中充滿期待

　　C.①在文藝作品特別是影視劇中，經(jīng)常會設(shè)計一些懸念

　?、谠谄诖凶犯鶎さ?，在疑慮中充滿期待

　　D.①在文藝作品特別是影視劇中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些懸念

　?、谠谝蓱]中充滿期待，在期待中追根尋底

　　6.根據(jù)下面語段內(nèi)容，填入橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　蘇州園林中的留園從序曲部分的園門進入，經(jīng)過發(fā)展階段的曲廊、小院，再經(jīng)過為高潮準(zhǔn)備的綠陰，到達高潮部分的五峰仙館。 ，好像是一首江南絲竹樂，又像是一部田園交響曲?？梢?， 。它的設(shè)計借助音樂藝術(shù)手法，巧妙地處理了統(tǒng)一、比例和均衡等問題。

　　A.這連續(xù)的景物 音樂使留園更加完美 B.這和諧的樂章 音樂使留園更加完美

　　C.這連續(xù)的景物 留園如同凝固的音樂 D.這和諧的樂章 留園如同凝固的音樂

　　7、下列句子與原文不相同的一項是

　　A、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層 B、日星隱耀，山岳潛行

　　C、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　二.文言文閱讀(6分，共3道題，每題2分)

　　先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

　　贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

　　(陶淵明《五柳先生傳》)

　　8、下列語句中加點詞語理解不正確的一項是

　　A、先生不知何許人也 何許：何處，哪里。許、處所

　　B、閑靜少言，不慕榮利 慕：羨慕

　　C、簞瓢屢空，晏如也 晏如：安然自若的樣子

　　D、銜觴賦詩，以樂其志 樂：歡樂

　　9、對下面兩組語句中加點字的意義和用法，理解正確的一項是

　　①宅邊有五柳樹，因以為號焉 銜觴賦詩，以樂其志

　　②每有會意，便欣然忘食 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日

　　A、兩個“以”字相同，兩個“然”字不相同

　　B、兩個“以”字不相同，兩個“然”字不相同

　　C、兩個“以”字不相同，兩個“然”字相同

　　D、兩個“以”字相同，兩個“然”字相同

　　10、對下面句子的意思，理解正確的一項是

　?、俸米x書，不求甚解 ②不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴

　　A、①(五柳先生)喜歡讀書，讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。

　?、诓粸樨氋v而感到憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。

　　B、①(五柳先生)喜歡讀書，讀書只求知道個大概，不求徹底了解。

　　②不與貧賤的親戚結(jié)交，不熱衷于發(fā)財做官。

　　C、①(五柳先生)喜歡讀書，讀書只求領(lǐng)會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究。

　?、诓慌c貧賤的親戚結(jié)交，不熱衷于發(fā)財做官。

　　D、①(五柳先生)喜歡讀書，讀書只求知道個大概，不求徹底了解。

　?、诓粸樨氋v而感到憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。

　　三.閱讀下面文字，完成11-12題。(7分)

　　①土壤是人類生存的根基。如果沒有土壤，植物不能生長，人類也不能種植糧食，更無法生存。然而，有機磷和有機氯等農(nóng)藥的使用通常會對土壤造成污染。修復(fù)被污染的土壤已經(jīng)成為一個值得研究的課題。

　　②其實，土壤不僅是植物生長的基質(zhì)，同時也是多種細(xì)菌、放線菌和真菌等微生物繁衍生息的大本營。例如，肥沃的土壤中可含有100-1000個好氧細(xì)菌。這些微生物構(gòu)成了一個相對穩(wěn)定的生態(tài)群落，它們雖然個體微小，但在土壤中的種群總量及其總體作用卻不容忽視。土壤中的微生物種類繁多，適應(yīng)能力強，并能誘導(dǎo)產(chǎn)生代謝特殊污染物的酶系。因此，研究人員發(fā)現(xiàn)，可以利用合適的微生物降解土壤中的污染物，使之轉(zhuǎn)換為二氧化碳和水。這樣，土壤中的有毒有害污染物 ，從而修復(fù)被污染的土壤。

　?、勰敲矗绾卫梦⑸镄迯?fù)被污染的土壤呢?研究人員首先要確定被污染的土壤中生活著的可降解污染物的微生物，并對其進行培養(yǎng)。微生物的生長需要碳源。常用的碳源有糖類、油脂、有機酸及有機酸酯和小分子醇。不同微生物的生長需要不同的碳源，此外，還受到ph值、溫度等條件的影響。研究人員要為微生物的生長提供最適合的營養(yǎng)和環(huán)境，并對其進行馴化以加強其降解污染物的能力。所以，相關(guān)研究必須在實驗室中進行。然后，再根據(jù)土壤污染的不同情況采取不同的措施。如果土壤的表層受到了污染，就可以在土壤表層噴灑已經(jīng)培養(yǎng)好的能夠降解特定污染物的微生物，以及營養(yǎng)物和水，并加強通風(fēng)。理想的結(jié)果是微生物能夠增殖，這樣就加快污染物降解的進度，增強對土壤的修復(fù)能力。

　?、苋藗冮_發(fā)應(yīng)用微生物資源所取得的成績，已經(jīng)預(yù)示出用微生物治理環(huán)境、維持生態(tài)平衡的美好前景。在未來的環(huán)境保護與治理中，微生物將發(fā)揮越來越重要的作用。

　　11.在第②段橫線處填寫適當(dāng)語句，使前后文意思連貫、表達順暢完整。(4分)(將答案寫在答題卡上)

　　12.閱讀第③段畫線部分，提取能夠表示研究人員研究過程的三個關(guān)鍵詞。(3分)

　　四.閱讀下面文字，完成13-14題。(9分)

　?、傺巯?，不少學(xué)校在組織學(xué)生集體背誦《弟子規(guī)》，甚至有報道說，有的學(xué)校學(xué)生不會背《弟子規(guī)》就不讓進校門。各地組織的以《弟子規(guī)》為主題的大型活動，更是此起彼伏。廣東東莞一家傳媒公司聘請客戶總監(jiān)，其招聘海報對應(yīng)聘者的要求第一條就是“熟背《弟子規(guī)》”，該公司的“文化優(yōu)勢”就是規(guī)定員工必須日日晨讀《弟子規(guī)》。

　?、凇兜茏右?guī)》的作者是清朝康熙年間的秀才李毓秀。他根據(jù)傳統(tǒng)儒家文化對蒙童的要求，結(jié)合自己的教書實踐，寫成了《訓(xùn)蒙書》，后經(jīng)他人修訂，改名《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》以淺近通俗的文字和三字韻的形式，闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等，可謂諄諄教誨，循循善誘，在我國清代教育史上有一定的影響。

　?、邸兜茏右?guī)》曾經(jīng)廣為流傳，是啟蒙養(yǎng)正、教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教化一方的少兒讀本。但是，它強行一律地實施孝、悌、仁、愛，僵化而且生硬地要求兒童，已屬不妥。今天，將300年前的舊道德舊倫理直接灌輸?shù)絻和念^腦中，讓兒童因此中規(guī)中矩，一切行為規(guī)矩化，則更為荒謬?！兜茏右?guī)》1080字，用了43個“勿”，全文充斥訓(xùn)誡式的清規(guī)戒律，正所謂“理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行”，這就違背了兒童天真爛漫的天性，剝奪了兒童自由創(chuàng)新的需求，實在不可取。

　　④當(dāng)然，《弟子規(guī)》宣揚的道德規(guī)范，有的也可以傳承下來。其內(nèi)容和表述雖然屬于“舊瓶舊酒”，但是，批判地學(xué)習(xí)閱讀，有選擇、有重點地向廣大未成年人介紹評述，還是可以的，甚至是必要的，比如“見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警”等。而大張旗鼓地號召全國人民深入學(xué)習(xí)和貫徹落實，則大可不必。通過行政命令強制未成年人背誦或晨讀，就更不合理。假如一定要誦讀，那還是由成年人承擔(dān)這個任務(wù)。鍛煉記憶和健腦活絡(luò)還在其次，主要是他們比少年兒童有閱歷、有思想，更有辨別力，讀了以后有助于做一個文明有禮的現(xiàn)代公民。

　　13.第④段說，“《弟子規(guī)》宣揚的道德規(guī)范，有的也可以傳承下來”。請你從第②段中為此找出兩條理由。(4分)

　　14.請結(jié)合下面提供的《弟子規(guī)》中的一則，談?wù)勀銓Ρ疚淖髡哂^點的認(rèn)識。(5分)

　　附：《弟子規(guī)》五則

　?、俑改负簟?yīng)勿緩　父母命　行勿懶

　　父母教　須敬聽　父母責(zé)　須順承

　　②或飲食　或坐走　長者先　幼者后

　　長者立　幼勿坐　長者坐　命乃坐

　?、郾苏f長　此說短　不關(guān)己　莫閑管

　　④人有短　切莫揭　人有私　切莫說

　?、莘渤鲅?信為先 詐與妄 奚可焉

　　五.閱讀下面文字，完成15-17題。(14分)

　　海邊的白蝴蝶

　　林清玄

　　我和兩個朋友一起去海邊拍照、寫生。朋友中一位是攝影家，一位是畫家，他們同時為海邊的荒村、廢船、枯枝的美而驚嘆，白凈綿長的沙灘反而被忽視了。我看他們拿出照相機和素描簿，坐在廢船頭工作，那樣深情而專注。我想通常我們都為有生機的事物感到美好，眼前的事物生機早已斷失，為什么還會覺得美呢?

　　正在思索的時候，攝影家驚呼起來：①“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”他一邊叫著，一邊立刻跳起來，往海岸奔去。

　　往他奔跑的方向看去，果然有七八只白影在沙灘上追逐，這也使我感到驚訝，海邊哪來的蝴蝶呢?既沒有植物，也沒有花，風(fēng)勢又如此狂亂。但那些白蝴蝶上下翻轉(zhuǎn)的飛舞，確實是非常美的，怪不得攝影家跑得那么快，如果能拍到一張白蝴蝶在海灘上飛舞的照片，就不枉此行了。

　　我看到攝影家站在白蝴蝶邊凝視，并未舉起相機，他撲上去抓住其中的一只，那畫面仿佛是影片里無聲、慢動作的剪影。

　　②接著，攝影家用慢動作走回來了，海邊的白蝴蝶還在他的后面飛。

　　“拍到了沒?”我問他。

　　他頹然地張開右手，是他剛剛抓到的蝴蝶。我們?nèi)送瑫r大笑起來，原來他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的紙片。紙片原是沙灘上的垃圾，被海風(fēng)吹舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，就像一群白蝴蝶在海面飛舞。

　　真相往往就是這樣的無情。

　　我對攝影家說：“你如果不跑過去看，到現(xiàn)在我們都還以為是白蝴蝶呢!”

　　確實，在視覺上，垃圾紙片與白蝴蝶一模一樣，是無法分別的。我們對美的感應(yīng)，與其說來自視覺，還不如說來自想象。當(dāng)我們看到“白蝴蝶在海上飛”和“垃圾紙片在海上飛”的時候，不論畫面或視覺都是一樣的，差異的是我們的想象。

　　這更使我們想到感官的感受是非實的，我們許多時候是受著感官的蒙騙。

　　其實在生活里，把紙片看成白蝴蝶也是常有的事呀!

　　好朋友原來都是白蝴蝶，在斷交反目時，才看清是紙片。

　　未寫完的詩、沒有結(jié)局的戀情、被驚醒的夢、山頂縹緲的莊園、緣盡情未了的故事，都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。

　　我回到家里，坐在書房遠(yuǎn)望著北海的方向，想著，就在今天的午后，我們還坐在北海的海岸觀海景，看到白色的蝴蝶——不!白色的紙片——隨風(fēng)飛舞?，F(xiàn)在，這些真實經(jīng)歷過的，都隨風(fēng)成為幻影。或者，會在某一個夢里飛來;或者，在某一個海邊，在某一世，也會有蝴蝶的感覺。

　　唉!一只真的白蝴蝶，現(xiàn)在就在我種的一盆紫茉莉上吸花蜜呢!你信不信?

　　你信，那么你是個有美感的人，在人生的大海邊，你會時?？匆姲缀w進飛出。

　　你不信，那么你是個重實際的人，在人生的大海邊，你會時常快步疾行，去找到紙片與蝴蝶的真相。

　　(有刪改)

　　15.從文中看，海邊并沒有白蝴蝶，可是作者卻以“海邊的白蝴蝶”為題，這是因為______________________________________________。(3分)(將答案寫在答題卡上)

　　16.文中畫線的兩個句子，分別表現(xiàn)了攝影家怎樣的心理?試作簡要分析。(4分)

　　17.請聯(lián)系實際，談?wù)勀銖淖髡咛岬降?ldquo;信”與“不信”兩種人生態(tài)度中獲得怎樣的啟示。(不少于100字)(7分)

　　六.作文(50分)

　　題目：請以“撿拾幸福”為題，寫一篇700字左右的文章，文體不限。

　　參考答案

　　一、基礎(chǔ)知識(14分)

　　1、D 2、D 3、B 4、B 5、A 6、C 7、B

　　二、文言文閱讀(6分)

　　8、D 9、C 10、A

　　三、閱讀(7分)

　　10.在微生物的作用下降解

　　(4分。“微生物的作用”3分，“降解”1分)

　　11.確定 培養(yǎng) 馴化

　　(3分。共3空，每空1分)

　　四、(9分)

　　12.理由一：《弟子規(guī)》是根據(jù)傳統(tǒng)儒家文化對蒙童的要求寫成的。

　　理由二：《弟子規(guī)》闡述的是學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識。

　　(4分。每條“理由”2分)

　　13.答案示例：

　　本文作者認(rèn)為《弟子規(guī)》宣揚的道德規(guī)范，有的也可以傳承下來。我同意作者的這一觀點。比如“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，這幾句話的意思是說，說話首先要講誠信，不可以說假話、說大話。這也是教育孩子從小要具有良好的誠信品德，為長大做一個正直的人打好基礎(chǔ)。在當(dāng)今現(xiàn)實生活中，更需要培養(yǎng)誠信品德，而這必須從小做起，從一言一行做起。

　　(5分。有觀點1分，有引用的《弟子規(guī)》和恰當(dāng)?shù)睦斫?分，能作出分析2分)

　　五、(14分)

　　14.白蝴蝶蘊含了作者對美的認(rèn)識，作者以此為題表達了對美好事物的追求

　　(3分。若答“海邊的白蝴蝶是文章的線索”2分)

　　15.答案示例：

　　第①句，寫攝影家情不自禁地發(fā)出了“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”的驚嘆，接著寫他“叫著”“跳起來”向海邊“奔去”，三個連續(xù)動作形象地表現(xiàn)了攝影家看到“白蝴蝶”在海邊飛舞時的驚訝、狂喜心情。第②句的“慢動作”令人產(chǎn)生電影般的畫面感，真切、傳神地描繪出攝影家發(fā)現(xiàn)“白蝴蝶”是紙片時的萬分沮喪的心理。

　　(4分。每句2分)

　　16.答案示例：

　　兩種人生態(tài)度都有道理。“信”，表明我們心中有美，那么“紙片”就是“白蝴蝶”，這樣我們永遠(yuǎn)是樂觀向上的追夢人。“不信”，表明我們注重實際，當(dāng)知曉“白蝴蝶”就是“紙片”時，能冷靜面對，做清醒的人。現(xiàn)實生活中，我們會有各種期待，期待的過程是美好的，可結(jié)果有時卻是殘酷的。當(dāng)“白蝴蝶”化為“紙片”時，要重新振作，直至“蝴蝶”成真。

　　(7分。觀點明確2分，聯(lián)系文章內(nèi)容2分，聯(lián)系實際作出分析2分，語言表達2分)

　　六、作文標(biāo)準(zhǔn)與會考作文標(biāo)準(zhǔn)相同