(四)記敘文閱讀(24—27小題，共8分)

　　賣傘姑娘

　?、儆行┫肽钍遣恍枰碛傻?，就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

　?、谀鞘且荒昵暗囊粋€雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼，灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓，才知道這個城市的一切都貓進了細雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲，想起了遠在十多公里之外的家，心一橫，推著車子撞破了雨霧。

　?、?ldquo;先生，您需要一把傘嗎?”正準備騎上車子的我，突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音?；剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘，懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子，穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙，背光站著，我看不清她的臉龐。

　?、芪业拇_是需要一把傘呀!我停下來，仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想：街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣，既然急需，那就買吧，但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。

　?、菽枪媚飿O有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時，一頭長發(fā)幾乎垂到地上，發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。

　?、?ldquo;姑娘，你賣的是雨傘，為什么不自己用一把?看你，小心淋病了。”我嘴上這么說，手里卻沒有停下挑揀的動作。

　?、?ldquo;一用就賣不出去了，這是我這學期的生活費……”姑 娘說了半截，止住了話頭。我才明白，眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況，但她再不肯說一句話了，只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。

　　⑧事情就這么簡單，簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而，那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時……

　?、岣袅藘商欤覠o意中翻閱晚報時，在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔，但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上立即斷定，她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明：“這位貧困大學生昨晚在勤工儉學賣雨傘時，挺著感冒了好幾天的病體，因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客，而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我，那么我對她的掛念也還有充分的理由。

　?、庥质且粋€下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里，又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意，我沒有打傘，潛意識里有一種希冀：那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前?

　　“先生，你需要一把傘嗎?”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。

　　我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……

　　24.閱讀全文，請你說說賣傘姑娘有哪些性格特點。(2 分)

　　答：

　　25.第⑧段寫道：“我剛走到半路時，原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。”這句話在文中有什么作用?(2 分)

　　答：

　　26.下列句子煉詞準確，富有表現(xiàn)力。請從詞語或修辭角度進行賞析。(2 分)

　　每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。

　　答：

　　27.“我沒有雨傘，但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘，伴我在每一個雨天里……”

　　請談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫狻?2 分)

　　答：

　　三、寫作與表達(共50分)

　　28.下面兩道作文題，請任.選.一.題.寫作。

　　文題一：誘惑

　　文題二：“我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。”汪國真的詩句是否讓你有些感慨?請以“ ，讓我怎樣感謝你”，為題，寫一篇作文。

　　要 求：①如果你選擇文題二，請將題目補充完整后再作文;

　?、诹⒁庾远?，文體不限，不少于600字;

　　③文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名;

　?、芫砻嬲麧?，字跡清楚。

　　參考答案

　　選擇題(共14 分，每小題 兩分)

　　一、積累與運用(表述題部分，共28分)

　　1.(1)(2 分，每空1 分)肅 朗

　　(2)(2 分，每空1 分)sè nǎo

　　(3)(2 分，每空1 分)撇 A

　　6.(6分,每空1 分，錯字、漏字、錯寫，該空不得分)

　　(1)獨愴然而涕下

　　(2)病樹前頭萬木春

　　(3)學而不思則罔

　　(4)聞道龍標過五溪

　　(5)悠然見南山 留取丹心照汗青

　　7.(2分，每空1 分)

　　(1)貝多芬

　　(2)表現(xiàn)了“他”“扼住命運的咽喉”，以反抗苦難作為其生存方式的精神。(意思 接近即可)

　　8.(6分，每小題2 分)

　　(1)中央要求加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承(意思接近即可)

　　(2)為了讓學生更對地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而舉辦活動。(只要提到活動的意義就 給1分;恰當?shù)剡\用了任何一種修辭方法給1分。譬如引用名人言辭做開場白，運用排比手法等等)

　　(3)探究問題：只要提出探究的問題與京劇或梅蘭芳以及上圖的手勢相關(guān)就給1分。

　　探究結(jié)果：只要亮出了自己探究的結(jié)果，表明自己的想法，言之有理即可。1 分。

　　二、閱讀與賞析(共42分)

　　9. (4分，每小題1 分)

　　(1)寒冷 (2)以……為 樂(感到快樂)

　　(3)然后、就(表順承或順接關(guān)系) (4)茶

　　10.(4分，每句2 分)

　　(1)(魚兒)都像在空中游動沒有什么依靠。(賦分點：“皆”、“依”各1 分)

　　(2)石底有些部分翻卷起來，高出水面。 (“以”字的句式1 分，“卷”1 分)

　　11.(2分，每句1 分)

　　(1)其岸勢/犬牙差互 (2)煮茗聽雨/好留客

　　14.(2 分)“任”是隨意、任意的意思。(1 分)從“任”字可以看出作者超凡脫俗、滿身書香、灑脫豪放的性格特點。(1 分)(意思接近即可)

　　16.(2 分)中國大多數(shù)中小學生幾乎每天都上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小(1 分);上網(wǎng)主要是看動漫、電影，下載音樂和玩游戲為主。(1 分)(意思接近即可)

　　17.(2 分)不能刪去。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說明了中國城市學生手機使用率之高，但并不是全部。刪去后則絕對地說明中國城市學生人手一機，這與實際不符。所以，用了“幾乎”一詞更能體現(xiàn)說明文語言的準確性。(“幾乎”釋義1分，說

　　明理由1 分。只回答了能否刪去，沒有闡述理由，不給分)

　　18.(2 分)說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、引用等等。(寫出一種說明方法，給1分;分析其作用給1 分)

　　19.(2分)開放性作答，可以贊同，可以反對，但要言之成理，有理有據(jù)。

　　20.(2分)人們由于缺乏以專注閱讀為主要形式的精神深呼吸，而陷入被大量信息垃圾圍困的心靈缺氧狀態(tài)。

　　21.(2 分)道理論證舉例論證對比論證比喻論證(任寫兩種即可)

　　22.(2分)用尼采多慮報紙的出現(xiàn)這一事例，證明所謂的閱讀危機多少還是有點夸大;新的文化形式和消遣方式取代了傳統(tǒng)的讀書并不是那么令人擔憂;人們的精神生活更豐富了，獲取知識的渠道更方便了。(任意答對一點即可)

　　23.(2分)我們應(yīng)該通過閱讀，獲得精神養(yǎng)分，來駕馭自己的生活，引導(dǎo)社會 健康發(fā)展，而不是丟失人文精神，聽任生活信馬由韁。(意思相近即可)

　　24.(2 分)自尊自強自立、誠實善良、溫柔耐心、心靈純潔美好，拾金不昧。(寫出其中任意兩點即可)

　　25.(2 分)溫柔細膩的雨絲變成瓢潑狂暴的大雨，讓我慶幸雨傘買得及時，免遭大雨淋漓，同時也讓“我”感受到有雨傘的溫暖、安全以及小姑娘的溫柔美好;瓢潑大雨也為下文小姑娘在暴雨中等 待失主做鋪墊;使文章前后照應(yīng);推動故事情節(jié)發(fā)展(寫出其中兩點，意思相近即可)

　　26.(2分)一個“裹”字，運用了擬人手法，寫出了雨的細膩纏綿;用比喻的修辭手法，將無形的思念化作有形的雨，寫出了“我”對小姑娘強烈的思念之情。(任意選取一個角度賞析，意思相近即可)

　　27.(2分)小姑娘既弱小又高大，既平凡又高貴，她心靈的純潔美好靚麗了自己也感化了別人，更是美麗的這個世界。小姑娘的精神品質(zhì)讓我無比溫馨，伴我走過每一天。(意思相近即可)

　　三、寫作與表達(共50分)