語(yǔ)文高考結(jié)合實(shí)例從隱性信息、隱性要求、隱性答案這三個(gè)方面進(jìn)行分析說(shuō)明,以便在復(fù)習(xí)備考中引起足夠的重視和有效性的訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017山西高考語(yǔ)文試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017山西高考語(yǔ)文試卷

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1——3題。

　　中國(guó)人對(duì)人類農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)，即我們的祖先最早馴化出的兩種作物粟與稻。戴蒙德說(shuō)，中國(guó)人最早馴化出的兩種作物是黍與稻，這是錯(cuò)將“粟”說(shuō)成“黍”。混淆粟黍，由來(lái)已久，波及中外。

　　粟與黍是不同屬的植物，親緣甚遠(yuǎn)。雖植物形態(tài)各異，但種子酷肖，故“小米”的稱呼一般來(lái)說(shuō)是兼括二者的。且二者地理分布與栽培條件極其相似。乃至不僅國(guó)人常?；煜?，在外國(guó)的產(chǎn)地和中外學(xué)術(shù)界都同樣存在這一問(wèn)題。

　　我們的先祖最早馴化出的，且養(yǎng)育了中國(guó)早期文明的是稷。古人說(shuō)稷為“百谷之長(zhǎng)”，稷就是粟。但恰恰在這里發(fā)生了分歧。從明代李時(shí)珍到當(dāng)代何炳棣，這派觀點(diǎn)認(rèn)為稷是黍。筆者簡(jiǎn)述“粟”派學(xué)者對(duì)此的匡正。

　　自《孟子》以來(lái)，古籍中便出現(xiàn)“五谷”一詞。五谷有兩個(gè)說(shuō)法，其一是稻、黍、稷、麥、菽，其二是麻、黍、稷、麥、菽。兩說(shuō)法中均有黍與稷，故二者不該是一物。那么“百谷之長(zhǎng)”的稷是何物呢?先看新石器時(shí)代的考古發(fā)掘。游修齡在其著作中列出了1949～1990年49處新石器時(shí)代遺址出土黍與粟的情況。其中黍8處，粟36處，其中有兩個(gè)出土地是黍粟共存。以上可見粟在新石器時(shí)代的壓倒優(yōu)勢(shì)。并且，“粟不但在人類居住址的窖穴中出現(xiàn)，而且出現(xiàn)在隨葬品中。這對(duì)我們考察粟在當(dāng)時(shí)人們的意識(shí)觀念中的地位，是一個(gè)極有啟示的證據(jù)。……粟是迄今發(fā)現(xiàn)的唯一一種出自隨葬品的作物。”史前遺址中黍的數(shù)量遠(yuǎn)遜于粟，但于省吾指出，商代甲骨文中黍出現(xiàn)的次數(shù)特別多。原因何在?有人判斷與商代嗜酒之風(fēng)相關(guān)。張光直說(shuō)，遠(yuǎn)古人以為酒能通神。而甲骨是用于占卜的。早期作物中，能釀酒者當(dāng)為尤物，黍?qū)乙娪谡疾肺淖炙坪虾跚槔怼Ｊ蛉艉翢o(wú)地位，在后人眼中也不會(huì)與粟混淆。黍是黃河流域自新石器時(shí)代起僅次于粟的作物。

　　關(guān)于粟的起源曾有埃及、印度之說(shuō)。黃其煦的研究表明，埃及之說(shuō)無(wú)考古證據(jù)，而印度發(fā)現(xiàn)的是龍爪稷，與粟根本不是同一種屬。墨西哥的塔毛利帕斯遺址有過(guò)粟的發(fā)現(xiàn)，年代為公元前4000年，玉米出現(xiàn)后粟被放棄。中歐的湖居文化中也發(fā)現(xiàn)過(guò)粟，年代為公元前3000年。西亞只有黍，沒有過(guò)粟的發(fā)現(xiàn)。粟系中國(guó)人最早種植，是明顯的事實(shí)。黍的起源有幾家意見。德堪多認(rèn)為，原產(chǎn)于埃及—阿拉伯地區(qū)，傳入印度，再傳至中國(guó)。赫爾拜克則認(rèn)為，源于埃塞俄比亞。野生黍的存在是判斷的關(guān)鍵一一考古遺址發(fā)現(xiàn)早期作物，若該地區(qū)沒有其野生物種，則前者系傳入的可能性很大。中國(guó)學(xué)者李瑤指出，我國(guó)存在野生黍。我國(guó)野生黍與栽培黍的親緣關(guān)系是否已被實(shí)驗(yàn)證明，筆者尚不得知。但中國(guó)最早種植黍的可能性很大。游修齡還指出，稷黍同物一派的成員主要是植物學(xué)家和草本專家，而稷粟同物一派的成員多為農(nóng)學(xué)家，如賈思勰等人，后者更內(nèi)行。

　　(摘編自鄭也夫《文明是副產(chǎn)品》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.粟與黍雖然植物形態(tài)不一樣，但是種子類似，因此我們中國(guó)人把它們又都稱作小米。

　　B.古人說(shuō)的“百谷之長(zhǎng)”是否為稷，仍然存在爭(zhēng)議。李時(shí)珍和何炳棣認(rèn)為稷是黍，本文作者認(rèn)為稷為粟。

　　C.在1949～1990年49處新石器時(shí)代遺址中，黍出現(xiàn)8處，，粟出現(xiàn)36處?？梢娝谠谛率鲿r(shí)代具有壓倒優(yōu)勢(shì)。

　　D.粟出現(xiàn)在隨葬品中，這一重大發(fā)現(xiàn)有利于我們考察粟在當(dāng)時(shí)人們的意識(shí)觀念中的地位。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A.史前遺址中黍的數(shù)量遠(yuǎn)遜于粟，但商代甲骨文中黍出現(xiàn)的次數(shù)特別多，這是黍在商代特殊地位的反映。

　　B.商代黍地位的提升，有人判斷與商代嗜酒之風(fēng)相關(guān)。黍能釀酒，因而成為尤物。

　　C.粟的起源曾有埃及、印度之說(shuō)，但經(jīng)過(guò)黃其煦的研究，這個(gè)觀點(diǎn)被否認(rèn)了。

　　D.與粟類似，目前學(xué)界對(duì)黍種植的起源也有多種意見，但中國(guó)最早種植黍的可能性很大。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)對(duì)人類農(nóng)業(yè)起源的貢獻(xiàn)在于最早馴化了粟與稻，而不是戴蒙德所說(shuō)的黍與稻。

　　B.在粟與黍的分辯討論中，植物學(xué)家和草本專家普遍認(rèn)為稷為黍，農(nóng)學(xué)家普遍認(rèn)為稷為粟。農(nóng)學(xué)家更內(nèi)行，因而他們的觀點(diǎn)也更可靠。

　　C.判斷黍起源的關(guān)鍵是該地區(qū)是否存在野生黍。中國(guó)學(xué)者李瑤指出，是我國(guó)野生黍與栽培黍的親緣關(guān)系還沒有被證實(shí)。

　　D.“五谷”一詞大概產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，最早出現(xiàn)在《孟子》一書中。關(guān)于“五谷”的具體所指目前還不能完全確定。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀(14分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　老鼠來(lái)信

　　阿青：

　　你跟小敏真不夠意思!我關(guān)了進(jìn)來(lái)兩個(gè)多禮拜了，你們也不來(lái)看看我。我在這里受感化教育，很受苦哩。感化教育就是教人做好人的意思，天天要念書，還要寫讀書心得。我離開國(guó)民小學(xué)，就沒有正經(jīng)看過(guò)一本書，哪里會(huì)寫什么讀書心得?我們天天早上上國(guó)文、歷史。民族精神教育，很莫意思，我常常想打瞌睡，又怕老師罵，只好猛掐大腿。今天早上我們的民族精神教育課，老師給我們講岳飛的故事，岳飛就是打金兵那個(gè)宋朝大將，你知道嗎?老師說(shuō)，岳飛的老母用針在岳飛背上刺字一一岳飛老母很厲害呢!一一老師在黑板上寫了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字。有一個(gè)混小子問(wèn)： “精忠”是什么意思?差勁!連“精忠報(bào)國(guó)”都沒有看過(guò)，火車站的牌子上不是常有這四個(gè)字嗎?老師說(shuō)中國(guó)家庭的母教很重要，岳飛有了那樣明大義的母親，才會(huì)變成民族英雄，所以老師要我們以后聽從母親的教導(dǎo)。那個(gè)混小子又起來(lái)?yè)v蛋說(shuō)道：“老師，我阿母是寶斗里的妓女，明什么大義呀!”老師一臉通紅，說(shuō)不出話來(lái)。我們?cè)谙旅鏀D眉眨眼，嗤嗤暗笑。下午的職業(yè)訓(xùn)練比較有意思，我選的是染織科，中壢大中華染織廠一個(gè)老師傅來(lái)教我們。今天剛剛學(xué)過(guò)配色，很好玩，攪一下一個(gè)顏色。老師傅贊我配色配得很準(zhǔn)，我問(wèn)他，日后我出去在染織廠找得到一份工么，他說(shuō)沒問(wèn)題，只要我努力跟著他學(xué)手藝就行了。

　　阿青，我們這里是個(gè)強(qiáng)盜窩哩!我不過(guò)在旅館里拿了人家一點(diǎn)東西罷咧，算不了什么。這里的混混，做案比我精彩多了。他們真的持槍動(dòng)杖到人家家里去打家劫舍呢。有一個(gè)竹聯(lián)幫的頭頭，因?yàn)楦氐奶斓貛臀涠罚烟斓貛鸵粋€(gè)老幺殺成了重傷。這個(gè)小子是個(gè)混世魔王，在我們這里稱老大，手下有一批嘍噦，幫著他耀武揚(yáng)威，專門欺負(fù)人。這個(gè)小子橫得很，動(dòng)不動(dòng)就豎起眼睛指到人頭上說(shuō)：老子要你好看!好哥哥，我整天混在這群強(qiáng)盜里頭，怎不教人提心吊膽哪!我打定主意，好漢不吃眼前虧。昨天還挨了那個(gè)頭頭一頓揍，打得我頭冒金星，我只好賴在地下裝死狗。你們又不在這里，我一個(gè)人能還手么?有一個(gè)傻子不知厲害，頂撞了那個(gè)混世魔王幾句，晚上讓他們捉了去，你猜干什么?灌了一嘴巴的尿!

　　在這里，我最不滿意的地方，就是他們把我歸成“慣竊類”;你說(shuō)難不難聽?每個(gè)星期三，有個(gè)師范大學(xué)社會(huì)系的研究生來(lái)找我談話，他說(shuō)他在研究臺(tái)灣青少年的慣竊問(wèn)題。他問(wèn)東問(wèn)西，挖我的材料。他問(wèn)我為什么喜歡偷東西，我說(shuō)我看見人家的東西，喜歡就拿來(lái)玩玩。他說(shuō)拿人家東西就算偷竊，我說(shuō)光拿東西不拿錢，算不算偷竊。那個(gè)研究生唔唔呃呃答不上來(lái)，給我考倒了。我跟他說(shuō)，我有一次拿了人家一個(gè)皮夾，里面有幾十塊美金，我看見沒有別的東西，那個(gè)皮夾也莫意思，便又放回那個(gè)人的口袋里去了。那個(gè)研究生把我說(shuō)的話都記了下來(lái);他說(shuō)我是個(gè)極有意思的特殊個(gè)案，他說(shuō)我的啦理有問(wèn)題，他要建議輔育院給我心理治療。去他娘的，我的心好好的，治療個(gè)鳥。

　　阿青，我的百寶箱呢?你千萬(wàn)要替我好好收藏起來(lái)，不要讓別人發(fā)現(xiàn)，把我的寶貝偷走了。你來(lái)看我的時(shí)候，拿枝鋼筆來(lái)給我玩玩。不要拿那幾枝好鋼筆，拿那枝舊的藍(lán)色犀飛利就夠了。這里的人很可怕，好東西不能露白。好哥哥，你到底什么時(shí)候來(lái)呢?你們?cè)俨粊?lái)看我，我要悶死啦。

　　祝新春愉快

　　老鼠

　　一月廿一日

　　又：聚寶盆的盧司務(wù)今天來(lái)看我，還帶了一只熏雞來(lái)給我打牙祭。盧司務(wù)這個(gè)人很講情義呢。我請(qǐng)他把這封信帶出去寄給你。聽說(shuō)這里寄信要檢查，講這里的壞話不行的。前天有兩個(gè)小子想逃跑，給抓了回來(lái)戴上了腳鐐。兩個(gè)小子走路左一拐右一拐活像兩只螃蟹。

　　(節(jié)選自白先勇《孽子》)

　　4.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的分析和鑒賞，最不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分)

　　A.這封信是老鼠寫給阿青的。老鼠此時(shí)在獄中，信始抱怨阿青和小敏不夠意思，是朋友之間的玩笑，不是真的指責(zé)。

　　B.本文為一篇書信體小說(shuō)，作者以第一人稱記敘，因而敘述更為真實(shí)、生動(dòng)、客觀。

　　C.作者在人物關(guān)系的參照中展現(xiàn)老鼠的性格，如他對(duì)混小子、老師傅、竹聯(lián)幫頭頭及研究生等不同的人的不同態(tài)度，很好地展現(xiàn)了他的個(gè)性。

　　D.老鼠是一個(gè)問(wèn)題青年，盡管身在獄中，仍然調(diào)皮搗蛋，欺軟怕硬，戲弄老師，嘲笑獄友，嘲笑社會(huì)系的研究生，對(duì)待混世魔王卻只能裝死狗，都是這種品性的表現(xiàn)。

　　E.小說(shuō)借老鼠之口，側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣監(jiān)獄的現(xiàn)實(shí)，深化了作者關(guān)于臺(tái)灣監(jiān)獄管理問(wèn)題的思考，這也是小說(shuō)的主題。

　　5.分析小說(shuō)的語(yǔ)言特色(4分)

　　6.有人認(rèn)為小說(shuō)中的“老鼠”也有人性亮點(diǎn)，你同意嗎?談?wù)勀愕木唧w理由(6分)

　　(三)實(shí)用類文本閱讀(12分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　我的恩師黃量院士

　　郭 明

　　1949年，黃量在美國(guó)康奈爾大學(xué)取得有機(jī)化學(xué)博士學(xué)位。像許多海外知識(shí)分子一樣，黃量和她的丈夫、同為康內(nèi)爾大學(xué)博士的劉金旭一起，做出了回國(guó)參加新中國(guó)建設(shè)的決定。1956年，作為周邀請(qǐng)的科學(xué)家之一，在美國(guó)學(xué)習(xí)、工作、生活了11年的黃量夫婦，告別了優(yōu)越的生活和理想的科研環(huán)境，帶上4歲的女兒劉覺，踏上回國(guó)之路。

　　那時(shí)候的新中國(guó)一窮二白，黃量博士和其他先后歸國(guó)的第一代“海歸”一起，用自己帶回來(lái)的簡(jiǎn)陋玻璃儀器和小型設(shè)備，一步一個(gè)腳印地為中國(guó)的藥學(xué)研究奉獻(xiàn)著心血，成為共和國(guó)科研領(lǐng)域的第一代拓荒者。在他們的拼搏和奮斗下，一個(gè)我們自己的藥物研發(fā)及相關(guān)學(xué)科體系建立起來(lái)，并漸漸步入良性發(fā)展的軌道。

　　我1982年從北京師范大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，報(bào)考了黃量教授的研究生。幸運(yùn)地成為黃老師的碩士生。

　　成為黃老師的學(xué)生后，我馬上被她無(wú)比充沛的精力所感染，每周7天從早到晚沒見她有閑下來(lái)的時(shí)候，我們總能在圖書館看到黃老師夫婦的身影。為了不影響工作，他們一直在休息日查閱文獻(xiàn)材料、追蹤國(guó)內(nèi)外最前沿的科學(xué)進(jìn)展。后來(lái)我才慢慢得知，其實(shí)黃老師身體并不好。在1974年從事抗癌藥三尖杉酯堿研究時(shí)，她被查出患了直腸癌。但在住院期間，她一方面積極配合治療，一方面繼續(xù)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的工作，還抓緊時(shí)間編寫了藥學(xué)專著((癌的藥物治療》的有關(guān)章節(jié)。大創(chuàng)面直腸切除及相關(guān)手術(shù)從中年開始就給黃老師的生活和工作帶來(lái)諸多不便，位即使我們每天同她接觸的人，也沒有注意到她和健康人有什么不同。她一如既往不知疲倦地忙碌在實(shí)驗(yàn)室、辦公室以及國(guó)內(nèi)國(guó)際所有需要她的地方。2008年，88歲的黃量院士又因?yàn)槿橄侔┳隽耸中g(shù)。回家后，她又馬上開始了工作。

　　入學(xué)不久的一天，黃老師要我到她家談試驗(yàn)的事，那時(shí)她已幾天高燒無(wú)法起床。當(dāng)我敲開老師的家門，迎接我的是無(wú)法忘懷的心靈震撼：一間十分擁擠的臥室，床上是靠著枕頭咳嗽的老師，旁邊有一個(gè)書柜，房間里到處是書籍、雜志和文稿，一張應(yīng)該是吃飯用的折疊桌也堆放著各種資料……這就是老師的家嗎?一位國(guó)際著名科學(xué)家的名望和她的真實(shí)生活環(huán)境定格成一幅反差巨大的畫面。我愣在那里，眼前的一幕深深定格在記憶深處，至今難以磨滅。 和對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)相反，黃老師對(duì)生活卻要求不高。上世紀(jì)80年代初，黃老師曾代表中國(guó)科學(xué)家去參加一個(gè)世界衛(wèi)生組織的會(huì)議，而行前竟連一套像樣的正裝都沒有，一位老師逼著她去做了一套西服，調(diào)侃地說(shuō)“不能有失國(guó)格”。

　　老師一生恪守科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在她的嚴(yán)格要求下，包括代培和合作項(xiàng)目人員在內(nèi)的一代年輕科技人才扎扎實(shí)實(shí)地成長(zhǎng)起來(lái)，成為我國(guó)藥學(xué)研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。

　　把中國(guó)的學(xué)術(shù)研究提高到世界水平一直是黃老師的心愿，“我們一流的科研成果都發(fā)到國(guó)外的雜志上，中國(guó)自己的科學(xué)雜志什么時(shí)候才會(huì)有人看!”老師最為人知的是抗腫瘤和計(jì)劃生育方面的成就，其實(shí)她在很多領(lǐng)域都做出了貢獻(xiàn)。在1956年到2010年的50多年里，黃教授領(lǐng)導(dǎo)和參加的新藥研究涉及抗腫瘤、心血管、抗病毒、甾類激素、計(jì)劃生育、抗寄生蟲、腫瘤預(yù)防等眾多領(lǐng)域，其中多項(xiàng)成果應(yīng)用于臨床治療，并獲得了包括衛(wèi)生部獎(jiǎng)、國(guó)家科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)、國(guó)家科技獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　老師一生沉浸于新藥研發(fā)的未知世界，這個(gè)世界看起來(lái)枯燥乏味，寂寞清冷，但她自己一定覺得浪漫無(wú)比，極其滿足。-她和同時(shí)代的老科學(xué)家們?cè)谝郧鞍雮€(gè)世紀(jì)的時(shí)間里出色地完成了歷史賦予他們的使命，為祖國(guó)奠定了民生領(lǐng)域不可或缺的一片天地。

　　(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》)

　　【相關(guān)鏈接】

　　(1)黃量(1920～2013)，中國(guó)科學(xué)院院士。為國(guó)家培養(yǎng)了30余名碩士、博士及博士后研究生。她的學(xué)生在國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)及工作崗位上均得到好評(píng)。

　　(2)黃老師九十多歲了還始終保持著和同事、學(xué)生的聯(lián)系，直到最后一次病魔來(lái)時(shí)告訴女兒：一個(gè)人要是一直都在認(rèn)真做事，一生其實(shí)并不長(zhǎng)。

　　(郭明《悼念恩師黃量院士》)

　　7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A.黃量1949年獲美國(guó)康奈爾大學(xué)博士學(xué)位，是中國(guó)第一代“海歸”，是共和國(guó)科研領(lǐng)域的第一代拓荒者。

　　B.黃量主要從事抗腫瘤、計(jì)劃生育、抗病毒等新藥研究，在抗腫瘤和計(jì)劃生育等領(lǐng)域的科研成果惠及民生。

　　C.黃量歸國(guó)后，中國(guó)才有了自己的藥物研發(fā)、相關(guān)學(xué)科體系以及科學(xué)雜志，并逐步步入良性發(fā)展的軌道。

　　D.黃量促成一代年輕科技人才成長(zhǎng)起來(lái)，使之在國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)及工作崗位上得到好評(píng)，成為我國(guó)藥學(xué)研究領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。

　　8.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)( )

　　A.在周的邀請(qǐng)下，已在美國(guó)康奈爾大學(xué)取得有機(jī)化學(xué)博士學(xué)位的黃量，和她丈夫劉金旭共同做出了回國(guó)參加新中國(guó)建設(shè)的決定。

　　B.在黃量等第一代“海歸”回國(guó)前，中國(guó)還沒有自己的藥物研發(fā)及相關(guān)學(xué)科體系，是他們?yōu)橹袊?guó)奠定了民生領(lǐng)域不可或缺的一片天地。

　　C.黃量院士工作起來(lái)精力充沛，不知疲倦，以致先后患上了直腸癌和乳腺癌，但在積極治療后，仍然一如既往地做實(shí)驗(yàn)，編寫藥學(xué)專著。

　　D.黃量院士對(duì)生活不拘小節(jié)，將各種資料堆放在飯桌上，沒有一套像樣的正裝，這與工作上的兢兢業(yè)業(yè)形成極大反差，給作者留下了深剡印象。

　　E.作者記錄了黃量院士追求科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦、堅(jiān)忍剛毅、成就卓越的一生，對(duì)她崇高的愛國(guó)精神、高端學(xué)識(shí)和關(guān)愛學(xué)子的為師風(fēng)范表示敬佩。

　　9.請(qǐng)概括文中黃量院士讓作者記憶深刻，“至今難以磨滅”的幾種優(yōu)秀品質(zhì)。(5分)

　　二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　周淙，字彥廣，湖州長(zhǎng)興人。父需，以進(jìn)士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學(xué)，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽(yáng)，未赴，移楚州，又徙濠梁?；?、楚舊有并山水置寨自衛(wèi)者，淙為立約束，結(jié)保伍。金主亮傾國(guó)犯邊，民賴以全活者不可勝計(jì)。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進(jìn)取虹縣，中原之民翕然來(lái)歸，扶老攜幼相屬于道。淙計(jì)口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當(dāng)與我俱死。”淙亦感激，至謂“頭可斷，身不可擊”?？Ｈ氤?，悉陳其狀，上嘉嘆不已，進(jìn)直徽猷閣，帥維揚(yáng)。

　　會(huì)錢端禮以尚書宣諭淮東，復(fù)以淙薦，進(jìn)直顯謨閣。時(shí)兩淮經(jīng)踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵①如故。勸民植桑柘，開屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進(jìn)直龍圖閣，除兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風(fēng)化必自近始。陛下躬履節(jié)儉，以示四方，而顯貴奢靡不知革。”乃條上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎(jiǎng)諭，賜金帶。臨安駐蹕②歲久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙請(qǐng)疏浚。工畢，除秘閣修撰，進(jìn)右文殿修撰，提舉江州太平興國(guó)宮以歸。上念淙不忘，除敷_良閣待制，起知寧國(guó)府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復(fù)奉祠，亟告老。十月卒，年六十。

　　(選自《宋史·周淙傳》，有刪改)

　　【注】①按堵：安居。②駐蹕(bì)：皇帝出行，途中停留暫住。③湫(jiǎo)隘：低洼狹窄。

　　10.下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( ) 、

　　A.紹興三十年/金渝盟/邊事方興/帥守難其選士/夫亦憚行/首命淙守滁陽(yáng)未赴/移楚州/又徙濠梁/

　　B.紹興三十年/金渝盟/邊事方興/帥守難其選/士夫亦憚行/首命淙守滁陽(yáng)/未赴/移楚州/又徙濠梁/

　　C.紹興三十年/金渝盟/邊事方興/帥守難其選士/夫亦憚行首命/淙守滁陽(yáng)未赴/移楚州/又徙濠梁/

　　D.紹興三十年/金渝盟/邊事方興/帥守難其選/士夫亦憚行首命/淙守滁陽(yáng)/未赴/移楚州/又徙濠梁/

　　11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.建康，現(xiàn)為南京，三國(guó)時(shí)期，為吳國(guó)都城，稱建業(yè)，自六朝始稱建康。此外還有金陵、錦官城等稱呼。

　　B.保伍，當(dāng)時(shí)基層的戶籍編制，五家為一伍，又立保相統(tǒng)攝，因此稱為“保伍”。

　　C.龍圖閣，北宋初年宮城中所建的一座館閣，存放皇帝御書御畫、皇家重要文獻(xiàn)及寶瑞等物，配置學(xué)士、直學(xué)士、待制、直(龍圖)閣等人員。

　　D.陛下，“陛”指帝王宮殿的臺(tái)階。“陛下”原來(lái)指的是站在臺(tái)階下的侍者。臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必須先呼臺(tái)下的侍者而告之。后來(lái)“陛下”就成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的敬稱。

　　12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分祈，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.周琮自幼聰穎好學(xué)，但是并未考中進(jìn)士，第一次為官也是因?yàn)楦赣H周需的關(guān)系。

　　B.周琮忠勇報(bào)國(guó)。金國(guó)人挑起邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周琮前往任職，他利用當(dāng)?shù)胤朗氐挠欣麠l件，組織保伍，使百姓得保平安。，

　　C.周琮關(guān)心百姓。兩淮地區(qū)經(jīng)戰(zhàn)火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，使百姓安居樂(lè)業(yè)。皇帝在臨安停留時(shí)間久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請(qǐng)求疏浚。

　　D.周琮鼓勵(lì)百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝賜給他親筆書札，深得皇帝信任。

　　13.把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)淙計(jì)口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。

　　(2)浚入朝，悉陳其狀，上嘉嘆不已，進(jìn)直徽猷閣，帥維揚(yáng)。

　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面一首唐詩(shī)，完成14～15題。

　　對(duì)雪① 杜甫

　　戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。

　　亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。

　　瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。

　　數(shù)州消息斷，愁坐正書空②。

　　【注】①此詩(shī)寫于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說(shuō)新語(yǔ)》載“殷中軍被廢，在信安，終日恒書空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作“咄咄怪事”四字而已。

　　14.下到對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的兩項(xiàng)是：( )

　　A.詩(shī)人用“多”寫“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象;用“獨(dú)”寫自己的處境，抒發(fā)了詩(shī)人悲涼之情。

　　B.“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫出了好酒的詩(shī)人在苦寒中卻找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困局長(zhǎng)安生活的艱苦。

　　C.“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，與冷酷的環(huán)境作對(duì)比，寫出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。

　　D.第四聯(lián)，詩(shī)人運(yùn)用借代，以殷浩代己，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。

　　E.詩(shī)歌塑造了因國(guó)家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無(wú)奈、憂傷國(guó)事的詩(shī)人形象。

　　15.詩(shī)歌頷聯(lián)由哪些意象構(gòu)成?這樣寫有什么用意?

　　(三)名篇名句默寫(5分)

　　16.

　　(1)《論語(yǔ)》中孔子認(rèn)為人要善于借鑒，在見賢思齊的同時(shí)，還應(yīng)該做到：“ ”。

　　(2)屈原《離騷》中“ ， ”兩句，表達(dá)了自己寧可遭遇速死或者流放，也絕不同流合污，與丑惡相隨的心態(tài)。

　　(3)《逍遙游》中的“ ， ”兩句都用了比喻夸張的手法來(lái)寫鵬鳥之大。

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　三、語(yǔ)言文字應(yīng)用(20分)

　　17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　?、倮罹珠L(zhǎng)愛讀書，讀到會(huì)心處往往會(huì)拍案而起，有心領(lǐng)神會(huì)之感，感覺到很多心里沒來(lái)得及說(shuō)的話，都被作者用精辟的話語(yǔ)概括出來(lái)了。

　?、陧n國(guó)左其境內(nèi)部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)，其實(shí)是火中取栗，非但無(wú)助于自身安全，反而使韓國(guó)淪為美國(guó)的“棋子”，并且承受由此帶來(lái)的一系列安全風(fēng)險(xiǎn)。

　?、廴缓竽銖娜~卡捷琳娜時(shí)代的古籍轉(zhuǎn)到浪漫主義時(shí)代，+轉(zhuǎn)到文選，轉(zhuǎn)到那些感傷主義的、夸張的、汗牛充棟的長(zhǎng)篇小說(shuō)……

　?、芤Σㄓ锌赡芾^電磁波之后成為一種通訊的新媒介，并最終走進(jìn)我們的日常生活嗎?這讓我們拭目以待。

　　⑤在南中國(guó)海問(wèn)題上，世界上許多國(guó)家都站在正義的立場(chǎng)，為中國(guó)發(fā)聲，他們的危言危行，受到中國(guó)人民一致好評(píng)。

　　⑥領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“B組在本次招標(biāo)活動(dòng)中，雖然開始有些不盡如人意，但最終迎頭趕上，還是不錯(cuò)的!”面對(duì)沒想到的不虞之譽(yù)，B組成員終于放下包袱。

　　A.①②④B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥

　　18.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(3分)( )

　　A.澳大利亞運(yùn)輸安全局發(fā)言人告訴新華社記者，目前他們正在調(diào)查這起事故的原因是什么造成的，但不會(huì)限制客機(jī)或者機(jī)組人員返回中國(guó)。

　　B.在勞動(dòng)者提供正常勞動(dòng)的情況下，用人單位應(yīng)支付給勞動(dòng)者在剔除中班、夜班、高溫、低溫等特殊工作環(huán)境條件下的津貼后，不得低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)。

　　C.收集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料也不容易，中國(guó)過(guò)去大部分史學(xué)家主要精力就用在這方面。

　　D.科研工作者用水缸作為青蒿素的提取容器，在操作過(guò)程中不可避免地接觸到大量有機(jī)溶劑，他們的健康因此受到影響。

　　19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)

　　大量的新詩(shī)正散布在我們周圍，飄散在日子的深處。它們與我們的距離那么近， ① 又有多少人注意到它們的存在呢?是 ② 李白、李賀、李商隱都已經(jīng)在歷史的煙塵里引退， ③ 浮華的現(xiàn)世不再造就王勃、王維、王昌齡了嗎? ④ 現(xiàn)在就下這樣的結(jié)論， ⑤ 太匆忙了點(diǎn)。唯一的解釋，就是它們未曾經(jīng)歷過(guò)時(shí)間的淘洗。 ⑥ 明白了好詩(shī)的誕生，是天才與時(shí)間共同的結(jié)果。

　?、?② ③ ④ ⑤ ⑥

　　A.然而 因?yàn)?而 / 未免 于是

　　B.但是 因?yàn)?所以 如果 不免 所以

　　C.然而 / 還是 如果 未免 所以

　　D.但是 / 還是 / 不免 于是

　　20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

　　近年來(lái)由于年輕人存在不健康的睡眠習(xí)慣，再加上如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，年輕人工作、生活壓力劇增，因此， ① 。主要癥狀表現(xiàn)為失眠，有的是睡眠維持困難， ② 。情緒問(wèn)題是引起睡眠障礙的主要原因，例如過(guò)度焦慮。特別值得指出的是， ③ ，長(zhǎng)期失眠的人85%伴有焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，并且絕大多數(shù)的抑郁癥患者都伴有失眠。

　　21.閱讀下面的漫畫，按要求回答問(wèn)題。(6分)

　　(1)為漫畫擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不能以“無(wú)題”命名)(2分)

　　(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述除圖章外的畫面內(nèi)容。(4分)

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　2016年12月27日至2017年4月10日，“絲綢之魂·敦煌藝術(shù)大展暨天府之國(guó)與絲綢之路文物特展”在成都博物館舉辦。展覽首日觀展人數(shù)過(guò)萬(wàn)，據(jù)報(bào)道，不僅成都本地人，包括南充、眉山等地也有“博物館粉”專程趕來(lái)觀展。有人認(rèn)為敦煌石窟藝術(shù)應(yīng)該保持原有的形狀，不應(yīng)該破壞石窟的壁畫和彩塑，只有原汁原味的藝術(shù)才值得我們傳承;而有人認(rèn)為傳統(tǒng)的敦煌石窟應(yīng)該加入新的元素，在創(chuàng)新中求發(fā)展，這樣才能吸引更多的游客。

　　請(qǐng)你就其中的某一個(gè)觀點(diǎn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，體現(xiàn)你的權(quán)衡、思考和選擇。

　　要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自擬標(biāo)題。

　　2017山西高考語(yǔ)文試卷答案

　　1.B【解析】“古人說(shuō)的“百谷之長(zhǎng)”是否為稷”不存在爭(zhēng)議，存在爭(zhēng)議的是何為稷

　　2.D【解析】“粟系中國(guó)人最早種植，是明顯的事實(shí)。”目前學(xué)界對(duì)粟的起源并不存在多種意見

　　3.C【解析】“我國(guó)野生黍與栽培黍的親緣關(guān)系是否已被實(shí)驗(yàn)證明，筆者尚不得知。”，并不是沒有被證實(shí)

　　4.BE(【解析】B項(xiàng)“客觀”錯(cuò)誤，E項(xiàng)“深化了作者關(guān)于臺(tái)灣監(jiān)獄管理問(wèn)題的思考，這也是小說(shuō)的主題。”錯(cuò))

　　5.口語(yǔ)話，通俗流暢;多用短句;多用語(yǔ)氣詞、俚語(yǔ)、俗語(yǔ)(一點(diǎn)兩分)

　　6.同意 (1)人性是復(fù)雜的，沒有完全一無(wú)是處的人(2)老鼠身上不光彩一面有一部分是由于他沒有受到良好的教育，不好的成長(zhǎng)環(huán)境造成的(3)老鼠仍然具有一些可貴的品質(zhì)，如對(duì)朋友真誠(chéng)，充滿信任;盡管身處獄中，對(duì)生活仍然充滿希望等。(一點(diǎn)兩分)

　　7.C(3分)【解析】C項(xiàng)錯(cuò)在“黃量歸國(guó)后，中國(guó)才有了自己的科學(xué)雜志”，這曲解了原句“我們一流的科研成果都發(fā)到國(guó)外的雜志上，中國(guó)自己的科學(xué)雜志什么時(shí)候才會(huì)有人看”之意。

　　8.BE(4分)【解析】A項(xiàng)，“做出了回國(guó)參加新中國(guó)建設(shè)的決定”是在周的邀請(qǐng)之前。C項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文中沒有直接關(guān)于她患病原因的描寫。D項(xiàng)，“不拘小節(jié)”表述不夠恰當(dāng)，只是說(shuō)明了黃量院士對(duì)生活要求低。

　　9.(1)熱愛祖國(guó)，56年響應(yīng)祖國(guó)召喚，回國(guó)工作(2)敬業(yè)奉獻(xiàn)，懷著無(wú)比充沛的精力，投身于科學(xué)研究的工作中(3)頑強(qiáng)拼搏，與病魔作斗爭(zhēng)，堅(jiān)守崗位，決不放棄(4)不慕名利，生活質(zhì)樸，對(duì)物質(zhì)生活要求很低(5)安貧樂(lè)道，一生沉浸于新藥研發(fā)的未知世界，這個(gè)世界看起來(lái)枯燥乏味，寂寞清冷，但她自己覺得浪漫無(wú)比，極其滿足。(一點(diǎn)一分)

　　10.B

　　11.A(“錦官城外柏森森”，錦官城指成都)

　　12.B“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”表述不正確，應(yīng)是“朝廷選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往任職”

　　13.(1)周淙計(jì)算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，給到達(dá)目的地的人提供房屋居住，人人感動(dòng)高興。(“計(jì)”、“犒”、狀語(yǔ)后置各一分，總體2分)

　　(2)張浚進(jìn)入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不 停，進(jìn)官直徽酞閣，帥守維揚(yáng)。(悉、嘉、帥各1分，總體2分)

　　14.CD 【解析】C項(xiàng)，“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，錯(cuò)，這句詩(shī)寫爐火燃盡的情景;D項(xiàng)，借代錯(cuò)

　　15.意象：黃昏亂云、急雪、回風(fēng)

　　(1)詩(shī)人借景抒情，通過(guò)描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)詩(shī)人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的悲涼;(2)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情作鋪墊，有利于突出詩(shī)歌憂國(guó)憂民的主旨。

　　16.(1)見不賢而內(nèi)自省也

　　(2)寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

　　(3)背若泰山，翼若垂天之云

　　17.C【解析】(1)拍案而起，形容非常憤慨，此處指若有所悟，用錯(cuò);(2)火中取栗，比喻被人利用，替人冒險(xiǎn)出力，自己卻一無(wú)所得。(3)汗牛充棟，本義是指用牛運(yùn)書，牛要累得出汗;用屋子放書，要放滿整個(gè)屋子。特指藏書很多。用錯(cuò)對(duì)象。(4)拭目以待，擦亮眼睛等著瞧。形容期望很迫切。也表示確信某件事情一定會(huì)出現(xiàn)。(5)危言危行，褒義詞，說(shuō)正直的話，做正直的事。指正直的言行。(6)不虞之譽(yù)，沒有意料到或意想不到的贊揚(yáng)。與“沒有想到”重復(fù)

　　18.D【解析】A項(xiàng)“目前他們正在調(diào)查這起事故的原因是什么造成的”雜糅;B.少主語(yǔ)，“用人單位應(yīng)支付給勞動(dòng)者”后加“的工資”;C.指代不明，“這方面”指代不明。

　　19.A

　　20.

　　(1)睡眠障礙群體呈現(xiàn)出年輕化趨勢(shì)

　　(2)有的是入睡困難

　　(3)失眠容易引起抑郁等心理疾病

　　21.答案：(1)(示例一)有備無(wú)患

　　(示例二)萬(wàn)事俱備，只欠檢驗(yàn)

　　(示例三)太費(fèi)勁

　　(2)飯桌上放著顯微鏡、磁鐵、放大鏡等檢查食品質(zhì)量的工具，一位年輕的男子右手拿著筷子，左手打了一個(gè)響指，然后喊：“服務(wù)員，可以上菜啦!”

　　22.【寫作指導(dǎo)】傳承，是“傳遞，承接”的意思。一般指承接好的方面，如傳承優(yōu)秀的物質(zhì)、文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)等。傳承除了含有“繼承”的意思之外，還強(qiáng)調(diào)“傳遞”。

　　可以從以下角度思考立意：傳承既是為了保護(hù)，更是為了發(fā)展;傳承與創(chuàng)新并不矛盾，創(chuàng)新乃是為了更好地傳承，就必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒?真正優(yōu)秀的東西，是不受時(shí)間和地域等方面的制約的，因此，我們要大膽傳承一切優(yōu)秀的東西;傳承需要勇氣，更需要眼光。

　　第一種觀點(diǎn)是：若只是一味傳承而缺少創(chuàng)新意識(shí)，不符合新時(shí)代的潮流，便阻礙了發(fā)展;創(chuàng)新需要膽識(shí)。

　　第二種觀點(diǎn)是：傳統(tǒng)文化，傳承重于創(chuàng)新，不讓傳統(tǒng)文化變了味。傳承之中需要正確地創(chuàng)新，不可為創(chuàng)新而創(chuàng)新。

　　參考譯文：

　　周淙，字彥廣，湖州長(zhǎng)興人。父親周需，憑著考中進(jìn)士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機(jī)警聰明，努力學(xué)習(xí)，宣和年間，因?yàn)楦赣H職任的關(guān)系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國(guó)背叛盟約，邊疆戰(zhàn)事正興起，(朝廷)選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往(任職)。首先命令周淙守滁 陽(yáng)，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚兩地原先有依靠山水地形設(shè)寨保衛(wèi)自己的百姓，周淙給他們規(guī)定紀(jì)律，構(gòu)建保伍組織。金國(guó)君主完顏亮發(fā)動(dòng)全國(guó) 兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計(jì)其數(shù)。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊(duì)進(jìn)攻奪取虹縣，中原的百姓一致來(lái)歸順，扶老攜幼在路上絡(luò)繹不絕。周淙計(jì)算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達(dá)目的地的人提供房屋居住，人人感動(dòng)高興。張浚視察部隊(duì)，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆 賞，并且說(shuō)：“有緊急情況，您應(yīng)該和我一同赴死。”周淙也感動(dòng)奮發(fā)，甚至說(shuō)“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進(jìn)入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進(jìn)官直徽酞閣，帥守維揚(yáng)。

　　恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對(duì)象，進(jìn)官直顯漠閣。當(dāng)時(shí)兩淮地區(qū)經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來(lái)一樣安居樂(lè)業(yè)。鼓勵(lì)百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進(jìn)官直龍圖閣，授任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)副使。 不久，任臨安府知府，進(jìn)言說(shuō)：“自古風(fēng)俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實(shí)行節(jié)儉，來(lái)給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點(diǎn)不知道改變。”于是逐條遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎(jiǎng)勵(lì)，賜給金帶?；实弁Ａ襞R安的時(shí)間長(zhǎng)了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請(qǐng)求疏浚。完工后， 授任秘閣修撰，進(jìn)官右文殿修撰，提舉江州太平興國(guó)宮回鄉(xiāng)?；实蹜涯钪茕炔荒芡?，授任敷文閣待制，起用做了寧國(guó)府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優(yōu)厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。