2018考研選專業(yè)指南和具體規(guī)劃
2018考研之戰(zhàn)打響，你確定好自己要努力的方向和目標了么?即將要報考了，你選好了自己是否要去那個專業(yè)么?如果你還在迷茫，沒關系，小編來幫你。今天學習啦小編給大家整理了2018考研選專業(yè)知識，希望對大家有所幫助。
2018考研跨專業(yè)難度最高的專業(yè)
會計碩士
會計碩士是在跨?？佳兄锌忌藬?shù)最多的專業(yè)。在調查中，報考MPAcc的人數(shù)占總人數(shù)的44%?？忌谋究茖I(yè)大多為統(tǒng)計學、財務管理、金融學、市場營銷及國際經(jīng)濟與貿(mào)易，跨度并不算大。
近年來，會計碩士的報考熱度一直保持穩(wěn)中有增的態(tài)勢。一方面，這跟會計專業(yè)的適齡學生基數(shù)大和就業(yè)壓力的增加有直接關系。相較于其他專業(yè)，會計學專業(yè)的學生更易于獲取金融等高成長性行業(yè)的工作機會，就業(yè)層次、薪酬均較高。另一方面，自2012年會計碩士改革試行以來，會計碩士被推向白熱化的階段。作為研究生培養(yǎng)的趨勢，專業(yè)碩士將會進一步擴招，像會計碩士這類注重實務的專業(yè)也會繼續(xù)熱下去。
考古學
考古學培養(yǎng)具備考古學基礎知識與基本技能，有進一步培養(yǎng)潛能的高層次專門人才和能在考古、文物、博物館等事業(yè)單位及國家機關從事研究、教學、管理等實際工作的考古學高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習考古學的基本理論、方法與技能，了解考古學的多學科交叉發(fā)展趨勢和世界考古學發(fā)展概況，熟悉中國考古學的發(fā)展歷史。
法學
法學培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，能在國家機關、企事業(yè)單位和社會團體、特別是能在立法機關、行政機關、檢察機關、審判機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級專門人才。本專業(yè)學生主要學習法學的基本理論和基本知識，受到法學思維和法律實務的基本訓練，具有運用法學理論和方法分析問題和運用法律管理事務與解決問題的基本能力。隨著開設法學的院校越來越多，法學同時也被劃為十大就業(yè)難的專業(yè)之一。
臨床醫(yī)學
臨床醫(yī)學專業(yè)是一門實踐性很強的應用科學專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本理論和醫(yī)療預防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學科研等部門從事醫(yī)療及預防、醫(yī)學科研等方面工作的醫(yī)學高級專門人才。該專業(yè)學生主要學習醫(yī)學方面的基礎理論和基本知識，人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練，具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。
建筑學
建筑學，從廣義上來說，是研究建筑及其環(huán)境的學科。在通常情況下，以及按其作為外來語所對應的詞語(由歐洲至日本再至中國)的本義，它更多的是指與建筑設計和建造相關的藝術和技術的綜合。因此，建筑學是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科。建筑學所涉及的建筑藝術和建筑技術、以及作為實用藝術的建筑藝術所包括的美學的一面和實用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯(lián)系，并且其分量隨具體情況和建筑物的不同而大不相同。建筑學的畢業(yè)生具備建筑設計、城市設計、室內(nèi)設計、市政設計等方面的知識和專業(yè)技能，能在設計部門從事各項設計工作，在房地產(chǎn)部門從事建筑策劃與管理工作，并具有多種職業(yè)適應能力的通用型、復合型高級工程技術人才。
翻譯碩士
翻譯工作絕不是簡單的語言轉換，更要注重各個領域翻譯的專業(yè)性。由此可見，翻譯碩士除了需要語言和翻譯兩方面的技能，還需要有寬廣的知識面，國家鼓勵非外語專業(yè)學生報考也是出于這個考慮。翻譯碩士注重實踐，如果具有復合專業(yè)背景，在遇到相關行業(yè)翻譯時，就具備其他學生無法比擬的優(yōu)越性。要想真正達到客戶的實際翻譯要求，只有文本正確是遠遠不夠的，還應在慣用句法、專業(yè)詞匯等方面都達到相關的專業(yè)要求，這就給復合專業(yè)背景的譯員提供了很好的平臺，也是分領域翻譯的根源所在。
心理學
心理學分為基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學三個二級學科，在培養(yǎng)目標上分別有博士學位和碩士學位。本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學校、企事業(yè)單位等從事心理學科學研究、教學工作和管理工作的高級專門人才。心理學就業(yè)形勢不是特別好，但是大神照樣能開辟自己的一條燦爛之路來。
電氣工程及其自動化
電氣工程及其自動化涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術信息與網(wǎng)絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結合，機電結合，軟硬件結合，電工技術與電子技術相結合，元件與系統(tǒng)相結合，使學生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術等領域的基本技能。其包羅科目之廣泛，鉆研難度之艱深讓很多同學止步。
冶金工程
冶金工程專業(yè)學生主要學習黑色和有色金屬(包括重、輕、稀有和貴金屬)冶金的基本理論、生產(chǎn)工藝和設備、實驗研究、設計方法、環(huán)境保護及資源綜合利用的基本理論和基本知識受到冶煉工藝制定、工程設計、測試技能和科學研究的基本訓練。具有開發(fā)新技術，新工藝和新材料及工業(yè)設計和生產(chǎn)組織、管理的能力。冶金工程專業(yè)是培養(yǎng)具備冶金物理化學、鋼鐵冶金和有色金屬冶金等方面的知識。能在冶金領域從事生產(chǎn)、設計、科研和管理工作的高級工程技術人才。
2018考研易混淆的專業(yè)
法律碩士vs法學碩士
法學碩士與法律碩士是兩個方向有較大不同的專業(yè)。法學碩士的教育屬于普通碩士教育，以培養(yǎng)教學和科研人才為主，就是我們常說的學術型碩士研究生。而法律碩士則屬于專業(yè)學位教育的范疇，其教育更加注重對應用型人才的培養(yǎng)。法律碩士專業(yè)學位中的“法律”是指職業(yè)領域，它是指具有特定法律職業(yè)背景的專業(yè)性學位，是培養(yǎng)高層次的法律實踐專門人才的專業(yè)型碩士研究生。兩者的區(qū)別在于：
1.報考招生條件不同。我國的法律研究生階段教育包括法學碩士和法律碩士兩種。報考法學碩士的考生必須具有國民教育大學本科學歷，不限本科專業(yè)，但不招收同等學歷的非本科生。法律碩士屬于專業(yè)碩士，報考法律碩士的從2000年起，不再允許法律專業(yè)本科畢業(yè)生(含同等學力)報考，而只招收具有大學本科學歷(或同等學力)的非法律專業(yè)畢業(yè)生。對于法律專業(yè)本科畢業(yè)生，鼓勵報考法學碩士研究生。這項措施大大降低了考試的競爭壓力。從2009年起，法學本科畢業(yè)生也可報考法律碩士。
2.考試試題不同。法學碩士專業(yè)課試題傾向于理論化試題，以主觀題為主。而法律碩士起源為英美，遵循美國法律人才培養(yǎng)原則，需要有較強的邏輯思維與推理能力，所以法律碩士是由本科為非法律專業(yè)畢業(yè)生考錄，題目傾向于實務。
3.培養(yǎng)方式不相同：①每個法學碩士有一個導師，在讀期間能得到導師的全面輔導，深入學習法律理論知識。因此，法學碩士專業(yè)劃分較細，研究領域一般只有一個方向，對其他方向基本不涉及，培養(yǎng)方向主要是學術研究、科研教學，向高等院校、科研院所培養(yǎng)高級理論型學術法律人才。②法律碩士不分專業(yè)，在入學時一般選定一個方向進行學習。實行“雙導師”制，既校內(nèi)導師教授法學理論，校外導師教授法律實務，法律碩士培養(yǎng)方式更加注重實踐和應用。主要是學習現(xiàn)行的法律法規(guī)，為司法、行政執(zhí)法、法律服務與法律監(jiān)督部門以及社會公共管理部門等法律實務部門培養(yǎng)高層次的復合型、應用型法律人才，如律師、法官、檢察官和企業(yè)法律顧問等。
行政管理vs公共事業(yè)管理
如果把整個管理學比喻成一棵大樹，公共管理就是樹上的一條枝，而行政管理和公共事業(yè)管理則是公共管理這條枝上的兩個分枝。行政管理側重為政府輸送專門的管理人才，主要是指政府的管理。公共事業(yè)管理則注重為企事業(yè)單位培養(yǎng)為公眾利益服務的專業(yè)人才，主要對文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險、各種社會管理等公共事業(yè)的管理。
1.報考條件不同。行政管理專業(yè)碩士的報考對象是主要是應屆本科畢業(yè)生，屬于學術型碩士;公共事業(yè)管理專業(yè)碩士(MPA)的報考對象，限定為有4年或4年以上的實際工作經(jīng)歷的政府部門以及非政府公共機構的工作人員，所以應屆生不能報考。此外，公共事業(yè)管理專業(yè)碩士要考數(shù)學，一般為數(shù)學四。而報考行政管理專業(yè)一般不考數(shù)學，個別學校特殊要求例外。
2.就業(yè)前景的不同。行政管理的畢業(yè)生不僅可以從事黨政機關事業(yè)單位的行政部門，也可以在工商行政管理部門、涉外經(jīng)濟管理部門、經(jīng)濟監(jiān)督檢查等管理部門從事政策和法規(guī)研究及實際工作;公共事業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大致有兩類：一是在公共部門從事行政和人事管理工作，另一類是在咨詢公司，為政府部門、公司企業(yè)及其他公共部門從事管理咨詢。
3.培養(yǎng)方式不同。①行政管理致力于培養(yǎng)系統(tǒng)掌握行政管理、政府監(jiān)控、公共政策、城市管理基本理論和方法，能夠熟練運用一門外語，具有獨立思考、分析和解決問題的能力，能勝任各級黨政機關、企事業(yè)單位、社會公共組織的實際工作，也可以在高等學校和科研院所從事教學與研究工作的高級人才。②公共事業(yè)管理(MPA)針對應用性強的特點，在教學形式上采取課堂講授、案例分析、模擬訓練、參與式研討和社會調查等多種形式。教學過程中注重理論聯(lián)系實際，著力培養(yǎng)和訓練MPA研究生認識問題、理解問題、分析和解決實際問題的能力，強調MPA研究生總攬全局、宏觀決策、處理復雜問題、依法行政、專業(yè)化管理、邏輯理解等能力的訓練。注重與政府部門相關部門及專業(yè)研究機構的聯(lián)系、交流與合作。
新聞學vs傳播學
新聞學和傳播學具有很大的相關性，在不少地方是相通的。新聞學側重于新聞采、寫、編、評等業(yè)務實踐層面，具體到廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡等媒體的新聞采制和運作;而傳播學研究范圍廣泛，與社會學、心理學、哲學、經(jīng)濟學、文化研究等緊密結合，研究人類社會活動中的各種傳播活動，以及研究傳播活動主體與外部社會環(huán)境之間的關系。
1.研究范圍不同。新聞學主要以傳統(tǒng)的報業(yè)為主，評論是重點。學習內(nèi)容包括理論方面的馬克思主義的新聞理論、新聞史，實踐方面的新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等。新聞學有理論新聞學、中外新聞史、應用新聞學、廣播電視新聞學、新聞攝影、編輯出版等專業(yè)分支。傳播學除了報紙外，還涉及電視廣播、電影甚至多媒體等幾乎所有媒體的所有內(nèi)容，此外廣告、公關、民意測驗等也在其包容之下。傳播學學習的內(nèi)容既有專業(yè)課程方面的人類學、語言學、符號學、信息學、社會學、心理學，也有廣告、新聞、影視、營銷、對外交流等內(nèi)容。傳播學包括傳播法學、傳播理論研究、媒介發(fā)展研究、跨文化交際、廣告學、藝術傳播等分支。
2.就業(yè)方向不同。新聞學多在傳統(tǒng)的媒體，如報紙、雜志、廣播、電視等單位就業(yè)，另外還可以在出版社、企事業(yè)單位的宣傳部門工作，也有人考到教師資格證，到學校里當老師。傳播學可在傳統(tǒng)媒體、新媒體、廣告公司、媒介研究公司、政府部門等就業(yè)，選擇范圍更加廣泛。
3.考研復習要點不同。新聞是一門人文學科，其核心理念是公正客觀平衡，培養(yǎng)的記者要為社會服務、為人民服務，其核心課程是采訪和寫作，因此在復習過程中要多借鑒;傳播學是社會科學，是商業(yè)社會下的產(chǎn)物，培養(yǎng)學者或者學者型記者，因此在復習的過程中，要與傳統(tǒng)的人文學科拉開距離，而多靠近社會學、經(jīng)濟學、政治學，并且要多看歐美原著。
民族學vs民俗學
民族學和民俗學雖然同是頒發(fā)法學碩士學位，但兩者之間差別卻是很大的。首先分屬的學科各不相同。民族學是法學一個二級學科，本科開設有該專業(yè)的學校不在少數(shù);民俗學歸屬法學類二級學科社會學，屬于一個專業(yè)，本科開設的學校較少，主要是集中在研究生以上階段。其次是兩個學科之間的研究方向各不相同。民族學研究的方向主要是：民族地區(qū)現(xiàn)代化研究、民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展研究、民族地區(qū)小康社會建設研究、民族地區(qū)法制建設研究、民族文化研究;民俗學研究的方向主要是：民族民間口頭與非物質文化遺產(chǎn)保護研究民俗學、民族民俗文化研究等。
相對熱門專業(yè)就業(yè)而言，民族學和民俗學均屬于比較冷門的專業(yè)，其就業(yè)特點比較廣泛，一般畢業(yè)學生均是服務于國家事業(yè)單位、高校等、單位。這兩門學科屬于學術研究型科學，相對于有意向繼續(xù)深造的讀博的同學是一個很好的選擇。
2018考研的專業(yè)規(guī)劃
專業(yè)規(guī)劃的含義
所謂“專業(yè)規(guī)劃”，指的是對自己所學的專業(yè)有比較清晰的認識，包括對未來職業(yè)方向的定位，以及在研究生求學過程中采取怎樣的方法去接近自己想從事的職業(yè)。在這方面，有很多未雨綢繆的做法，比如學習期間到相關行業(yè)實習，考取相關的職業(yè)證書，提前參加行業(yè)招聘會，聽取業(yè)內(nèi)知名人士的經(jīng)驗，向已經(jīng)工作的師兄師姐取經(jīng)等都是“專業(yè)規(guī)劃”的表現(xiàn)形式。如果沒有做好“專業(yè)規(guī)劃”，所學的專業(yè)知識和所取得的學位能發(fā)揮的作用就大打折扣，對未來的職業(yè)規(guī)劃更是沒有明確認識，甚至是與自己未來的計劃南轅北轍。
盲點一：先考研，再擇業(yè)
許多同學都有這樣的觀點：就業(yè)形勢嚴峻，先考研當個過度，反正學位高了，就算就業(yè)門檻提高，自己也有備無患!這部分同學大都是考研的“后知后覺”者，在大三甚至大四時候才開始著手準備，之前對考研沒有清晰的認識，更別說選準研究生專業(yè)和方向了。對于考上研究生之后如何規(guī)劃，更沒有明確的規(guī)劃。這類同學在報名的時候可能會選擇比較熱門的專業(yè)，比如金融、法律、計算機、通信、市場營銷、企業(yè)管理、新聞學、廣告學等，就業(yè)面廣，比較實用，為的是今后容易就業(yè);選擇相對冷門的專業(yè)，比如“985”工程高校招收研究生專業(yè)中報考人數(shù)比較少的，或者是基礎學科和農(nóng)林類學科等受國家優(yōu)惠政策照顧的專業(yè)，為的是求穩(wěn)求保，爭取考上;選擇本校本專業(yè)，掌握信息優(yōu)勢;選擇西部地區(qū)高校，錄取門檻相對較低……總之，考研的目的主要是“能上”或者“畢業(yè)后容易找工作”。這樣一來，對于專業(yè)本身的認識放在了次要的位置，如果一時失利，往往也是爭取調劑，考經(jīng)濟類、新聞類未果而被調劑到政治理論、教育學、歷史學的人大有人在;目標是東部沿海的“985”高校，退而求其次到中西部地方大學的也比比皆是。這時候對于調劑后的專業(yè)是否適合自己沒有太多的考慮，失去了找工作的時機，也沒有對未來有清晰的規(guī)劃，形勢更是逼迫自己不允許做更多的考慮，只能先讀研再作打算。
盲點二：一味準備考研，忽略全面發(fā)展
許多同學在進入本科學習階段就立下誓愿一定要考研究生，提升自己的學位層次，考到一個自己心儀的學校，重新開始大學生活。有這樣打算的同學往往從大二結束基礎課程學習甚至大一剛一入學就著手準備了。不過由于種種原因還沒有接觸到就業(yè)市場，也沒有對未來職業(yè)規(guī)劃有清晰的認識，信息來源也只是師兄師姐的口口相傳或者老師的倡導，對于自身全面發(fā)展的要求并不多。同樣一所學校的新進研究生，有的同學在研究生階段參加各種社團活動、社會實踐，在研究生會或者團委擔任各種職務;有的同學在社會上實習兼職或者創(chuàng)業(yè)打工賺取工作經(jīng)驗;有的同學早就著手準備考取各種相應職業(yè)資格，為日后工作打基礎;有的同學跟隨老師做課題，很早就醞釀發(fā)表文章的有關事宜……研究生以研究為主，但也要兼顧畢業(yè)之后的很多事情，結合自身的特點為將來繼續(xù)研究或者走向職場做充足的準備。由于忽略了對自身全面發(fā)展的需要，特別是對專業(yè)和自身結合程度的認識，只能按部就班的完成課程或者完成老師布置的課題，所學的知識或者所經(jīng)歷的事情與未來自己想從事的行業(yè)方向差距較大，反而偏離了預期的打算。到畢業(yè)時，很多研究生還只能抱著簡歷“海投”，至于用人單位希望招收什么樣的人才和自己想從事什么樣的工作依然不是很清晰。
盲點三：過分美化內(nèi)心中的專業(yè)前景
這類問題主要出現(xiàn)在“跨?？鐚I(yè)”一族。由于不喜歡目前的專業(yè)而希望換個專業(yè)，把希望寄托在考研上，這本無可非議。但沒有找準方向，在對鎖定目標尚未考察清楚的情況下就已經(jīng)箭在弦上，造成了今后期望值降低。一些基礎類學科的同學把目光放在應用型專業(yè)，希望進入跨國企業(yè)或者央企，但發(fā)現(xiàn)大型企業(yè)不僅在專業(yè)方面有所限制，對于外語水平、技術水平、綜合素質都有要求，而且應用型專業(yè)的畢業(yè)生也相對較多競爭異常激烈。許多參加金融聯(lián)考、心理學聯(lián)考的同學都把銀行、心理咨詢事務所作為就業(yè)目標，事實上涉足這些單位并非易事，煩瑣的面試、高度程序化的錄取過程都讓人緊張萬分。許多理工科的同學跨文科，希望能夠從高強度的計算和實驗工作中解放出來，卻發(fā)現(xiàn)自己的外語水平和交際能力成為未來發(fā)展的絆腳石。如果只是覺得換個專業(yè)就大功告成，很可能放松對自己的要求，也缺乏對現(xiàn)在專業(yè)有更清晰的認識，在臨近職場的時候自亂陣腳。某個專業(yè)是不是適合自己，不能只用“實用主義”來衡量。機會要靠自己來創(chuàng)造，換專業(yè)之前就應該思考自己是否要從事與專業(yè)相關的工作，以及如何通過該專業(yè)的學習來獲取接觸工作的相關途徑。
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