美國留學研究生申請注意事項
每年有大量學生會走出國門，特別是美國，每年都會有許多學生去美國讀研究生，今天學習啦小編在這里為大家介紹申請美國留學研究生的一些注意事項，歡迎大家閱讀!
美國研究生留學申請的注意事項
目前研究生學生選校存在的三種情況：1)盲目型：簡單的查看學校的錄取要求;2)跟風型：除了查看學校的錄取要求外，還會關注部分論壇，周圍的申請者;3)專業(yè)皮毛型：在前兩者的基礎上會查看學校的課程介紹，專業(yè)特點。顯而易見，第三種方式是最合理的選校方式。
但是僅僅看這些就夠了嗎?這樣就是最合理、最正確的?除此之外還要不要查看其它的信息?
接下來看一個例子，云南大學一位金融大三的學生跟我聯(lián)系，告訴我自己想申請環(huán)境跟經濟相關聯(lián)的專業(yè)，自己的目標是杜克大學，并且對這個學校的專業(yè)有了很多了解。在溝通的過程中，我問了學生兩個問題“你知道這個學校老師的研究方向嗎?”“這個專業(yè)最近兩年有沒有錄取過中國學生?”這兩個問題學生都沒有給我明確的回答。
在溝通之后的當天晚上我又更新了一遍我的查校，并且跟學校進行了一次溝通，我查的內容主要是以下幾個方面：1. 申請該專業(yè)有沒有前期課程要求;2. 該專業(yè)的課程設置;3. 該專業(yè)的分支方向;4. 該專業(yè)的開設目的;5. 畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展;6. 該專業(yè)老師的研究方向;7. 近兩年錄取的中國學生;8. 錄取要求。
咱們從以上8個方面來解讀一下Duke的環(huán)境經濟與政策專業(yè)。
1.前期課程要求
必須要學過大學微積分，跟大學統(tǒng)計課程，其中兩門課程要求必須涵蓋以下內容：圖形線性方程，對數(shù)函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，偏導數(shù)，離散方程，描述性統(tǒng)計，概率分布，假設檢測，置信區(qū)間等等內容，同時要求學過宏觀經濟學和微觀經濟學。
如果你想申請這個專業(yè)，但是這些課程卻沒有學過，或者學校沒有設置，那么你應該學一些網課、或者選修一些相關課程，來達到學校要求。
2.課程設置
核心課程為環(huán)境經濟學，法律，政策分析方法及工具。學校同時明確說明需要選一個具體的方向找到你的advisor完成這些課程，這也就是間接的告訴我們這個專業(yè)需要套磁。
說到套磁就需要咱們重點的提一下，很多學生認為研究生不需要套磁，這種想法其實是錯誤的，有些專業(yè)的套磁是一次讓學校提前了解你，評估你申請的機會，有效的套磁能讓學校對你印象深刻，增加錄取幾率。
UCI的EE專業(yè)曾經發(fā)過一封郵件說他們學校錄取的學生都是提前跟他們溝通過的。并且在溝通過之后學校可能破格錄取PhD。
3.專業(yè)分支
環(huán)境政策與分析，環(huán)境和資源經濟，商業(yè)和環(huán)境。第一個分支方向側重于環(huán)境政策的開發(fā)與實現(xiàn)，第二個分支重點在于從經濟角度分析環(huán)境管理和政策，第三個方向個體部門在環(huán)境可持續(xù)性方面扮演的角色，同時這個方向是可以在北卡教堂山的商學院學習部分課程的。
4.該專業(yè)的開設目的
直白的說，專業(yè)開設目的就是學校想培養(yǎng)什么樣的學生，你是否有相關的素質值得學校去培養(yǎng)，這就是涉及到了學校招生的喜好。學校希望通過這個專業(yè)學習之后學生能夠具備環(huán)境經濟，政策，法律方面的知識，能夠在某一方向繼續(xù)深入研究，能夠為政策制定者提供相應的管理技能培訓，具備相關的口語和寫作技巧去影響市場和機構在環(huán)境方面的決策。
5.職業(yè)發(fā)展方向
學校有專門的職業(yè)培訓中心，幫您助學生分析，尋找多樣性的工作崗位，很多畢業(yè)生進入和政府或者是NGO組織，同時也有學生在國際商務方面找到了工作，主要從事的是商業(yè)可持續(xù)戰(zhàn)略方面的工作。
6.老師的研究方向
該專業(yè)有16位老師，每個人都在做某一方面或者幾個方面的研究，馬丁史密斯教授研究的是環(huán)境經濟，環(huán)境政策，漁業(yè)經濟，而理查德教授研究的是氣候變化，能源環(huán)境經濟，環(huán)境政策，伊麗莎白教授的研究方向則為結果分析，環(huán)境政策和水質量。每一個老師都有自己的研究方向，選擇那個老師進行套磁就尤為重要。
7.最近兩年錄取的中國學生
近兩年一共錄取了9個國內背景的學生，其中5個是清華的，2個人大的，一個南大，一個中山大學，通過看錄取的學生簡歷，我們會發(fā)現(xiàn)錄取的學生都是相關本科專業(yè)，GPA普遍在3.6以上。
看到這里大家可能會認為硬件是學校錄取他們的重要標準，但是等具體看了他們的簡歷之后會發(fā)現(xiàn)軟件方面更為驚人，每個人都有很多的項目，實習，研究，在環(huán)境經濟這方面有一定的參與，并且與學校的三個分支方向很匹配。軟件條件很充實，并且學校也說他們更看重學生的軟件條件。這基本上符合我們通常提到的40%跟60%的比例。
8.錄取要求
最簡單的一部分，成績單，PS，essay，RL，語言成績，國際學生需要參加面試。
我一直堅持的一個觀點就是自身條件與申請專業(yè)的匹配性。怎么去找匹配性，無非就是通過上面提到的這些內容。
再次總結一下，選校時需要注意的幾個因素：專業(yè)的側重點，老師的研究方向，錄取要求，往年的錄取情況，背景要求，錄取偏好，就業(yè)情況，招生計劃。不是每個學校都能找到全部這些內容，但是能查到的咱們一定要找齊全，查不到的爭取去找學校要。
美國研究生申請的主要五個網申系統(tǒng)
1. Apply yourself
這套系統(tǒng)最為常見，幾乎有一多半的學校都是使用的這個系統(tǒng)。支持多種文件上傳，并轉換成PDF格式。該系統(tǒng)在推薦信方面有優(yōu)勢，在線付費之前就可以網推郵件到指定郵箱，并且修改刪除都很方便。
通過這套系統(tǒng)大家可以將所有的表格和推薦信處理完成再付費。該系統(tǒng)的不足是對文件的格式和尺寸有限制，特別是尺寸上很多要求不超過500K，這對于一些掃描圖片的文件就不太容易做到(如T、G、成績單等)，建議在上傳時先自己轉換成PDF格式的(不要用Word或其他臃腫的文件格式)，PDF處理后的尺寸比較小，一般都能夠通過。
2. Apply embark
該系統(tǒng)用戶并不多，與Apply yourself系統(tǒng)類似，只是界面有些區(qū)別。對于推薦信的處理也幾乎是完全一樣的，而且推薦人信息的填寫更簡潔。
3. Apply web
這套系統(tǒng)使用者也比較多，但是界面需要翻頁，且速度偏慢。優(yōu)點是多所學?？梢栽诮y(tǒng)一界面下處理，不需要頻繁地登陸帳號和密碼。
該系統(tǒng)最大的缺點是對于推薦信的處理，必須submitted和付費之后才可以發(fā)網推推薦email，這樣帶來一定的不確定性，而且沒法修改和調整。
4. Apply texas
這套系統(tǒng)使用麻煩，用戶也少，是德州的公立大學都采用這個系統(tǒng)。弊端在于提交之前如果有錯，系統(tǒng)不會進行指向，所以大家要花很多時間檢查。最麻煩的是推薦信的處理，網申的話在付費提交之后，系統(tǒng)會通過電子郵件發(fā)一個UIN和NetID給你(據說這個過程可能最長達數(shù)周以上)，然后你憑這個登陸到另外一個網上推薦人系統(tǒng)處理推薦信。
5. 學校自己的系統(tǒng)
有些是將Apply yourself嵌入在自己學校的網站中，還有一些純粹是自己開發(fā)的系統(tǒng)。
美國留學研究生申請文書寫法
在美國的申請中，軟件條件占的比重越來越大，從這兩年的招生趨勢上相信大家也能看出一二。軟件條件的體現(xiàn)除了網申就是文書，(因為現(xiàn)在大部分美國學校都不在要求寄送原件材料)。如何寫好文書不但是考察申請者的英語功底，還考察申請者的提煉總結能力，閱讀理解能力，細致性，準確性。
目前來說最大的問題就是一套文書走天下，很多學生因為沒有合理的時間規(guī)劃，選校定校不準確，導致自己沒有充足的時間去準備文書，往往使用一套文書提交好幾個學校的申請。但是這種文書往往犯了重點不突出，文不對題，專業(yè)不匹配的現(xiàn)象。
我見過很多學生寫的文書，比如說14年一個申請車輛工程的學生，在他的文書里根本就沒有提任何跟學校相關的信息，甚至有的專業(yè)名稱都是錯誤的，原因就是不是每個學校都有車輛工程，很多都是在ME下面的分支，學生在自己提交申請的時候根本就沒有關注這些。交了之后有的學校寫郵件過來跟學生確認他的申請專業(yè)。
寫好一套文書首先需要關注的就是文書題目，申請工科的學生都知道，基本準備一篇PS就可以了，但是大部分同學都忽略了具體的題目要求，咱們講座結束之后大家可以回去看看，是不是所有學校的文書題目都是一致的。
每個學校的文書都有自己的要求，都有自己的側重點。申請商科就更不用說了，essay一大把，有的問你的教育背景，有的問你的長短期目標，有的問你為什么申請該專業(yè)，這個專業(yè)對你的職業(yè)發(fā)展有什么幫助，你能為我們提供什么多樣性，甚至更有的不允許你提任何跟學習相關的內容，但是需要吸引住審理官。
除此之外，還有很多細節(jié)需要關注到，字數(shù)，行距，字體以大小，頁眉頁腳的要求，文書第一句話是否有固定要求等等方面都會對申請造成或大或小的影響。
MIT的Finance這個專業(yè)要求CV不能超過50行，如何取舍自己的材料就顯的尤為重要。麥迪遜的教育領導力要求必須以學校提供的內容為第一句話。
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