在中考前，做好考前的練習(xí)是很重要的，病句的練習(xí)也是很重要的。下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考語文病句訓(xùn)練，希望可以幫到大家!

　　中考語文病句訓(xùn)練

　　選擇題(每小題2分)

　　1.下列句子中，有語病的一項是()

　　A. 在春暖花開的美好時節(jié)，報社組織了近80名中小學(xué)生記者走進濰坊高密，參觀莫言家鄉(xiāng)，采訪莫言親人。

　　B. 在當今社會，個體獲取知識的方式很多，但誰也無法否認的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。

　　C.“五月的鮮花”作為“五四”青年節(jié)的品牌節(jié)目，經(jīng)過這幾年的精心打造，已經(jīng)贏得了良好的口碑，受到廣大師生的喜愛。

　　D. 普集災(zāi)害教育，就要真正將災(zāi)難教育納入國民教育之中，以強化公眾的風險意識，提高其應(yīng)對災(zāi)難的能力。

　　2.下列各句中有語病的一項是( )

　　A.在2012年《星光大道》年度冠軍總決賽上，臨沂市蒼山縣的“草帽姐”徐桂花取得了第五名的好成績。

　　B.四川雅安人們抗震救災(zāi)、重建家園的事實告訴我們：只要心中有堅定的信念，就能戰(zhàn)勝和面對任何困難。

　　C.中央電視臺開展的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”、“最美鄉(xiāng)村教師”、“ 感動中國人物”評選活動，弘揚了社會正氣，倡導(dǎo)了社會新風。

　　D.2013年5月27日，受狂風暴雨及大浪影響，青島棧橋東側(cè)30多米長的棧橋出現(xiàn)坍塌。

　　3.下列句子中沒有語病的一句是( )

　　A.小強自從告別了網(wǎng)吧以后,爸爸媽媽的臉上終于現(xiàn)出久違的笑容。

　　B.成熟的人考慮問題時,往往都以實際利益為出發(fā)點,并且依照經(jīng)驗保守行事。

　　C.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲,嚴重污染了環(huán)境,周邊居民紛紛打電話向有關(guān)部門投訴。

　　D.這種從瑞士引進的花皮茄子,不僅價格便宜,而且味道鮮美,深受廣大消費者所喜愛。

　　4.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.回首三年的初中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。

　　B.大家喜歡的智能手機均內(nèi)置新版軟件移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。

　　C.校運會上，李杰用相機把參賽同學(xué)拼搏的身影和助威鼓勵的話語一一攝入鏡頭。

　　D.在閱讀文學(xué)名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感情了人生的真諦。

　　5.下列句子有語病的一項是 ( )

　　A.通過老師的細心講解，使他終于弄懂了這道題目。

　　B.班會課上，同學(xué)們認真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　C.能正確選擇畢業(yè)后的去向，是一個人走向成熟的標志。

　　D.兩岸的燈光倒映在崇陽溪上，真是五彩繽紛，景色怡人啊。

　　6.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.每一個有志青年將來都希望自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。

　　B.為了提高這次大型舞會的檔次和規(guī)模，舉辦方特邀中國人民解放軍樂團現(xiàn)場演奏。

　　C.關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。

　　D.這部作品結(jié)構(gòu)完整，筆法細膩，語言優(yōu)美生動，在我國古典小說的發(fā)展史上達到了藝術(shù)高峰。

　　7.對下列病句修改錯誤的一項是( )

　　A.這本小說完美地塑造了一個共產(chǎn)黨員光輝的事跡。

　　修改：把“事跡”改為“形象”。

　　B.通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。

　　修改：把“降低”改為“減少”。

　　C.高速發(fā)達的寬帶網(wǎng)可以智能化、個性化為我們提供網(wǎng)上視頻點播。

　　修改：把“智能化、個性化”調(diào)到“提供”后面。

　　D.有人利用震災(zāi)哄抬物價，仿造偽劣產(chǎn)品，對此不法行為我們應(yīng)給予嚴厲打擊。

　　修改：把“仿造”改為“制造”。

　　8.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。

　　B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。

　　C.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D.全國人大會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學(xué)習(xí)、忽視中文教育所產(chǎn)生的不良反應(yīng)已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)出來。

　　9.下列句子有語病的一句是( )

　　A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀。

　　B.在閱讀名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感悟了不少人生的真諦。

　　C.我的故鄉(xiāng)就是被溫家寶稱譽為“山清水秀地干凈”的工業(yè)名城柳州市。

　　D.學(xué)校開展感恩勵志教育活動之后，校園掀起尊師重教，團結(jié)互助的風氣，面貌煥然一新。

　　10.下列語段中表述沒有語病的一項是

　　A.在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。

　　B.一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。

　　C.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　D.如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

　　11.根據(jù)文段內(nèi)容，對下面畫線病句的修改全都正確的一項是

　?、佼敶闹袊?，比歷史上任何時期，都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，因為，我們有用于承擔歷史重任的中國青年。②曾經(jīng)，中國人的勤奮改變了自身的境遇，改善了家庭的生活，也擁有了國家發(fā)展的奇跡。我們相信，今天的中國青年是這個國家的未來，必將在人類歷史中扮演重要的角色。

　　A.句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”;句將“擁有”改為“創(chuàng)造”：

　　B.①句將“接近”改為“將要”;句將“擁有”改為“實現(xiàn)”;

　　C.句在“偉大復(fù)興”之后加上“的目標”; 句將“擁有”改為“實現(xiàn)”;

　　D.句將“接近”改為“將要”;句將“擁有”改為“創(chuàng)造”。

　　12.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.中國第一艘航空母艦“遼寧艦”在青島港首次公開亮相。

　　B.許多海洋生物的藥用價值正在逐漸被推廣和發(fā)現(xiàn)。

　　C.只有不斷學(xué)習(xí)積累，就能提高寫作能力。

　　D.倫敦奧運會上，中國隊包攬并囊括了乒乓球項目的所有金牌。

　　13.下列句子中，沒有語病的一項是( )

　　A.時至今日，距2013年中考還有大概不到一年左右的時間。

　　B.他們需要得到鼓勵，呵護和照顧。

　　C.第十三屆青歌賽，有我市兩名歌手加盟的“兄妹組合”奪得了原生態(tài)唱法金獎。

　　D.我漸漸為病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我依舊不放走它。

　　14.下列句子沒有語病的一項是 ( )

　　A. 為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。

　　B. 我們只有與大自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。

　　C. 中國是最嚴重的世界文物流失的國家之一。

　　D. 有沒有健康的身體，是搞好學(xué)習(xí)的前提。

　　15.依據(jù)語段內(nèi)容，對畫線病句修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

　　經(jīng)過長期研究和探索，“標準模型”的粒子物理學(xué)理論被科學(xué)家們建立起來。這種理論把基本粒子分成3大類：夸克、輕子與玻色子。“標準模型”的出現(xiàn)，使得各種粒子如同萬鳥歸林般擁有了一個共同的“家園”。但是這個“家園”有個致命缺陷，那就是該模型無法解釋物質(zhì)質(zhì)量的來源。

　　A. 修改：經(jīng)過長期研究和探索，使科學(xué)家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學(xué)理論

　　B. 修改：在長期的研究和探索后，使科學(xué)家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學(xué)理論

　　C. 修改：長期研究和探索，使“標準模型”的粒子物理學(xué)理論在科學(xué)家們手下建立起來

　　D. 修改：經(jīng)過長期研究和探索，科學(xué)家們建立起被稱為“標準模型”的粒子物理學(xué)理論

　　16.下面各項中，有語病的一項是

　　A.南方科技大學(xué)的自主招生能力測試不涉及任何高中理化知識，而是主要考察與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相關(guān)的注意力、想象力和洞察力。

　　B.中國是世界最大的能源消耗國，俄羅斯是世界最大的能源出口國，能源合作一直是中俄雙邊關(guān)系中的重頭戲。

　　C.隨著黃浦江死豬事件的曝光，引起了人們對病死動物如何善后這個重要話題的熱議。

　　D.最近，美國航天局公布了一張令全球震驚的圖片：有“白色王國”之稱的北極地區(qū)不再是灰白色，而是變成了綠色，荒蕪之地居然長出了綠色植物。

　　17.下列句子沒有語病的一項是 ( )

　　A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴防安全不出現(xiàn)問題。

　　B.近段時間，我們班的同學(xué)認真討論并學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　C.為了緩解地震災(zāi)區(qū)受傷人員血液供應(yīng)不足，社會各界人士踴躍獻血。

　　D.能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量我們課堂教學(xué)是否成功的重要標志。

　　18.下列句子中，沒有語病的一句是( )

　　A.中國人正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。

　　B.他光榮加入了中國少年先鋒隊員。

　　C.他學(xué)習(xí)普通話很認真，一有機會就糾正和學(xué)習(xí)發(fā)音不正的地方。

　　D.改革開放以來，農(nóng)民的生活在不斷改善。

　　19.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A. 迄今為止，我一直認為這是我所聽過和看到過的最美的純天然的交響樂呢!

　　B. 在上海家電博覽會上，海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺空調(diào)。

　　C. 網(wǎng)速能否真正的提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運營商是否有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識。

　　D. 北京時間10月11日大約晚上7點左右，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2012年諾貝爾文學(xué)獎授予中國作家莫言。

　　20.下列句子沒有語病的一項是

　　A. 通過檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動中的一些問題。

　　B. 若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的聲音，一滴滴落在地上。

　　C. 既然你付出了艱辛的努力，因此你的成績不會令大家失望。

　　D. 我區(qū)中小學(xué)開展人人爭當“最美學(xué)生”，提升學(xué)生精神品質(zhì)。

　　21.選出下列句子中沒有語病的一項

　　A.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。

　　B.第27屆浙江省青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實踐。

　　C.貝克漢姆在巴黎圣日耳曼隊奪冠后宣布即將退役，停止20年的輝煌職業(yè)生涯。

　　D.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。

　　22.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A. 我市被評為“全國衛(wèi)生城市”是全市人民共同努力的結(jié)果。

　　B. 晚會結(jié)束之后，她那優(yōu)美的舞姿、動聽的歌聲一直回響在我耳邊。

　　C. 通過老師的幫助，使他的作文水平有了很大提高。

　　D.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。

　　23.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A. 詩人從自然中獲得靈感，受到啟示，用美妙的詩行，彈奏自然的樂音，抒寫心中的情志。

　　B. 在他的耐心幫助下，使我重新樹立起了努力學(xué)習(xí)的信心。

　　C. 大街上，商場里，到處是游玩的、購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。

　　D. 有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。

　　24.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.我們由衷地感謝黨和政府給予汶川人民的深切關(guān)懷和巨大幫助。

　　B.戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時垮塌，再次進人廢墟，搜尋幸存者。

　　C.能否努力拼搏，是取得成功的關(guān)鍵。

　　D.為了避免道路交通不擁堵，請民間愛心人士不要私自駕車前往地震災(zāi)區(qū)。

　　25.下列句子中沒有語病的一項是

　　A. 學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞，是決定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的因素之一。

　　B. 通過這次全市小提琴比賽，使她的自信心增強了。

　　C. 我們學(xué)校的全體師生都爭先恐后地踴躍給?？陡?。

　　D. 航天員舉著豆沙粽子，通過攝像機鏡頭送出節(jié)日問候。

　　26.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我還要文縐縐的。

　　B.他光榮地加入中國共產(chǎn)黨員。

　　C.我對《旅鼠之謎》這篇文章有著較大的興趣。

　　D.《藤野先生》這篇文章塑造了一個專心治學(xué)，關(guān)心學(xué)生，沒有狹隘的民族偏見的人物精神。

　　27.下列句子沒有語病的一項是

　　A. 在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。

　　B. 專家表示，通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問題得到解決。

　　C. 為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了措施。

　　D. 蘭州新區(qū)的建設(shè)，對進一步提升蘭州和甘肅對外開放新形象具有重要意義。

　　28.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.安塞腰鼓那強烈快速的節(jié)奏和震耳欲聾的聲響，讓人看得眼花繚亂。

　　B.《夸父逐日》的結(jié)尾“棄其杖，化為鄧林”不僅表現(xiàn)他本領(lǐng)大，更豐富了這個英雄的形象，使整個神話更顯浪漫主義。

　　C.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心和責任感，去實現(xiàn)他們的使命。

　　D.看到《斑羚飛度》中那悲壯的一躍，我們怎能被這一曲生命的贊歌所感動?

　　29.下列各項中，有語病的一項是( )。

　　A.我們深信，愛讀書，會讀書，進而養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人享用一輩子。

　　B.連日來，武漢“犟媽”易勤傾家助殘的事跡，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

　　C.隨著直飲水設(shè)備和知識的普及，更加方便、環(huán)保、健康的直飲水會逐漸被廣大市民接受。

　　D.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。

　　30.下列句子中沒有語病的一項是( )

　　A.國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。

　　B.是否有堅強的意志，是一個合格黨員的關(guān)鍵參考要素。

　　C.雙休日里，大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

　　D.大力加強未成年人的思想道德教育，是學(xué)校、家庭和社會一項重要而緊迫的任務(wù)。

　　31.下列各句中沒有語病、語意明確的一項是( )

　　A. 開展“愛我鄂州，傳誦經(jīng)典”端午詩文誦讀活動，旨在以端午節(jié)為載體，發(fā)揚和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進一步提升鄂州人民的文化素質(zhì)。

　　B. 人們亂砍濫伐，毀林造田，過度放牧，造成水土嚴重流失，使土地荒漠化情況日趨嚴重。

　　C. 語文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。

　　D. 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當務(wù)之急。

　　32.下列句子中沒有語病的一項是( )

　　A.最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴查處并依法打擊。

　　B.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠的影響。

　　C.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時，作品展示了獨特的民間演奏去世與風格也讓人嘆為觀止。

　　D.今年母親節(jié)來臨之前，學(xué)校要求每個學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。

　　33.找出下列語句中沒有語病的一句 ( )

　　A. 長沙、深圳和成都等城市一起被評為“中國十大創(chuàng)新城市”。

　　B.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了大約30臺左右。

　　C.通過大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景區(qū)”成為長沙首個“國家SA級旅游景區(qū)”。

　　D. 是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度雖快的十座城市”之一的原因。

　　34.下面句子沒有語病的一項是( )

　　A.在那美麗富饒的黑土地上，是我祖祖輩輩生活的地方

　　B.微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨

　　C.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞

　　D.語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分

　　35.下列各句中，沒有語病的一句是( )( 2分)

　　A.曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。

　　B.我國計劃在2011年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮一號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關(guān)注，被全球各大媒體爭相報道。

　　C.盡管作為歐盟成員國的希臘經(jīng)濟總量有限，其債務(wù)危機不足以使美國經(jīng)濟受到直接沖擊，但是仍然會間接影響美國經(jīng)濟的復(fù)蘇進程。

　　D.災(zāi)后重建三年目標任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。

　　36.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A. 我的人生之舟并不是一帆風順的，其中也經(jīng)歷了許多驚濤駭浪。

　　B. 與此同時，還應(yīng)該提高對美術(shù)的修養(yǎng)，使自己的理想更進一步。

　　C. 我們的思想是開放的，但思想開放了，那大膽的人卻更少了。

　　D. 作者在回憶中，仿佛母親的愛依舊彌漫在那兒時的家中。

　　37.下列對病句的修改不正確的一項是( )

　　A. 同學(xué)們討論并聽取了校長關(guān)于培育良好行為習(xí)慣的講話。(把“討論并聽取”改為“聽取并討論”)

　　B. 通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(刪除“使”)

　　C. 建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(把“改革”改為“提高”)

　　D. 昨天上午，我等了他整整一個小時左右。(把“整整”改為“足足”)

　　38.下列句子，有語病的一項是

　　A、我自己很喜歡它，因為它告訴我至少一件事情：青春是美麗的東西。

　　B、對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。

　　C、為了解決吃飯問題，他們滿懷信心地揮起鋤頭，希冀開出一片幸福美好的田地。

　　D、讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋。

　　39.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進了詩人心靈，才能讀出“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

　　B.有學(xué)者認為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。

　　C.當前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。

　　D.表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。

　　40.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)“飆升”態(tài)勢。

　　B.節(jié)日的解放碑，張燈結(jié)彩，人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。

　　C.歷史上那一位一位著名的文學(xué)獎給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。

　　D.自從白公館、渣滓洞實行免費開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。

　　41.下面句子沒有語病的一項是

　　A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。

　　B.通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。

　　C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。

　　D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

　　42.下列句子中沒有語病的一項是

　　A.近年來，中國學(xué)生留學(xué)出現(xiàn)明顯低齡化，在這種需求的刺激下，一些以精細化培訓(xùn)為特色的中小培訓(xùn)機構(gòu)也紛紛開展相關(guān)業(yè)務(wù)。

　　B.水利專家表示，如果人們再不建立節(jié)水意識及合理配置水資源的話，到本世紀中葉，“水危機”在浙江上演不是危言聳聽。

　　C.根據(jù)《機動車強制報廢標準規(guī)定》， 國家要求車主對達到一定行駛里程的機動車作報廢處理，其中小型非營運載客汽車的行駛里程上限最高為60萬公里。

　　D.目前，美素奶粉造假事件曝光后，寶寶們的口糧安全問題再次成為公眾關(guān)注的焦點，媽媽為寶寶們挑選奶粉成了難上加難的事情。

　　43.下列句子沒有語病的一項是( )

　　A.通過舉辦“地球一小時”熄燈活動，使人們節(jié)約能源和環(huán)境保護的意識提高了。

　　B.是否擁有積極進取的熱情，是一個人年輕的標志之一。

　　C.為了進一步推進學(xué)校素質(zhì)教育，擴大少年兒童的基本文化素質(zhì)和書寫水平，邗江區(qū)教育局組織了2013年(上)江蘇省書法水平等級證書考試。

　　D.法國皮諾先生近日表示，他將向中國政府捐贈流失海外的圓明園十二大水法中的青銅鼠首和兔首。

　　非選擇題(14分)

　　閱讀下面一段文字，回答后面的問題。(6分)

　　生長在荒漠中的依米花，默默無聞，許多旅人以為它只是一株草，但是，它會在一生中的某個清晨突然綻放出美麗的花朵。

　　那是無比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有的色彩。

　　但是，它的花期很短，兩天后就會隨母株一起枯萎，開花就意味著它生命的終結(jié)。

　　開花的植物對水分的( )很大。但依米花只有一條主根，孤獨地蜿蜒盤曲著鉆入地底深處，尋找有水的地方，那需要幸運和頑強努力。一株依米花往往需要四至五年的時間在沙漠里尋找水源。然后一點點( )養(yǎng)分，在完成蓓蕾所需要的全部養(yǎng)分后，它開花了!在它最美麗的時候，因耗盡了所有的養(yǎng)分而凋零。

　　人生的道路有幾十年，但像依米花那樣勇往直前的歲月真是太少了。用一生定要美麗一次的心情去努力和堅持，每個人都會比現(xiàn)在做得更好!

　　44.請為文中的括號處選擇最恰當?shù)脑~語。(2分)

　　備選詞語：需求 要求 積淀 積聚

　　45.選文畫線句有語病，請修改。(2分)

　　46.發(fā)揮想象，在選文中的橫線處寫一句描寫依米花的話。(2分，不超過20個字)

　　47.下面這段話有三處錯誤，請寫明句號及改法。(3分)

　?、偃说囊簧?，有三分之一時間在睡眠中度過。②人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。③我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。④為此，中國睡眠研究會提出了"良好睡眠，健康人生"。

　　下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。(2分)

　?、儆嘘P(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。③一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

　　48.第 句，修改意見：

　　49.第 句，修改意見：

　　50.下面這段文字在標點使用、語言結(jié)構(gòu)、同詞得體各有一處不當，請加以修改。(3分)

　　要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺?就要了解它對人體的作用。蛋白質(zhì)在人體中擔負著傳遞信息、大腦活動的維持、促進化學(xué)反應(yīng)和抵御外來“入侵者”等任務(wù)，在人體生長和組織修復(fù)方面有著極為要緊的作用。因此，我們需要經(jīng)常吃一些含有豐富蛋白質(zhì)的豆制品、雞蛋、瘦肉、魚蝦等。

　　參考答案

　　1.B

　　【解析】此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析。常見的語病類型有： 一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯等。B項屬于“成分贅余”，把“之一”去掉即可。

　　2.B(語序不當，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序)

　　【解析】此題考查學(xué)生對語病的種類的把握和辨析，常見的語病類型：一、語序不當 二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結(jié)構(gòu)混亂 六、語意不明 七、不合邏輯，B項應(yīng)是語序不當，應(yīng)將“戰(zhàn)勝”和“面對”調(diào)序。

　　3.B

　　【解析】

　　試題分析：A“自從”與“以后”可去掉其一。C“排出的”與后面的“噪聲”搭配不當。D應(yīng)把關(guān)聯(lián)詞“不僅”和“而且”所連接的部分對調(diào)。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　4.D

　　【解析】

　　試題分析：A應(yīng)把“成敗”改為“成功”。B“擁有”沒有賓語中心語，應(yīng)在句末加上“功能”。C“身影”可以“攝入”， “話語”只能“錄下”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　5.A

　　【解析】

　　試題分析：A句“通過”和“使”同時出現(xiàn)，句子沒有主語，應(yīng)去掉其一。這是病句中常見的一類，應(yīng)學(xué)會舉一反三。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　6.D

　　【解析】

　　試題分析：A、語序顛倒，每一個有志青年都希望將來自己成為一個對四化建設(shè)有貢獻的人。B、搭配不當，“檔次”不能與“規(guī)模”搭配。C、詞語重復(fù)，去掉“具體”即可。

　　考點：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　7.B

　　【解析】

　　試題分析：B.通過節(jié)能降耗，工廠的生產(chǎn)成本降低一倍。“降低”不能用“倍數(shù)”來表示。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　8.D

　　【解析】

　　試題分析：A“有效利用資源”后應(yīng)加“的意識”。B“塑造”與“事跡”搭配不當，應(yīng)把“事跡”改為“形象”。C應(yīng)把“不要”去掉。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　9.A

　　【解析】

　　試題分析：A的語病是成分殘缺。A.看到眼前的畢業(yè)照，小新不由想起三年來大家一起玩耍、同窗共讀的情景。

　　考點：本題考查語病辨析能力。

　　點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　10.A

　　【解析】

　　試題分析：B、成分多余，去掉“的過程”;C、前后矛盾，去掉“否”;D、語序顛倒，如果從小沒有培養(yǎng)起對閱讀的興趣。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　11.A

　　【解析】

　　試題分析：第一個句子缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加上“的目標”。第二個句子用詞不當，應(yīng)把“擁有”改為“創(chuàng)造”，所以A的修改完全正確。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　12.A

　　【解析】

　　試題分析：B“推廣和發(fā)現(xiàn)”兩個動詞應(yīng)交換位置。C關(guān)聯(lián)詞語使用錯誤，可把“就”改為“才”，也可把“只有”改為“只要”。D“包攬并囊括了”中的兩個動詞應(yīng)互換位置。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　13.D

　　【解析】

　　試題分析：A“大概不到一年左右”前后矛盾，應(yīng)去掉“左右”或“大概不到”。B“呵護和照顧”中的兩個動詞重復(fù)，應(yīng)去掉“呵護”或“照顧”。C沒有主語，應(yīng)去掉“有”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　14.B

　　【解析】

　　試題分析：A.“為了避免道路交通不擁堵”語意錯誤;C.“最嚴重的世界文物流失的國家”中“最嚴重的”語序不當;D.語意錯誤。

　　考點：本題考查語病辨析能力。

　　點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　15.D

　　【解析】

　　試題分析：A句“經(jīng)過……使……”，B句“在……使……”缺少主語，B句“長期的研究和探索”不應(yīng)是句子的主語。故D對。

　　考點：病句修改

　　點評：本題不難，皆是常見病句類型。病句的病因常是主謂搭配不當、成分殘缺、詞序錯誤、語意混雜等，學(xué)習(xí)里要將這些病句類型了解清楚，答題時以此為依據(jù)判斷。修改病句，不能改變原意。

　　16.C

　　【解析】

　　試題分析：C、缺少成分，去掉“引起了”即可。

　　考點：本題考查學(xué)生辨析病句并修改的能力。

　　點評：對于語病，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　17.D

　　【解析】

　　試題分析：A“嚴防”與“不”同時出現(xiàn)，表義反了。應(yīng)去掉“不”。B“討論并學(xué)習(xí)”不合乎邏輯，應(yīng)改為“學(xué)習(xí)并討論”。C“緩解”沒有賓語，應(yīng)在“受傷人員血液供應(yīng)不足”后加上“壓力”等詞語。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　18.D

　　【解析】

　　試題分析：運用反選排除法。A句“為……”之后應(yīng)該有“而努力”，缺謂語;B句“加入……隊員”動賓搭配不當，應(yīng)該是“加入中國少先隊”;C句“糾正和學(xué)習(xí)發(fā)音不正的地方”用錯，應(yīng)該是“學(xué)習(xí)發(fā)音，糾正不正確的地方”。

　　考點：病句判斷

　　點評：本題不難，病句易于判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范所所了解，平時多閱讀，增加語感。

　　19.C

　　【解析】

　　試題分析：A. 前后矛盾，應(yīng)改為：迄今為止，我一直認為這是我所聽過最美的純天然的交響樂呢!B. 語序不當。應(yīng)改為：在上海家電博覽會上，海爾推出了全球首臺可去除PM2.5的空調(diào)。D. 語意重復(fù)：把大約或左右去掉一個。

　　考點：本題考查語病辨析能力。

　　點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　20.B

　　【解析】

　　試題分析：A、語序顛倒，大家發(fā)現(xiàn)、討論、解決了課外活動中的一些問題。C、關(guān)聯(lián)詞語誤用，你的成績就不會令大家失望。D、缺少成分，爭當“最美學(xué)生”的活動。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　21.D

　　【解析】

　　試題分析：A項，“大約”與“左右”重復(fù)，去掉其中一個。B項成分殘缺，應(yīng)在實踐后加“能力”C項用詞不當，應(yīng)把“停止”改為“結(jié)束”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　22.A

　　【解析】

　　試題分析： B.主謂搭配不當，“舞姿”不能與“回響在耳邊”搭配;;C.濫用介詞造成主語殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或刪去“使”;D.表達重復(fù)贅余，表約數(shù)的“大約”和“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個。

　　考點：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　23.A

　　【解析】

　　試題分析：B、缺少成分，去掉“使”。C、誤用詞語，不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時斷時續(xù)。D、前后矛盾，去掉“沒有”。

　　考點：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　24.A

　　【解析】

　　試題分析：B.成分殘缺，應(yīng)該是“冒著因余震而房屋隨時垮塌的危險”;C.兩面與一面搭配不當，導(dǎo)致前后句子不一致。D.否定不當。要避免的是“擁堵”，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的意思，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉;

　　考點：本題考查語病辨析能力。

　　點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　25.D

　　【解析】

　　試題分析：A項一面對兩面，應(yīng)把“學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞”改為“好的學(xué)習(xí)態(tài)度”，也可去掉“的好壞”。B項沒有主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。C項“爭先恐后”與“踴躍”重復(fù)，可去掉“爭先恐后地”或“踴躍”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　26.C

　　【解析】

　　試題分析：A應(yīng)把“還要”改成“都要”，這樣關(guān)聯(lián)詞使用正確，語意順暢。B“加入”的應(yīng)是“中國共產(chǎn)黨”，把“員”去掉。D“塑造”與“精神”搭配不當，應(yīng)去掉“精神”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　27.D

　　【解析】

　　試題分析：A語序不當，將“聽取了”與“廣泛”調(diào)換 。B缺少主語，去掉“使”或“通過”中的一個， C表意錯誤，去掉“不”

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　28.C

　　【解析】

　　試題分析：A、搭配不當，“聲響”不能與“眼花繚亂”搭配。B、缺少成分，在“主義”后加上“的色彩”。D、誤用反問句，在“被”前面加上“不”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　29.D

　　【解析】

　　試題分析：第一個句子關(guān)聯(lián)詞錯誤，應(yīng)去掉“進而”。第三個句子并列不當，造成邏輯混亂，應(yīng)把“直飲水設(shè)備和知識的普及”改為“設(shè)備的普及和知識的廣泛傳播”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　30.D

　　【解析】

　　試題分析：A、語序顛倒，應(yīng)該為“發(fā)揮和繼承”。B、前后矛盾，去掉“是否”。C、不合邏輯，去掉“不要”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　31.B

　　【解析】

　　試題分析：A、缺少成份，在“素質(zhì)”后加上“的目的”。C、搭配不當，“提高”不能與“創(chuàng)新精神”搭配。D、成份多余，去掉“目前”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　32.B

　　【解析】

　　試題分析：A句多處有問題，表意不明， 缺少成分等。應(yīng)在“最近發(fā)生在校園里的一些違法案件”前加“針對，對于”等介詞。“對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康”后應(yīng)加上“的案件”等。C“作品展示了”應(yīng)改為“作品展示的”。D語序不當，應(yīng)把“濃郁地”改為“濃郁的”并移到“營造出”之后。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　33.A

　　【解析】

　　試題分析：B、大約…左右，重復(fù); C、通過……使，兩個介詞使句子失去了主語; D、是否……是，兩面對一面。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　34.D

　　【解析】

　　試題分析：第一個句子缺少主語，應(yīng)將“在那美麗富饒的黑土地上”改為“那美麗富饒的黑土地”。第二個句子搭配不當，應(yīng)把“歌聲”與“表情”對調(diào)。第三個句子重復(fù)，將“停下腳步”與“駐足”去掉一個。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　35.C

　　【解析】

　　試題分析：A、缺少關(guān)聯(lián)詞語，但是也是個難得的表演機會。B、重復(fù)，去掉“這一消息引起世界各國極大關(guān)注”。D、去掉“的原因”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　36.C

　　【解析】

　　試題分析：A、去掉“之舟”。B、搭配不當，“提高”改為“加強”。D、用詞不當，“仿佛”改為“感覺”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　37.D

　　【解析】

　　試題分析：原句的錯誤在于，“整整”與“一個小時左右”矛盾，應(yīng)把“左右”去掉。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　38.A

　　【解析】

　　試題分析：A語序不當，應(yīng)改為“因為它至少告訴我一件事情”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　39.D

　　【解析】試題分析：A.缺賓語中心語，可在句末添加“的豪情”;B.“研究、了解國學(xué)文化”語序不當;C.“非常”與“深”詞語贅余。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　40.A

　　【解析】試題分析：B“洋溢”與“笑臉”搭配不當。C語序不當，應(yīng)改為“許多優(yōu)秀的作品”。D去掉“自從”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　41.A

　　【解析】試題分析：B應(yīng)去掉“通過”或“使”。C“提高”與“管理”搭配不當，應(yīng)把“提高”改為“抓好”。D兩面對一面，應(yīng)把“能否”去掉。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　42.D

　　【解析】

　　試題分析：A項“出現(xiàn)”沒有賓語中心語，應(yīng)在句末加上“現(xiàn)象”。B項“合理配置水資源”前應(yīng)加上“不”。C項“上限”與“最高”重復(fù)，應(yīng)去掉一個。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　43.D

　　【解析】

　　試題分析：A項沒有主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。B兩面對一面，應(yīng)去掉“是否”。C“擴大“與后面的“文化素質(zhì)和書寫水平”搭配不當，應(yīng)改為“提高”。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　(6分)

　　44.(2分)需求 積聚

　　45.(2分)在(它)最美麗的時候，它因耗盡了自己的所有的養(yǎng)分而凋零。(它在最美麗的時候，因耗盡了自己的所有養(yǎng)分而凋零)

　　46.(2分)想像合理，語句通順即給分)示例：它的花瓣兒呈蓮葉狀兒，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍，與大地上空的毒日爭艷。

　　【解析】

　　第44.題考查近義詞辨析。“需求”是對自身的某種需要，“要求”既對自己也可以對別人提出某種需要。選擇“需求”“積淀”是積累沉淀，“積聚”是積累聚集。所填動詞的對象是“養(yǎng)分”，所以選擇“積聚”。

　　第45.題考查改病句能力。語病是缺少主語。“在它最美麗的時候”做狀語，所以有兩種改法：一個把“它”提到“在”字前面;一是放到后一個分句前面。

　　第46.題考查具體語境中語言表達能力。在整體把握全篇語段的前提下，重點承接前面一句話，抓住“無比絢麗”“占盡色彩”這些關(guān)鍵詞去發(fā)揮聯(lián)想與想象，還要注意字數(shù)不超過20。

　　考點:本題考查語段閱讀積累與應(yīng)用能力。

　　47.②"人的健康對于睡眠"改為"睡眠對于人的健康"。③"改善"改為"提高"。④在句末加"的口號"或"的目標"或"的倡議"。

　　【解析】

　　試題分析：第2句話的語病為“語序顛倒”， "人的健康對于睡眠"改為"睡眠對于人的健康"。第3句的語病為“搭配不當”， "改善"改為"提高"。第4句的語病為“成分殘缺”， 在句末加"的口號"或"的目標"或"的倡議"。

　　考點：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

　　點評：病句類型的主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

　　48.3句。把“阻止孩子不上網(wǎng)”的“不”字去掉。

　　49.4句。把“有效的”和“尋找”調(diào)換。

　　【解析】

　　試題分析：從前向后讀這四個句子，可見，第三句中“阻止”“不”連用，與要表達的意思正好相反了，可去掉“不”，或把“阻止”改為“讓”“使”等。第四句語序不當，“有效的”不是修飾“尋找”的，所以應(yīng)放在“治療疾病的方法”之前。

　　考點：本題考查學(xué)生修改病句的能力。

　　點評：了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述，避免語病的發(fā)生;還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強。如果在考試中憑語感一眼找不出來，就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。

　　50.①“問號”改為“逗號”;②“大腦活動的維持”忙亂為“維持大腦活動”;③“要緊”改為“重要”。

　　【解析】

　　試題分析：“要弄清楚蛋白質(zhì)在體內(nèi)為什么不可或缺”不是問句因此不用問號。“大腦活動的維持”動賓顛倒，應(yīng)該為“維持大腦活動”。“要緊”表示時間緊，而“緊要”表示重要性。

　　考點：本題考查學(xué)生標點符號的運用能力。

　　點評：常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號;常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有選擇題　加標點題　修改題.所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號.另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累.

　　考點分析】

　　病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語言表達能力的重要標志，也是我們備考的重點之一。縱觀近幾年的中考試卷，修改病句已成為必考的考點，這就要求我們一方面要掌握病句的常見類型，另一方面還要掌握一些辨析及修改病句的方法與技巧。

　　中考語文病句解釋

　　【常見病句類型例析】

　　1.成分殘缺或贅余

　　(1)缺少主語

　　例1：通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。(本句沒有主語，應(yīng)該去掉“通過”或是“對”。)

　　(2)缺少謂語

　　例2：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。(去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”。)

　　(3)缺少賓語

　　例3：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。(應(yīng)在“敢搏”的后面加上“的精神”。)

　　(4)缺少賓語的中心語

　　例4：“珍惜生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護。(本句缺少了賓語的中心語，應(yīng)在句末加上“的意識”。)

　　(5)成分贅余

　　例5：走近美麗的丹陽中學(xué)，我停下腳步駐足觀賞。(“停下腳步”和“駐足”意思重復(fù)，刪去一個。)

　　2. 搭配不當

　　(1)主謂搭配不當

　　例6：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。(把“棉花的生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的棉花”。)

　　(2)動賓搭配不當

　　例7：解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動賓搭配不當，“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”刪去。)

　　(3)主賓搭配不當

　　例8：秋天的香山是一個美麗的季節(jié)。(“香山”不能是“季節(jié)”，應(yīng)該把“季節(jié)”改為“地方”。)

　　(4)修飾語和中心語搭配不當

　　例9：他有一雙聰明能干的手。(“聰明”不能修飾“手”，應(yīng)該去掉“聰明”一詞。)

　　(5)一面與兩面搭配不當

　　例10：一個人能否具有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。(“能否”和“關(guān)鍵”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改為“能否”。)

　　(6)否定與肯定搭配不當

　　例11：我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。(“不完全否認”等于是“部分承認”，基本是承認了，即“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好與要表達的本意相反。因此，刪去“完全”“沒有”，在“出”后加“了一些”。)

　　3.語序不當

　　(1)詞語的前后順序排列不當

　　例12：為了迎接建黨九十周年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究并聽取了師生們開展活動的建議。(應(yīng)該先“聽取”建議后再“研究”，所以這兩個詞語應(yīng)該顛倒一下位置。)

　　(2)多層修飾語語序不當

　　特別應(yīng)該注意的是：先時間后處所;先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞;表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心詞前。

　　例13：在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談。[正確的應(yīng)該是：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。]

　　(3)關(guān)聯(lián)詞位置不當

　　一般來說，兩個分句的主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后面;主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。

　　例14：鳥的翅膀不管多么完美，如果不憑借空氣，鳥就永遠不能飛到高空。(前后兩個分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語前面，即“不管”應(yīng)移到句首。)

　　4. 句式雜糅

　　簡單地說，句式雜糅就是把兩個意思或兩種句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，表意不清。

　　例15：我們向政府提意見是人民的責任。(把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”兩句意思湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。)

　　5. 關(guān)聯(lián)詞使用不當

　　(1)錯用關(guān)聯(lián)詞

　　例16： 盡管遇到多大的困難，我也要完成任務(wù)。(“盡管”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，此分句是條件關(guān)系，“盡管”改成“不管”。)

　　(2)濫用關(guān)聯(lián)詞

　　例17：有的同學(xué)由于對學(xué)習(xí)不感興趣，所以對打籃球很喜歡。(“由于……所以”表因果關(guān)系，而分句間沒有因果關(guān)系，應(yīng)去掉。)

　　(3)缺少關(guān)聯(lián)詞

　　例18：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。(分句間是遞進關(guān)系，前面用了“不僅”，后面應(yīng)該在“體形”前面加“而且”與之相呼應(yīng)。)

　　(4)關(guān)聯(lián)詞語位置不當

　　同“語序不當”中的第三種情況。

　　6. 不合邏輯

　　指在表述中自相矛盾、范圍不清、強加因果、主客倒置的情況。

　　(1)自相矛盾

　　例19：他是多個死難者中幸免的一個。(“死難”與“幸免”相矛盾。)

　　(2)強加因果

　　例20：因為他來自北方，思想上根本還是舊的一套。(沒有因果關(guān)系，去掉“因為”。)

　　7. 表意不明

　　(1)詞的多義導(dǎo)致歧義

　　例21：上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀……”(“從來不請假”有歧義，既可以指小王一貫不守紀律，不請假，又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假。)

　　(2)停頓歧義

　　例22：這份報告，我寫不好。[可理解為“這份報告，我/寫不好(能力有限)。”;也可理解為“這份報告，我寫/不好(可能由于身份等因素)。”]

　　(3)指代不明

　　例23：局長、副局長和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰大會。(“其他局領(lǐng)導(dǎo)”是指本局領(lǐng)導(dǎo)還是別局領(lǐng)導(dǎo)，指代不明確。)

　　(4)修飾兩可

　　例24：局長吩咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有起色。(“幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，“幾個”可以理解為修飾“學(xué)校”，也可理解為修飾“領(lǐng)導(dǎo)”，修改時可換用有關(guān)量詞，可分別用“所”“位”等表示修飾“學(xué)校”或“領(lǐng)導(dǎo)”的詞語。)

　　【病句辨析的方法與技巧】

　　從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法，然而，有些小技巧也不容忽視。為了使同學(xué)們更好地復(fù)習(xí)這部分知識，現(xiàn)總結(jié)病句辨析“七不放過”：

　　1.看到介詞不放過

　　介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。

　　例25：經(jīng)過主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。

　　☆病因診斷：此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個句子主語殘缺，應(yīng)將“經(jīng)過”放在“主任”之后。

　　例26：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。

　　☆病因診斷：此例中“和”可做介詞，也可做連詞，它們分別表達兩種不同的意思，在這里造成表意不明，應(yīng)將“和”改為“與”。

　　例27：他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。

　　☆病因診斷：“在……中”用在句中表意不當，應(yīng)將“在”改為“從”。

　　2. 看到動詞不放過

　　讀到一個句子，就應(yīng)有意識地想想，這個句子的動詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。

　　例28：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

　　☆病因診斷：此例中動詞“輸送”和主語“發(fā)電量”不能搭配，將“它每年的發(fā)電量”改為“它每年發(fā)的電”。

　　例29：這樣做會拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。

　　☆病因診斷：此例中的動詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，將“質(zhì)量”改為“時間”或?qū)?ldquo;拖延”改為“影響”。

　　3. 看到否定詞不放過

　　否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含特定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。

　　例30：在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。

　　☆病因診斷：此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當”即為多重否定表肯定，造成語義矛盾，應(yīng)將“所缺乏的”或“不足”“不當”刪掉。

　　4. 看到兩面詞不放過

　　句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面搭配不當?shù)拿　?/p>

　　例31：要保證安全生產(chǎn)，機器質(zhì)量的好壞，是重要條件。

　　☆病因診斷：“質(zhì)量的好壞”說的是兩方面的情況，但“重要條件”只強調(diào)了“好”的一面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“的好壞”改為“過關(guān)”。

　　例32：我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　☆病因診斷：“能不能”指兩方面，而“關(guān)系到”指的是一方面，兩面與一面不搭配，應(yīng)將“我們能不能”“出”去掉。

　　5. 看到關(guān)聯(lián)詞不放過

　　關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可能會出現(xiàn)搭配不當、位置不當、層次顛倒或強加關(guān)聯(lián)詞等毛病。

　　例33：無論干部和群眾，都必須遵守社會主義法制。

　　☆病因診斷：此例中的“無論”后面不能接并列短語，只能跟由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語，應(yīng)將“和”改為“還是”。

　　例34：不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。

　　☆病因診斷：“不但”放在主語“他”之前，淹沒了主語，“不但”應(yīng)放在主語“他”之后。

　　6.看到并列短語不放過

　　句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。

　　例35：人類在高科技領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)和進展。

　　☆病因診斷：此例中的并列賓語“發(fā)現(xiàn)和進展”中“發(fā)現(xiàn)”不能和動詞“取得”搭配，將“重大發(fā)現(xiàn)和”去掉。

　　例36：引進新技術(shù)后，某產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大的提高。

　　☆病因診斷：此例的并列主語“質(zhì)量和數(shù)量”中，“數(shù)量”不能和動詞“提高”搭配，將“和數(shù)量都”刪掉。

　　7.看到有表達數(shù)量、范圍或程度的詞不放過

　　句中表數(shù)量范圍或程度的詞常與其他詞語相矛盾。

　　例37：經(jīng)過刻苦努力，期末考試他六門功課平均都在90分以上。

　　☆病因診斷：句中的“都”是指前面提到的各項，但前面的“平均”只能有一個數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾?？蓪?ldquo;都在”和“以上”都刪掉。

　　例38：有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍。

　　☆病因診斷：“減少”“下降”“貶值”都不能減少1倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了，將“下降了1倍”改為“減少了一半”。