河北高中高三語文期中考試試卷真題考了什么呢?期中考試能對知識進行鞏固，下面給大家分享一些關(guān)于2024河北高中高三語文期中考試試卷真題(發(fā)布)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024河北高中高三語文期中考試試卷真題(發(fā)布)

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1-5題。

近代以前，長期的農(nóng)業(yè)社會，產(chǎn)生、繼承、發(fā)展了許多節(jié)日?，F(xiàn)在只要打開《歲時廣記》一類的古代文獻看看，你就會感到驚異了。為什么會有那么多的節(jié)日?是古人閑著無事干，或者他們物力、精力過剩，所以要來弄弄這種“四時八節(jié)”嗎?不是的。盡管過去有些節(jié)日，現(xiàn)在我們看來是無謂、可笑乃至可厭的，但其在被創(chuàng)造乃至被繼承的當(dāng)時，有它的主客觀原因和相應(yīng)條件。在過去節(jié)日及其活動中，有些是有一定現(xiàn)實意義和作用的(如端午的灑雄黃酒、六月六的曬衣物及年終的撣塵等)，有些卻只是為滿足生活、心理的要求(如新年的家人團聚、親友來往以及追儺、釘桃符等)。后者往往帶著幻想和迷信的色彩。這是由于當(dāng)時人們對付實際事物的能力還很有限，認識事物的知識水平又比較低下。因此，為了滿足需要，不能不借助于巫術(shù)及宗教信仰、儀式。這就必然要使這種文化帶有消極的因素。它標志著人類和民族文化的原始的或近原始的階段。

但是，人民文化具有一種自然調(diào)節(jié)、改進的能力。隨著社會的發(fā)展，人們的實際活動能力和心理智能也不斷變化。他們對于傳統(tǒng)文化(包括節(jié)日活動在內(nèi))中的不合理的、過時的部分，往往不自覺地或半自覺地加以改動，使之合理化(或比較合理化)，使之具有較高的社會意義。例如本來是一種禳災(zāi)法術(shù)的放紙鳶活動，逐漸成為一種大人或兒童的文娛活動。又如本來是江濱人民驅(qū)除瘟神等的宗教行事——送瘟船，后來卻被聯(lián)系到楚國忠臣的沉江故事，使它具有歷史的和倫理的意義。這種事實，不僅說明了民間文化的進步性，也增強了文化進化理論的可靠性。

民間節(jié)日，作為一種文化事象，有一個頗值得注意的特點，就是它的復(fù)合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟吃粽子等活動，又有飲雄黃酒、插艾蒿、掛蒲劍、貼鐘馗圖、小孩帶香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女兒回娘家、鄰居互送節(jié)物等活動。至于那一年之首的春節(jié)，活動事項就更加繁多了。宋人陳元靚編纂的《歲時廣記》中，“元旦”這部分的資料(包括活動和故事)，就占了三卷。18世紀中葉文人學(xué)者所寫作的新年民俗詩集《武林新年雜詠》里，關(guān)于藝術(shù)、技藝一類事項的題目就有40多個。這些表明，民間的許多節(jié)日是包括社會的多種活動事項在內(nèi)的。從社會文化的門類說，它包括經(jīng)濟、宗教、倫理、藝術(shù)、技藝等活動。它是許多文化活動的集合體，是民族文化的一種展覽會。

由于上述這種特點，民間文學(xué)的功能必然也是多方面的，關(guān)于人際的團結(jié)、社會規(guī)范的保持、技能的表現(xiàn)、醫(yī)藥的運用，以及對各種心理的慰藉……總之，民間節(jié)日，在過去，盡著各種社會功能，是民族文化的綜合應(yīng)用。在這種意義上，我們今天不能簡單地以舊文化、舊生活模式一筆抹殺它。

我們現(xiàn)在處在社會主義初級階段。許多社會禮制和觀念都起著新的變化。我們的風(fēng)俗、習(xí)尚(包括節(jié)日)也不能安于舊態(tài)。中華人民共和國成立之后，我們已經(jīng)采用了一些新節(jié)日，如青年節(jié)、勞動節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)(還有些地方把重陽節(jié)改為老人節(jié))。但同時有些傳統(tǒng)節(jié)日仍在普遍或局部沿用，如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等。不過由于現(xiàn)實生活有較大的變動，作為上層建筑的文化，不能不作相應(yīng)修改，如傳統(tǒng)新年改為春節(jié)，并加入新的內(nèi)容(慰問軍烈屬等);清明節(jié)主要作為紀念革命烈士的節(jié)日等。這樣做，是合理的，也是必要的。這些有長遠歷史的古老節(jié)日，在新社會中就成了新文化的一部分。我以為傳統(tǒng)節(jié)日行事中，還有些是頗有意義或情趣的，像上文所提到的曬衣物、撣塵等，符合新學(xué)理和新社會要求。此外，如清明踏青、踢毽子，重陽登高(南方并放紙鳶)，甚至如七夕的女兒月下穿針、中秋的玩兔兒爺?shù)?，雖沒有顯著的社會或科學(xué)意義，但作為民族的傳統(tǒng)生活情趣，以某種適當(dāng)形式給予保留，也是可以考慮的吧?

(摘編自鐘敬文《節(jié)日與文化》)

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)

A.節(jié)日在被創(chuàng)造乃至被繼承的當(dāng)時，有它的主客觀原因和相應(yīng)條件，節(jié)日及其活動是有一定現(xiàn)實意義和作用的。

B.傳統(tǒng)節(jié)日中有些帶有迷信和幻想的色彩，這與當(dāng)時人們對付實際事物的能力和認識事物的知識水平有著密切的關(guān)聯(lián)。

C.傳統(tǒng)文化(包括節(jié)日活動在內(nèi))一經(jīng)改動，便會合理化或比較合理化，并且能具有較高的社會意義。

D.端午節(jié)活動繁多，通過這個節(jié)日可以推論民間的許多節(jié)日，包括社會的多種活動事項，具有復(fù)合性。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.因為古人長期處于農(nóng)業(yè)社會中，閑暇時間較多，故而創(chuàng)造、發(fā)展了許多節(jié)日。

B.江濱人民的一種宗教行事——送瘟船，與楚國忠臣的沉江故事發(fā)生聯(lián)系后，意義得到拓展。

C.民間的許多節(jié)日是許多文化活動的集合體，是民族文化的一種展覽會，有多種社會功能。

D.中華人民共和國成立后，一些傳統(tǒng)節(jié)日名稱、節(jié)日活動內(nèi)容有變動，是社會禮制和觀念變化的體現(xiàn)。

3.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)

A.文章第一段，主要論證傳統(tǒng)節(jié)日被創(chuàng)造和被繼承的主客觀原因和相應(yīng)條件。

B.文章第二、三段，都是開頭提出論點，然后展開論述，都運用了舉例論證。

C.文章第五段，舉中國節(jié)日及其活動內(nèi)容的例子，論證的只是風(fēng)尚變遷的必要性。

D.文章從多個角度和層面談了節(jié)日和文化的關(guān)系，娓娓道來，富有生活氣息。

4.處于社會主義初級階段，我們應(yīng)怎樣對待傳統(tǒng)節(jié)日?請舉例說明。(4分)

5.育英中學(xué)正在進行家鄉(xiāng)文化調(diào)查，確定主題為“春節(jié)”，請你根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計一個調(diào)查內(nèi)容提綱，要求包含三個方面。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

驢耳朵豆角

許福元

這一天，九十七歲的老母親對我說，想吃一鍋鮮清燜驢耳朵豆角。

于是，我匆匆從農(nóng)貿(mào)市場淘換來淘換去，終于淘換到了驢耳朵豆角。妻子趕緊擇邊洗凈、橫切豎絲，然后熱鍋熗湯、爆火放油，佐以五花肉，配以蔥姜蒜，也就有半個點兒，連同暄騰騰的楊鎮(zhèn)戧面高莊饅頭，一塊端到了母親面前。

母親只嘗了一口，皺了皺眉，就放下了筷子。

我趕緊問，咋地?

母親說，不咋地。不是那個味兒。

我問，是哪個味兒?

母親臉色沉下來，那個味兒你難道忘了?

那些歲月，那個味道，我如何忘得了?

“谷雨前后，種瓜點豆?！蹦菚r的母親也就四十七八歲。她從陳年的葫蘆頭里倒出十幾粒驢耳朵豆角籽。豆角籽是扁的、鼓的、橢圓形，渾身黑色卻鑲一道白邊兒。黑豆角籽被放進一只白瓷碟子里，并不貯水，而是用一塊舊藍碎花軟布，蘸濕了，蒙在碟子上，像孵小雞。每天她要將藍碎花布用清水涮一涮，再蒙上。這樣大概過了五六天，豆角籽腫脹了，發(fā)胖了，那還不夠。直待豆角籽破開，吐出雀舌一樣的嫩芽兒，才開始播種。

播種是穴播。母親沿著籬笆的里邊，隔三尺開外挖一個水桶大小深淺的坑，然后填上雞糞與豬糞與羊糞與驢糞與狗糞，上面壓上黃土，足足地澆上兩桶水，卻并不急于下種。待水汽下沉，濕氣上返時，才播下種子。每穴只播兩三粒，共十幾穴，一周遭的籬笆也就種齊了。

初時我常常蹲下去看，種子很沉得住氣，一點動靜也沒有。我?guī)缀鯌岩?，在碟子里咧嘴的嫩芽是否會蔫回去。就在一天清晨，陽光透過籬笆照進來，那一穴黃土忽然有了松動，一小片土蓋翹著支棱起來。下面竟是三棵幼芽，頭鉤狀，淺綠;身體胖墩墩，豆黃;下半身柱形，白色。像兩個稚氣的問號，共同撐起一面天窗。很快，這面天窗就被幼苗掀翻。

幼苗先是錐形，葉子是尖尖的，像綠色的劍，直指青天。幾天以后，葉子成對成對出現(xiàn)，如孿生的姐妹，傲然不群。爾后扶搖生長，纖細的莖絲兒不斷抽長、延伸、探索、攀緣，一對一對圓圓的葉子緊隨其后，步代跟得很緊很緊。每一對葉子的根部，都是一條分枝，每一條分枝的葉子，都掩映一簇花朵?；ǘ渌{瑩瑩的，開放狀如藍蝴蝶，造型美如蘭花指。每一朵花朵凋謝后，驢耳朵豆角就鉆出來。

驢耳朵豆角真像驢耳朵。長，恰到好處，寬，比例適宜。周邊一道紫邊綠線，中間凹凸肉厚肥實。這種豆角很低調(diào)，不像五月鮮地豆那樣先聲奪人，也不像白不老豆角那樣故作清白，更不像十八粒架豆那樣垂垂掛掛，顯擺顯擺。當(dāng)其他豆角相繼謝世后，驢耳朵豆角在秋頭子上才熱鬧起來。

給我印象最深刻的是母親中午從生產(chǎn)隊地里收工回來，未進柵欄門，先從當(dāng)街用胳膊夾一個棒秸拖進院來，然后從土窗臺上摸出鑰匙，踮腳兒開門。棒秸這才被她放下，先點火，后刷鍋，然后舀棒子面，摻水和面。往鍋里添一瓢水，往灶里攘一把柴。迅即奔出門外，鉆進稠得不能再稠的綠豆角秧中去了。只一小會兒，她就兜了一大衣襟驢耳朵豆角。這時，鍋底的水似開未開，灶膛里的火似滅未滅。她又往灶里續(xù)了柴，將那一片一片豆角，從脊背一掐，老絲兒繞成一卷一圈，紛紛跌落在她腳背上。然后用手一撅，拋入鍋底。這時，棒子面也醒好了，鍋也熱了，“啪!啪!啪!”順鍋沿兒于豆角上面，貼一溜玉米面餑餑。此時，倘火從灶里燃出來，手又沾著棒子面，母親只是屈腳將柴火往灶門里一螳，手里照樣干活，其動作干凈利落像個武林高手，鍋里活兒完畢，扣上鍋蓋，周圍用手巾、抹布圈嚴，壓上瓦盆。再往灶里填上一大掐子棒骨，這才搬梯子上房，趁鍋冒大氣、等待飯熟的時間，將白薯干翻晾一遍。

母親下房來時，揭開鍋蓋。鍋底，青色的驢耳朵豆角，散發(fā)著淡淡清香;四周，黃燦燦玉米面餅子，定格著母親的指痕。母親將驢耳朵豆角撈出，用涼水一過。然后在上面撒一小把鹽，用筷子一拌。鍋底的余溫仍可利用，添兩瓢水，抓三捧糠，摻一小碗白薯面，兌半桶泔水，豬也餓得“咣、咣、咣”用嘴頭子狂拱豬圈門子。

母親嘴嚼著餅子，生產(chǎn)隊上工的鐘“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”又敲響了。

弟弟很懂事，聽母親說驢耳朵豆角不是那個味兒，特從自己開墾的十邊地上揪下紫邊的驢耳朵豆角，不擱油，只放鹽，如20世紀六七十年代之法炮制了一回。

母親這回嘗了，點點頭，就是這個味兒。

我嘗了，直咧嘴，順口說出，又苦又澀!

母親臉色又沉下來，不苦不澀，那還叫驢耳朵豆角嗎?

是啊是啊，生活中假如沒有苦澀，那還叫生活嗎?

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

A.九十七歲的老母親想吃鮮清燜驢耳朵豆角，表現(xiàn)了老母親對往昔歲月的懷念與留戀，引出下文關(guān)于驢耳朵豆角的故事。

B.“淘換來淘換去”既表現(xiàn)了“我”在農(nóng)貿(mào)市場耐心尋找驢耳朵豆角的情形，又說明驢耳朵豆角在當(dāng)今的市場上并不常見。

C.母親中午從生產(chǎn)隊地里收工回來，點火燒水的間隙采摘驢耳朵豆角，準備一家人的中餐，忙忙碌碌而又井井有條。

D.鍋底的青色的驢耳朵豆角散發(fā)清香，四周的玉米面餅子黃燦燦的，簡單的食物折射出當(dāng)時物質(zhì)與精神生活的極度匱乏。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.擇菜、切菜、炒菜、配料，文章運用一連串的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了妻子的心靈手巧與孝順。

B.“而是用一塊舊藍碎花軟布，蘸濕了，蒙在碟子上，像孵小雞”，語言質(zhì)樸，如話家常，帶有濃郁的農(nóng)村生活氣息。

C.文章運用第一人稱敘事，用“我”的視角敘寫母親與豆角的故事，表達了對勞動致富的肯定與贊美。

D.“如20世紀六七十年代之法炮制了一回”，巧妙點明“那些歲月”的具體時間，為文章增添了懷舊的意味。

8.請簡要分析“母親臉色”兩次“沉下來”的原因。(4分)

9.文章詳細描寫了母親催芽、播種以及驢耳朵豆角生長的過程，這有什么作用?請結(jié)合全文簡要說明。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

范文正公，平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。

方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共出納焉。日食，人一升;歲衣，人一縑;嫁女者五十千，再嫁者三十千;娶婦者三十千，再娶者十五千;葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛。以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷莫給。此其大較也。

初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿后世子孫修其業(yè)承其志如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪。唯以施貧活族之義，遺其子而已。

嗚呼!世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄、車輿之飾、聲色之多、妻孥之富，止乎一已而已。而族之人不得其門者，豈少也哉?況于施賢乎?其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充、奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已。而族之人操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉?況于他人乎?是皆公之罪人也。

(節(jié)選自《古文觀止·義田記》，有刪改)

材料二：

范仲淹之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面;食不給，至以糜粥繼之。人不能堪，仲淹不苦也。晏殊知應(yīng)天府，聞仲淹名，召置府學(xué)。嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。仲淹以母在時方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍族人。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。為政尚忠厚，所至有恩，分、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌酋數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。

(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改)

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的答案標號寫在橫線上。(3分)

公既歿A后B世C子孫修D(zhuǎn)其業(yè)E承F其志G如公H之存也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.文正，謚號，古代帝王、貴族、大臣等死后被追加的稱號。范文正公即范仲淹，謚號“文正”。

B.為，意為“成為”，與李白《夢游天姥吟留別》“霓為衣兮風(fēng)為馬”中的“為”意思不同。

C.堪，意為“經(jīng)得起、忍受”，與李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)“如今有誰堪摘”中的“堪”意思相同。

D.齋，齋戒，指古人在祭祀前潔凈身心等。范仲淹去世后，羌族部落首領(lǐng)齋戒三日，表示崇敬與懷念。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.范仲淹買了靠近外城且能常年豐收的一千畝良田，叫作“義田”，用它來養(yǎng)活、周濟眾多同族的人。

B.范仲淹去世時，沒有棺木裝殮尸身，兒子也沒有錢為其辦像樣的喪事。幾百位羌族部落首領(lǐng)像失去父親一樣為他痛哭。

C.許多身居三公高位的人，享受著優(yōu)厚俸祿，可族人卻不能進他們的大門，這與范仲淹形成了對比。

D.范仲淹為政多年，到過的地方留下了恩德。范仲淹死后，當(dāng)?shù)匕傩债嬃怂南癫⒔㈧籼眉漓胨?/p>

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷莫給。(4分)

(2)嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也。(4分)

14.范仲淹身上有哪些高尚品質(zhì)?請根據(jù)兩則材料簡要概括。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這兩首宋詞，完成15-16題。

鷓鴣天

賀鑄

重過閶門①萬事非，同來何事不同歸?梧桐半死②清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。

原上草，露初晞③。舊棲新垅④兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣?

江城子·乙卯正月二十日夜記夢 蘇軾

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

[注]①閶門：蘇州城西門，此處代指蘇州。②梧桐半死：一說此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在，斫以制琴，聲音為天下之至悲，這里用來比擬喪偶之痛。③此二句取典于漢樂府喪歌《薤露》：“薤上露，何易晞!露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時歸?”薤，植物名。④垅：墳?zāi)埂?/p>

15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.《鷓鴣天》一詞，“同來何事不同歸”劈頭一問，看似無理，卻極有情，道出了詞人失去妻子后強烈的悲苦之情。

B.《鷓鴣天》下片，運用對比手法，“露初晞”與“新垅”形成鮮明對比，更讓詞人產(chǎn)生“物是人非”的悲嘆。

C.蘇軾將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實而深刻地表達了對亡妻的思念。

D.蘇軾以“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，生動傳神地刻畫了詞人的外部形象，在悼亡之中還帶有歲月滄桑的慨嘆。

16.兩首詞中畫橫線的句子可謂“一切景語皆情語”的典范。請在兩句中任選其一進行賞析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《石鐘山記》中記載，李渤親訪遺蹤，自認為已知曉石鐘山得名由來，但蘇軾卻質(zhì)疑：“ ， ”，為何唯獨這座山用鐘來命名?

(2)黃庭堅《登快閣》中既描繪出詩人登快閣亭時所覽勝景，又寫出詩人胸襟懷抱的兩句是“ ， ”。

(3)小剛同學(xué)離開西安前往新疆，一進入塞外，大西北的壯闊景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“ ， ”。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成18-20題。

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的快速普及繁盛，為數(shù)字化賦能鄉(xiāng)村振興提供了堅實的基礎(chǔ)。短視頻的發(fā)展為返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)、生根提供有利契機，“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”① ，“網(wǎng)紅鄉(xiāng)村”水到渠成。返鄉(xiāng)青年在政策、資源、技術(shù)等多方的支持下，實現(xiàn)了自身與鄉(xiāng)土文化傳承、鄉(xiāng)村文明發(fā)展、鄉(xiāng)村文藝創(chuàng)新的同頻共振，為鄉(xiāng)村振興 ② 。返鄉(xiāng)青年依托短視頻平臺，推出大量多元化、個性化的“三農(nóng)”題材短視頻。這些短視頻生動鮮活地塑造了諸多“新農(nóng)人”，展現(xiàn)了農(nóng)村日常生活場景，鄉(xiāng)村振興之下鄉(xiāng)村文明和鄉(xiāng)土文化的勃興的傳遞并彰量。

短視頻平臺發(fā)起“美麗的家鄉(xiāng)田園風(fēng)光”“最美鄉(xiāng)村”“原生態(tài)鄉(xiāng)村生活”等關(guān)于鄉(xiāng)村景觀、鄉(xiāng)村回憶的話題。“三農(nóng)”自媒體賬號或是聚焦身邊的生活景觀，或是呈現(xiàn)秀麗壯美的山川奇觀，成為鄉(xiāng)村景觀的“記錄者”。如某專注貴州鄉(xiāng)村直播的賬號，就拍攝了云貴川各地的山村自然風(fēng)貌、少數(shù)民族部落，將藏匿于山間、水間，不為人知的自然村莊與田間美景傳播出去。318國道上震撼的怒江大橋、寧靜祥和的重慶南川鹽井梯田、奇妙的恩施蝴蝶巖和清江大峽谷……短視頻里呈現(xiàn)的景致，激發(fā)了一位美術(shù)系學(xué)生的創(chuàng)作靈感：“大自然真的是 ③ ，讓我靈感不斷涌出。這些美景自然天成，不像是人力所能達到的。每一處都是入畫的好題材?！本W(wǎng)友也驚嘆：“這不是人間的仙境又是什么?”

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

19.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。(4分)

20.文中畫橫線的句子使用了反問的修辭手法，請結(jié)合文段簡要分析其表達效果。(5分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，8分)

閱讀下面的文字，完成21-22題。

作為一部歷史人文紀錄片，《大運河之歌》通過實地走訪，使現(xiàn)實與歷史在故事發(fā)生地“相遇”?！艾F(xiàn)場實景+白描動畫”的手法，不僅體現(xiàn)了視聽語言的創(chuàng)新，更體現(xiàn)了對大運河活態(tài)世界文化遺產(chǎn)的深層認識，真正實現(xiàn)了創(chuàng)作形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。欣欣向榮的今日運河，是活的歷史，更是不斷發(fā)展的中華文明的生動寫照。

作為“國家相冊”，紀錄片有傳承文化、傳播文明的重要使命。近年來，一大批題材各異、形態(tài)不同的優(yōu)秀紀錄片，生動深入地講述著中華文明故事，深受廣大觀眾好評。這些優(yōu)秀紀錄片雖然千姿百態(tài)，卻擁有一個顯著的共性，即深挖“新”與“?！?，于新處見常，于常處出新，以守正創(chuàng)新呈現(xiàn)中華文明的博大精深。《“字”從遇見你》單集5分鐘，每集聚焦一個漢字，節(jié)奏明快，以說唱、動畫等方式講述漢字的獨特性、延續(xù)性;《如果國寶會說話》基于對一件件文物細致獨到的觀察，讓文物“自我表達”，講述中華文明故事;《書簡閱中國》通過30封古人書信，聯(lián)通古人與現(xiàn)代人的共同情感，紙短情長;《鮮生史》通過魯迅、蘇軾、曹雪芹、白居易與美食的淵源，展示美食里的中國……

中華文明源遠流長，生生不息，是紀錄片創(chuàng)作的無窮寶藏。堅持守正創(chuàng)新，紀錄片在講好中華文明故事方面，擁有無限可能，令人期待。

21.下列各項中省略號的用法與文中省略號用法相同的一項是(3分)

A.她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊，蛐蛐兒叫錚錚……”

B.他望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……做有用……的人!”

C.看著他留給我的這幅畫，良久，我的心底里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……

D.在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。

22.優(yōu)秀的紀錄片的命名往往也很有藝術(shù)性，請結(jié)合文本，從“‘字’從遇見你”“大運河之歌”“鮮生史”三個片名中任選兩個，談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

唐代詩人杜荀鶴在《涇溪》中寫道：“涇溪石險人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪?！币馑际牵U流之處幾乎無人傾覆，而平流無險之處卻時常有人出事。

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請以“小議‘平流與險流’”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實;語言流暢，書寫清晰。

期中考試語文試題解析

1.B[解析]A項，“節(jié)日及其活動是有一定現(xiàn)實意義和作用的”錯誤。根據(jù)原文“但其在被創(chuàng)造乃至被繼承的當(dāng)時，有它的主客觀原因和相應(yīng)條件。在過去節(jié)日及其活動中，有些是有一定現(xiàn)實意義和作用的(如端午的灑雄黃酒、六月六的曬衣物及年終的撣塵等)，有些卻只是為滿足生活、心理的要求(如新年的家人團聚、親友來往以及追儺、釘桃符等)”可知，語段限定的范圍是“有些”。C項，“傳統(tǒng)文化(包括節(jié)日活動在內(nèi))一經(jīng)改動，便會合理化或比較合理化.并且能具有較高的社會意義”錯誤。原文表述為“他們對于傳統(tǒng)文化(包括節(jié)日活動在內(nèi))中的不合理的、過時的部分，往往不自覺地或半自覺地加以改動，使之合理化(或比較合理化)，使之具有較高的社會意義”。D項，“端午節(jié)活動繁多，通過這個節(jié)日可以推論民間的許多節(jié)日，包括社會的多種活動事項，具有復(fù)合性”錯誤。原文表述為“民間節(jié)日，作為一種文化事象，有一個頗值得注意的特點，就是它的復(fù)合性。例如端午節(jié)，它既有劃龍舟、吃粽子等活動，又有飲雄黃酒、插艾蒿、掛蒲劍、貼鐘馗圖、小孩帶香囊和穿老虎腰肚，以及出嫁了的女兒回娘家、鄰居互送節(jié)物等活動。至于那一年之首的春節(jié)，活動事項就更加繁多了……這些表明，民間的許多節(jié)日是包括社會的多種活動事項在內(nèi)的”。

2.A[解析]A項，“因為古人長期處于農(nóng)業(yè)社會中，閑暇時間較多，故而創(chuàng)造、發(fā)展了許多節(jié)日”錯誤。根據(jù)原文“為什么會有那么多的節(jié)日?是古人閑著無事干，或者他們物力、精力過剩，所以要來弄弄這種‘四時八節(jié)’嗎?不是的”可知，不是因為“閑暇時間較多”，選項屬于強加因果。

3.C[解析]C項，“論證的只是風(fēng)尚變遷的必要性”錯誤。根據(jù)原文第五段最后一句可知，還論及了“作為民族的傳統(tǒng)生活情趣，可以某種適當(dāng)形式給予保留”的觀點。

4.①對于有悠久歷史的部分傳統(tǒng)節(jié)日，普遍或局部沿用時，可以增加新的活動內(nèi)容，豐富其內(nèi)涵，如傳統(tǒng)新年改為春節(jié)，增加慰問軍烈屬的活動，清明節(jié)紀念革命烈士等。②某些傳統(tǒng)節(jié)日行事中，雖沒有顯著的社會或科學(xué)意義，但具有民族的傳統(tǒng)生活情趣，要以某種適當(dāng)形式給予保留。如清明踏青、踢毽子，重陽登高(南方并放紙鳶)等。(每點2分，意思對即可)

5.①春節(jié)的起源及其產(chǎn)生的主客觀原因和條件。②春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗、活動內(nèi)容。③春節(jié)所具有的特色的社會功能。④春節(jié)在新時代所發(fā)生的一些變化。(每點2分，任答三點即可)

6.D[解析]D項，“折射出當(dāng)時……精神生活的極度匱乏”錯誤，于文無據(jù)。原文表述為“鍋底，青色的驢耳朵豆角，散發(fā)著淡淡清香;四周，黃燦燦玉米面餅子，定格著母親的指痕”，表達了作者對驢耳朵豆角的喜愛以及對母親勤勞能干品質(zhì)的贊美，并未涉及“精神生活的極度匱乏”。

7.C[解析]C項，“表達了對勞動致富的肯定與贊美”錯誤，文章沒有提到“勞動致富”。寫母親與豆角的故事是對往日艱難歲月的深情回憶。

8.①母親臉色第一次沉下來，是誤以為“我”忘記了驢耳朵豆角的味兒，忘記了那段艱難的歲月。②母親臉色第二次沉下來，是因為“我”嫌棄驢耳朵豆角“又苦又澀”，似乎淡忘了生活中的苦澀。(每點2分，意思對即可)

9.①寫母親催芽播種，介紹驢耳朵豆角的生長過程，表現(xiàn)了母親的精明能干。②用擬人化的手法寫幼苗的成長，花朵的開放、凋謝，表現(xiàn)了驢耳朵豆角旺盛的生命力。③與五月鮮地豆、白不老豆角等進行對比，表現(xiàn)了驢耳朵豆角的低調(diào)，以及它不可或缺的果腹作用，表現(xiàn)了作者對它的喜愛與敬重。(每點2分，意思對即可)

10.AEG[解析]“既歿”是“公”的謂語，句子結(jié)構(gòu)完整，“既歿”后應(yīng)斷開，故在“A”處斷開;“后世子孫修其業(yè)”中，“后世子孫”是主語，“修”是謂語，“其業(yè)”是賓語，句子結(jié)構(gòu)完整，“其業(yè)”后應(yīng)斷開，故在“E”處斷開;“承其志”與“修其業(yè)”結(jié)構(gòu)一致，承前省略主語“后世子孫”，“其志”后應(yīng)斷開，故在“G”處斷開。

11.C[解析]C項，“‘堪’意思相同”錯誤?！叭缃裼姓l堪摘”中的“堪”意為“可以，能夠”。

12.D[解析]D項，“范仲淹死后，當(dāng)?shù)匕傩债嬃怂南癫⒔㈧籼眉漓胨卞e誤，由材料二原文“邠、慶二州之民與屬羌，皆畫像立生祠事之。及其卒也”可知，應(yīng)是在范仲淹活著的時候，邠、慶二州的百姓及歸屬的羌人就都畫了他的像并建立祠堂祭祀他。

l3.(1)對于退居在家、等待職務(wù)的人，就供給他們，對于出仕做官的人就停止供給。(“俟”“與”“仕”各1分，句意1分)

(2)(范仲淹)曾經(jīng)拿出自己的俸祿來供養(yǎng)四方游學(xué)之士，以至于幾個兒子要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻始終泰然處之。(“食”“易”“晏如”各1分，補足主語1分)

14.①樂于施舍，周濟族人。②自甘清貧，生活儉樸。③勤奮好學(xué)，不怕艱苦。(每點1分，意思對即可)

[參考譯文]

材料一：

范文正公，平時好施舍給予幫助別人，選擇那些關(guān)系親近而貧窮、關(guān)系疏遠而賢能的人，都予以幫助。

當(dāng)他尊貴顯達之時，購置了靠近外城而且常年有好收成的一千畝良田，稱作“義田”，用來養(yǎng)活、周濟眾多同族的人。(使他們)天天有飯吃，年年有衣穿，嫁女、娶妻、生病、喪葬都予以資助。選擇家族中年長輩分高而且賢德的人主管賬目，按時公布收入和支出的情況。每天的口糧，是每人一升米;每年的衣料，是每人一匹細絹;嫁閨女的給五十千錢，改嫁的給三十千錢;娶媳婦的給三十千錢，再娶的給十五千錢;喪葬發(fā)給的費用和改嫁的數(shù)目相同，孩子的喪事給十千錢。族人聚居在一起達到九十口的，從義田每年的收入中供給八百斛稻子。用田產(chǎn)所收入的糧食，來供應(yīng)在這里聚居的族人，充裕有余而無枯竭之時。對于退居在家、等待職務(wù)的人，就供給他們，對于出仕做官的人就停止供給。這就是義田的大致情況。

當(dāng)初，范公還未尊貴顯達時，就曾有過這種愿望，而無力實現(xiàn)長達二十年之久。后來做了西部邊境的統(tǒng)帥，又入朝參與主持朝政，從此才開始有了俸祿和賞賜的收入，而終于實現(xiàn)了自己的志向。他去世之后，后代的子孫經(jīng)管他的產(chǎn)業(yè)，繼承他的志向，像他在世的時候一樣。他雖地位高俸祿多，卻終生過著清貧的生活。他逝世的時候，甚至沒有棺木裝殮尸身，幾子也沒有錢財為他舉辦像樣的喪事。他只是把救濟貧寒、養(yǎng)活親族的道義傳給子孫罷了。

唉!當(dāng)今世上那些身居三公職位的人，享受萬鐘祿米，他們宅第雄偉、車駕華麗、歌妓眾多、妻兒闊綽，僅是為了滿足自己的私欲而已。本族的親人不能登門的，難道還少嗎?何況說幫助關(guān)系疏遠的賢者呢?那些地位在他們以下做卿，做大夫，做士的人，祿米充裕、享用豐富，也僅是為了滿足自己的私欲罷了。本族的親人，拿著破碗討飯，成為溝中的餓殍的，難道還少嗎?何況對于其他人呢?這些人都是范文正公的罪人啊!

材料二：

范仲淹前往應(yīng)天府，跟著戚同文學(xué)習(xí)。他晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天讀書十分疲乏時，就用冷水洗臉;有時沒有東西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。一般人不能忍受的困苦生活，范仲淹卻從不認為苦。晏殊掌管應(yīng)天府時，聽說范仲淹很有名，就召請他到府學(xué)任職。(范仲淹)曾經(jīng)拿出自己的俸祿來供養(yǎng)四方游學(xué)之士，以至于幾個兒子要輪換穿一件好衣服才能出門，范仲淹卻始終泰然處之。范仲淹因為他母親在世時，家境正是貧困的時候，后來，范仲淹雖然顯貴，但不是家中來客人，吃飯時不會有兩個葷菜。妻兒的衣服和飯食，僅夠自己御寒和充饑。范仲淹對人好施舍給予，在鄉(xiāng)族中設(shè)置義莊，用以贍養(yǎng)族人。死的那天，四面八方凡是聽到這一消息的人，都為他嘆息。范仲淹治理國家崇尚忠厚，他到過的地方都留下了他的恩德，分州、慶州的老百姓和歸屬的羌族部眾，都畫了他的像在他生前就建立祠堂供奉他。等到他死了，幾百位羌族部落首領(lǐng)，像失去自己的父親一樣為他痛哭，并齋戒三日以后才離開。

15.B[解析]B項，“‘露初晞’與‘新垅’形成鮮明對比”錯誤。應(yīng)是“舊棲”與“新垅”形成對比，用舊居和新墳對比，更顯物是人非之感。

16.示例一：“原上草，露初晞”是對亡妻墳前景物的描寫，通過比、興、用典的手法，(3分)表達了詞人對亡妻生命短暫的哀嘆，也表達出對亡妻的思念。(3分)示例二：“明月夜，短松岡”是對亡妻墳前景象的描寫，(2分)詞人推已至人，設(shè)想此時亡妻一個人在凄冷幽獨的“明月”之夜的心境，以寓自己的悼念之情。(4分)

17.(1)石之鏗然有聲者 所在皆是也(2)落木千山天遠大 澄江一道月分明(3)大漠孤煙直 長河落日圓/黃河遠上白云間 一片孤城萬仞山/燕歌末斷塞鴻飛 牧馬群嘶邊草綠

18.示例：①應(yīng)運而生②添磚加瓦③鬼斧神工(每處1分)

19.示例：這些短視頻生動鮮活地塑造了諸多“新農(nóng)人”形象，展現(xiàn)了農(nóng)村日常生活場景，傳遞并彰顯鄉(xiāng)村振興之下鄉(xiāng)村文明和鄉(xiāng)土文化的勃興。(畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰八茉炝酥T多‘新農(nóng)人’”成分殘缺，可在“新農(nóng)人”后加“形象”;二是“這些短視頻……鄉(xiāng)村振興之下鄉(xiāng)村文明和鄉(xiāng)土文化的勃興的傳遞并彰顯”成分殘缺且表意不明，可改為“傳遞并彰顯鄉(xiāng)村振興之下鄉(xiāng)村文明和鄉(xiāng)土文化的勃興”。每改對一處得2分)

20.①畫橫線的句子是一個否定反問句，否定反問句表達的是肯定的意思，加強了語氣，體現(xiàn)出短視頻展現(xiàn)了那些不為人知的自然村莊與田間美景的迷人之處，強調(diào)了短視頻對鄉(xiāng)村文化傳播的作用。(3分)②反問句的使用可使感情色彩更加鮮明.強化讀者的認識，突出作者對“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”利用短視頻傳播鄉(xiāng)村文化的贊嘆之情。(2分)

21.D[解析]D項與文中省略號的作用都是列舉未盡。A項，表示引文的省略。B項，表示話語的斷斷續(xù)續(xù)。C項，表示語意未盡。

22.示例：①“字’從遇見你”，通過諧音，在人們熟悉的句子中嵌入紀錄片關(guān)鍵詞——“字”，引發(fā)人們對漢字起源演變的興趣和對漢字背后故事的聯(lián)想;②“大運河之歌”，用比喻手法，表明看此紀錄片，就是聆聽大運河的傳奇故事，大運河承載的深厚文化價值和精神內(nèi)涵如同一首韻味悠長的歌.突出紀錄片主題;③“鮮生史”，諧音雙關(guān)，新巧別致，記錄的是關(guān)于鮮美食物的故事，也是文化大家(先生)們的趣味歷史故事，表明此節(jié)目是通過美食家們的經(jīng)典“文人菜”展現(xiàn)悠久的飲食文化，視角獨到。(答出一點得2分，答出兩點即可得5分，意思對即可)

語文期中考試答題技巧

①啟動思維，瀏覽全卷。

考前要摒棄雜念，排除一切干擾，提前進入思維狀態(tài)閉眼想一想平時考試自己易出現(xiàn)的錯誤，這樣做能增強信心，穩(wěn)定情緒，使自己提前進入“角色”。拿到試卷后，不要急于求成，馬上作答，而要通覽一下全卷，摸透題情。一是看題量多少，有無印刷問題;二是選出容易題，準備先作答。

②從前至后，由易到難。

任何一套試卷都必然包含三類題，即容易題、中等題、難題，而它們在試卷中的位置不一定就是按順序分布的，所以在開始考試時應(yīng)先解決容易題，再解決中等題，最后解決難題?？荚囬_始，順利解答幾個簡單題目，可以產(chǎn)生“旗開得勝”的快感，促使大腦興奮，有利于順利進入最佳思維狀態(tài)?？荚囍校茸鰞?nèi)容掌握比較到家、題型結(jié)構(gòu)比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。遇到難題，要敢于暫時“放棄”，不要浪費太多時間，等把會做的題目解答完后，再回頭集中精力解決它。這樣就可以保持一種良好的心態(tài)考試，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

③慢中開始，穩(wěn)中結(jié)束。

做好第一個題對于穩(wěn)定心態(tài)有好處，所以開始答題時應(yīng)穩(wěn)一點、慢一點，一次性做對會給做好后面的題增強信心。另外，在做完試卷后也不要提前交卷，應(yīng)穩(wěn)定情緒認真檢查，別因為得意忘形而出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致不必要的遺憾?？荚嚂r精力要集中，審題一定要細心。要放慢速度，逐字逐句搞清題意(似曾相識的題目更要注意異同)，從多層面挖掘隱含條件及條件間內(nèi)在聯(lián)系，為快速解答提供可靠的信息和依據(jù)。否則，一味求快，丟三落四，不是思維受阻，就是前功盡棄。