作為教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何去激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了激勵(lì)學(xué)生的經(jīng)典技巧，希望對(duì)你有幫助。

　　激勵(lì)學(xué)生的經(jīng)典技巧

　　1、愛(ài)，讓頑石開(kāi)花

　　師愛(ài)是一顆閃耀著璀璨光芒的鉆石，它的光輝可以為學(xué)生們樹(shù)立一面不斷前進(jìn)的旗幟，為他們指明在學(xué)海中航行的方向，為他們黑暗的人生旅途點(diǎn)亮一盞燈。

　　2、暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力

　　無(wú)論是指東說(shuō)西指桑罵槐，還是含沙射影項(xiàng)莊舞劍，或是醉翁之意不在酒，總之，這些都遠(yuǎn)勝過(guò)不厭其煩的勸導(dǎo)、長(zhǎng)篇大論式的說(shuō)教。

　　3、價(jià)值來(lái)自標(biāo)新立異

　　學(xué)生時(shí)代本應(yīng)是做夢(mèng)的時(shí)節(jié)，要放飛孩子心靈，不僅要幫助學(xué)生們緩解心靈上的壓力，還應(yīng)積極努力，激勵(lì)學(xué)生做各式各樣的夢(mèng)。

　　4、告訴學(xué)生“你能行”

　　對(duì)每一個(gè)在學(xué)海中翱翔的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自信心如同一對(duì)翅膀，能讓他飛得更高更快，如果沒(méi)有這對(duì)翅膀，他將永遠(yuǎn)在地面上徘徊不前，永遠(yuǎn)看不到前方那亮麗的風(fēng)景線。

　　5、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)就是未來(lái)的路

　　胸中沒(méi)有大目標(biāo)，一根稻草壓斷腰;胸中有了大目標(biāo)，泰山壓頂不彎腰。

　　6、將學(xué)生托出井底，還他一片天高地闊

　　成功的教師之所以成功，在于培養(yǎng)出了值得自己崇拜的學(xué)生.

　　所有優(yōu)秀的教師都希望自己的學(xué)生超過(guò)自己，也希望以后的學(xué)生再超過(guò)自己的學(xué)生，這才符合社會(huì)的發(fā)展。

　　激勵(lì)學(xué)生的技巧

　　7、榜樣，前進(jìn)路上的標(biāo)桿

　　一個(gè)好的榜樣，就是最好的宣傳，最好的激勵(lì)，尤其這個(gè)榜樣就在你，我，他身邊，就在那個(gè)每天和你一起行走在校園林蔭道上的人的時(shí)候!

　　8、眼神溫柔點(diǎn)，冰冷石雕也可復(fù)活

　　溫柔的眼神促成了學(xué)生的積極和活潑。

　　9、 讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)感恩

　　真正的好學(xué)生是對(duì)每一個(gè)善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人!

　　10、適度壓力，是勇往直前的動(dòng)力之源

　　因?yàn)閴毫?，人才?huì)產(chǎn)生一種責(zé)任感、一種上進(jìn)心，還有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

　　11、好奇心是求知欲之母

　　好奇心是一個(gè)人有所發(fā)現(xiàn)、是所成就的前提。

　　12、生命的茁壯，屬于學(xué)無(wú)止境者

　　教會(huì)你的學(xué)生自強(qiáng)不息，就等于給了他們生命的茁壯和飽滿。

　　13、懲罰，警醒混沌者的一瓢涼水

　　懲罰的魅力，猶如樹(shù)木成材前的剪枝過(guò)程，尤如莊稼成熟前的噴藥措施，它是警醒混沌者的一瓢涼水，它可以促使學(xué)生在適當(dāng)?shù)膽土P過(guò)程中規(guī)范自我，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

　　14、批評(píng)，在踏雪無(wú)痕中進(jìn)行

　　最受學(xué)生歡迎的批評(píng)方式，應(yīng)該是善意的帶有激勵(lì)性質(zhì)的批評(píng)。

　　15、信任是學(xué)生心頭的一抹朝霞

　　孕育在師生的心靈深處，一經(jīng)撩撥，必將勃發(fā)出最為原始、崇尚的激情，從而找到或修正人生的坐標(biāo)。

　　16、贊美，摧動(dòng)學(xué)生再次起飛的力量

　　贊美是一名教師應(yīng)有的素養(yǎng)，更是教師的人格魅力的釋放。

　　17、分析法，消除習(xí)慣惰性障礙的有力武器

　　分析法能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地找出癥結(jié)所在，將更有效地激勵(lì)學(xué)生解決問(wèn)題。

　　18、關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火

　　關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上，像朵朵鮮花盛開(kāi)在學(xué)生的心室中。

　　19、寬容，為學(xué)生撐起一片自省的天空

　　寬容是一種非凡的氣度，一種寬廣的胸懷，一種高貴的品質(zhì)，一種崇高的境界，更是一種特殊的教育方式。

　　20、教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)

　　老師具有率先垂范的作用，優(yōu)秀的老師往往是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的楷模和導(dǎo)師。

　　21、上坡時(shí)，請(qǐng)務(wù)必推他一把

　　要想讓學(xué)生持續(xù)地保持旺盛的斗志，就要和學(xué)生共同努力，與其一起克服困難，在他上坡時(shí)，用力推他一把。

　　22、一步一步來(lái)，夢(mèng)想終會(huì)成為現(xiàn)實(shí)

　　長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)可以引導(dǎo)學(xué)生奮斗的方向，但如果不關(guān)注當(dāng)今當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐囊慌e一動(dòng)，那么，一道小小的溝坎很可能就會(huì)讓他栽跟斗，使他對(duì)漫長(zhǎng)的跋涉更加灰心。

　　23、失敗，只是成功的一個(gè)“暫停”

　　失敗只是通往成功路上的一處小岔路，是駛往彼岸的一次小波浪，是飛向目標(biāo)地途中的一次歇息。

　　24、外界的“風(fēng)聲”不能成為你放棄的借口

　　沒(méi)有誰(shuí)能阻止你繼續(xù)前進(jìn)，除了你自己!

　　25、走下去，堅(jiān)持公平與公正

　　這個(gè)世界確實(shí)是不公平的，而學(xué)生，就是為了改變這種不公正的世界才存在的!所以，我們要鼓勵(lì)學(xué)生“爭(zhēng)取最適合自己的公平”!

　　26、請(qǐng)學(xué)生坐下來(lái)再說(shuō)話

　　每個(gè)學(xué)生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。

　　27、授權(quán)，讓枯木重綻新綠

　　讓學(xué)生從小成為學(xué)習(xí)、生活的小主人，長(zhǎng)大后才能成為社會(huì)的主人。

　　28、美德比分?jǐn)?shù)更重要

　　我們的教育，不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了傳承民族特有的美德。

　　29、勇?tīng)?zhēng)第一的人才能贏

　　不懂得爭(zhēng)第一的學(xué)生，將永遠(yuǎn)是平庸的學(xué)生。不懂得教會(huì)學(xué)生爭(zhēng)第一的老師，將永遠(yuǎn)是平庸的、甚至不合格的老師!

　　30、激勵(lì)學(xué)生珍愛(ài)體魄

　　身體是生命的載體。我們有責(zé)任傳播知識(shí)，也有責(zé)任教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、珍愛(ài)生命。

　　31、小中見(jiàn)大，細(xì)節(jié)之處最傳神

　　激勵(lì)學(xué)生的藝術(shù)就體現(xiàn)在敏銳地捕捉具有教育價(jià)值的細(xì)節(jié)上。

　　32、合作是成功的基礎(chǔ)

　　未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)科技的社會(huì)，是一個(gè)需要高度分工合作的社會(huì)。你的學(xué)生如果不懂協(xié)作，不懂團(tuán)結(jié)，那么，他償就無(wú)法贏得未來(lái)。

　　33、尊重別人就是尊重自己

　　一個(gè)得不到別人尊重的學(xué)生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無(wú)法體會(huì)與別人互換思想的樂(lè)趣!

　　34、讓學(xué)生體面地下臺(tái)

　　如果老師能對(duì)發(fā)生在學(xué)生身邊的突發(fā)事件及時(shí)作一些文章，往往能使“錯(cuò)誤”成為教育中一道亮麗的風(fēng)景線。有經(jīng)驗(yàn)的教師絕對(duì)不會(huì)放過(guò)這樣的機(jī)會(huì)。

　　35、讓誠(chéng)實(shí)在學(xué)生心田綻放

　　一斤重的誠(chéng)實(shí)，勝過(guò)一噸重的精明。

　　36、拿出一點(diǎn)勇氣來(lái)敲門

　　勇氣是我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽!

　　37、過(guò)去的成績(jī)不是你驕傲的理由

　　當(dāng)學(xué)生心中開(kāi)始閃現(xiàn)出驕傲?xí)r，就給他們一瓢“涼水”，讓這種火花自然覆滅，而不是任其借勢(shì)壯大!

　　38、經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生前行路上的啟明燈

　　教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是綜合的，它不能僅僅停留在理論知識(shí)的灌 輸上，而應(yīng)以教師自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生，由此，教師的品質(zhì)和生命才會(huì)得到繼續(xù)貫穿、繼續(xù)延伸。

　　39、表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生加速的馬車

　　不是聰明的學(xué)生常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生更聰明。