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      家長怎么與老師溝通的重要性

      時(shí)間: 鄧蓉795 分享

      家長怎么與老師溝通的重要性

        現(xiàn)如今,很多家長忙于工作,忽視了與老師及時(shí)溝通孩子在家、在學(xué)校的表現(xiàn)情況,其實(shí),家長善于和老師溝通是教育好孩子不可缺少的重要條件,家長必須要學(xué)會(huì)和老師溝通,而且應(yīng)當(dāng)是有效溝通。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長與老師溝通的重要性,供你閱讀參考。

        家長與老師溝通的重要性01

        一個(gè)孩子的健康、健全成長,僅靠學(xué)?;騼H靠家庭都是不夠的:教師觀察不到孩子在家的情況,家長也很難看到孩子在校的表現(xiàn),需要的是兩者之間的合力,教育才會(huì)有針對(duì)性和連貫性。應(yīng)該說,這是校園人際關(guān)系中難度較大的一種關(guān)系。因?yàn)榧议L的職業(yè)不同、層次不同,教育孩子的觀念也不同,要讓他們都能與學(xué)校“步調(diào)一致”,真的很不容易,我深有體會(huì)。

        比如:在我們班就有這么一位家長,在我剛來弘德接這個(gè)班的時(shí)候,這位家長似乎就對(duì)我有些看法,所以在接下來的日子里,不管我對(duì)他的孩子怎樣!她都不滿意。而且她還不和我溝通,電話接二連三的直接打到校長那,那么校長就會(huì)找我談話,我覺得這是對(duì)我的不尊重,也會(huì)使我和這位家長以及這個(gè)孩子之間會(huì)產(chǎn)生更多地矛盾或者誤會(huì)。慶幸的是這件事終于在校長的調(diào)解下化解了,我和這位家長說明了直接和我溝通比和校長溝通更合適的重要性,而這位家長也知道了以前的做法是很不妥的,最后我們達(dá)成一致要互相溝通才會(huì)使孩子在各個(gè)方面表現(xiàn)的更好,學(xué)習(xí)更有進(jìn)步!

        看來,家長和教師互相溝通才是最重要的,才是對(duì)孩子各方面最好的成長

        家長與老師溝通的重要性02

        今天孩子來上中文課前,母親用微信與老師溝通。告知:今天姐姐剛完成牙醫(yī)檢查,需佩戴口罩示人,怕人嘲笑,心靈有些脆弱,望上課時(shí)得到額外呵護(hù)。

        這樣,當(dāng)孩子出現(xiàn)在老師家門口時(shí),老師已有心理準(zhǔn)備。

        門鈴響,老師象往常一樣興奮地開門迎接她的兩位小學(xué)生。蹲下與孩子們平視。在給姐姐一個(gè)大大的擁抱時(shí),語氣平和地說:“媽媽已告訴我,你今天牙醫(yī)檢查很勇敢。我們都為你而感到驕傲。今天的中文課,你可以量力而行,若嘴巴不舒服,無需講話。聽老師講故事就行了。”

        姐姐得到老師的特別關(guān)心,欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。

        這時(shí),老師也沒有冷落一旁等候的弟弟,并留意到弟弟的新發(fā)型。在給弟弟一個(gè)大大的擁抱時(shí),說:“弟弟今天去見發(fā)型師了吧?新發(fā)型很酷哦。”

        弟弟感到老師的特別注意,也開始用中文夾帶英文講述今天剪發(fā)的一些經(jīng)歷。

        老師與孩子們邊聊“今天”,邊進(jìn)入“課室”。讓孩子們感到自然隨意的課室氣氛的同時(shí),提醒孩子們課前的“例牌公事”:上廁所,洗手,抹干手,選課文。

        今天是弟弟選課文,老師遞給姐姐一本《繞口令》翻閱,使其在等候的過程中“有活干”。

        課文選好,開始講故事。老師盡量用溫柔的聲線講故事,以此“慰籍”課室里的“小病人”。

        當(dāng)然,故事仍需講得精彩,眉飛色舞,帶動(dòng)孩子們的想象力。讓其忘卻牙醫(yī)檢查時(shí)的“恐懼”。

        畫故事,練寫字,這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子們都自行完成得非常好。半年的學(xué)中文步驟,孩子們已習(xí)慣,并喜歡這套“按部就班”教學(xué)程式。

        與往常一樣,姐姐很快地完成了畫畫和寫字。

        老師再次語氣平和地建議:今天你可以選擇坐著看書,或者躺在沙發(fā)上閱讀。

        姐姐再次感到額外的關(guān)心和呵護(hù),選擇了她喜歡的書和電動(dòng)真皮沙發(fā)。

        于此同時(shí),老師開始專注地輔導(dǎo)弟弟練習(xí)今天學(xué)習(xí)的漢字的筆畫。弟弟今天從早到晚的“奔波”,老師注意到其臉上的倦意。主動(dòng)拿出他喜歡吃的開心果,幫他去殼后,放在他的旁邊,鼓勵(lì)他說:吃幾粒開心果,補(bǔ)充一下體力,弟弟的字將寫得更棒!

        就這樣,弟弟也順利完成了今天的課程,并有時(shí)間享受他最喜歡的折紙游戲。

        一小時(shí)后,母親來接孩子。為了讓“小病人”早點(diǎn)回家休息,今天的講故事環(huán)節(jié)取消。

        送別孩子和家長,老師,孩子,家長的心情都是愉悅的。

        總結(jié):

        1,老師與家長的事前溝通很重要。能讓老師有事前準(zhǔn)備,以適當(dāng)?shù)谋砬楹蛻B(tài)度迎接孩子們的到來。

        2,老師與家長讓孩子感到平和的氣氛很重要。特殊原因是需要特殊呵護(hù),但不能過于呵護(hù)產(chǎn)生嬌氣。

        3,老師可以給出需要呵護(hù)的孩子特殊的選擇,但不能把主動(dòng)權(quán)讓給孩子提出建議,以免拒絕不合理要求時(shí),使孩子產(chǎn)生沮喪的心情。

        4,在呵護(hù)一個(gè)孩子時(shí),老師和家長都不能冷落其他孩子的需求。要盡量公平對(duì)待。

        5,學(xué)習(xí)并不是最重要的,關(guān)心和愛護(hù)孩子的需求,能使孩子更加主動(dòng)地愛上學(xué)習(xí)。

        
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