怎么引導(dǎo)小孩子交流
怎么引導(dǎo)小孩子交流
讓孩子學(xué)會(huì)溝通，關(guān)鍵是我們是否營(yíng)造好了溝通的環(huán)境，修煉了溝通的語(yǔ)氣、方式、態(tài)度，并且當(dāng)溝通不順暢的時(shí)候，多從自己身上找原因，多問(wèn)問(wèn)自己，如果我是孩子，我是否可以做得比他(她)優(yōu)秀。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了引導(dǎo)小孩子交流的方法，供你閱讀參考。
引導(dǎo)小孩子交流的方法01
第一步做到有耐心的信念。
一般來(lái)說(shuō)，基于孩子的好奇心和互動(dòng)意識(shí)，孩子是喜歡交流的，但是由于交流方式比較單一，并且孩子熱衷于這種單一性，所以慢慢就容易演變成固定的行為模式，孩子從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這樣的單一行為模式會(huì)造成對(duì)方的厭煩和阻止，所以一旦自己的行為過(guò)于頻繁地受到影響后，孩子的脾氣就會(huì)變得暴躁，情緒波動(dòng)就會(huì)大，再溝通就十分困難了。所以要和孩子溝通，第一步一定要做到有耐心的信念。
第二步懂孩子行為背后的語(yǔ)言
當(dāng)我們家長(zhǎng)有了第一步的意識(shí)和習(xí)慣后，這個(gè)時(shí)候才能聽(tīng)懂孩子行為背后的一些語(yǔ)言，例如孩子說(shuō)：“我肚子不餓。”其實(shí)是想爸爸媽媽陪伴吃飯，孩子說(shuō)：“我不想起床。”其實(shí)是想爸爸媽媽抱抱。。。。。。等等之類的潛臺(tái)詞只有父母先接納孩子的情緒表達(dá)方式，才能慢慢聽(tīng)明白孩子的話。這是第二步。
第三步安撫孩子的情緒才表達(dá)建議
當(dāng)接納了孩子的情緒表達(dá)方式后，孩子的心是安的，情緒也是趨于平靜的，這個(gè)時(shí)候才有舒展的心情來(lái)聽(tīng)一下父母的說(shuō)法，這個(gè)時(shí)候父母?jìng)兦f(wàn)別操之過(guò)急，以為孩子情緒好了，說(shuō)什么都沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)這個(gè)步驟很考驗(yàn)父母的技巧，盡量把建議減少為一兩個(gè)，建議的原因也變成一兩個(gè)，這樣孩子們聽(tīng)起來(lái)才不會(huì)覺(jué)得有“聲音倦怠”、“語(yǔ)氣倦怠”、“道理倦怠”等拒絕的理由。這是第三步。
引導(dǎo)小孩子交流的方法02
第一步：接納孩子的社交困境
“很多時(shí)候，成年人往往誤解了孩子的世界。”“兒童的社交能力并非意味著他必須彬彬有禮、見(jiàn)誰(shuí)叫誰(shuí)、謙讓合作、沒(méi)有沖突，兒童社交能力的發(fā)展也不是一蹴而就，我們教給他，他就會(huì)了，一勞永逸了。社交能力是在不斷的體驗(yàn)和練習(xí)中逐漸開(kāi)發(fā)的。無(wú)論成人還是兒童，社交能力的基本功就是認(rèn)可他人存在、體會(huì)他人情緒、接納他人行為，這些都需要我們積累大量的經(jīng)驗(yàn)才能練就。”
第二步：接納孩子之間的社交“沖突”
“面對(duì)孩子之間的沖突，家長(zhǎng)們往往備感頭痛。因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖急还噍斄诉@樣一個(gè)理念：沖突是壞事情。我們沒(méi)有建立起良好的心理疆界，一旦起沖突，就意味著關(guān)系破裂，所以我們一向避免沖突、壓制沖突。因此我們也難以接受孩子之間發(fā)生沖突。不過(guò)我們或許可以從動(dòng)物界學(xué)到一些東西：小獅子打打鬧鬧的時(shí)候，獅子?jì)寢尯桶职侄紤袘械靥稍谝贿?，不理不管不干涉。因?yàn)樗鼈冎?，如果自己以成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時(shí)的和平與寧?kù)o，卻阻撓了幼獅生存技巧的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。打鬧是在為幼獅成年做準(zhǔn)備。”
第三步：耳濡目染學(xué)禮貌
在孩子面前，家長(zhǎng)要以身作則，用實(shí)際行動(dòng)向孩子示范社交場(chǎng)合的禮節(jié)，比如見(jiàn)面打招呼、分手道再見(jiàn)等。平時(shí)在家里，家人之間要注意使用文明語(yǔ)言，如“勞駕”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“別客氣”等等。孩子吸收性的心智，會(huì)將這種禮貌內(nèi)化，日后時(shí)機(jī)成熟，他自己準(zhǔn)備好時(shí)，會(huì)自然融入行為當(dāng)中。
幼兒并不理解“禮貌”的重要性，不知道為什么要“叫”人。這個(gè)陌生人也許對(duì)父母來(lái)說(shuō)很重要，但是跟孩子自身卻毫無(wú)關(guān)聯(lián)。幼兒天性只對(duì)跟自己有關(guān)的事物發(fā)生興趣，而對(duì)一個(gè)不知是誰(shuí)的陌生人展示笑臉。因此在他人面前，要把孩子當(dāng)作一名與成年人平等的人，介紹給對(duì)方，比如：“這位是某某阿姨，她是媽媽的同事;這位是我的兒子某某。”這樣既能讓他人尊重孩子、平等地對(duì)待孩子，也能幫助孩子熟悉、接納對(duì)方，有助于孩子放松下來(lái)，自然地流露禮貌。
第四步：循序漸進(jìn)懂分享
讓孩子分享之前，一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意，則尊重孩子的意愿，告訴另一方“很抱歉，他不同意”。切忌家長(zhǎng)說(shuō)了算，為了顯示大方而替孩子做主，把玩具交給他人，或者指令孩子“一起玩兒”。在家里，讓孩子分清每個(gè)人的所有權(quán)，未經(jīng)許可，不能隨意翻動(dòng)父母的私人物品;在外邊，拿到他人玩具之前，一定要征得對(duì)方同意。
幫助孩子學(xué)會(huì)遵守“輪流”“等待”等規(guī)則，比如在游樂(lè)場(chǎng)，大家輪流玩秋千，誰(shuí)先拿到誰(shuí)先玩兒，后來(lái)的小朋友要等待。出去時(shí)多帶一些玩具，包括一些孩子不那么在意的玩具。首先讓孩子學(xué)會(huì)“交換”，有助于孩子學(xué)會(huì)分享。
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