糾正聲樂(lè)初學(xué)者學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題
經(jīng)常有很多人提出各種各樣的聲樂(lè)問(wèn)題，種種說(shuō)法令人眼花繚亂。大家對(duì)聲樂(lè)的執(zhí)著和熱情值得表?yè)P(yáng)，但對(duì)專業(yè)問(wèn)題的理解一定要嚴(yán)謹(jǐn)并且準(zhǔn)確。下面是小編為大家收集關(guān)于糾正聲樂(lè)初學(xué)者學(xué)習(xí)過(guò)程中的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，歡迎借鑒參考。
1.打哈欠：
是聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中比較模糊的一個(gè)提法。注意，這僅僅是一個(gè)提法，而不是方法。聲樂(lè)的方法只有一個(gè)，就是氣息、聲帶、共鳴腔體的協(xié)調(diào)運(yùn)用。而提法有很多種，為什么出現(xiàn)這么多種提法?是為了解決每個(gè)人不同的具體的問(wèn)題。他的喉嚨緊，老師說(shuō)要試著找到打哈欠的感覺(jué)，你的喉嚨已經(jīng)很松了，再打著哈欠去唱，不是離正確的標(biāo)準(zhǔn)更遠(yuǎn)了嗎?
2.靠后唱or靠前唱：
這也是容易給大多數(shù)學(xué)習(xí)者造成混亂的問(wèn)題。有些老師提倡靠后唱，還有一些老師提倡靠前唱，不理解的同學(xué)便產(chǎn)生了很大的困惑。其實(shí)這也是一個(gè)靈活的提法，那聲音的正確位置在哪里?不在前，也不在后，而在前與后中間的平衡點(diǎn)。今天你聲音太靠后了，你就要往前調(diào)整，明天你聲音靠前了，又應(yīng)該往后調(diào)整。我們每天的練習(xí)狀態(tài)是不同的，你要對(duì)這種狀態(tài)有一個(gè)理性的分析，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行調(diào)整。初級(jí)的學(xué)生沒(méi)有這種調(diào)整能力，要依靠老師的幫助。但聽(tīng)覺(jué)一定要準(zhǔn)確，是一種平衡，而不是絕對(duì)靠前或靠后。也有不同的作品不同的情緒，需要你有前后變換位置的情況，就要根據(jù)藝術(shù)指導(dǎo)的要求進(jìn)行。
3.氣沉丹田：
一些學(xué)生演唱出了問(wèn)題，熱心的朋友總會(huì)說(shuō)氣息不夠或氣息不深，這也是一個(gè)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶岱?。氣息是歌唱的?dòng)力源泉，這個(gè)說(shuō)法是沒(méi)錯(cuò)的，但氣息的位置在哪里?在你每個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)起音的位置，你第一個(gè)音出來(lái)氣息淺了，第二個(gè)音是不太好調(diào)整對(duì)的。所以，你起音的時(shí)候氣就要深，但不是絕對(duì)的深，造成上下不平衡，不僅用不上，反而變成了多余的力，影響演唱。正確的氣息位置是要自然地找到一個(gè)深與淺的平衡點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)找到后就不要再往下找了，而是要注重氣息的均勻流暢與舒展保持，千萬(wàn)不能僵。這樣演唱短句時(shí)可以保證音符的跳躍感，演唱長(zhǎng)樂(lè)句又能保持連貫與張力，使音色富于變化。
4.真假混聲：
我認(rèn)為這種提法對(duì)初級(jí)聲樂(lè)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是很合適。嚴(yán)格界定真聲、假聲再結(jié)合在一起，效果不好，容易使聲區(qū)過(guò)度痕跡明顯，造成整體音色不統(tǒng)一。人的聲音分為真聲、假聲兩種機(jī)能。中低音區(qū)真聲機(jī)能多，假聲機(jī)能少，高音區(qū)假聲機(jī)能多，真聲機(jī)能少。為了達(dá)到良好的聽(tīng)覺(jué)效果，所謂混聲并不是到了換聲點(diǎn)才開(kāi)始，而是在中音區(qū)就開(kāi)始準(zhǔn)備，逐漸調(diào)節(jié)聲音的明暗亮度、真假比例，尤其對(duì)于女聲而言，幾乎所有聲音都含有混聲成分。我們應(yīng)該把精力主要放在氣息和聲音位置與母音調(diào)節(jié)上，到了換聲區(qū)便很自然地能過(guò)度過(guò)去。
5.藝考著裝：
一些老師和同行鼓勵(lì)學(xué)生穿禮服，弄得很隆重，其實(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)揮反而造成了不好的影響?？紙?chǎng)時(shí)間安排是非常緊湊的，各種情況都有可能發(fā)生，一是天氣寒冷，穿禮服可能會(huì)產(chǎn)生各種突發(fā)狀況，容易給考生造成緊張;二是穿禮服缺乏親和力，展示的是一種假象美。其實(shí)大多數(shù)老師并不是很贊同學(xué)生穿禮服考試。考場(chǎng)上，除了對(duì)聲音條件的判斷，老師還會(huì)著重分析學(xué)生的藝術(shù)理解和情感表達(dá)能力，包括一舉手投足、一個(gè)眼神，都能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，他們尋找的是積極、健康、真誠(chéng)、大方的學(xué)生。所以，我建議考生，準(zhǔn)備干凈利落、明快活潑的簡(jiǎn)裝，做好你自己學(xué)生的形象即可?？紙?chǎng)上唱情感、唱修養(yǎng)，表達(dá)出你想要表達(dá)的東西，你就成功了。
以后大家肯定還會(huì)有各種各樣的疑惑和問(wèn)題，我們看到后會(huì)及時(shí)寫出來(lái)。這里想說(shuō)的是：每個(gè)人的演唱情況不同，無(wú)論什么手段，能解決你的聲音問(wèn)題，使你的聲音變對(duì)，就是適合你的。聲樂(lè)的方法只有一個(gè)，就是氣息、聲帶、共鳴腔體的協(xié)調(diào)運(yùn)用。你的老師也好，同學(xué)也好，跟你提各種建議，你都要多分析多思考，理解其原理和目的，切忌生搬硬套。
相關(guān)文章：
1.聲樂(lè)培訓(xùn)教學(xué)中常見(jiàn)的發(fā)聲問(wèn)題 - 學(xué)習(xí)啦