父母如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)

　　孩子不聽(tīng)話，甚至情緒對(duì)立，怎么辦?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于父母如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)的資料，供你參考。

　　其實(shí)，與孩子說(shuō)話，就是一個(gè)溝通的過(guò)程。孩子之所以不聽(tīng)，更多的時(shí)候還得反思我們自己。

　　作為家長(zhǎng)，甚至是老師，都不免進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)。這個(gè)、那個(gè)我都給孩子講了，他就是不聽(tīng)。你可曾想過(guò)，如果你說(shuō)了，孩子又沒(méi)聽(tīng)，甚至反感，教育的意義何在?

　　既然是溝通，就應(yīng)該是平等、簡(jiǎn)要，能引起對(duì)方共鳴的一種方式，否則，你說(shuō)了一大堆話，又會(huì)有什么效果?

　　父母與孩子溝通方法一是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不妨讓孩子把話說(shuō)完。

　　有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景：一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。

　　正是這位主持人的善于傾聽(tīng)，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。

　　這個(gè)故事告訴我們，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，要善于走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而不是不聽(tīng)解釋，劈頭蓋臉的訓(xùn)斥。傾聽(tīng)是心與心的對(duì)話，情與情的交流。傾聽(tīng)是對(duì)孩子的尊重與接納，鼓勵(lì)與贊賞。如果家長(zhǎng)多一份親切，一份平和，一份耐心，去傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ)，這樣的溝通才會(huì)更加有效。

　　父母與孩子溝通方法二是多站在孩子的立場(chǎng)上思考后再說(shuō)話。

　　面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，哪怕是孩子的錯(cuò)誤，如果你想溝通，請(qǐng)先站在孩子的立場(chǎng)上思量一番，將心比心，孩子為什么會(huì)是這樣，你想要孩子怎樣，怎么才能打動(dòng)孩子的內(nèi)心，唯有如此，孩子才可能感受到你的真心與溫暖，才可能接納你的語(yǔ)言，才可能產(chǎn)生相應(yīng)的效果。試想，誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)不替對(duì)方著想且冷冰冰的語(yǔ)言。

　　每次孩子拿著一個(gè)不太理想的成績(jī)回家時(shí)，內(nèi)心已經(jīng)比較自責(zé)，我們可以不要就分?jǐn)?shù)談分?jǐn)?shù)，這樣只會(huì)更加難受，何不與孩子一起分析試卷，看看哪些題還可以做對(duì)，一般來(lái)說(shuō)絕大多數(shù)孩子一定能找到因粗心大意而導(dǎo)致的失誤，這就是增長(zhǎng)點(diǎn)。你看，不批評(píng)，找增長(zhǎng)點(diǎn)，孩子是不是更加自信，以后有問(wèn)題時(shí)也愿意和你交流。

　　父母與孩子溝通方法三是在平等的基礎(chǔ)上和孩子溝通。

　　作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的愛(ài)是毋庸置疑的，但在溝通的時(shí)候，卻時(shí)常有居高臨下之勢(shì)，這難免讓孩子產(chǎn)生抵觸。平等最重要的前提是人格上與孩子真正平等，這里面有兩層含義：一是家長(zhǎng)要放得下長(zhǎng)輩的架子，不要對(duì)孩子動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令、動(dòng)輒呵斥;二是不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從、千依百順。

　　創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)也贊成這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，家長(zhǎng)如果在孩子面前是一位高高在上的長(zhǎng)輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會(huì)變得保守、膽小、被動(dòng)。

　　李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“這種孩子在30年前的企業(yè)很受歡迎，但是今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)的、樂(lè)觀的，是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛(ài)自己也能愛(ài)別人的人。所以，我做爸爸的總是告訴自己要放下架子，像一個(gè)朋友一樣，拿出時(shí)間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說(shuō)。”

　　父母與孩子溝通方法四是說(shuō)話要有根據(jù)，要具體而不空泛。

　　如果孩子考試回來(lái)，告訴你語(yǔ)文只考了50多分，非常沮喪，你會(huì)不會(huì)很生氣的訓(xùn)斥孩子學(xué)習(xí)不努力，還好意思哭，至少心里也是這樣想吧?此時(shí)孩子又告訴你，作文完全偏題了，才會(huì)如此，你是不是更難受。然后孩子才告訴你，數(shù)學(xué)考了99分。你說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不努力，那數(shù)學(xué)又何來(lái)如此優(yōu)秀。孩子表面不說(shuō)，心里自然不服。

　　當(dāng)然這只是一個(gè)假設(shè)，可在實(shí)際生活中，我們是不是對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了如指掌，對(duì)孩子的每個(gè)錯(cuò)誤非常清楚，事實(shí)上完全不是，我們的了解是比較有限的。在這個(gè)基礎(chǔ)上，你告訴孩子，要好好學(xué)習(xí)，要認(rèn)真，要養(yǎng)成良好習(xí)慣云云，有何用?

　　請(qǐng)問(wèn)好好學(xué)習(xí)是什么樣子的，良好習(xí)慣又是哪方面的，就象抱個(gè)大西瓜，要孩子一口吃下，孩子如何接受?

　　因此，教育孩子一定要講根據(jù)，一定要講具體的事和方向，才能讓孩子能很快找到切入點(diǎn)。

　　父母與孩子溝通方法五是溝通要講時(shí)機(jī)。

　　當(dāng)孩子正在生氣，或玩得正歡時(shí)，你卻逆向而行，不吵架才怪。

　　生理規(guī)律告訴我們，下午5至7點(diǎn)是生理活動(dòng)低點(diǎn)，也就是孩子放學(xué)回家時(shí)是不宜談嚴(yán)肅的話題的。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗，是比較好的時(shí)機(jī)。有時(shí)沖突也許在所難免，但原則是盡量避免傷害孩子的自尊。

　　在你和孩子情緒平和時(shí)，取得成績(jī)時(shí)與進(jìn)步之時(shí)再溝通，至少能減少很多賭氣的成分，不是嗎?如果能找到孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行溝通，則效果更佳。